人教部编版二年级道德与法治上册第16课《家乡新变化》优秀教案

新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学背景本节课的主题是“家乡新变化”。

针对学生的生活环境，以“身边的事、身边的人”为教材内容，通过鼓励学生切身感受家乡变化，增强学生的感念，从而引导学生关注社会变革，提高学生的观察能力和思考能力。

二、教学目标1. 语言目标•能听懂老师讲述关于家乡新变化的句子，并进行理解•能正确使用“发生”、“改变”等词汇描述自己家乡的变化•能进行口语交流，表达自己对家乡变化的感受2. 情感目标•培养学生关注家乡变革的意识和习惯，培养学生的家乡情感•通过感性认识，启迪学生的好奇心和探究欲望•在开展教学过程中，注重对学生个人经验和感受的启发和引导，从而培养其热爱家乡、热爱生活的情感3. 知识技能目标•认识并掌握一些基本的法治概念•掌握一定的实际动手能力，比如通过分析和比较，发现家乡的变化三、教学重难点1. 教学重点•学生能静心领悟故事内容，理解家乡发生的新变化•学生能正确运用“发生”、“改变”等词汇来描述自己家乡的变化2. 教学难点•学生能通过分析和比较，发现家乡的变化•学生能够展现自己对家乡变革的感性认识四、教学策略•通过互动展示、自由交流等方式，让学生能够参与到整个授课的过程当中，提高学生的发现问题的能力•以讲解、呈现多元化的形式呈现所引导的问题，培养学生主动探究的气质五、教学内容1. 导入环节•利用教师展示授课时韩寒的访谈，并让学生谈论家乡的变化•让学生描述一下自己的家乡，包括自然环境和人文环境等方面2. 情境设计•展示一组自己的老家、家乡建筑、物产等照片，以引导学生对家乡的了解和认识•通过展示照片引导，让学生找出自己家乡的变化，比如建筑的变化、工业医疗都市的发展等方面3. 具体实践•以学生所在城市为例讲解当地的某个法规，并通过小组讨论的形式，让学生讨论这个法规将会对家乡的未来带来哪些好处和影响4. 总结整理•让学生说出自己对家乡变化的感受，并让整个班级对其感受以及分析进行讨论六、教学评估1. 形成性评估•在课堂上提问学生对家乡变化的感受，并通过口语交流进行对话式的互动作业2. 总评及反馈•通过布置一些家庭作业或者小型课程作业的方式，检查学生对教材讲解内容的掌握程度•结合学习情况和考核结果，给出针对性的反馈帮助学生提高自身能力，更好地掌握所学课程内容。

二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计一. 教材分析《家乡新变化》是人教版二年级道德与法治上册第16课的内容。

本节课通过引导学生观察和思考家乡的变化，让学生认识到家乡的发展和进步，培养学生的爱国情怀和责任感。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过图片、故事、讨论等方式，使学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。

但是，对于家乡的变化，他们可能没有太多的认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片、故事等直观的方式，引导学生观察和思考，使学生能够感受到家乡的变化，并从中体会到家乡的发展和进步。

三. 教学目标1.让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。

2.培养学生的爱国情怀和责任感。

3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。

2.难点：引导学生从生活中观察和思考，培养学生的爱国情怀和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和故事，让学生身临其境地感受家乡的变化。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法和感受。

3.实践教学法：鼓励学生在课后观察和记录家乡的变化，将所学知识应用到实际生活中。

六. 教学准备1.图片：准备家乡的自然风光、建筑、交通等方面的图片。

2.故事：收集一些关于家乡变化的感人故事。

3.讨论话题：制定一些与家乡变化相关的话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的自然风光、建筑、交通等方面的特点。

同时，提问学生：“你们觉得家乡有哪些变化？”让学生初步感受家乡的变化。

2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于家乡变化的感人故事，让学生从中体会到家乡的发展和进步。

故事结束后，提问学生：“故事中讲述了家乡哪些变化？你们觉得这些变化对家乡有什么影响？”引导学生进一步思考家乡的变化。

人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。

20世纪八十年代航拍渝中半岛图，可谓是渝中半岛的首张航拍图，最前端的朝天门码头一直以来都是重庆的地标之一。

朝天门开放了重庆人的世界，重庆人的生活成就了朝天门的繁荣。

每一个重庆人心中，都有着属于自己对朝天门的印记。

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人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计
人教版道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第一课时教学设计
人教版本道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第二课时教学设
计。

