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2024年幼儿园大班音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《民间音乐欣赏》中的《瑶族舞曲》。
详细内容包括：了解瑶族音乐的特点，学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作，欣赏瑶族舞曲《月光下的凤尾竹》，体验瑶族音乐的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的文化背景，培养对我国民间音乐的热爱。
2. 学会瑶族舞曲的基本舞蹈动作，提高学生的舞蹈表现力和协调性。
3. 感受瑶族舞曲的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的舞蹈动作协调性。
教学重点：瑶族舞曲的音乐特点及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、瑶族舞蹈视频、卡片、彩带。
学具：舞蹈服装、手鼓、花环。
五、教学过程1. 导入：通过讲述瑶族民间故事，激发学生对瑶族音乐的好奇心。
2. 赏析：播放瑶族舞曲《月光下的凤尾竹》，引导学生关注音乐的特点，如节奏、旋律等。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的协调性。
4. 随堂练习：分组进行舞蹈练习，鼓励学生互相交流、合作，提高舞蹈表现力。
5. 表演展示：每组进行舞蹈表演，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 瑶族舞曲《月光下的凤尾竹》2. 音乐特点：节奏明快、旋律优美3. 舞蹈动作：基本动作、组合动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的舞蹈动作，并讲述瑶族音乐的特点。
2. 答案：舞蹈动作协调、瑶族音乐特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑶族民间故事、欣赏瑶族舞曲、学习舞蹈动作等方式，让学生充分感受到了瑶族音乐的魅力。
在课后，可以布置学生搜集其他民族的音乐作品，进行拓展延伸，培养学生的音乐素养。
同时，教师应关注学生的舞蹈动作协调性，多给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有民族特色的音乐作品，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：瑶族舞曲的舞蹈动作协调性。
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐课程，以《瑶族舞曲》为主题，教材涉及音乐欣赏、演唱、打击乐表演等多个方面。
具体内容包括：1. 欣赏《瑶族舞曲》原版音乐，感受瑶族舞蹈的韵律和风格；2. 学唱《瑶族舞曲》歌词，培养幼儿的音乐表现力；3. 学习打击乐器，培养幼儿的节奏感；4. 编排瑶族舞蹈，提高幼儿的身体协调性。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的背景、韵律和风格，培养学生的音乐欣赏能力；2. 通过学唱《瑶族舞曲》歌词，提高学生的音乐表现力；3. 学习打击乐器，培养学生们的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《瑶族舞曲》歌词，掌握打击乐器的演奏技巧，编排瑶族舞蹈。
难点：瑶族舞曲的韵律感和节奏感较强的部分，以及舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、教学课件；2. 学具：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。
五、教学过程1. 导入：教师播放《瑶族舞曲》原版音乐，引导学生感受瑶族舞蹈的韵律和风格；2. 学习歌词：教师带领学生学唱《瑶族舞曲》歌词，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准；3. 打击乐器演奏：教师教授打击乐器的演奏技巧，学生分组进行练习；4. 编排舞蹈：教师教授瑶族舞蹈的基本动作，学生分组进行舞蹈编排；六、板书设计1. 板书主题：《瑶族舞曲》2. 板书内容：歌词：瑶族舞曲的歌词，标注节奏和音高；打击乐器演奏技巧：简要介绍各种打击乐器的演奏方法；舞蹈动作：瑶族舞蹈的基本动作，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍《瑶族舞曲》的歌词、节奏和风格；2. 作业答案：《瑶族舞曲》的歌词、节奏和风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处，为下一节课的教学做好准备；2. 学生可以进一步了解瑶族文化，欣赏其他瑶族音乐作品，提高音乐素养。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》大班音乐活动——观赏《瑶族舞曲》（精选13篇）大班音乐活动——观赏《瑶族舞曲》篇1一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。
2.启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二.活动预备：1.学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。
