四年级作文象声词

用拟声词描写春天的声音的小学作文全文共10篇示例，供读者参考用拟声词描写春天的声音的小学作文篇1春风静悄悄来到了人间，它吹绿了柳树，吹红了桃花，它轻柔的吹过我的面颊，好像母亲温柔的手抚摸着我，缕缕春风轻轻地吟唱，像一首动听的春天交响曲，在我的耳边不停地歌唱。

在春风里，我听到了春天的声音。

春雨淅淅沥沥地下了起来，在蒙蒙细雨中，燕子在空中呢呢喃喃地叫着，像在用那把剪刀似的尾巴剪断雨帘。

屋檐下，雨滴好像断线的珠子嘀嗒嘀嗒地飞溅下来，小鸭子也被这美录的音乐深深地吸引着，沐浴在这温暖的春雨里。

“春雨贵如油”，田野里的小草贪婪地吮吸着甘甜的雨露，在这美丽的春天里，它伸着懒腰，你听：“啪啪……”我听到了它拔节的声音，像在说：“我要长大，我要长大……”在春雨里，我听到了春天的声音。

鸟儿迎着春晓，啁啁啾啾地唱了起来，像一首春天的颂歌，大自然里一下子热闹起来了，鸟儿开起了快乐的音乐会，这边黄鹂的歌声婉转悠扬，那边杜鹃的啼鸣悦耳动听，好一派百鸟争鸣的景象。

在鸟儿的歌声里，我听到了春天的声音。

春天这个草长莺飞，花红柳绿的季节，处处弥漫着美妙的声音，我终于听懂了，那就是一曲动听的生命交响曲！用拟声词描写春天的声音的小学作文篇2春天的脚步声“嘀嗒嘀嗒”的响。

