小学语文重点成语典故15则

凿壁偷光汉朝时，有个读书人叫匡衡，因为家境贫穷，买不起蜡烛和灯油，晚上无法看书。

他发现隔壁富户每天晚上都点着蜡烛，屋里被照得通亮，就偷偷在墙壁上凿了个小孔，光亮就从这个小孔里照过来。

匡衡就在这光亮下刻苦读书。

他后来成为一个很有学问的人。

1．匡衡为什么凿壁偷光？（）A．邻居家点的蜡烛很亮。

B．他家里穷买不起蜡烛和灯油。

C．他觉得在墙上凿个洞很好玩。

2．这个故事告诉我们什么道理？（）A．学习的时候要在墙上凿个洞。

B．要珍惜学习机会，努力学习。

C．看书时点上蜡烛才能照亮。

3．下列成语中与“凿壁偷光”同属于勤学类的是（）A．闻鸡起舞B．叶公好龙C．千载难逢【答案】1．B 2．B 3．A滥竽充数战国时，齐宣王特别喜欢听竽的大合奏，专门成立了三百人的大乐队。

有个叫南郭先生的不会吹竽，他混进了乐队里，摇头晃脑地“假吹”，似乎比任何人都投入。

齐宣王去世，继位的齐湣王喜欢听独奏，南郭先生无法再混充下去，只好悄悄溜走了。

4．阅读文章可知，文中（）喜欢听独奏。

A．齐宣王B．齐湣王C．南郭先生5．南郭先生为什么偷偷溜走？（）A．他比喜欢一个人独奏。

B．他只会大合奏，不会独奏。

C．他并不会吹竽，怕被发现。

6．你认为南郭先生是一个怎样的人？（）A．诚实守信B．无真才实学C．才华出众【答案】4．B 5．C 6．B开卷有益宋太宗赵光义命令宰相李昉组织编写了一部学术价值颇高的百科全书，叫《太平御览》，总字数达四百七十八万个。

他规定自己每天要看三卷。

大臣们劝他不要太劳累了，宋太宗回答说：“只要打开这部书阅读，就能从中获益，也就不感到劳累了。

”7．阅读文章可知，“开卷有益”这个故事的主人公是（）A．赵光义B．李昉C．大臣8．“开卷有益”的“益”解释为（）A．增加B．更加C．好处9．这个故事告诉我们（）A．开卷考试是对学习有很大帮助的。

B．多读书能从中获益。

C．打开试卷就能取得好成绩。

【答案】7．A 8．C 9．B对症下药三国时有个名医华佗给两个发烧头疼的人看病，用了不同的药。

关于抛砖引玉的成语典故解释抛砖引玉的意思[释义] 抛出砖头;引来白玉。

比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章;引出别人高明的、或熟的意见或作品。

常用作谦词。

[语出] 宋·释道原《景德传灯录》：“大众晚参;师云：‘今夜答话去也;有解问者出来。

’时有一僧便出;礼拜;师曰：‘比来抛砖引玉;却引得个鯈子。

’”[近义] 引玉之砖一得之见[用法] 多用作谦词;用于讲话时的客套话。

一般作谓语、定语、宾语。

抛砖引玉的成语典故唐代高僧从谂掸师，主持赵郡观音院多年。

相传他对僧徒参禅要求极严，必需人人静坐敛心，集中专注，绝不理会外界的任何干扰，达到凝思息妄、身心不动的入定境界。

有一天，众僧晚参，从谂禅师故意说：“今夜答话，有闻法解悟者出来。

”此时徒众理应个个盘腿正坐，闭目凝心，不动不摇。

恰恰有个小僧沉不住气，竟以解问者自居，走出礼拜。

从谂掸师瞟了他一眼，缓声说道：“刚才抛砖引玉，却引来一块比砖还不如的土坯!”另外，有一个抛砖引玉的`故事。

据《历代诗话》、《谈证》等书记述：唐代诗人赵嘏，以佳句“长笛一声人倚楼”博得大诗人杜牧的赞赏，人们因此称赵嘏为“赵倚楼”，当时另有一位名叫常建的诗人，一向仰慕赵嘏的诗才。