2.物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三.活动过程：1.律动进场《真善美的世界》。
2.直接引题：brp/p“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
”3.完整观赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热闹的节奏。
4.音乐观赏与美术观赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉严厉，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。
今日，老师带来了4幅画，现在请小伴侣一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？a: 借助多媒体课件听第一段音乐。
b: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？5.用绘画的形式表现乐曲。
小伴侣听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。
你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。
画完了告知小伴侣你画的是哪一段？为什么要这样画？6.幼儿相互观赏沟通，结束活动。
大班音乐活动——观赏《瑶族舞曲》篇2教材分析：管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准试验教材、五班级下册、其次单元——“五十六朵花”其次课。
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的特点和节奏，感受瑶族文化的独特魅力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟上瑶族舞曲的节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对瑶族文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解瑶族舞曲的特点，学会简单的舞蹈动作。
难点：让幼儿能够跟上瑶族舞曲的节奏，进行舞蹈动作。
三、教学准备：1. 物质准备：教学课件、音响设备、瑶族舞曲乐谱、舞蹈道具。
2. 精神准备：创设轻松愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受瑶族舞曲的特点。
2. 教学讲解：教师讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵和舞蹈动作。
3. 实践操作：教师带领幼儿学习瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿进行实地操作。
4. 小组合作：幼儿分组，进行瑶族舞曲的舞蹈表演，培养团队协作精神。
5. 总结评价：教师对幼儿的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握瑶族舞曲的特点和舞蹈动作。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的动作细节，引导幼儿正确地完成舞蹈动作。
3. 教师应注重培养幼儿的团队协作精神，使他们在小组合作中能够更好地展现自己。
4. 针对不同幼儿的学习情况，教师要给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
5. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习瑶族舞曲。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起欣赏瑶族舞曲，感受瑶族文化的魅力。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加瑶族舞曲表演活动，增进亲子关系，扩展幼儿的社会视野。
七、教学评价：1. 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿的学习情况进行全面评价。
2. 评价内容：主要包括幼儿对瑶族舞曲的了解、舞蹈动作的掌握、团队协作能力和创新能力等方面。
大班教案《瑶族舞曲》大班教案《瑶族舞曲》（精选10篇）大班教案《瑶族舞曲》 1活动目的：1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。
活动准备：1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：1、律动进场《真善美的世界》。
2、直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
”3、完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。
今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的'感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。
B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5、用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。
你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。