部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计1一. 教材分析《16.家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册的一课。

本课主要让学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的爱家乡情怀。

教材通过图片、文字等形式，展示了家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二. 学情分析二年级的学生对家乡有一定的了解，但对家乡的变化可能关注不多。

学生的思维以具体形象思维为主，对于直观的图片和实物更容易产生兴趣。

此外，学生对自己的家乡有深厚的感情，愿意分享和交流关于家乡的知识。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。

2.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。

3.培养学生学会观察、思考和表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化。

2.难点：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的变化。

2.互动教学法：引导学生分享和交流关于家乡的知识，增强学生的参与感和合作意识。

3.探究教学法：引导学生观察、思考和表达，培养学生的思维和表达能力。

六. 教学准备1.准备家乡的图片和视频资料。

2.准备相关的教学卡片和道具。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。

引导学生关注和欣赏家乡的美景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的教学卡片和道具，引导学生观察和思考家乡的变化。

让学生用自己的语言表达出来，培养学生的观察和表达能力。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍家乡的变化。

鼓励学生大胆表达，增强学生的自信心和合作意识。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话语总结家乡的变化，并分享给其他同学。

引导学生深入理解和内化所学知识，增强对家乡的热爱之情。

新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1）能够了解家乡的新变化与发展，了解家乡的重要性。

2）能够认识到学习知识的重要性及其与家乡的联系。

3）能够理解在家乡生活时需要遵守的规则。

2.能力目标1）培养学生对家乡的热爱和对家乡人民的感情。

2）培养学生发现问题并解决问题的能力。

3）培养学生辨别是非、善恶的能力。

3.情感目标1）培养学生尊重家乡、热爱家乡的情感。

2）拓展学生的国家意识和为人民服务的观念。

二、教学过程1.引入（5分钟）通过播放一段关于家乡变化的视频，让学生们先了解到家乡的变化和发展，以引起学生的兴趣。

2.学习重点（10分钟）引导学生了解如何描述家乡变化，让学生们能够列举自己家乡的变化和地区的新发展。

3.学习任务（15分钟）以小组方式，让学生分组探讨家乡的变化和发展，然后回答如下问题：1）你所了解的家乡有哪些变化和发展？2）我们应该如何保护和发展家乡？3）我们要如何为家乡做贡献？每组展示自己的学习成果，并与全班讨论交流。

4.学习扩展（15分钟）在讨论中，引导学生认识到学习知识与发展家乡之间的联系。

让学生了解到，知识是我们了解世界的基础，而发展家乡是我们的责任。

带领学生发现家乡问题并解决家乡问题，例如发现乱扔垃圾、交通拥堵等问题。

让学生们在解决问题的过程中培养良好的道德品质。

5.活动设计（15分钟）请学生们在课后，到家乡的周围进行实地考察，发现家乡存在的问题并且记录下来。

包括乱扔垃圾、道路不平等等。

这个活动需要进行一周以上的实地考察。

6.教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，让学生们总结本节课所学习的重点，并鼓励学生们在未来的学习和生活中关注家乡的变化和发展。

部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力：(1) 掌握关于家乡新变化的基本情况，感受科技的带来的变化。

体会家乡的自然风光。

(2) 培养学生的观察能力，培养学生关注家乡、了解家乡的意识。

(3) 增强学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

2.情感态度：(1) 培养学生的爱家、爱乡的情感。

(2) 培养学生珍惜自己的生活环境，维护自己的家乡干净、整洁、美丽的意识。

(3) 让学生树立创新精神和对科技发展和环境保护的认识。

二、教学重点、难点1.重点：让学生了解家乡的变化，体会新的科技、新的设施和新的变化。

2.难点：让学生理解自然环境变化对家乡的影响，提高学生的口头表达能力。

三、教学准备1. 教材：部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》2. 设备：幻灯片、绿植、图片、音像资料。

