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最新幼儿园中班科学活动教案明亮的光教案一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动教材》第四单元“神奇的光”，主要涉及第5章“明亮的光”。
详细内容包括：光的来源、光的传播、光的作用以及日常生活中的光影现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源，认识到光的重要性。
2. 培养幼儿对光的传播、反射等现象的观察能力。
3. 激发幼儿探索光的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射等现象。
难点：让幼儿理解光的传播原理和光的作用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明塑料袋、水彩笔、白纸等。
学具：手电筒、镜子、透明塑料袋、水彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内寻找光源，并引导幼儿思考光的重要性。
（2）讨论光的作用，如照亮环境、帮助植物生长等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：用手电筒照射透明塑料袋，让幼儿观察光线的传播。
（2）光的反射：用镜子反射光线，让幼儿观察光线的反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行光的传播实验，让幼儿观察光在透明塑料袋中的传播。
（2）分组进行光的反射实验，让幼儿观察光在镜子中的反射。
（2）让幼儿思考光在日常生活中的应用，如照亮房间、反光镜等。
六、板书设计1. 光的来源：太阳、灯光等。
2. 光的传播：直线传播、透过透明物体传播。
3. 光的反射：光线遇到光滑表面反弹。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的光现象。
答案：如太阳光、灯光、反光镜等。
2. 作业题目：光的传播和反射实验记录。
答案：记录实验过程中观察到的光的传播和反射现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对光的传播和反射现象表现出较高的兴趣，但在理解光的传播原理方面仍有困难。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找光现象，并尝试用所学知识解释，提高幼儿的观察能力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的具体操作4. 例题讲解的深度与广度5. 作业设计的针对性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过直观的实验观察光的传播和反射现象，难点在于让他们理解这些现象背后的原理。
明亮的光幼儿园中班科学教案教学目标：1. 让幼儿能够感知到光的来源和特点。
2. 让幼儿能够通过观察、操作、表达等方式来探索光的性质。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
教学准备：1. 教具准备：手电筒、镜子、透明塑料袋、水、玻璃杯、纸张等。
2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解本节课的主题——明亮的光。
2. 引导幼儿思考光的来源和特点。
二、探索光的传播（5分钟）1. 教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。
2. 教师将手电筒的光照射在墙上，让幼儿观察光的传播过程。
3. 教师将手电筒的光照射在透明塑料袋上，让幼儿观察光在透明物体上的传播。
三、光的折射（5分钟）1. 教师将手电筒的光照射在玻璃杯上，让幼儿观察光在玻璃杯中的传播。
2. 教师让幼儿尝试将手电筒的光照射在不同材质的物体上，观察光的传播效果。
四、光的反射（5分钟）1. 教师出示镜子，让幼儿观察镜子反射光的现象。
2. 教师让幼儿尝试用镜子捕捉手电筒的光，观察光的反射效果。
五、光的影子（5分钟）1. 教师让幼儿手持手电筒，尝试在墙上制造影子。
2. 教师引导幼儿观察影子的形状和变化，探讨影子的成因。
教学评价：1. 观察幼儿在探索光的过程中是否能够积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
2. 观察幼儿在操作活动中是否能够遵循指令，培养合作精神和动手操作能力。
3. 教师可以通过提问、讨论等方式，了解幼儿对光的传播、折射、反射和影子成因的理解程度。
六、光的色彩（5分钟）1. 教师向幼儿介绍光的色彩，让幼儿观察白光通过三棱镜后产生的彩色光带。
2. 教师让幼儿思考为什么光会呈现不同的颜色，引导幼儿了解光的色散现象。
七、光的保护（5分钟）1. 教师向幼儿讲解眼睛的保护知识，让幼儿了解如何正确使用眼睛观察光。
八、光的应用（5分钟）1. 教师让幼儿观察日常生活中的光线应用，如照明、显示屏等。
中班科学活动教案明亮的光教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光和影》的第二节，详细内容围绕“明亮的光”展开。
主要内容包括：光的来源、光的传播、光的作用以及日常生活中的光源。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源，知道光的传播特点和作用。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的光源，提高观察能力和生活实践能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播特点和作用。
难点：光的来源和生活中的光源。
四、教具与学具准备教具：手电筒、反光镜、放大镜、透明塑料板、图片等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白墙，让幼儿观察光线的传播，引导幼儿思考光从哪里来，光的传播特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解光的来源（如太阳、电灯等）。
（2）通过实验，让幼儿了解光的传播是直线传播。
（3）讲解光的作用，如照明、帮助植物生长等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用白纸和彩笔，画出自己心中的光源。