他听说赵嘏来到吴地，料他一定会去灵岩寺游览，便先赶到灵岩，在寺前山墙上题诗两句，希望赵嘏看到后能添补两句，续成一首。

果然赵嘏游览灵岩寺看到墙上两句诗，不由诗兴勃发，顺手在后面续了两句，补成一首完整的绝诗。

常建的诗没有赵嘏写得好，他以较差的诗句引出赵嘏的佳句，后人便把这种做法叫作“抛砖引玉”。

其实，常建、赵嘏并非同时代人，他们各自的活动年代相距百年之多，续诗之说不可信，只是由于这段故事很出名，人们也就承认它是成语“抛砖引玉”的出处之一。

【关于抛砖引玉的成语典故解释】相关文章：1.抛砖引玉的成语典故及解释2.抛砖引玉成语解释3.买椟还珠的成语典故及解释4.抛砖引玉的故事和解释5.抛砖引玉历史典故解释6.关于成语典故3则7.关于潘安的成语典故8.关于“读书”的成语典故9.关于抛砖引玉的历史典故附：就考试而言，从考前、考中二个阶段来谈谈学生正确心态的培养。

小学生语文成语典故1：夜郎自大汉朝的时候，在西南方有个名叫夜郎的小国家，它虽然是一个独立的国家，可是国土很小，百姓也少，物产更是少得可怜。

但是由于邻近地区以夜郎这个国家最大，从没离开过国家的夜郎国国王就以为自己统治的国家是全天下最大的国家。

有一天，夜郎国国王与部下巡视国境的时候，他指着前方问说：“这里哪个国家最大呀?”部下们为了迎合国王的心意，于是就说：“当然是夜郎国最大啰!”走着走着，国王又抬起头来、望着前方的高山问说：“天底下还有比这座山更高的山吗?”部下们回答说：“天底下没有比这座山更高的山了。

”后来，他们来到河边，国王又问：“我认为这可是世界上最长的河川了。

”部下们仍然异口同声回答说：“大王说得一点都没错。

”从此以后，无知的国王就更相信夜郎是天底下最大的国家。

有一次，汉朝派使者来到夜郎，途中先经过夜郎的邻国滇国，滇王问使者：“汉朝和我的国家比起来哪个大?“使者一听吓了一跳，他没想到这个小国家，竟然无知的自以为能与汉朝相比。

却没想到后来使者到了夜郎国，骄傲又无知的国王因为不知道自己统治的国家只和汉朝的一个县差不多大，竟然不知天高地厚也问使者：?汉朝和我的国家哪个大?”【释读】“夜郎自大”比喻孤陋寡闻而又妄自尊大。

小学生语文成语典故2：愚公移山传说古时候有两座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。

那里的北山住着一位老人名叫愚公，快90岁了。

他每次出门，都因被这两座大山阻隔，要绕很大的圈子，才能到南方去。

一天，他把全家人召集起来，说：“我准备与你们一起，用毕生的精力来搬掉太行山和王屋山，修一条通向南方的大道。

你们说好吗!”大家都表示赞成，但愚公的老伴提出了一个问题：“我们大家的力量加起来，还不能搬移一座小山，又怎能把太行、王屋两座大山搬掉呢?再说，把那些挖出来的泥土和石块放到哪里去呢?”讨论下来大家认为，可以把挖出来的泥土和石块扔到东方的海边和北方最远的地方。

第二天一早，愚公带着儿孙们开始挖山。

虽然一家人每天挖不了多少，但他们还是坚持挖。

小学语文50个成语典故背后对应的历史人物1、一鼓作气（曹刿）出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

