《月亮上的足迹》学案]

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《月亮上的足迹》的主要内容，把握文章的主题和结构。

（2）学会的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力，能够概括文章大意和作者观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

（3）学会通过查阅资料、讨论等途径解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

（2）培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。

（3）教育学生树立正确的价值观，珍惜和平、追求进步。

二、教学内容：1. 课文《月亮上的足迹》的主要内容介绍。

2. 生词和短语的学习与运用。

3. 文章结构的分析，包括开头、发展、高潮和结尾。

4. 阅读理解训练，概括文章大意和作者观点。

三、教学过程：1. 课堂导入：（1）引导学生回顾前置课程，回顾对月球的了解。

（2）激发学生对本文的兴趣，提问：“你们知道人类第一次登月是什么时候吗？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）学生通过查阅资料或提问，解决生词和短语的理解。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析文章的结构和作者观点。

（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 探究学习：（1）学生针对课文内容提出问题，进行小组内或全班的讨论。

（2）引导学生从不同角度思考问题，培养思维的批判性和创新性。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）引导学生对课文内容进行反思，提出自己的看法。

四、课后作业：1. 抄写本节课学习到的生词和短语。

2. 根据课文内容，完成相关练习题。

3. 选择一个感兴趣的太空探索话题，进行课后调查和研究，下节课分享。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量和对课文内容的理解。

月亮上的足迹学习目标1.速读课文，概括文章主要内容。

2.理清文章思路，了解人类登月的知识。

3.激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

一、知识链接1.这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

2.本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，这样读者容易把握。

登月的前前后后总共可以分为四个阶段，请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。

二、问题探究1.联系全文看课文标题“月亮上的足迹”有什么深刻意义？2.作者是如何将登月这一复杂过程叙述清楚的？3.“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

”阿姆斯特朗的这段话，有何深刻意义？三、主题阅读人类为何对月球情有独钟①月球是地球的近邻，也是地球惟一的天然卫星。

早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美好愿望。

每当中秋佳节，皓月当空，把酒赏月，其乐融融之时，苏东坡那“但愿人长久，千里共婵娟”的名句正道出了人们对这一良辰美景的美好祝愿。

②人们只看到了那朗朗夜空中美丽动人的月光，但可能并不知道，月亮原来与人类的生命还息息相关呢。

美国谢鲁•皮尔逊博士的研究指出，在太阳系最初形成时，月球即受到地球的牵引，成为它的卫星。

在月球靠近地球的过程中，地球表面的海洋出现强烈的潮汐起伏，这种剧烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球气温剧增，导致地心熔化。

地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转式滚动，其结果产生了磁场。

正是这一“超巨”磁场，对地球形成了一个“保护盾”，减少了来自太空的宇宙射线的侵袭，因而地球上的各种生物才能得以生存滋长。

如果没有这个“保护盾”，外来的射线会将最初出现在地球上生命幼体全部杀死，使生物根本无法在地球上生存.生长.繁殖。

可见，从某种意义上讲，月球成了地球上众多生命的“保护神”。

③现代科学研究也证实，人的心理变化也和月亮的盈亏周期有关。

第二十四课,月亮上的足迹导学案教案篇一：第二十四课月亮上的足迹导学案第二十四课月亮上的足迹导学目标1．速读课文，概括文章主要内容。

2．理清文章思路，了解人类登月的知识。

自主预习一、字词积累 1．易写错的字昂．（áng）首挺立轨．（guǐ）道畅．（chàng）谈小心翼．翼（yì）狭窄．（zhǎi）海域．（yù） 2．易读错的字铁锹．（qiāo）溅．落（jiàn）椭．（tuǒ）圆形 3．重点词语释义(l）可望而不可即：只能远远看到，却不能接触。

(2）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

(3）神往已久：心里向往已有很长的时间。

(4）畅谈：尽情地谈。

(5）昂首挺立：抬起头，笔直地站立着。

形容很有精神，很有气魄的样子。

(6）遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。

二、文学常识写作背景人类自从1957年进人太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。

人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。

美国总统就在这样的情况下于1961年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。

在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始进入一个崭新的阶段。

三、素材积累关于月亮的诗句(l）春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（张若虚《春江花月夜》） (2）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（李贺《马诗》）(3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（张继《枫桥夜泊》）(4）明月几时有？把酒问青天。

（苏轼《水调歌头》）(5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(6）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

（白居易《暮江吟》）四、结构思路1969年7月16日：飞船发射发射后13小时30分：宇航员休息 19日晚8点33分：月球在望19日晚9点32分：中心呼叫 7月20日7时32分：和飞船脱离 7月21日11点39分：登上月球 7月22日上午：对接成功25日凌晨1点35分：返回地球课堂导学【导学探究】问题一本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。

月亮上的足迹导学案月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。

那皎洁、静谧的月光，时圆时方，富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨。

“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“野旷天低树，江清月近人”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“海上生明月，天涯共此时”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“梨花院落溶溶月”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“杨柳岸，晓风残月”……月亮在诗人们的描绘下是如此美好，真登上月球，又是怎样的惊心动魄呢？1.准确全面地概括课文内容要点。

2.把握本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3.培养探索未知世界的兴趣，敢于幻想、敢于探索的勇敢精神。

1.准确全面地概括课文内容要点。

2.把握本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

培养探索未知世界的兴趣，敢于幻想、敢于探索的勇敢精神。

一、新课导入美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄后羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。

她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。

嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。

这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往。

1969年7月21日，这一梦想终于变成现实，人类登上了月球。

今天就让我们一起去探寻月亮上的足迹。

二、自学指导（一）——预习与交流1.给下列加点的字注音。

观测．（cè）指令．（lìng）合算．（suàn）海域．（yù）畅．谈（chàng）着．陆（zhuó）2.请你根据意思写出相应的词语。

(1)尽情地谈。

（畅谈）(2)抬头挺胸，笔直地站立着。

形容人很有精神，很有气魄的样子。

（昂首挺立）(3)形容远远地可以看到。

（遥遥在望）(4)只能够望见而不能够接近。

（可望而不可即）三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知快速阅读全文，并思考下列问题。