（2）分组讨论，分享生活中的光源。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用反光镜反射光线。
（2）幼儿动手操作，用反光镜将光线反射到指定位置。
（2）引导幼儿思考如何节约能源，保护环境。
六、板书设计1. 光的来源：太阳、电灯等。
2. 光的传播：直线传播。
3. 光的作用：照明、帮助植物生长等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的光源，并说明它们的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对光的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿寻找自然界中的光源，进一步了解光的作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的光的传播特点和作用3. 动手操作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保手电筒等教具的质量，避免因教具问题影响教学效果。
中班科学活动明亮的光教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“光与影”的第三节“明亮的光”。
详细内容包括：认识光的来源，了解自然光和人造光的特点；探索光的传播和反射现象；通过实践活动，培养幼儿对光的感知和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源和传播方式，认识自然光和人造光的特点。
2. 培养幼儿观察、实验、探索光的传播和反射现象的能力。
3. 激发幼儿对光的兴趣，培养他们勤于思考、勇于实践的科学精神。
三、教学难点与重点重点：光的传播和反射现象。
难点：光的传播方式的探究和光的反射现象的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、反光镜、透明塑料板、白纸、水彩笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、一个反光镜、一张白纸、一支水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射墙壁，引导幼儿观察光的传播和反射现象。
邀请幼儿分享生活中见到的光现象，讨论光的来源和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示手电筒、反光镜等教具，讲解光的传播和反射现象。
结合教材内容，讲解自然光和人造光的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射反光镜，观察光的反射现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
讨论光的用途，激发幼儿对光的兴趣。
六、板书设计1. 光的来源：自然光（太阳、火焰等）、人造光（电灯、手电筒等）。
2. 光的传播：直线传播、反射传播。
3. 光的反射现象：反光镜、光滑物体表面。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的人造光源，记录光的传播和反射现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对光的传播和反射现象有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多关于光的知识，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和方式3. 教具与学具的准备与使用4. 板书设计的简洁与明了5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度一、实践情景引入确保实践情景与教学内容紧密结合，让幼儿能直观地感知到光的现象。
幼儿园中班科学活动：明亮的光教案嗨，小朋友们，今天我们要一起来探索一个非常神奇的话题：明亮的光！你们知道吗？光是我们生活中非常重要的一部分，它可以让我们看到这个世界，也可以让万物变得美好。
我们现在就来一起了解一下这个神奇的世界吧！我们要来认识一下光的好朋友：镜子。
你们知道吗？镜子可以反射光线，让我们看到自己的倒影。
这是因为光线在进入镜子时，会被镜子反射回来，形成我们的倒影。
当我们照镜子的时候，其实是看到了自己身后的光线。
这就是光的神奇之处哦！我们要来学习一下光的传播方式。
你们知道吗？光是沿着直线传播的。
这就像是我们在玩“捉迷藏”时，如果有人躲在墙后面，我们就可以看到他的影子一样。
因为光线是沿着直线传播的，所以我们才能看到他的身影。
这就是光的传播方式啦！我们要来了解一下光的颜色。
你们知道吗？光有很多种颜色，比如红色、蓝色、绿色等等。
这是因为不同颜色的光波长不同，所以我们才能看到不同的颜色。
比如，红色光的波长最长，蓝色光的波长最短。
当这些不同颜色的光混合在一起时，就会形成白光。
当我们看到彩虹时，其实是因为太阳光被雨水折射和反射而成的。
这就是光的颜色啦！我们要来学习一下光的速度。
你们知道吗？光的速度是非常快的，每秒钟可以达到几百公里甚至几千公里。
这是因为光是一种电磁波，而电磁波在真空中的速度是最快的。
当我们用手机打电话时，其实是利用了光的速度来传递信息的。
这就是光的速度啦！我们要来了解一下光的作用。
你们知道吗？光不仅可以让我们看到这个世界，还可以让我们的生活变得更加美好。
比如，我们可以用灯光照亮黑暗的地方；我们可以用激光治疗疾病；我们还可以用太阳能发电等等。
这些都是因为光的存在和作用。
我们要珍惜光，让它为我们的生活带来更多的美好哦！今天的科学活动就到这里啦！希望大家都能喜欢这个神奇的世界：明亮的光！下次再见啦！。
明亮的光幼儿园中班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能感知到光的存在，了解光的传播和反射现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享和积极探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感知到光的存在，了解光的传播和反射现象。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实验和观察，理解光的反射现象。
三、教学准备：1. 教具准备：flashlight、透明胶带、镜子、塑料尺、色卡、PPT等。