画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。
教学反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
《瑶族舞曲》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《瑶族舞曲》。
该章节详细介绍了瑶族音乐的特点、节奏、旋律及舞蹈动作。
本节课将重点学习《瑶族舞曲》的旋律、节奏及基本的瑶族舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐及舞蹈的特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》并掌握基本的瑶族舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和舞蹈协调能力。
3. 培养学生的合作精神，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瑶族音乐节奏的掌握、舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：《瑶族舞曲》的旋律演唱和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、舞蹈道具（如花环、手绢等）。
2. 学具：学生自带舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放瑶族音乐，引导学生谈论对瑶族音乐的感受。
邀请学生分享了解到的瑶族音乐及舞蹈知识。
2. 例题讲解（10分钟）介绍瑶族音乐的特点，如旋律、节奏等。
演唱《瑶族舞曲》，并讲解歌曲中的节奏、旋律。
3. 随堂练习（15分钟）分组练习《瑶族舞曲》的旋律，教师指导并纠正发音。
教学基本的瑶族舞蹈动作，学生跟随教师模仿练习。
4. 舞蹈练习（10分钟）将学生分成小组，每组编排简单的瑶族舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作，提高舞蹈协调性。
5. 成果展示（10分钟）各小组展示学习成果，集体表演《瑶族舞曲》。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点旋律：优美、抒情节奏：鲜明、独特2. 《瑶族舞曲》旋律及舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶族舞曲》，编排一段瑶族舞蹈。
2. 答案：要求学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于瑶族音乐及舞蹈的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐及舞蹈，提高学生的民族音乐素养。
组织学生参加民族音乐舞蹈比赛，锻炼学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：瑶族音乐节奏的掌握、舞蹈动作的协调性。
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的基本节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习瑶族舞曲，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对瑶族文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握瑶族舞曲的基本节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：瑶族舞曲音乐、舞蹈动作图示、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入瑶族舞曲（5分钟）：播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受音乐的风格特点。
3. 学习瑶族舞曲节奏（5分钟）：教师示范瑶族舞曲的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
分组进行练习，加强幼儿的节奏感。
4. 学习瑶族舞曲旋律（5分钟）：教师示范瑶族舞曲的旋律，让幼儿跟随旋律哼唱。
分组进行练习，加强幼儿的旋律感。
5. 实践舞蹈动作（5分钟）：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐模仿。
分组进行练习，加强幼儿的协调性和合作精神。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师进行点评和总结。
五、教学反思：本节课通过学习瑶族舞曲，培养了幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的能力水平适当调整教学难度。
注重激发幼儿对瑶族文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的民族音乐，让幼儿了解更多民族的文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏瑶族舞曲，培养孩子的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置瑶族文化主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受瑶族文化的魅力。