3. 学生资源：一些相应的小品文字资料。

四、教学方法1. 情境教学法。

2. 引导发现法。

3. 组织合作学习法。

4. 讨论法。

5. 课堂演讲法五、教学过程1. 教师导入（10分钟）通过PPT呈现家乡的照片，并以感叹为开端，穿插家乡的相关地理、历史文化知识，激发学生对家乡的兴趣。

2. 了解家乡的情况（10分钟）分组活动：每组一小块卡纸，让学生们逐个说出自己所说的让家乡变化的事情，然后贴在学校的大海报上，集中到班里共同交流，让同学们了解个人对于家乡变化的感受。

3. 了解新变化（15分钟）通过幻灯片介绍，把家乡的变化分成科技、文化、旅游等方面，以便学生对不同方面的变化有更深的认识和了解。

提高学生观察和归纳的技能，并引导学生在这些变化中找到不同的主题和相应的价值观。

4. 经典名言的背诵（10分钟）通过电子课件播放有关家乡变化的名人名言，引导学生在背诵中进一步了解家乡的变化，并启发学生爱家、爱乡的情感。

5. 简单事件剖析活动（15分钟）以智慧大闸蟹为例子，从技术、环境等方面展开讨论，在家乡的景色中抓住变化的特点，让学生了解科技创新在环境保护方面承担的角色。

部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习《家乡新变化》，了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱与关心，培养学生的社会责任感。

2.过程与方法目标：通过多媒体展示、课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作与表达能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习《家乡新变化》，培养学生的家乡情怀，启发学生关注社会变化，培养学生的责任心与奉献精神。

二、教学内容《家乡新变化》三、教学重难点重点：了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。

难点：引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。

四、教学准备1.课件：包括家乡照片、家乡地图、家乡发展的相关资料。

2.白板、黑板、粉笔/白板笔。

3.学生教材。

五、教学过程1. 导入新课通过展示家乡照片和家乡地图，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有什么变化？”2. 学习新课•第一步：师生互动，引导学生对家乡发展的认识。

教师设计问题，以小组合作的形式，让学生讨论家乡的发展变化，并向全班汇报。

•第二步：通过多媒体展示家乡的变化，并引导学生关注家乡的改变对人们生活的影响。

•第三步：教师讲解家乡的发展变化对学生的意义，引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。

•第四步：组织学生自由讨论，分享自己对家乡发展的想法和建议。

3. 拓展延伸教师通过课外视频、故事等形式，提供更多关于家乡的发展变化的资讯，激发学生对家乡的热爱和关心。

4. 归纳总结教师引导学生总结本课所学内容，强调家乡对每个人的重要性，鼓励学生积极参与家乡建设。

5. 作业布置布置作业：让学生回家调查家乡的发展变化，并写一篇小短文描述家乡的变化和自己对家乡的感受。

六、教学反思通过本课的教学设计，学生能够了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。

通过多媒体展示和小组讨论等教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。

人教部编版道德与法治二年级上册：16家乡新变化教案教学设计一、教材分析《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。

本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。

《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。

本课是《家乡新变化》中的第二课时。

在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。

因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。

二、学情分析课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。

1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。

从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。

主要集中在基础建设等物质层面的变化。

对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。

在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。

有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。

有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。

从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。

因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。

第四单元第16课《家乡新变化》教学设计学情分析随着经济的发展，社会的进步，家乡也有了新的变化，了解家乡的建设成就是爱家乡、爱祖国教育的传统内容之一。

但学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，面对家乡的变化，可能有着不同的情绪，需要积极引导，让学生全面了解家乡的变化，感受家乡前进的足音，树立参与家乡建设的意识，激发对家乡美好未来的憧憬。

教学目标1.发现家乡的变化，感受家乡变化带来的影响，对家乡发展变化感到高兴、自豪。

2.了解家乡的文化特色，感受其中的魅力，热爱家乡优秀的特色传统文化。

3.愿意传承家乡传统文化，愿意为家乡未来的发展出力。

教学重、难点教学重点：通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展。

教学难点：发现家乡变化背后的原因，体会家乡人民优秀的品质。

教学准备1.发放调查报告，学生课前进行小调查，对家乡变化进行全方位的资料收集，对搜集的信息进行归类整理。

（可请求家长帮助）2.相关授课课件。

教学时间2课时。

教学过程第一课时活动一我家门前新事多1.师：课前我们做了《家乡新变化》的小调查，请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享。