她的声音是那么婉转动听，就好像合唱队的指挥官，挥舞着那两根棒子。

“嘀嗒嘀嗒……”春天走过了草原。

草原上的青青草都一根一根的钻出来。

好像是在地底下呆闷了，想出来透透气儿了。

草儿听见了春天的脚步声，就马上钻出来，迫不及待地想看看外面的景色。

春天走过了草原，又来到了花园。

花园里的花朵儿还在睡大觉呢！春天的声音告诉他们：“美丽的春天到了，快起床啊！”花朵们听了都醒了。

花园里百花齐放。

真是太美了。

春天就好像一个顽皮的小孩，东跑跑，西跑跑。

这不，又跑到北方去了吗！春天来到了北方，大声嚷嚷：“各位燕子，大雁们，北方已经是秋天了，马上寒冷的冬天就要来到。

你们快跟我来，我来带你们到一个春暖花开的地方去！”燕子、大雁们听了，用最快的速度整理好了自己的行理，就跟着春天来到了南方。

四年级作文：象声词在我们学习语文的过程中，可能会遇到一种特殊的词汇，就是象声词。

什么是象声词呢？象声词是通过模仿声音来表达事物的一种词汇。

它可以让我们通过阅读来感受到真实的声音，增加文章的生动性。

下面，让我们一起来探究一下四年级作文中常用的象声词吧！一、动物的象声词在四年级的作文中，经常会用到一些描写动物的象声词。

比如，当我们要描述小鸟的叫声时，可以用“叽叽喳喳”来表达。

当我们要描述猫咪的叫声时，可以用“喵喵”来表达。

当然还有很多其他动物的叫声，比如鸟儿的“啾啾”，狗的“汪汪”，猪的“哼哼”等。

这些象声词使得我们读起来仿佛听到了动物们真实的声音，增加了阅读的趣味。

二、自然的象声词除了动物的叫声，自然界中的一些声音也常常出现在四年级的作文中。

比如，当我们描述雷声时，可以用“轰隆隆”的声音来表达。

当我们描述雨声时，可以用“滴答滴答”的声音来表达。

当我们描述风声时，可以用“呼呼”、“哗哗”等声音来表达。

这些象声词可以使得我们仿佛置身于自然界中，感受到大自然的魅力。

三、生活的象声词在四年级的作文中，我们还会用到一些描绘生活场景的象声词。

比如，当我们描述雨滴落在屋顶上的声音时，可以用“滴答滴答”的声音来表达。

当我们描绘水流的声音时，可以用“潺潺”来表达。

当我们形容火车的鸣笛声时，可以用“呜呜”的声音来表达。

这些象声词可以让我们在阅读中感受到生活的真实与美好。

四、动词的象声词除了名词和形容词，动词也可以通过象声词来表达。

比如，当我们描绘小鸟飞翔的动作时，可以用“扑扑”来表达。

当我们描述小狗走路的动作时，可以用“蹦蹦跳跳”来表达。

这些象声词可以让我们读起来更加有画面感，更加生动有趣。

总之，四年级的作文中常常会使用到象声词，它可以使我们的作文更加生动有趣。

通过描写动物的叫声、自然界的声音、生活场景的声音以及动词的动作，我们可以用象声词来丰富我们的语言，让读者更加容易理解我们想要表达的意思。

希望大家在写作文的时候，能够灵活运用象声词，让作文更加精彩！。

象声词小学生作文
象声词小学生作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是为大家收集的象声词小学生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一个寒冷的晚上，我推开窗子，不禁叫了声："啊，下雨了！"
只听一阵阵"滴滴""嗒嗒"的雨声，雨好似一个个淘气的小精灵，连绵不断地"啪啪"地落到地上，给大地作美容。