七、教学评价：1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
《瑶族舞曲》大班音乐教案一、教学目标1.让学生感受瑶族音乐的风格特点，培养对民族音乐的兴趣。
2.学习瑶族舞蹈的基本动作，提高学生的舞蹈表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：瑶族音乐风格特点的感受、瑶族舞蹈基本动作的学习。
2.教学难点：瑶族舞蹈动作的准确性、音乐与舞蹈的融合。
三、教学准备1.教学资源：瑶族舞曲音频、瑶族舞蹈视频、瑶族文化资料。
2.教学器材：音响、投影仪、舞蹈道具。
四、教学过程（一）导入1.播放瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
2.引导学生讨论：这首曲子给你什么样的感觉？你联想到了什么？（二）瑶族文化介绍1.介绍瑶族的基本情况，包括瑶族的人口、分布、语言、服饰等。
2.展示瑶族舞蹈图片，让学生初步了解瑶族舞蹈的特点。
（三）瑶族舞蹈动作学习1.分组学习瑶族舞蹈的基本动作，包括步伐、手势、身体动作等。
2.教师示范，学生跟随练习。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（四）音乐与舞蹈融合1.播放瑶族舞曲，让学生跟随音乐进行舞蹈。
2.教师指导学生注意音乐节奏与舞蹈动作的协调。
3.学生自主编排舞蹈，展示成果。
（五）团队协作与创新1.学生分组，每组自主编排一段瑶族舞蹈。
2.各组展示舞蹈，其他组进行评价。
1.学生谈谈在本次课程中的收获。
五、作业与拓展1.学生回家后，向家人介绍瑶族舞曲及舞蹈特点。
2.学生自主查找其他民族的音乐和舞蹈资料，进行比较分析。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.瑶族音乐风格特点的感受教师播放《瑶族舞曲》，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐。
对话：“你们听到了什么特别的音色？这首曲子给你什么心情上的影响？”2.瑶族舞蹈基本动作的学习教师演示瑶族舞蹈的基本步伐，如“踱步”、“跳步”。
对话：“注意我的脚步是如何移动的？你能模仿一下吗？”教学难点：1.瑶族舞蹈动作的准确性教师分解动作，逐一指导，确保学生掌握每一个细节。
对话：“你的手臂是这样摆动的吗？让我们一起来调整一下，确保动作准确。
幼儿园大班音乐教案《瑶族舞曲》教学目的1.学习了解瑶族文化，培养幼儿准确感知和欣赏音乐的能力；2.训练幼儿的语音、节奏、感觉与表现能力，提高幼儿的音乐表现力和舞蹈技巧。
3.培养幼儿团队意识，提高幼儿的协作能力。
教学内容•音乐：《瑶族舞曲》•舞蹈：瑶族舞蹈教学步骤第一步：引入音乐1.师生进入音乐房，在音乐家具中放置一些石锤和打击乐器，让孩子们自由发挥探究。
2.弹奏一首优美的瑶族舞曲，让孩子们静心欣赏，感受音乐的魅力。
带领孩子们一起体验舞曲节奏，并分解乐曲节拍。
第二步：学习舞蹈动作1.小班在一起，带领幼儿手拉手练习节拍，适当浅显的解释二分音符，三分音符；2.教授瑶族舞蹈基本动作——拍子、抬脚、移步，进行简单的体验，在这个过程中形成团队意识，并注意互相举手、搭肩等友善互助的动作细节；3.教授舞步——瑶族民族舞蹈的基本舞步与变化，和基本舞步跳法，关注动作细节，多进行几个练习。
第三步：练习舞蹈1.新学完的舞蹈，进行反复的练习，利用音乐进行练习；2.继续暗示孩子节奏的感受，感受音乐的变化，将舞蹈基本动作与乐曲进行融合，逐渐模拟同步操作，准备好稳定的韵律感与节拍感；3.将所有动作有机结合在一起，练习完整的《瑶族舞曲》。
第四步：巩固练习1.在音乐中，小班练习掌握舞蹈的基本动作和步伐；2.练习过程中老师要常规重申注意点，同时梳理练习中的问题及疑问；3.边跳边唱，唱着学到的节奏、跳着学过的海盗舞步或其他儿歌舞蹈，既能个人表现，又可团队表演。
效果评价1.是否能够准确感知和欣赏音乐的能力；2.是否能够准确掌握瑶族舞曲舞蹈的节奏、舞步和动作；3.是否能够团队表演的协作能力。
教学心得孩子们喜欢许多管弦乐曲，但是他们更喜欢活泼的音乐节奏和鲜明的舞蹈动作。
在教学中，老师需要掌握和教授幼儿喜欢、具体、丰富、有趣的内容，引导幼儿正确地欣赏和了解音乐，提高幼儿的表现力和技巧。
运用各种形式的活动，使幼儿收获不同层面的乐趣和体验，培养他们的团队合作能力。
幼儿园大班优秀音乐教案《瑶族舞曲》含反思一、教学目标1.感受瑶族音乐的风格特点，培养幼儿对瑶族音乐的兴趣。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，并能用动作表现歌曲的节奏和情感。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐创造力。
二、教学内容1.教学歌曲：《瑶族舞曲》2.教学活动：学唱歌曲、动作创编、音乐游戏三、教学重点与难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》，感受瑶族音乐的风格特点。
2.难点：用动作表现歌曲的节奏和情感，创编舞蹈动作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过瑶族吗？今天，老师带来了一首瑶族的歌曲，我们一起来听一听吧！2.学唱歌曲师：这首歌曲的名字叫《瑶族舞曲》，我们来听一听，感受一下瑶族音乐的特点。
师：歌曲中出现了哪些乐器？它们分别是什么声音？师：歌曲的节奏是怎样的？我们来用手拍一拍。
师：现在，我们来学唱这首歌曲。
3.动作创编师：歌曲学会了，我们来创编舞蹈动作。
请大家分成小组，每组选择一个动作，用动作表现歌曲的节奏和情感。