2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示flashlight，引发幼儿对光的兴趣，引导幼儿观察光的传播。
2. 基本环节：a. 教师通过PPT展示光的传播和反射现象，让幼儿了解光的基本性质。
b. 教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作，观察光的反射现象。
c. 教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。
3. 拓展环节：教师引导幼儿运用光的知识，进行创意光影游戏。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的光，记录光的现象，下节课分享。
2. 课后作业：教师布置光的相关绘画作业，让幼儿发挥想象力，描绘出光的形象。
六、教学评价：1. 幼儿对光的基本概念和现象的理解程度。
2. 幼儿在实验和游戏中的参与程度和动手操作能力。
3. 幼儿在讨论和分享中的表达和交流能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地传达光的知识和概念。
2. 教师是否能够有效地引导幼儿进行观察、实验和讨论。
3. 教学活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行光的主题活动，如光的音乐、光的故事等。
2. 带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的光现象。
3. 开展光的科学实验活动，让幼儿亲身体验光的传播和反射。
九、教学资源：1. PPT课件：包括光的基本概念、实验步骤和拓展活动等。
中班科学活动明亮的光教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索》教材第四章《光和影》的第三节“明亮的光”。
详细内容包括：光的来源、光的作用、我们周围的光、光影游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源，知道光的作用。
2. 培养幼儿观察、发现周围环境中光的现象，激发对光的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点难点：光的来源和作用。
重点：观察、发现周围的光现象，培养合作、探究、创新能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、卡片、图片、故事书、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、镜子、手电筒、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照亮教室，让幼儿观察光的变化，引导幼儿思考光的来源和作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过故事《小兔子找光》引出光的来源和作用。
（2）出示图片，让幼儿观察并说出图片中的光现象。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解光的来源和作用，引导幼儿思考光在我们生活中的重要性。
（2）通过实验，让幼儿观察光的传播、反射等现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射光线，观察光斑的变化。
（2）分组进行光影游戏，培养幼儿的合作、探究能力。
（2）让幼儿谈谈在生活中还见过哪些光现象，激发幼儿对光的兴趣。
六、板书设计1. 板书明亮的光2. 板书内容：（1）光的来源：太阳、灯光、火焰等。
（2）光的作用：照明、取暖、生长等。
（3）光现象：光的传播、反射、折射等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的光现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对光有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对光的传播、反射等现象理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的光”活动，让幼儿观察并记录生活中的光现象。
（2）组织“光的故事”分享会，让幼儿分享自己在生活中遇到的光的故事，提高幼儿的语言表达能力。
2024年中班科学活动明亮的光教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，主题为“明亮的光”。
详细内容包括：光的来源、光的传播、生活中的光源、影子游戏和光的作用。
二、教学目标1. 了解光的来源和传播，知道光在生活中的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的兴趣，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发幼儿对科学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和光的作用。
教学重点：光的来源、生活中的光源和影子游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、白纸、卡片、画笔、透明胶带等。
2. 学具：手电筒、镜子、白纸、卡片、画笔、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在黑暗的教室内进行“找光”游戏，引导幼儿观察光的来源和传播。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示手电筒、镜子等物品，讲解光的传播、光源和影子形成的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行影子游戏，观察影子的变化，讨论光的作用。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 光的来源：太阳、灯光、火焰等。
2. 光的传播：直线传播、反射、折射。
3. 光源：自然光源、人造光源。
4. 光的作用：照明、加热、信号传递等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，画一画光的作用。
答案：略。