几只小青蛙"咕咕呱呱"地叫着，好似很开心，他们一边说着话，不时"扑通扑通"跳下水，不时又跳到碧绿的合叶上。

农村的几条小河沟里，鱼儿"咕嘟咕嘟"的吐着水泡在水里尽情地嬉戏着，尾巴还不时地打着水，发出"啪啪"声。

不时还传来"咕咕"的对话声，似乎是发现了食物，一起"哗哗"的.游过去，抢着吃食物，抢到的，就一口吞了下去。

突然，一滴雨"啪嗒"掉在了窗子上，接着又"嗒"的一声落到了地上。

外面，赶回家的人"呼哧呼哧"地喘着粗气，急着赶路的，慌忙发动车子，"呜"的一声，飞奔而去。

"啪"，一户人家的灯灭了，"啪"，又是一声。

我听得入神了，仿佛耳边想起了一首交响曲。

这交响乐是钢琴和扬琴演奏的，雨是乐器的演奏家，"叮叮当当，"在我耳边响起。

这时，我才知道，我不是在听美妙的音乐，而是在观看下雨！。

四年级周记：象声词的魅力引言每天都过得很快，一周转眼就过去了。

这周我学到了很多新的知识，其中最让我着迷的是象声词。

在语文课上，老师给我们介绍了象声词的神奇之处，我觉得非常有意思。

下面我将给大家分享一下我这周对象声词的学习体会。

象声词的定义象声词是模拟和描绘自然界事物的声音、动作、状态等的词语。

比如，砰砰砰、咕咕叫、哗哗流水等。

它们通过我们的嘴巴发出来的声音，能够让人们感受到一种直观的仿真体验。

对象声词的认识在语文课上，老师给我们演示了一些有趣的象声词，比如“汪汪”、“叽叽喳喳”、“咕咚”等等。

这些词语不仅能够在我们脑海里勾勒出相应的形象，还能让我们有身临其境的感觉。

例如，“汪汪”听起来就像是一只小狗在叫，让我感觉到有一只小狗正对着我摇尾巴。

象声词的应用在课堂上，老师给我们逐一介绍了许多有趣的象声词。

我们利用这些词语，进行创作，写出了许多生动形象的描述。

比如，我们用“飞溅”来形容水花四溅的情景；用“哗哗”来形容流水的声音；用“咯吱”来形容门关上的声音等等。

这些象声词使得我们的作文更加生动有趣，读起来也更有感染力。

我对象声词的感受通过学习象声词，我发现它们让我们的语言更加有趣，也更加生动。

当我用象声词来形容一些事物时，我能够更直观地传达自己的感受。

这让我感到非常兴奋和满足，因为我觉得自己的文字有了魔力，能够通过声音来渲染出更多的情感。

总结通过这一周的学习，我逐渐认识到象声词的魅力所在。

它们能够将我们脑海中的想象通过声音形象化，让读者得到更直观的感受。

我相信，通过不断学习和运用象声词，我的写作技巧会越来越高级，我的作文也会越来越有趣。

以上为我的四年级周记，希望大家喜欢！。

运用四五个拟声词写一篇作文“叮叮当当”，哎呀，妈妈又在厨房里奏响她的交响曲啦！
今天我决定当妈妈的小助手，和她一起做饭。

一走进厨房，就听到水龙头“哗哗”地唱着歌，妈妈正在仔细地冲洗着蔬菜呢。

那水流声仿佛在说：“快来和我一起玩耍呀！”
接着，妈妈拿起菜刀，在案板上“咚咚咚”地切起了土豆，那节奏明快有力，就好像是在打鼓一样。

我在一旁看着，感觉特别有趣。

不一会儿，锅里的油热了，发出“滋滋”的声音，妈妈快速地把切好的菜倒了进去，锅铲立刻在锅里“嚓嚓”地翻炒起来。

这声音，时而急促，时而缓慢，就像是一场精彩的音乐会。

“咕噜咕噜”，汤在锅里翻滚着，散发着诱人的香气。

我忍不住凑近闻了闻，哎呀，真香啊！
在这一片热闹的声音中，饭菜终于做好啦。

我们一家人围坐在一起，享受着这顿美味的饭菜。

妈妈笑着说：“这厨房的交响曲还真好听呢！”我也开心地笑了，是啊，这就是生活中最平凡又最快乐的声音呀！“叮叮当当”“咚咚咚”“滋滋”“嚓嚓”“咕噜咕噜”，这些声音一直回荡在我的脑海里，真是太有趣啦！。

以象声词为主写作文温馨家之歌晚上，我们家里的各种声音汇成了一支乐曲。

我回家不必钥匙进门，讨厌轻轻按一下门铃，讨厌听到那叮咚叮咚的声音，讨厌听到妈妈一边说道“去了去了！”一边急忙向我走进的声音。

门“吱呀——”一声开了，妈妈关切地询问着：“今天上课认真不？”我总是会抬起小脑袋，得意地说：“我最棒了！”妈妈就呵呵地笑了。

妈妈返回厨房，锅碗瓢盆的声音就作响出来，它们似的就是一支乐队，奇妙悦耳地演唱着。

不一会儿，那美味的饭菜就放上了桌，妈妈就几下拍拍手，叫做出来：“小懒虫、大懒猫，去喝茶了！”爸爸慢慢从书房走出来，笑嘻嘻地说：“辛苦了，老婆大人！”我已经迫不及待敲起碗，叼起大排骨了。

吃过饭，可以看看半小时新闻，，那山竹子的薯条当然也和我一起玩游戏，并不时收到“嘎巴嘎巴”的欢笑声。

七点半，我开始写作业，铅笔开始“沙沙——”地跳舞，妈妈在一边唠叨着这个字不好看、那个字不端正，我写完作业，妈妈又催我听英语、看书……九点了，一阵盥洗声后，一切安静下来，我进房了，迷迷糊糊听见爸妈商量周末必须回去哪里渡假，没听明白呢，我就步入了梦乡。

哦，我们家的声音是多么温馨、快乐啊！早晨就是一首进行曲早晨，闹铃声清脆地响起。

妈妈轻手轻脚起至了床，一阵阵地洗手洗头的水声过后，妈妈已经开始搞早餐了。

我和爸爸还赖在床上，爸爸的鼻子特灵，不一会儿就闻到了香喷喷的味儿，爸爸一下跳了起来，捏着我的鼻子叫“起床喽！起床喽！”接下来就是我和爸爸之争着洗手、洗头的声音了，一会儿他挤过来，一会儿我挤过去。

爸爸呼呼噜噜地喝下了一大碗豆浆，嘴上叼着个大包子，还不忘逗我，嘟嘟囔囔地说他第一。

我也急了，赶快拿起书包往外跑。

妈妈追过来：“时间还早得很呢，迟到不了的！把包子带上。

”校园里爆出阵阵读书声，有的例如松涛阵阵，有的像是小河流水，有的例如银铃叮当。

下课了，操场充盈着小朋友灿烂的欢笑声。

我讨厌早晨的这些声音，它就是欢乐的进行曲，在这样的曲调声中，我们渐渐长大！（符合象声词作文要求，不是菜市场的，不过个人认为主题鲜明，语言生动，富有生活气息）今天听课，老师教导了我们一种写下老师的方法，用象声词去替代老师各种稀奇古怪的特点。

