矛盾特殊性的三种表现

（事事有矛盾）
（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终， 每一事物从产生到灭亡都存在着矛盾运动。
（时时有矛盾）
结束
纵观美国历史，时时刻刻存在着矛盾 的运动。
资产阶级和无产阶级的斗争无时不刻 都存在着 贫富差距矛盾，民主和专制的矛盾， 司法不公正、教育不公正问题等…… 美国种族歧视贯穿美国历史发展，时至今 日斗争趋势依然严峻。
两千多年前， 我国有个叫公 孙龙的思想家 牵着一匹马出 关，把关的人 对他说，法令 规定不许带马 出关。公孙龙 说：“我牵的 是白马，不是 马！白马和马 是两回事。”
虽然公孙龙看到了白马与马的 差别，但是他夸大了白马的个 性、特殊性，而否定了白马作 为马的共性、普遍性，显然是 很荒谬的。
美国持种族歧视主义的白人犯了一个 错误：他们认为黑人非人 只看到了黑人的个性、特殊性； 没看到黑人作为人的共性、普 遍性。
劫运大批黑人奴隶到美洲主要在南部诸州的棉花、甘蔗种植场和 矿山当苦工，深受白人种族主义者的残酷剥削和虐待。
废奴运动：林肯坚决反对国家分裂。他废除了叛乱各州的奴隶
制度，颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。但南北战争 之后北方有几个支持联邦政府的州却仍被林肯允许可继续保有奴 隶制度。 顶峰：以政府形式的种族隔离制度等制度为首的时期达到 了顶峰。1896年美国最高法院公布了带有明显歧视的法案， 该法案规定黑人和白人不可同坐在一个车厢里，应该绝对隔 离。 现代型歧视：在表面上对其他种族的人表现尊重和礼貌， 这在美国是一种职业道德和所谓政治准绳，但在内心深处， 对有色人种仍怀有歧视，不过不公开表现罢了，但语气有 利益冲突时，在职业竞争中，或在其他工作和非工作场合， 以及在婚姻中，这种其实就会突出的表现出来。
A、矛盾特殊性第一点体现

[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。 提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展； 政府及各阶层人士的提倡与推动。
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和 航空都获得了一定程度的发展。 (2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式， 一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的 联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存 在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。
（二）矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）原理：
①矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（横向）
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（纵向）
（2）方法论意义 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
轮船正招式成商立局，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2．航空
(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始
研制 。
(2)发展水：上1飞918机年，北洋政府在交通部下设“

上述材料对我们有什么启示？
二、矛盾的特殊性 方法论要求：坚持具体问题具体分析 含义：在矛盾普遍性原理的指导下, 具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决 矛盾的正确方法。
马克思主义活的灵魂
合作探究
材料：州官倪寻、李延同时请华佗看病，两 人都说头痛发热，不适的感觉也一样。华佗诊断 了他们的病情之后，给倪寻开的是通导药，而给 李延开的却是发散药剂。两人都责问华佗，为什 么病症相同，开的药却不一样？华佗回答说，倪 寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的， 故用泻药。而李延的身体内部没有病，病是因外 感风寒引起的，故用发散药。病状相似而病因各 异，所以“治之宜殊”。两人按方服药，果然药 到病除。
蔡桓公的行为对我们有什么哲学启示？
承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找 否认矛盾，回避矛盾 正确的方法解决矛盾 .
合作探究
互联网给我们带来种种方便的同时，也带 来不少弊端； 汽车在方便人们出行的同时，也带来交通 拥堵和环境污染 塑料袋方便了人们的生活，却造成了白色 污染； 上述材料说明了什么哲学道理？
②坚持一分为二，坚持全面的看问题。
天底下没有完全相同的两片树叶---万物莫不相异
莱布尼茨
矛盾特殊性的表现 医院 学校
医患矛盾
教和学的矛盾
公 安
警匪矛盾
1.不同事物有不同的矛盾，这些不同
的矛盾构成了一事物区别于他事物的 特殊本质
人类社会
社会主义 资本主义社会 封建社会 奴隶社会 原始社会
高
低
人类社会发展的不同过程和阶段
比较一切从实际出发和具体问题具体分析 ： 区别：
⑴含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要 把客观存在的实际事物作为根本出发点；具体问题具体分 析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾 的特殊性。 ⑵理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定 意识；具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性 。 ⑶哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论；具 体问题具体分析属于辩证法。 联系： 二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际。