然后交流展示。

“家乡变化”大搜查姓名_______ 寻访方面________ 寻访时间_________要求：1.选择“家乡建设”“人们的衣食住行”“文明习惯”中的任一方面进行寻访。

2.通过采访大人、查资料去了解家乡的变化，用自己喜欢的方式把这些资料展示出来。

（教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。

）2.全班交流。

生：我调查的是学校的变化，大家看（出示老校图片），这是永清老校区，我们一二年级都在这里度过，这里校园比较小，只有两栋教学楼，操场的活动范围也不大。

马上就要搬到天地新校区了（出示新校图片），这里有标准的足球场和篮球场，还有攀岩壁，以后我们的体育课就更丰富了！学校还有很多特色的活动室，比如创客空间、录播室、小剧场等等。

对了！这里还有很多可爱的小动物，有鸸鹋、孔雀、山羊……以后课间休息的时候我们就可以经常去看它们，真是太幸福了！师：是呀，学校是家乡的一处缩影，像这样的变化还有很多呢！你们发现了吗？生：通过爸爸妈妈的讲述以及查阅相关资料，我知道了武汉天地商圈以前叫麻阳街片区。

部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计背景本教案适用于部编版小学二年级上册的道德与法治第16课《家乡新变化》的教学设计。

本课主要内容是让学生通过对家乡的观察、感受和思考，领略家乡的新变化，培养爱家乡的情感，激发对家乡的热爱。

教学目标•了解家乡的新变化。

•培养爱家乡的情感。

•激发对家乡的热爱。

教学内容1.家乡的新变化2.对家乡的感受和思考教学重点•让学生了解家乡的新变化，从而激发对家乡的热爱。

教学难点•培养学生对家乡的情感，让他们思考和观察家乡的变化。

教学方法1.图片、视频展示法。

2.联想法。

3.问题导向法。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生讲述自己的家乡，引入本课学习内容；2.让学生看一组图片，了解家乡的新变化；3.听一段旁白关于家乡新变化的介绍。

步骤二：学习（20分钟）1.展示家乡新变化的图片和视频，让学生聆听旁白，并观察图片；2.让学生描述图片和感受，初步认识家乡变化。

步骤三：拓展（10分钟）1.引导学生对家乡新变化进行联想，思考家乡为什么发生变化；2.让学生以问题形式思考：家乡变化后带来的利与弊分别是什么？如何去解决存在的问题？步骤四：巩固（15分钟）1.让学生写一篇《我爱家乡》的小短文，回顾学习的内容；2.调查家长同学对家乡的看法和态度。

步骤五：归纳（5分钟）1.总结和归纳家乡的新变化；2.引导学生再次表达对家乡的情感。

注意事项1.教学时要按照学生认知的顺序展开，以简单和易于理解为标准；2.虚实结合，用目睹和感触的方式激发情感体验；3.激发学生的学习兴趣，让学生愉悦地学习。

4.课后可以让学生写一篇《我家乡的变化》，练习写作和思考的能力。

总结本课教育目的是引导学生认识到家乡的变化，并培养强烈的家乡责任心和自我进步的意识。

通过现实生活的案例和教学方式的应用，激发小学生对家乡热爱的情感，让学生从小就有强烈的集体荣誉感和责任感，从而为实现民族团结和社会和谐做出积极的贡献。

新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标•能够理解家乡发生的变化对人们的生活和生产带来的影响；•了解家乡发生的变化对环境的影响；•培养学生保护环境和文化的意识和责任感。

二、教学重难点•重点：理解家乡发生的变化对人们生活和生产的影响；•难点：了解家乡发生的变化对环境的影响。

三、教学内容（一）教学材料《家乡新变化》故事内容。

（二）教学过程1.导入（5分钟）向学生提问：“你们家乡有没有发生过变化？变化有哪些？”引导学生讲述自己家乡的变化。

2.讲故事（10分钟）请学生仔细阅读《家乡新变化》故事内容，并进行讲解。

3.分组讨论（10分钟）将学生分为若干个小组，鼓励学生互相交流分享自己家乡的变化，并探讨发生变化对人们生活和生产、对环境的影响。

4.思考问题（15分钟）让学生根据自己的思考和小组讨论的结果回答以下问题：•家乡发生的变化对人们生活和生产、对环境的影响有哪些？•我们应该怎样保护环境和文化？5.表演（20分钟）请学生组织表演，展示在生活中怎么样保护环境和文化。