四年级周记象声词的作文
最近我在写周记时发现，使用象声词来描述情况可以使文章更加生动形象。

因此，我开始尝试在周记中使用一些象声词，让文章更加吸引人。

感官的表达
在我的周记中，我经常使用象声词来表达不同的感官。

例如，当我在校园里玩耍时，我会听到在草地上飞舞的蝉鸣声，看到校园里的各种花卉和鸟儿。

我通过使用“嗡嗡”的声音来形容蝉鸣声，通过使用“绚丽多彩”的形容词来形容花卉和鸟儿。

这样，读者不仅可以阅读我的描述，还可以想象自己身临其境。

情境的描绘
我也会使用象声词来描述周围环境，展现出活生生的情境。

在我最近的一篇周记中，我写到了一个下雨天的下午。

我使用了“淅沥沥”来形容雨声，使用“柔软的泥泞”来形容路面情况，让读者可以感受到潮湿的气氛和湿润的空气。

这种描述方式能够让人们更好地理解我的周围环境。

人物角色的塑造
我也会使用象声词来描述周围的人物。

在我最近的一篇周记中，我描述了一个叫做小明的男孩子。

我使用了“鼻子歪了”来形容小明的外表，使用“嘀嘀咕咕”来形容他说话时的声音，让读者更好地了解这个角色的形象和性格。

总结
总的来说，我发现使用象声词可以使我的周记更加丰富有趣，让读者更能够理解和体验我的经历。

我也会继续尝试不同的描述方式来使我的周记更具创造性和生动性。

四年级周记象声词的作文400字4班级周记象声词的作文400字篇一：厨房乐曲星期六早上，我跟妈妈想不起应当吃什么才好，妈妈突然提出一个建议——烙饼。

妈妈走进厨房劳碌起来，厨房里也就传出了动听悦耳的“乐曲”。

妈妈先挖了两杯面粉，，倒少许水，然后“呼呼呼”地搅拌起来，速度犹如飞云一般。

面糊很快就活好了，妈妈又“嚓嚓嚓”地切起葱花来，然后又“咔咔咔”地切了一点火腿肠放在面糊里，搅拌了一下，预备工作已经做好了，就开头烙饼了。

妈妈让我在电饼铛里倒进一些面糊，我刚倒进去面糊，锅里的油花就“滋啦，滋啦”地溅到了桌子上，我赶忙往后躲，庆幸油花没有溅到我的身上。

就这样，一张又一张饼做好了，我兴奋不已，虽然很累，但是，我帮妈妈做饭还是很欢乐的。

爸爸下班回来了，“咚”地一声关上门，就闻到烙饼的香味，于是，他闻着香味来到厨房里，观察我们烙好的饼，赶快用筷子夹了一张，就“咔嚓，咔嚓”地吃了起来。

看到爸爸吃得那么香，我的心里是那么兴奋！晨练早晨，我和爸爸早早地就起床了，我们来到了金水河堤上跑步。

刚进入河堤，就听见许很多多的小鸟在“叽叽喳喳”地唱歌，似乎多位专业女演员在演唱悦耳的乐曲。

很多小狗也在这时间续到河堤与同伴玩耍，有的在昂扬地唱出“汪汪汪”的练声曲，有的成群结队地玩“捉迷藏”的嬉戏，还有的在与仆人打闹，要骨头吃。

有一些老人在打门球，这些老人打球技艺真是好，没一会儿，就“呼呼呼”地进了好几个球，老人们的身体真好，这么早就起来熬炼身体。

一阵微风吹过，树叶发出“沙沙沙”的声音，似乎在演奏交响曲。

在桥头还有一些卖菜的人们在叫卖着：“买菜喽！价钱廉价喽！”，他们在宣扬着自己的生意。

还有些人在河堤上遛鸟，树上的八哥这时候也醒来了，欢快地叫着。

早晨的乐曲多么悦耳呀，真盼望每天早上都能来晨练！4班级周记象声词的作文400字篇二：在星期四的其次节前的课间，突然上课铃声丁零零、丁零零的响了，小明和小红快速回到座位，把课本预备好放在桌上。

