教科版小学六年级科学上册复习资料

教科版科学六年级上册复习资料第一单元微小世界第一课放大镜1.放大镜的镜片特点：透明，中央厚，边缘薄。

人们把放大镜叫作凸透镜，它能把物体的图像放大。

2.自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）等装上水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。

（注：横向放大，纵向不放大）。

3.放大镜正确使用方法有移动放大镜或移动被观察的物体。

通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。

放大镜的放大倍数与凸度有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；凸度越小，放大倍数越少，视野越大。

4.近视眼镜不是凸透镜，不能放大物体的图像，老花镜可以放大物体的图像。

第二课怎样放的更大1.制作简易显微镜的方法：上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

2.把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。

这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。

用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜，能把物体的图像放大一两千倍。

3.显微镜各部分名称及作用4.电子显微镜可以把图像放大到200万倍，电子显微镜可以观察到细菌和病毒。

第三课观察身边微小的物体1.苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有关。

2.蟋蟀的耳朵在足的内侧。

蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。

触角形状：蝗虫、蟋蟀——丝状，蝴蝶——棒状，蚕蛾——羽毛状，蚂蚁——膝状，天牛——鞭状。

3.科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。

4.蝇的眼睛有许多小眼睛组成，这样复眼能看到周围360°范围的物体。

5.受蝴蝶鳞片的启发，将人造卫星的温控系统制成了对温度敏感的百叶窗样式，随着温度变化可调节窗的开合。

6.使用显微镜方法步骤概括起来是：（1）（安放）；（2）在低倍镜下（对光）（3）抬高镜筒，（上片）；（4）（调焦）看物镜，降低镜筒；看目镜，慢慢抬升镜筒直至能看清标本为止；（5）（观察）。

小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021)第一单元微小世界第1课放大镜1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。

2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。

3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。

2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。

3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。

凸度越大,放大倍数越大。

4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明加满水制作成一个放大镜。

也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。

5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。

6.使用放大镜观察物体的方法1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

第2课怎样放得更大1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。

2.制作一个组合凸透镜1)制作方法：①用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最大并且清晰时，坚持这个放大镜的位置1不动。

②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜彼此平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，丈量这两个凸透镜之间的距离。

③把两个凸透镜用纸筒固定。

2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。

3)组合凸透镜的放大倍数大于其中随便一个放大镜的放大倍数。

3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。

4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。

光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。

5.用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。

教科版六年级科学上册全册知识点第一单元工具与机械第一课使用工具1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。

2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。

像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。

第二课杠杆的科学1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。

杠杆有（3）个点。

支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。

2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。

费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。

第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…第四课轮轴的秘密1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。

轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。

当轴一样大时，轮越大越（省力）。

2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。

研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

第五课定滑轮和动滑轮1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。

2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。

3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。

六年级科学上册全册课内知识点期末复习资料-（16页）第一单元1、比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片（1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。

（2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。

（3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。

2、放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。

3、不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。

凸度越大,放大倍数越大。

4、我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。

也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。

5、放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。

6、使用放大镜观察物体的方法(1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

(2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

7、一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。

8、制作一个组合凸透镜(1)制作方法：①用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最大并且清晰时，保持这个放大镜的位置不动。

②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，测量这两个凸透镜之间的距离。

③把两个凸透镜用纸筒固定。

(2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。

(3)组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。

9、组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。

10、用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。

光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。

11、用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。

12、显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。

第二单元形状与构造一、抵抗曲折1．房屋、桥梁构造中有直立的“柱子”和横放的“横梁” ，横梁比柱子简单曲折和断裂，所以要提升横梁的抗曲折能力。

2．提升资料的抗曲折能力，我们可以经过增添资料的宽度，还可以增添资料的厚度或改变资料的形状。

3．纸的宽度增添，抗曲折能力也会增添；纸的厚度增添，抗曲折能力会大大增添。

4．研究的问题：纸的宽度与抗曲折能力的大小相关吗？实验资料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈实验假设：相关，纸越宽的抗曲折能力越大实验步骤：①把两叠书看作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。