6.总结（5分钟）老师和学生一起进行总结，回顾本课的学习内容及收获。

四、教学评估1.通过课堂活动观察学生的表现及回答问题的情况，对学生的学习情况进行评估；2.设计一张测验来了解学生对本课内容的掌握情况，对学生的学习情况进行评估。

五、教学反思1.故事让学生更好地理解家乡发生的变化对人们生活和生产以及对环境的影响；2.分组讨论和思考问题的形式让学生更好地思考和交流；3.表演让学生更好地体验保护环境和文化的过程，从而培养学生的保护环境和文化的意识和责任感；4.在评估和反思中发现，个别学生在表达自己的看法和思考问题上存在一些困难，需要更多的引导和帮助。

二年级上册道德与法治教学设计《16家乡新变化》人教部编版一. 教材分析《16家乡新变化》是人教部编版二年级上册道德与法治的一课。

本课主要让学生了解自己家乡的变化，培养学生热爱家乡、关注社会的情感。

教材通过图片、文字等形式展示了家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。

教材还设计了相关的实践活动，让学生亲身体验和感受家乡的变化。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。

但学生对家乡的变化可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的视野。

学生可以通过观察图片、听讲解、参与实践活动等方式来感受和理解家乡的变化。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的家乡情怀。

2.培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。

3.培养学生通过观察、思考、表达等方式来理解和表达家乡的变化。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己家乡的变化。

2.难点：培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生发现家乡的变化。

2.讲解法：教师通过讲解，让学生了解家乡的变化。

3.实践活动：让学生参与实践活动，亲身体验和感受家乡的变化。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法。

六. 教学准备1.教材：《16家乡新变化》2.图片：展示家乡变化的图片3.实践活动材料：如地图、图片等4.多媒体设备：用于展示图片和视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示家乡的图片，引导学生回忆自己家乡的情况，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材中的内容，向学生展示家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如观察家乡的变化、讨论家乡的变化等，让学生亲身体验和感受家乡的变化。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对家乡变化的理解和认识。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第16课《家乡新变化》教学设计本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。

教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。

通过这节课的研究，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

教学目标：知识与能力目标：了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

过程与方法目标：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

情感态度价值观目标：为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

课前准备：1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料；2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