下列体现矛盾的特殊性的方法论意义的成语或俗语的有: ① 因地制宜; ② 唇亡齿寒; ③ 抽薪止沸; ④ 东施效颦;
A
C.①②③ D.④⑤⑥
⑤ 南甜北咸东辣西酸;
⑥ 邯郸学步; A.①③⑤ B.②④⑥
05高考试题
互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展， 同时也带了了前所未有的社会问题。除了过于乐观和 过于悲观的观点之外，更多的人主张全面地看待这两 方面的关系。回答32—33题。 32.下列属于矛盾分析法的叙述有
带领我们强起来
带领我们富起来
带领我们站起来
在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。
父母
子女 教 学 学校教学
父母 子女 家庭教育
教育体系
同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也 各有其特点。
天地间没有两片完 全相同的树叶。
天地间没有两片完 全不同的树叶。
特殊性与普遍性相互联结。
一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊 性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也 就没有普遍性。
化学运动
生命运动 社会运动 认识运动
基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中
意见分歧、正确与错误、知与不知
矛盾的普遍性和特殊性
苏 轼
此 事 古 难 全
月 有 阴 晴 圆 缺
人 有 悲 欢 离 合
腐烂、分解化 入空气泥土
出生 同化、异化 死亡 物理、化学
的生命矛盾运动
的矛盾运动
矛盾普遍性原理
矛盾存在于 一切事物中
“天下事有难易乎？为之， 则难者亦易矣；不为，则易 者亦难矣。人之为学有难易 乎？学之，则难者亦易矣； 不学，则易者亦难矣。”
——彭端淑《为学》
结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？

买方
（二）矛盾特殊性的具体表现
(1)不同事物的矛盾具有不同的特点 (2)同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点 (3)事物矛盾双方也 各有其特点
矛盾特殊性是一事物区别于其他事物的根据或 内在原因。 世界上的事物千差万别的根本原因就在于每个事 物都有自身的特点即矛盾的特殊性（个性）。
矛盾的普 遍性原理 矛盾的特 殊性原理
“我从来不信什么阴司地狱 报应的，凭什么事，我说行 就行！”
林姐，你们天天一 处顽，我好容易来了，也不 理我一理儿。”
“宁可没有了，又何必生气。”
史 湘 云
贾 迎 春
2、同一事物的矛盾在不同发展阶 段具有不同的特点

斯芬克斯之迷
古希腊有个传说，传说在一个王国城堡的附近有个 女魔，叫"斯芬克斯"。她整天守着那条过往行人必经的 路，让人猜一个谜："什么东西早上是四条腿，中午是 两条腿，傍晚是三条腿"。如果行人不能答对谜底，她 就会把他吃掉；如果猜出来了，她自己就会死去。无数 的人都不能猜出谜底，于是王国中死去了许多的人，外 面的人也不敢来这里了，王国内外充满了恐惧。终于有 一天，一个叫"俄底浦斯"的年轻人来到了斯芬克斯的面 前，说出了这个神奇"东西"的谜底.斯芬克斯于是死了， 而这个谜语始终流传了下来。
这两幅漫画讽刺了那些人呢？这种做法违背了什么 哲学道理？
4.违背具体问题具体分析科学方法的危害 （1）表现:不分时间.地点 .条件的变化, 千篇一律,一刀切 。
（2）危害:不仅矛盾得不到解决，反而 更加复杂化，给工作带来不应有的损失。
议一议
邯郸学步
体现千篇一律的成语、俗语有哪些？
生搬硬套 良莠不分 张冠李戴 生吞活剥 对牛弹琴

物理、化学 的矛盾运动
同化、异化
的生命矛盾运动
②理解矛盾普遍性要注意：
第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围 其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下 它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学 解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
结论 事物的 运动形式 都存在着 矛盾；矛 盾存在于 一切事物 之中；矛 盾无处不 在。
自 然 界
社会 思维
化合与分解、氧化与还原等
同化与异化、遗传与变异等 生产力与生产关系的矛盾、经济 基础与上层建筑的矛盾；阶级矛 盾、民主与集中 意见分歧、正确与错误、知与不知
腐烂、分解化 入空气泥土
出生 死亡
： ③矛盾普遍性的方法论意义
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辨证法的前提 •要承认矛盾，分析矛盾、勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。 •还要善于全面分析矛盾，坚持两分法， 用一分为二的观点看问题，防止片面性。
坚持两分法，防止片面性。
①矛盾特殊性的含义
——矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
（二）矛盾的普遍性和特殊性
1. 矛盾的普遍性
① 含 义 矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（空间） 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（时间）
运动领域
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
各种运 动形式 机械运动
物理运动 化学运动 生命运动 社会运动 认识运动
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等
②矛盾特殊性的表现
培根：“读史使人明智，读诗使人聪慧， 数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学 使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