为什么这么仔细呢，由于他们要迎接新的老师，过了两三分钟，见老师还没有过来，同学们就唧唧咕咕的争论起来。

篇一:《象声词的作文》上课铃声丁零零、丁零零的响了，小明和小红快速回到座位，把课本准备好放在桌上。

为什么这么认真呢，因为他们要迎接新的老师，过了两三分钟，见老师还没有过来，同学们就唧唧咕咕的讨论起来。

你说这老师是男是女？长的多高？什么样子？严不严格？等等问题，突然听见门哐啷一声响，教室立刻鸦雀无声。

老师叫同学们把书翻到第三课，同学们哗啦哗啦的翻起来。

突然有一位调皮的男孩把一支铅笔扔到第一组，这支笔嗖嗖的一声飞了过去。

老师叫这位男同学小明读这一课读出来来，由于刚刚没听课，就不会读，又怕丢面子，就在座位的旁边捧着书嗡嗡嗡嗡、唧唧喳喳、自言自语说个不停。

老师又让认真听课的小红读这一课，她读的又大声又非常流畅。

短短的45分钟就这样过去了。

老师叫小明过来跟他呜里哇啦的说了一阵子，小明便羞愧的回到座位上了。

雷雨三伏天，孩子脸，天气说变就变。

刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了!”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。

一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟,顿时没了影儿。

过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。

一些细枝“咔嚓”一声断了。

天刹那间变成漆黑的一片。

豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。

闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。

阵雨过后，一切又归于平静。

大街上，人们“叽里呱啦”的吵闹声；树枝上，小鸟“叽叽喳喳”的叫唤声。

真是热闹非凡啊！哦，这是大自然演的一部戏，一部出色之戏一天，天气晴朗，万里无云，小鸟“叽叽喳喳”地唱着快乐的歌，羊儿们一边“咩咩”叫一边吃着嫩绿的草，草原上一幅温馨和谐的场景。

可是，狡猾的灰太狼可没安什么好心，他发动了恶狼军团五个师的兵力，要进攻青青草原，把所有的羊都抓过来吃。

运用四五个拟声词写一篇作文声音的魔法“哎呀，这闹钟怎么这么吵啊！”小明揉了揉惺忪的睡眼，无奈地从床上跳了下来。

他伸了个懒腰，准备迎接新的一天。

就在这时，一阵奇怪的声音打断了他的思绪——是厨房里传来的水声和锅碗瓢盆的碰撞声。

“咕嘟咕嘟”，水开了，小明走进厨房，看到妈妈正忙碌着准备早餐。

他忍不住打了个哈欠，说：“妈，你能不能小声点？我还没睡醒呢。

”妈妈笑着摇了摇头：“孩子，声音大了才能唤醒耳朵。

”小明走到客厅，看到电视正在播放新闻，主播的声音清晰响亮：“请注意，今天是XX月XX日，我们将为大家带来最新的天气预报……”小明皱了皱眉头，心想：“这声音也太刺耳了，能不能小一点？”他走到阳台，看到邻居家的孩子在玩耍，他们的笑声清脆悦耳：“哈哈，哈哈……”小明忍不住跟着笑了起来：“这声音真是太好听了，我也想加入他们。

”小明回到房间，躺在床上，耳边似乎还回荡着那些声音。

他闭上眼睛，慢慢进入了梦乡。

梦中，他来到了一个神奇的世界，那里的一切都充满了奇妙的声音。

他听到了鸟儿的歌唱、溪水的潺潺、风的呢喃……这些声音让他感到无比幸福和满足。

第二天醒来，小明发现自己已经对那些声音产生了深深的眷恋。

他决定要更加珍惜生活中的每一个声音，用心去感受它们的美好。

从此，他开始尝试用不同的方式来表达自己对声音的喜爱。

有一天，小明在公园里散步，听到远处传来一阵悠扬的笛声。

他顺着声音走去，看到了一位正在吹笛子的老者。

老者身穿古装，脸上带着慈祥的笑容。

小明走过去，向老者请教如何吹奏笛子。

老者告诉他：“要想吹出美妙的声音，首先要放松心情，感受气息。

”小明按照老者的方法练习起来，他发现原来吹笛子也是一种享受。

每当他吹出一串串音符时，心中都会涌起一股暖流。

他明白了，生活中有很多美好的声音值得我们去珍惜和欣赏。

从那以后，小明开始尝试用不同的方式表达对声音的喜爱。

他学会了弹钢琴、唱歌、跳舞……他发现，每一种声音都有其独特的魅力和韵律。

他用心去感受它们，让自己的生活变得更加丰富多彩。