导入新课：给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。

询问学生对这两幅图片所展示的地方的认识，然后再让学生欣赏一些今日石家庄城市的新貌图片，引导学生认识到家乡的变化。

讲授新课：一、我家门前新事多活动一：社会调查交流同学们分组对社会调查进行交流，教师引导学生分享调查的方式和结果。

改写后的文章：家乡新变化》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。

教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。

通过这节课的研究，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

教学目标：知识与能力目标：了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

过程与方法目标：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

主题：家乡新变化1. 介绍家乡的地理位置和基本情况家乡位于省会城市西北部，地处天然气资源丰富的河谷地带。

整个地区山清水秀，交通便利，是一个宜居宜游的地方。

2. 家乡发展变化的概况近年来，随着国家政策的支持和投资的增加，家乡的经济发展迅速，城市化进程加快。

许多老旧的建筑被改造成现代化的商业综合体，大幅提升了城市的面貌。

传统农业向现代化农业转变，科技含量提高，产值大幅增加。

3. 家乡环境保护与城市规划家乡在城市建设过程中十分注重环境保护和城市规划。

政府不仅加大了对环境管理的力度，同时还鼓励居民绿化环境，提高城市的整体品质。

城市规划上，家乡着力打造宜居城市，加强公共设施建设，提高城市的宜居性。

4. 家乡社会治安和法治建设家乡积极加强社会治安和法治建设，完善法律体系，严格执法，努力为广大裙众提供一个安全有序的社会环境。

也开展了大量宣传教育活动，提高居民的法律意识和法治观念，使全社会形成遵纪守法、文明守法的良好氛围。

5. 家乡对未来的规划家乡未来的规划是建设成为现代化、宜居宜游的城市。

政府将继续加大投资和政策支持，鼓励创新创业，加快经济发展步伐。

还将加强环境保护和城市建设规划，努力打造一个更加宜居、宜商、宜游的家乡。

结尾：家乡的变化让人感叹不已，我们有理由期待家乡的未来，更有责任为家乡的建设贡献自己的力量。

让我们携起手来，共同创造一个更加美好的明天。

6. 家乡文化传承与保护家乡不仅注重经济和社会发展，还非常重视本土文化的传承与保护。

在近年来，家乡加大了对非物质文化遗产的保护力度，举办了一系列的传统文化节庆和展览活动，让居民和游客更加了解和欣赏家乡丰富多彩的文化遗产。

家乡还加强了对文化产业的扶持，鼓励当地艺术家和手工艺人发展自己的作品，并且加大了相关文化产业的宣传推广力度，使家乡的文化更加深入人心。

7. 社会治安与法治建设在城市化进程中，家乡重视社会治安和法治建设。

警方加大了对犯罪活动的打击力度，建立了更为健全的社会治安体系，使人们生活在一个安全、有序的环境中。

部编版二年级道德与法治上册《家乡新变化》优秀备课教学设计一. 教材分析《家乡新变化》是部编版二年级道德与法治上册的一篇文章，主要介绍了家乡的变化，通过对比过去和现在的生活，让学生了解家乡的发展和进步。

教材以生动的图片和文字展示了家乡的变化，让学生在阅读中感受到家乡的发展，从而培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于家乡的变化可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片和文字的展示，帮助学生理解和感受家乡的变化。

同时，学生对于家乡的热爱和自豪感需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.了解家乡的变化，知道家乡的发展和进步。

2.培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。

3.提高学生的阅读理解和口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：了解家乡的变化，知道家乡的发展和进步。

2.难点：培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。

五. 教学方法1.图片展示法：通过展示家乡的图片，让学生直观地感受家乡的变化。

2.对比法：通过对比过去和现在的生活，让学生了解家乡的发展和进步。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，培养学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.准备家乡的图片和文字资料。

2.准备黑板和粉笔。

3.准备计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生介绍家乡的变化，引起学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）利用图片和文字资料，向学生展示家乡的变化。

让学生对比过去和现在的生活，了解家乡的发展和进步。

3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，分享自己的感受和观点。

教师巡回指导，引导学生正确表达自己的观点。

4.巩固（5分钟）教师选取几个学生的观点，进行总结和点评，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生思考家乡的未来发展，培养学生的创新意识和家乡责任感。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调家乡的变化和发展的意义。

16家乡新变化家乡特色代代传一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解16家乡的新变化，感受家乡的美好；2.学习家乡的特色文化并了解其历史渊源和发展现状，培养对家乡的热爱之情；3.学习正面教育中“传承”这一道德价值观，进一步形成良好的思想道德观念和行为习惯。