实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。

在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗曲折能力。

二、形状与抗曲折能力1 ．把薄板形资料弯折成“V”“ L”“U”“ T”或“工”字等形状，固然减少了资料的宽度但却增添了资料的厚度，增添厚度是能大大加强资料抗曲折能力的。

2．一般状况下横梁是立着放的，由于横梁立着放固然减少资料宽度，但增添了厚度，大大加强了横梁的抗曲折能力。

3．瓦楞纸板的构造为何能使娇贵的纸变坚硬了了？由于瓦楞纸中间的构造是是W 是形，固然减少了资料的宽度，但增添了厚度，就大大加强了资料的抗曲折能力。

三、拱形的力量1．拱形承载重量时，能把压力向下和向外传达给相邻的部分，拱形各部分互相挤压联合得更加亲近。

拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。

2．抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。

四、找拱形1．圆顶形可以看作拱形的组合，它有拱形承载压力大的长处，并且不产生向外的推力。

2．球形在各个方向上都可以看作拱形，这使得它比任何形状都要坚固。

（如手捏鸡蛋不易碎）3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。

最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。

教科版六年级上册科学复习完整精品课件一、教学内容本节课我们将复习教科版六年级上册科学教材的第三章“能量”和第四章“磁现象”。

详细内容包括能量转换、能量守恒、太阳能的利用、简单电路的组成、磁铁的性质、磁极间的相互作用以及电磁感应。

二、教学目标1. 理解并能运用能量转换和能量守恒定律解释生活中的现象。

2. 掌握太阳能的利用和简单电路的组成，能独立设计简单的太阳能电路。

3. 掌握磁铁的性质和磁极间的相互作用，了解电磁感应现象。

三、教学难点与重点重点：能量转换、能量守恒、太阳能利用、简单电路、磁铁性质、磁极相互作用。

难点：能量守恒定律的应用、太阳能电路设计、磁极间相互作用。

四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、小灯泡、导线、磁铁、铁钉、回形针。

学具：学生用太阳能电池板、小灯泡、导线、磁铁、铁钉、回形针。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个太阳能玩具，引发学生对太阳能的兴趣，进而导入本节课的内容。

2. 例题讲解（10分钟）讲解能量转换、能量守恒、太阳能利用、简单电路、磁铁性质、磁极相互作用的相关例题。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 太阳能电路设计（10分钟）学生分组进行太阳能电路设计，教师巡回指导。

5. 磁极相互作用实验（10分钟）学生分组进行磁极相互作用实验，观察并记录实验现象。

六、板书设计1. 能量转换、能量守恒、太阳能利用、简单电路、磁铁性质、磁极相互作用。

2. 太阳能电路设计步骤。

3. 磁极相互作用实验现象。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述能量守恒定律。

（2）设计一个太阳能电路，并说明其工作原理。

（3）描述磁极间相互作用的规律。

2. 答案：（1）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失或产生，只会从一种形式转换为另一种形式。

（2）太阳能电路设计：将太阳能电池板、小灯泡和导线组成一个闭合回路，当光照到太阳能电池板上时，电池板产生电流，使小灯泡发光。

教科版六年级上册《科学》(1-2单元)复习教案一. 教材分析《科学》教科书六年级上册（1-2单元）主要涉及了以下内容：第一单元“身边的物质”，主要让学生通过观察、实验等方法，认识常见物质的性质和变化；第二单元“简单机械”，主要让学生了解和掌握杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和动手能力，对物质的认识也有了初步的了解。

但在具体操作和理解上，还需要通过教师的引导和启发，进一步深化对知识的理解和应用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解物质的性质和变化，能运用简单机械的原理解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：物质性质和变化的理解，简单机械的原理和应用。

2.教学难点：物质变化的实验操作，简单机械原理的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.教具：实验器材、多媒体设备等。

2.学具：实验记录本、工具箱等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾五年级学习的物质知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过多媒体展示第一单元的物质性质和变化，第二单元的简单机械原理，让学生对这两个单元的内容有一个整体的认识。

操练（15分钟）教师引导学生进行实验，让学生亲身体验物质的变化，理解简单机械的原理。

巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对物质性质和变化、简单机械原理的理解。

拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识解决实际问题，如制作杠杆、滑轮等简单机械，让学生感受到科学的实用性。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

家庭作业（5分钟）教师布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。