二年级下品德与社会教案我们的大地妈妈_人教新课标

《我们的大地妈妈》教学设计活动目标：1、通过调查，了解我们周围的动植物以及与人类的关系。

2、知道一切资源是有限的,知道节约资源。

3、能为美化环境做力所能及的事。

做到保护环境、美化环境。

活动准备：1、录音、相关课件2、搜集相关资料3、调查生活周围的动植物活动过程：一、创设情景，导入新课1、播放《世上只有妈妈好》的歌曲，学生随音乐进入课堂。

2、教师相机提问师：我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？生1：当然爱了，没有妈妈就没有我。

生2：妈妈给我买很多好吃的。

生3：我一分钟也离不开妈妈。

……3、师：是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。

有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？二、活动一：我是“小向导”（出示课件，指导学生仔细观察）1、仔细观察并汇报师：你看到什么，想到什么？生1：太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。

生2：大海特别美。

生3：春天到了，小草就绿了，各种花就开了。

……2、教师总结师：大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。

3、我是“小向导”学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。

）。

4、小组合作编排童话剧（提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束）三、活动二：真心大行动1、教师引导师：大地妈妈为什么哭了？是不是我们这些孩子做错什么了？2、小组讨论，分析大地妈妈哭的原因3、汇报生1：有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。

生2：有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。

生3：有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了4、出示课件（被污染的大地）师：你愿意在这样的环境中生活吗？我们生活的环境有没有受到污染。

想一想，这些现象是由什么造成的？四、活动三：“金点子”1、教师指导师：同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？快想处你的金点子。

（人教新课标）二年级品德与生活下册课堂实录第二单元让家园更美好4．我们的大地妈妈活动目标知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。

行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

活动准备学生1．课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。

2．学生于课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。

教师1．制作与教学内容相关的课件。

2．课题板书的喷绘。

3．四滴眼泪形状的剪贴纸。

教学过程课件：打开，播放《大地妈妈哭了》课题（配乐）。

（点击，音乐停止。

）导入活动师：同学们，课前，老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。

（四名代表到台前展示。

）师：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。

）师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请四名同学回到座位上。

）师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（学生回答：树木、花苹、河流、小鸟、鱼儿、风……）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！（课件：点击，播放美丽的风景照片，配乐。

）师：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流．迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱……师：同学们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。

（课件：点击，播放“地球”动画片。

）师：刚才们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？（学生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气被污染；人们在无节制地开采矿物……）师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。

我们的大地妈妈小学品德教案我们的大地妈妈小学品德教案教学目标：1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学时数：两课时教学过程：第一课时导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第一课。

（板书：1。

我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1．游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5．指名学生说。

6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8．学生讨论，自由回答。

9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3．学生讨论学习。

小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计教学目标：1. 通过学习《我们的大地妈妈》，培养学生对大地妈妈的尊重和爱护的意识，懂得珍惜大自然资源。

2. 了解大地给我们带来的恩惠和美好，激发学生对大地的感恩之情。

3. 培养学生的观察和表达能力，能够用自己的语言描述大地的美丽和重要性。

教学准备：1. 《我们的大地妈妈》课文及相关教学资源。

2. 大地相关的图片或视频资源。

3. 学生的纸笔等学习工具。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生讨论现在所在的地方是什么，大家知道是在地球上吗？地球有什么特点？通过观察周围的事物和景观，引导学生了解地球的重要性和我们对地球的依赖。

然后告诉学生今天要学习一篇关于地球妈妈的文章。

2. 导读（10分钟）教师呈现课文《我们的大地妈妈》，通过讲解词语和句子的含义，让学生初步了解地球妈妈的重要性。

然后，教师可以提问学生地球妈妈给人类带来了哪些好处和恩惠。

鼓励学生积极回答，激发他们对地球妈妈的思考。

3. 理解（15分钟）教师分发练习题或问答题，让学生阅读课文并回答相关问题，以检验他们对课文的理解。

教师可以组织学生互相讨论、合作解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 感悟（15分钟）教师引导学生回顾地球妈妈给予人类的恩惠和美好，帮助学生感受到地球妈妈的伟大和无私。

然后，教师可以让学生画一幅描绘地球妈妈的画，并配以简单的文字描述地球妈妈的美丽。

5. 拓展（10分钟）教师可以播放一段关于地球的视频或展示一些地球的美景图片，让学生更加直观地感受到地球的壮丽和美丽。

鼓励学生观察地球上的不同事物，让他们用自己的语言描述这些事物对我们的重要性。

6. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容，复述与地球妈妈相关的知识点，并强调学生要尊重和爱护地球妈妈，保护环境。

最后，教师为学生布置拓展任务，要求学生给地球妈妈写一封感谢信。

7. 作业布置（5分钟）教师要求学生完成写一封感谢信给地球妈妈的作业，并鼓励学生用自己的话语表达对地球妈妈的感激之情，鼓励他们发挥想象力，提供一些参考词汇和句子。

我们的大地妈妈一、设计理念本课紧扣“大地妈妈”，以“笑了──哭了──又笑了”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。