师：每组展示一下你们的舞蹈动作，其他小组要认真观看哦！4.音乐游戏师：现在我们来玩一个音乐游戏。
当音乐响起时，你们要根据音乐的节奏和情感来表演舞蹈动作。
师：今天我们学习了《瑶族舞曲》，大家表现得都很棒！你们觉得瑶族音乐有什么特点呢？师：在创编舞蹈动作的过程中，你们有什么收获和感受？师：希望大家以后能多关注瑶族音乐，了解瑶族文化，为我们祖国的多元文化而努力！五、教学反思1.本节课通过学唱《瑶族舞曲》，让幼儿感受到了瑶族音乐的风格特点，达到了教学目标。
2.在动作创编环节，幼儿积极参与，充分发挥了团队协作能力和创造力。
3.音乐游戏环节，幼儿在游戏中感受到了音乐的魅力，提高了音乐素养。
4.教学过程中，教师注重启发引导，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
5.今后教学中，可以尝试引入更多民族音乐，让幼儿了解我国多元文化，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
六、附录《瑶族舞曲》歌词：瑶族人民勤劳勇敢，山歌传颂千古情。
幼儿园大班音乐教案大班音乐活动——欣赏瑶族舞曲9篇大班音乐活动——欣赏瑶族舞曲 1［说教材］一、说课内容：九年制义务教育六年级小学音乐沿海版第十二册第三课欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
二、教学内容的作用和意义：国家教委在九年义务教育全日制小学音乐教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
并明确了音乐欣赏的内容和基本要求是“培养学生欣赏音乐的良好习惯，介绍音乐的基本表现手段。
”音乐教学大纲为我们的欣赏教学指明了方向。
通过对《瑶族舞曲》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。
培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，和正确的道德观念与高尚的生活情操。
三、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
四、教学目标：1、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
2、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
3、了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
五、教学重点：1、体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
2、掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。
六、教学难点：1、分析作品内部的主题变化发展。
2、给舞曲创作打击乐伴奏谱。
［说教法］大纲中指出：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。
应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
六年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：一、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
二、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。
三、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
四、奥尔夫音乐教育体系指出，对学生进行全面的综合的音乐训练，依赖听觉、运动觉，以至于整个身体的感应来不断提高学生对音准，节奏、力度、音色等多方面的鉴别。
本节课采用奥尔夫教学法，运用民族打击乐器对学生进行节奏训练、多声部训练和合奏训练，加强对主题音乐的理解。
五、注意从实际出发，创设情境，面向全体学生，启发学生动脑思维，采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
［说学法］音乐心理学学科的研究指出：音乐欣赏应分成四个不同的层次，即从音响感知出发，进入感情体验与想象联想阶段，最后达到认识领悟音乐的思想，背景，意境，创作手法等理性阶段，只有把四者紧密结合，彼此影响，相互作用，才能达到一个感性、理性统一的“全方位”欣赏阶段，为此，我创设一个学习的氛围，引导学生自主地参与学习：一、在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。
引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的创作能力和思维能力。
二、教育心理学中提到联觉现象，即一种感觉引起另一种感觉的心理现象。
我们利用多媒体助教的手段，创设音乐情境，让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想，联想到瑶族人民表演歌舞时的情景。
三、激发学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学、独立主动地探究知识，变被动为主动。
［说教学程序］教学过程教学设计意图一、导入新课：1、先让学生讲对少数民族的认识和看法。
2、点题：《瑶族舞曲》。
3、看一组瑶族风情的介绍片段。
引起学生对少数民族的兴趣，点题，引起学生倾听的愿望。
采用多媒体影像，创设情境，让学生了解瑶族的风情及音乐特点。