该病人犯了什么错误？
世上水果多又多，
但无抽象的水果， 不识具体水果痴，
哪能埋怨儿子错
不懂得矛盾的普遍性不能离开特殊性而存在
水 果
香蕉、苹果、菠萝、橘子
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
结论：（1）矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之 中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有 普遍性。
两千多年前，我国有个 叫公孙龙的思想家牵着一匹 马出关，把关的人对他说， 法令规定不许带马出关。公 孙龙说：“我牵的是白马， 不是马！白马和马是两回 事。”请思考：公孙龙的论 断有无合理性？从哲学角度 看它错在什么地方？
（2）对于同一事物来说，构成它的不同成分之间，在量上 有多数和少数的区别和联系。但是这种区别和联系是同一 整体的一部分与另一部分的联系，其中的每一部分可以离 开另一部分而独立存在。
（3）把矛盾的普遍性和特殊性说成多数和少数的关系，那 就会把普遍性看成可以在特殊性之外存在，特殊性也可以
简答
列宁说：“个别一定与一 般相联系而存在，一般只能在 个别中存在，只能通过个别而 存在，任何个别不论怎样，都 是一般。”如何理解这段话？
1、有助于我们正确认识事物。（既要从特殊性
中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性， 也就是要遵循从特殊 普遍 特殊的认识秩序。）
2、有助于我们学会科学的工作方法。（如一
般号召和个别指导相结合，从群众中来，到群众中去，解 剖麻雀、抓好典型等）
3.是坚持马克思主义普遍真理同具体实践相 结合，建设有中国特色社会主义的哲学依据
“世界上没有两片完全相同的树叶”
——莱布尼茨
矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特 点。
“世界上没有两片完全不相同的树叶”

指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特 点。也可称“个性”或“个别”。
2、表现（三种情形）
(1)不同事物有不同的矛盾 (2)同一事物在发展的不同过程和阶段有不同矛盾 (3)同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面 也各有其特殊性
表现：
（1）不同事物有不同的矛盾(不同事物的矛盾各不相 同，具有不同的特点)。
（一）矛盾的普遍性（矛盾是普遍存在的）
1、矛盾普遍性的含义（矛盾普遍 性原理）
（1）事事有矛盾
要说明矛盾存在于一切事物中，怎样来论证呢？
（2）时时有矛盾
要说明时时有矛盾，怎么论证呢？ 需要分析事物从产生、发展壮大到灭亡一 时也没有停止过矛盾
运动 领域
自 然 界
各种运 动形式 机械运动
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 基本矛盾、阶级矛盾、 民主与集中
【应用范围】： 应用这一原理，说明不能混淆不同性质的事物，因为“万物莫不 相异”；……. 说明我国农村在致富的过程中，不同的地区状况所走的路子不相 同；…… 说明我国城市企业在改革中，企业自身现状不同，经营方式、改 革方式也不同；…… 说明在我国社会主义市场经济中，市场与宏观调控相结合是具体 的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期， 二者相结合的范围、程度和形式也应有所差别；…… 说明在我国社会生活中，必须区分敌我矛盾和人民内部矛盾，不 同性质的矛盾用不同的方法解决…….； 说明在建设社会主义新农村的过程中要坚持因地制宜，各个地方 应该有所不同。……
第九课 唯物辩证法的实质与核心
二、矛盾的普遍性和特殊性
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃 源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发 现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的 世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。 1、为什么“他们的理想只能 是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现实生活 存在的矛盾？