”释义：第一次击鼓时士气振奋。

比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

2、一字千金（吕不韦）出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。

”释义：增损一字，赏予千金。

称赞文辞精妙，不可更改。

3、一字之师（郑谷）出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。

齐己下拜，人以谷为一字师。

”释义：改正一个字的老师。

有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

4、一饭千金（韩信）出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。

”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。

”释义：比喻厚报对自己有恩的人。

5、东山再起（谢安）出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。

”释义：指再度出任要职。

也比喻失势之后又重新得势。

6、图穷匕见（荆轲）出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。

’轲既取图奉之。

发图，图穷而匕首见。

”释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

7、纸上谈兵（赵括）出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。

后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。

只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。

释义：在纸面上谈论打仗。

比喻空谈理论，不能解决实际问题。

也比喻空谈不能成为现实。

8、负荆请罪（廉颇）出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。

”释义：背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

9、卧薪尝胆（勾践）出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

小学三年级语文知识点训练：国学系列之成语典故（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】成语结构精巧、语言缜密、表达简洁，是集古典文化于大成的体现，在小学语文教学阶段，教好学生熟练地运用成语，不仅可以有效地提高课堂使用效率，而且对学生个人的文学水平也是一个极大的促进，所以教师一定要注意学生的成语教学，因为只有这样才能培养出合格的语文人才。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】马首是瞻战国时，晋淖公联合了十二个诸侯国攻伐秦国，指挥联军的是晋国的大将荀偃。

苟偃原以为十二国联军攻秦。

秦军一定会惊慌失措。

不料景公已经得知联军心不齐，士气不振，所以毫不胆怯，并不想求和。

苟偃没有办法，只得准备打仗，他向全军将领发布命令说："明天早晨。

鸡一叫就开始驾马套车出发。

各军都要填平水井，拆掉炉灶。

作战的时候，全军将土都要看我的马头来定行动的方向。

我奔向那里，大家就跟着奔向那里。

"想不到苟偃的下军将领认为，苟偃这佯指令，大专横了，反感他说："晋国从未下过这样的命令，为什么要听他的？好，他马头向西，我偏要向东。

"将领的副手说："他是我们的头，我听他的。

"于是也率领自己的队伍朝东而去：这样一来，全军顿时混乱起来。

苟偃失去了下军，仰天叹道："既然下的命令不能执行，就不会有取胜的希望，一交战肯定让秦军得到好处。

"他只好下令将全军撤回去。

囫囵吞枣从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。

他想了很久终于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家笑他是囫囵吞枣。

【篇二】前车之鉴西汉时期，洛阳人贾谊从小就有天才儿童的美誉，汉文帝听说他很有才学，请他进京担任博士，问他治理国家的看法。

贾谊主张要以秦朝灭亡作为镜子，时刻提醒自己要施行仁政，让老百姓休养生息，重视农业生产才能使国家强大。

洞见症结战国时期，的医学家扁鹊跟随民间医生长桑君学医，学习了十多年，积累了一些秘方与偏方。

儿童成语典故大全语文学习最重要的就是基础和积累，成语作为孩子语文学习中的重点之一，在孩子们的平常考试中也不可避免，无论是小学，还有初中或高中，都会用到。

今天整理了45个常用的成语，并且附上了故事讲解，家长可以收藏起来，平时的时候多让孩子记一记，相信一定会对孩子的学习有所帮助！1. 专心致志古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。

他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。

他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。

[注释]致：尽，极。

志：志趣，心意。

[提示]指用心专一，注意力不分散。

2. 哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。

有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。

一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。

”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。

”满屋的人都大笑起来。

[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。

3. 双管齐下唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。

张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。

一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。

张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。

他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。

[注释]管：指笔。

[提示]比喻两件事情同时进行。

4. 栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。

他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。

襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。

语文是一个不断积累和阅读的过程，尤其是对于小学阶段的学习来说，是打基础的最重要的的阶段，也是培养孩子的阅读和积累习惯的最佳时期。

在小学阶段，学好语文是学好其他学科的一个最基本的前提。

语文作为一门综合性的学科，其涵盖的知识量是非常广阔的，内容涉及自然科学的方方面面。

可以说哪里有生活，哪里就有语文。

要知道，中国上下五千年的历史，也造就了不少的文化典故，而其存在的历史典故在语文上往往都能得到很好运用，尤其在写作上，更是一个绝佳的写作素材。

从教多年见过很多学生在学习上越学越吃力，所以很多家长都会和我交流探讨孩子的问题，其实真正的问题还是在于小学学习的基础知识没有掌握到位，因此在以后学习过程中，需要学生根据自己的基础情况，找到自己最适合的学习方法，这样才能够取得优异的成绩。