二、欣赏全曲：1、体会全曲情绪，说出音乐所表现的情景。
2、介绍作曲家和音乐创作背景。
3、介绍瑶族的民族风情和音乐特点。
让学生感受舞蹈的热情奔放，从而感受乐曲的美妙之处，进入舞曲的情景。
三、分段欣赏：1、引子部分：633 633|633 633|17 1.2|3.23.2|2.1 1. 7 | 6 0 |A. 先提问：引子部分的情绪、速度、拍子是怎么样的，引子的作用是什么？表现了怎么样的情景。
B.听录音，请学生回答问题。
引子描写的情景：在月光下，把人们带进了瑶寨。
C. 在老师引导下让学生找出瑶族长鼓舞的节奏型。
ΧΧΧ | ΧΧΧ |2、音乐A段：第一主题：63 36| 2. 1 |72 17|6.5 3|6.7 12|3.5 32|123 21|6 0| A.先提问：A段第一主题的情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
B.听录音，请学生回答问题。
描写的情景：抒情、优美、瑶族姑娘翩翩起舞。
C.为第一主题音乐设计伴奏谱小铃:ΧΟ|ΧΟ| ΧΟ | ΧΟ |双响:ΟΟ|ΟΟ|ΧΧΧΧ|ΧΧΧΧ|铃鼓：ΟΟ|ΟΟ| Χ— | Χ— |大鼓ΧΧΧ|ΧΧ| ΧΧΧ| ΧΧ |注：大鼓模仿长鼓的节奏。
第二主题：63 2321| 61 63|63 2321|61 63|661 221| 25 3 |232 121|6.0 |A. 听录音B.再提问：第二主题与第一主题有何联系又有和不同。
情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
描写的情景：热情奔放的小伙子加入姑娘们的舞蹈行列。
C.视唱第一、第二主题音乐，让学生从旋律和节奏上进行对比。
D.为第二主题音乐设计伴奏谱拍手:ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|2、音乐B段：3 3- |1 1- |1 3- |33 1- |6 1 1 |3 6363|2.1 21|6 - - |A. 提问：B段音乐与A段音乐有何不同。
情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
B. 听录音，请部分学生回答。
描写的情景：歌唱性跳跃的节奏，表达了瑶族青年对美好生活的憧憬。
C. 划拍视唱B段旋律。
D. 为B段主题音乐设计伴奏谱。
小铃:ΟΧΧ|ΟΧΧ|ΟΧΧ|响板:ΟΧΧ|ΟΧΧ|ΟΧΧ|大鼓:ΧΟΟ|ΧΟΟ|ΧΟΟ|启发学生的思维，运用联觉现象，引导学生想象当时的情景。
采用讨论法，引导学生从音乐中找特点，发挥学生的自主能力启发学生的思维，运用联觉现象，引导学生想象当时的情景。
展开音乐思维，运用联觉现象，想象音乐中所创设的情景。
引导学生从音乐要素上对比音乐的联系和变化，增强对音乐的认识。
引导学生区别B段旋律与A段旋律音乐的不同拍子。
引导学生对比音乐的联系和变化，增强对音乐的认识。
采用奥尔夫教学法，运用民族打击乐器来加强对主题音乐的理解。
四、全曲欣赏：1、带问题欣赏全曲，分析乐曲的曲式结构。
2、用打击乐器为乐器伴奏（学生根据不同音乐主题转换伴奏谱）3、请学生分析曲式结构复三段体结构：引子+A（a` a``）+ B + A用图形表示：引子+▲（△`△``）+●+▲通过身体律动来体验瑶族歌舞的特点，增强学生对音乐韵律的亲身感受。
｝让学生分析、总结，用图形谱形象、直观地分析曲式结构。
五、总结1、让全体学生讨论对瑶族长鼓舞的舞曲节奏的认识和对瑶族音乐的体会。
2、教师归纳作为本课的总结。
通过讨论来提升学生对乐曲的全面认识。
总结升华，进行爱国主义教育。
［板书设计］《瑶族舞曲》音乐结构、情绪：1、引子部分：乐曲在模仿长鼓的节奏轻轻地奏出，描写了在月光下，人们进入了瑶寨。
2、 A段音乐：第一主题：抒情、优美，犹如一位美丽的瑶族姑娘在翩翩起舞。
第二主题：热情、奔放，瑶族小伙子们加入姑娘们舞蹈的行列。
3、B段音乐：抒情、安宁，歌唱性跳跃的节奏，表达了瑶族青年对美好生活的憧憬。
4、A段音乐再现：把音乐推向全曲高潮，乐曲在强烈的全奏声中结束。
［说教育科研］一、本课采用奥尔夫教学体系，运用民族打击乐器来加强对主题音乐的理解。
二、通过尝试教学法的教学，指导学生如何自学，培养了学生的自学能力、探究精神、活跃了思维，发展了智力。
三、重视学生主观能动性的发挥，培养学生的创造能力和思维能力。
四、利用多媒体助教的手段，创设音乐情景，激发学习兴趣。
五、突破传统的教学观念，具有一定的针对性，提高学生的学习能力和效率。
大班音乐活动——欣赏瑶族舞曲 2一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二.活动准备：1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三.活动过程：1.律动进场《真善美的世界》。
2.直接引题：<br><p></p>“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
”3.完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。
今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？a: 借助多媒体课件听第一段音乐。
b: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5.用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。
你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。