牛顿从苹果落地、抛向天空的物体都要落 到地面等具体现象中发现了万有引力规律。在 这个理论的知指导下，人们推算出冥王星的存 在，后被观察证实。这个材料说明我们认识事 物遵循什么样的程序？它的哲学依据是什么？ （1）认识事物的秩序：特殊到普遍再到特殊 （2）哲学依据：矛盾的普遍性与特殊性关系原理
邓小平理论是当代中国的马克思列宁主义与 中国社会主义建设相结合的产物 江泽民同志的“三个代表”重要思想是马克 思列宁主义与中国新时期建设实际相结合的产 物
习题：
单项选择：
“白马非马论”这一命题之所以是错误的，是因为（
C
）
A.它只看到矛盾的主要方面，而否定了矛盾的次要方面 B.它看到了内因而否定了外因 C.它违背了矛盾的普遍性和特殊性地辨证关系原理 D.它片面地夸大了矛盾的普遍性，而否认了矛盾的特殊性
（2）对于同一事物来说，构成它的不同成分之间，在量上 有多数和少数的区别和联系。但是这种区别和联系是同一 整体的一部分与另一部分的联系，其中的每一部分可以离 开另一部分而独立存在。
（3）把矛盾的普遍性和特殊性说成多数和少数的关系，那 就会把普遍性看成可以在特殊性之外存在，特殊性也可以
简答
列宁说：“个别一定与一 般相联系而存在，一般只能在 个别中存在，只能通过个别而 存在，任何个别不论怎样，都 是一般。”如何理解这段话？
（1）矛盾的普遍性和矛盾的特殊性就是日常 生活中所说的普遍现象和特殊现象 (NO) （2）矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性 (NO)
（3）矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系就是 多数与少数、整体与局部的关系 (NO) （4）就具体事物而言，有的具有矛盾的普遍性， 有的具有矛盾的特殊性 (NO)
二、矛盾普遍性与特殊性相互关系原 理的方法论意义

请同学们观察这些树叶，你发现它 们之间有什么异同？
第九课 唯物辩证法的 实质和核心
矛盾的普遍性和特殊性
学习目标
1.矛盾普遍性原理及方法论。 2.矛盾特殊性原理及方法论。 3.矛盾普遍性与特殊性辩证关 系原理及运用。
探究问题一
庄稼吸收水分与蒸发水分
“老虎”、“苍蝇”与人民
人的一生（知与不知）
事事有矛盾 时时有矛盾
事事有矛盾
事事的矛盾 各不相同 时时的矛盾 各具特点
时时有矛盾
特 殊 性 （ 原 理 及 方 法 论 ）
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
实际运用
矛盾的特殊性，指矛盾着的事物及其每 个侧面各有其特点。
矛盾的特殊性有三种情形
不同的事物 同一事物的 不同阶段和时期 事物矛盾 的不同方面
方法论： 具体问题具体分析
探是什么？他们之间有什么共性？
寓于（存在于）
奥运精神 人文精神
寓于(存在于)
一方面：普遍性寓于(存在于)特殊性之中，并通过特殊性 表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
1、你为何能够迅速辨别他们？ 2、你如何看待这种模仿？这给你实现成功人生有何启示？
你现在读高中，读完 高中你可能念大学，读完 大学你会……说说你最近 10年有什么打算？而为实 现目标你将面临着什么困 难？
1、讨论自己的优点与缺点各是什么？ 2、要走向成功人生你应该怎样对待你的 优缺点？
二、矛盾的特殊性（原理及方法论）
运北 会京 奥
个性——共性
精奥 神运
个性——共性
精体 神育
三、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系 （二）两者相互转化
矛盾普遍性与特殊性不是凝固不变的，在 不同的场合是可以转化的。
矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系

一、矛盾是事物发展的源泉和动力
(一)、矛盾的普遍性
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的 没有任何矛盾的理 想世界。从哲学角 度看，这个世外桃 源是否真的没有 “矛盾”？
世外桃源该多好，无奈风波添烦恼， 只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。
(一)、矛盾的普遍性
1、矛盾普遍性的含义
一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。
历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。
物理老师：打人是施力，被打是受力。
教导主任：各记大过一次。
上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。
矛盾特殊性表现一： 不同事物有不同的矛盾
世界上事物之所以千 差万别的内在原因。
普遍性和特殊性的辩证关系 1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
（1）普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普 遍性；
寓 于
苹 果 香蕉 梨
水果
寓于
（含果酸，糖 类，多汁）
普遍性和特殊性的辩证关系 1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
（1）普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普 遍性； （2）特殊性离不开普遍性。不包括普 遍性的事物是不存在的。
同一事物中的不同矛盾各有特殊性 教与学是同一矛盾两个方面，也各有其特点。 教学活动中，学习的主体学生。老师只是学生学 习的组织者，促进者，评价者。 同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
矛盾特殊性表现三：
同一事物中的不同矛盾、 同一矛盾的两个不同方面 也各有特殊性
貂 蝉 拜 月 图
大脚
西 施 浣 纱 图
3、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论意义