二、学情分析环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。

《品德与社会》六年级下册也安排了《只有一个地球》《我们能为地球做些什么》这两个内容相关的话题。

本课的对象是二年级的孩子，他们年纪小，生态意识和环保意识淡薄。

本课的重点落在何处较恰当呢？怎样深入浅出地诠释“保护环境，人人有责”这一要义呢？思索之后，我确定了“与大地妈妈对话”的形式，让学生亲身感受大地妈妈的喜与悲，促使幼小的孩子多关心了解我们身边环境的问题，形成初步的环境保护意识，进一步引导他们为保护环境做力所能及的事情。

三、教学目标1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。

2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

四、教学重点、难点教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。

教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

五、教学准备：多媒体课件、大地妈妈哭和笑的图六、教学过程活动一大地妈妈笑了1．同学们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？（板书：妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。

小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的──大地妈妈。

（补充课题）2．让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。

3．让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！（播放课件）你们看到了什么？小结：大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了！（板书：笑了） 4．（出示课件）这是一幅多么______（和谐）的画面啊！大地妈妈笑得更开心了！5．人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。

品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》说课稿品德与生活二班级下册《我们的大地妈妈》说课稿一、教材分析：《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》其次单元让家园更美而好中的第一课。

这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严峻，资源日益贫乏的状况。

主要目的让同学建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。

课文通过拟人及小调查等活动，为同学供应发觉探究，想象缔造的空间。

但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严峻破坏的情形，大地妈妈哭了。

最终，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培育同学关怀四周的环境做力所能及的事情。

二、学情分析：二班级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。

本课是让二班级的同学多关怀了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的干净。

三、教学目标依据本课特点与同学的实际状况，从提高同学道德熟悉，培育道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下；1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为爱护环境做力所能及的事情。

教学重点：培育同学爱护生态环境意识，激发同学喜爱自然。

难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起同学的环保意识。

四、教学学法：依据教材内容和儿童道德熟悉形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以"启发'式教学理论和"以人为本'训练理论，采纳应用争论、讲故事、实践操作等形式来吸引同学的奇怪心，充分调动同学的各种感官，参预学问的形成，使同学主动主动地学习，促使良好品质的形成。

在学法上，通过让同学充分争论、观看和操作来培育同学分析问题的力量。

为了更好的实现教学目标，充分调动同学学习的主动性，设计了这样的教学过程：（1）导课：课前让同学完成"涂色'活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的漂亮，知道大地妈妈的孩子，以"启发'式导入新课，进而导出"我们的大地妈妈'。

二年级思品与生活下册《我们的大地妈妈》教案本课生动活泼，贴近学生的实际，能处分调动学生的积极性，发挥了学生学习的积极性。

通过学生的亲自搜集材料，观察身边的动植物。

能从多种角度来了解身边的动植物。

本课从学生搜集的一些材料引入本课。

学生通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。

人与自然和睦相处的图片和地球环境现状的记录片的出现更能使学生体会到保护身边动植物的重要性。

地球上的动植物对地球环境的影响。

教育学生热爱地球热爱美丽的大自然。

但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。

很多问题通过学生的调查和观察应该让学生自己能提出问题，老师给矛指导，这样，学生的主体性能更好地体现。

第二单元让家园更美好课我们的大地妈妈教学目标：通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。

初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。

教学重点、难点：教学重点：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的朋友，对人起到很大的作用。

教学难点：环境对人类的重要性。

课前准备：学生准备：A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。

B、搜集含有动植物的图片。

c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。

教师准备：A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。

B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。

课上备用。

教学器材：录音机、投影、图片、人类肆意破坏环境的资料片、：人与大自然和睦相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教学设计:学习内容学生活动教师活动1．故事引入。

2．和动植物交朋友。

3．介绍生命三要素：水、空气和阳光。

4．总结。

1．学生汇报自己观察与搜集到的动植物名称。

并说明这些动植物对人类的作用。

说一说该怎样和动植物相处的故事。

知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何保护它们。

4．通过这节课知道生态平衡的重要性！将学生说的动植物名称有代表性的在黑板上板书。

《我们的大地妈妈》教学设计第一篇：《我们的大地妈妈》教学设计《我们的大地妈妈》教学设计【教学内容】义务课程标准（人教版）小学《品德与生活》二年级第二单元第一课【教材分析】《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。

课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。

我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。

【教学目标】1、知识与技能通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。

2、过程与方法形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

3、情感、态度、价值观。

认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。

4.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。

理解人与自然环境的相互依存关系。

了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。

【教学重点与难点】1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

【教学准备】1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。

2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图等。

设计构想：我们生活的环境面临着污染严重，资源日益贫乏的状况。

对生活中破坏环境的现象，二年级学生已经有较明显的是非观，但在日常生活中却不能很好严格要求自己。

本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染产生的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣，资源日益贫乏。

让学生在感受环境美的同时，认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，对照调整自己的行为，为环保作力所能及的事。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、师：同学们，课前你们唱了《世上只有妈妈好》的歌曲。

《我们的大地妈妈》教案教学目标1.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。

2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

3.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。

理解人与自然环境的相互依存关系。

了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。

教学重点与难点1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

教学准备1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。

2．物质准备:多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。

教学过程第一课时活动一：认识大地妈妈1、播放《世上只有妈妈好》通过歌曲引出课题。

我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。

2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。

（教师随机板画）3、大地上有动物、植物和人类。

是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。

你们知道生命为什么能生活在地球上吗？4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。

（通过游戏来体验。

没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。

）5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。

让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。

让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。

8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。

她笑了。

活动二：大地妈妈笑了1、大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！2、看到这些景象，你们感受到了什么？3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。