二、教学重点1.16家乡的新变化；2.家乡的特色文化和传承。

三、教学难点1.如何通过生动故事、图片等方式让学生感受到16家乡的新变化；2.如何通过图文并茂、寓教于乐的方式使学生更好地学习和理解家乡的特色文化和传承。

四、教学内容1.16家乡的新变化家乡是一个人成长的地方，也是一个国家的基石。

随着时代的发展和人们对美好生活的需求，家乡也在不断地发展和变化。

而作为家乡的孩子们，应该了解家乡的发展变化，更好地了解家乡的历史和文化。

16家乡是指我国16个重点扶贫县，这些地区经过多年的发展和改革，在经济、文化、环境等各个方面都取得了巨大的变化和进步。

接下来，我们来了解一下这些变化。

1.1 经济方面的变化随着国家扶贫政策的逐步实施，经济扶贫成为助力贫困地区发展的重要手段。

16家乡在这方面取得了显著的成效，农业、工业、服务业等各个领域都有了很大的发展。

以凤凰县为例，该县发展了以茶叶、柑橘、蔬菜等农业产业为主的经济模式，引进了一大批涉农企业，从而带动了当地的经济发展。

而在琼结县，特色农业产业的发展带动了私人企业的涌现，成为当地经济的新亮点。

1.2 文化方面的变化家乡的文化是我们的根，是我们心灵深处最真实的表达。

16家乡在文化方面取得了很大的变化和进步，一方面得益于国家文化扶贫政策的支持，另一方面也得益于地方民间文化的传承。

以福建建宁县举例，该县依托自身丰富的历史文化和地方特色，推出了多项文化扶贫项目，如民宿旅游、茶叶文化传承等，逐渐形成独具特色的文化产业链，带动当地的经济发展。

1.3 环境方面的变化环境的变化也是人们关注的一个重要方面。

16家乡在环境方面也做出了不小的努力，通过治理环境污染、保护生态环境等一系列措施，使当地的自然环境变得更加美好。

第16课《家乡新变化》教学设计课题：家乡新变化课时：1课时一、教学目标1. 知识目标了解家乡近几年的变化，从基础设施、交通、环境、文化等多个方面认识家乡的发展，激发学生对家乡的热爱和自豪感。

2. 能力目标引导学生通过观察、讨论和调查，培养观察家乡变化的能力，并能用语言表达自己对家乡变化的感受。

3. 情感目标通过学习家乡的变化，增强学生对家乡的归属感和责任感，培养他们热爱家乡、关心家乡的情感。

✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生通过具体事例认识家乡在基础设施、交通、环境、文化等方面的变化，并了解这些变化的意义。

2. 教学难点帮助学生正确理解家乡变化背后的原因，认识到社会发展对家乡带来的积极影响。

✧三、教学准备1. 课件准备：准备展示家乡变化的图片、视频，主要包括家乡过去和现在的对比，尤其是在交通、建筑、环境等方面的变化。

2. 教学资料：收集本地近年来的建设项目和变化相关的资料，如地铁建设、公园改造、道路扩建等。

3. 讨论提纲：准备学生小组讨论的问题提纲，引导学生从不同角度思考家乡的变化。

四、教学过程（一）、导入新课（约8分钟）1. 情境导入：家乡照片对比教师展示家乡过去和现在的对比照片（（可以是城市街道、交通工具、社区建筑等），引导学生仔细观察画面中的变化。

教师提问：“你们看到了什么？这些变化是什么时候发生的？”学生讨论：让学生简单表达对家乡变化的感受。

通过讨论引发他们对家乡的兴趣，建立初步印象。

教师总结：“家乡在过去的几年里发生了很多变化，今天我们就一起来看看这些新变化，看看它们是如何让我们的生活变得更好。

”通过这个导入，让学生产生对家乡变化的好奇心，激发学习的兴趣。

2. 设问导入教师提问：“你们知道为什么家乡会发生这么大的变化吗？这些变化是如何影响我们生活的？”通过设问，引导学生思考家乡变化的意义和原因。

（二）、新授环节（约30分钟）1. 家乡的基础设施变化（10分钟）展示材料：教师通过图片、视频等方式展示家乡基础设施的变化，包括新建的道路、桥梁、学校、医院等。

16.家乡新变化-部编版二年级道德与法治上册教案
教学目标
1.掌握家乡新变化的基本内容。

2.通过课堂教学，增强学生的家乡认同感和责任意识。

3.提高学生的地理、历史意识和观察分析能力。

教学重点与难点
•教学重点：让学生了解家乡新变化的基本内容。

•教学难点：引导学生去关注家乡变化的原因和背后的历史、经济、社会等因素。

教学过程
一、课前导入
1.引导学生回忆家乡的情况，询问家乡有哪些新变化。

2.引导学生表达对家乡新变化的感受和想法。

3.明确本节课目标，激发学生学习兴趣。

二、讲授与探究
1.教师介绍家乡新变化的基本情况，呈现相关图片或视频。

2.通过提问和回答的形式，让学生尝试分析家乡变化的原因和影响。

3.引导学生关注家乡变化背后的历史、经济、社会等因素，并展开探究。

三、交流与总结
1.学生自由讨论家乡变化的原因和影响。

2.教师给予点评和总结，再次强调家乡变化的意义和作用。

3.提醒学生要关注和参与家乡的变化，发挥自己的作用和责任。

教学评价
1.通过课前导入，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.通过讲授与探究，增加学生的知识量和分析能力。

3.通过交流与总结，巩固学生的理解和印象，并引导学生积极参与社会实践。

4.评价方式：课堂表现、作业、小组讨论等多种形式综合评价。