2. 作业题目：观察影子，说一说影子的变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对光的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在讲解光的传播时，部分幼儿理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在阳光下进行影子游戏，进一步了解光的传播和影子变化。
同时，鼓励幼儿在家中寻找光源，记录光的作用。
重点和难点解析1. 教学难点：光的传播和光的作用。
2. 实践情景引入：找光游戏的设计和实施。
3. 例题讲解：光的传播、光源和影子形成原因的讲解。
中班主题《科学活动明亮的光》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《奇妙的世界》中的“明亮的光”章节。
详细内容包括：光的来源、光的传播、光的作用、日常生活中的光源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源，知道光的重要性，培养幼儿对光的兴趣。
2. 帮助幼儿理解光的传播，提高幼儿观察、思考、表达问题的能力。
3. 培养幼儿关爱环境，节约能源的意识，激发幼儿探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：光的传播、光的作用。
重点：光的来源、日常生活中的光源。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持手电筒，让光线在教室内四处照射，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道光是从哪里来的吗？光有什么作用呢？2. 例题讲解（1）讲解光的来源，如太阳、灯光等。
（2）讲解光的传播，通过实验让幼儿观察光是如何传播的。
（3）讲解光的作用，如照亮环境、帮助我们看见事物等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）让幼儿在教室内寻找光源，并说出它们的作用。
（2）拓展延伸：讨论如何节约能源，关爱环境。
六、板书设计1. 板书明亮的光2. 内容：（1）光的来源：太阳、灯光等。
（2）光的传播：直线传播。
（3）光的作用：照亮环境、帮助我们看见事物等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的光源请幼儿在课后与家长一起寻找生活中的光源，并记录下来。
答案示例：（1）太阳：照亮大地，让我们看见美丽的世界。
（2）灯光：照亮夜晚，方便我们行走。
（3）火柴：点燃火焰，为我们提供温暖和光亮。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的来源、传播和作用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班科学活动教案《明亮的光》一、教学目标1.了解光的来源及特性，知道生活中常见的光源。
2.通过实验操作，感受光的传播和影子的形成。
3.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识光源，了解光的传播和影子的形成。
2.教学难点：通过实验操作，探究光的传播和影子的关系。
三、教学准备1.教具：手电筒、蜡烛、镜子、水杯、白纸、剪刀、胶棒等。
2.实验材料：小木棒、小石头、塑料片、玻璃纸等。
3.环境布置：将教室布置成暗室，以便进行实验。
四、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的结构和作用。
（2）教师提问：“你们知道光是从哪里来的吗？”2.认识光源（1）教师展示各种光源，如太阳、电灯、蜡烛等，引导幼儿观察和描述。
（2）教师提问：“你们知道生活中还有哪些光源吗？”3.光的传播（1）教师进行实验，展示光在空气中传播的现象。
（2）教师提问：“你们看到了什么现象？光是怎样传播的？”4.影子的形成（1）教师进行实验，展示光和影子的关系。
（2）教师提问：“你们看到了什么现象？影子是怎样形成的？”5.实验操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放实验材料。
（2）教师引导幼儿进行实验，观察光的传播和影子的形成。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提问：“你们通过实验学到了什么？”7.结束语五、作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的光源。
2.家长协助幼儿记录找到的光源，带到课堂上与大家分享。
六、教学反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受光的传播和影子的形成，提高了幼儿的观察和动手能力。
2.教师在课堂上充分引导幼儿思考，培养了幼儿的思维能力。
3.教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，激发幼儿的兴趣。
重难点补充：教学重点：1.光源的认识：通过实物展示，教师可以这样引导对话：“小朋友们，这是什么？（展示手电筒）它有什么用呢？对了，它可以发出光。
中班科学活动：明亮的光
一、设计理念：
光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。
二、活动目标：
中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。
2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。
3、激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备：
为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。
2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。
3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。
4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。
5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。
四、活动流程：
在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。
五、教学方法：。