成语作为我们中华文化的一部分，是中华文化库的瑰宝，具有非常重要的内涵，而且很多成语都是源于一些寓言故事、历史传奇、神话传说等，这些不仅是孩子写作的绝佳素材，还会让孩子谈吐不凡，明白其中的很多道理。

小学语文的和词汇丰富，多样的词汇积累可以给学生在学习过程中提供更多的词语常识，同时，在写作和日记的时候，这样多样化的词语能够帮助孩子提供更加变化的表达。

典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。

能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。

读史明志，在此收录整理100个历史小典故，从黄帝时期至南宋，存下来慢慢看给孩子看。

小学语文基础知识点整理：五字成语及解释鸣鼓而攻之：比喻宣布罪状，遣责或声讨。

摸不着头脑：指弄不清是怎么回事。

抹一鼻子灰：比喻本想巴结讨好，结果反倒碰个钉子，落得很没趣。

难于上青天：比上天还难。

形容极其困难，不易实现。

泥菩萨过江：表示连自己也保不住，更谈不上帮助别人。

鲇鱼上竹竿：俗说鲇鱼能上竹竿，但鲇鱼黏滑无鳞，爬竿毕竟困难。

后以之比喻上升艰难。

鲇鱼缘竹竿：比喻上升艰难。

同“鮎鱼上竹竿”。

——五字成语驽马恋栈豆：劣马惦着的只是马棚里的饲料。

比喻无能的人只贪图安逸，无远大志向。

女大不中留：指女子成年，须及时出嫁，不宜久留在家。

女大十八变：指女子在发育成长过程中，容貌性格有较多的变化。

藕断丝不断：比喻表面上关系已断，实际上仍有牵连盘古开天地：指人类开始有了历史。

皮笑肉不笑：极其不自然地装出一副笑脸。

形容虚伪或心怀恶意的样子。

平地起孤丁：比喻无事生非。

平地一声雷：比喻突然发生的重大变动。

也比喻名声或地位突然升高。

破鼓乱人捶：比喻人失势受到大家的欺侮。

骐骥困盐车：犹言骥伏盐车。

指才华遭到抑制，处境困厄。

骑曹不记马：指有名士习气，不理事务。

骑鹤上维扬：比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。

同“骑鹤上扬州”。

骑鹤上扬州：后因以比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。

骑鹤望扬州：比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。

同“骑鹤上扬州”。

骑驴风雪中：用为苦吟的典故。

同“骑驴索句”。

骑驴吟灞上：用为苦吟的典故。

同“骑驴索句”。

骑牛读汉书：形容刻苦攻读。

——五字成语大全骑上扬州鹤：比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。

同“骑鹤上扬州”。

弃之如敝屐：敝：破;屣：鞋。

象扔破鞋一样把它扔掉。

比喻毫不可惜地抛弃掉。

千里寄鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

同“千里送鹅毛”。

千里送鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

墙倒众人推：旧时比喻在一个人受挫折的时候，大家乘机打击他。

【井底之蛙】【典故】《庄子秋水篇》讲了一个浅井的虾蟆和东海之鳖的故事。

一日，一只浅井的青蛙见到一只东海大鳖，便兴致勃勃地对它说：“我可快乐啦！出来就在井栏边跳来跳去，进去就在井壁砖缝中休息；跳入井中，水就泡着我的两腋和腮；游到浅处，泥汤就没了我的脚。

我独占一井之水，螃蟹和蝌蚪都没法跟我相比，你何不也下来看看？”东海之鳖来到井边，左脚还没进去，石膝已经被卡住了。

东海之鳖慢慢退了出去，然后对这只浅井青蛙讲述了大海的样子：“用千里之遥这样的字眼儿，不足以说明大海的广阔；用千仞之高这样的词，不足以量尽它的深度。

大禹时十年九涝，海水没显出增加了多少；商汤时八年七早，海水也并不见减少多少……”浅井的青蛙听得目瞪口呆，惊恐万分，茫茫然若有所失，它何尝想到还有比它的一方水井更大的世界呢！【所属朝代】春秋战国时代【出处】《庄子秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。

”【释读】井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。

比喻见识狭窄的人。

【邯郸学步】【典故】相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。

他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。

亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。

日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。

他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。

不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。

邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。

这成了他的心病。

终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。