人教版三年级信息技术上册第十四课《我让图形变变变》说课稿

小学信息技术三年级上册《图像大变形》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《图形变变变》教学设计
《图形变变变》微反思
《图形变变变》这一课的主要内容是：画图中对翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作。

根据对教材以及学情的分析，本课中我将“跟孙悟空学七十二变”的故事情境与教学任务相结合，
“孙悟空”这一卡通人物贯穿课堂，总任务分为三个子学习任务：帮助摔倒的小动物（翻转与旋转）、盖宝塔和种花儿(拉伸和扭曲)以及设置整理教室(拓展练习)等，表现优秀学生将获得“爱心小使者”“家园小卫士”“教室小卫士”的奖章，引导学生乐于助人、爱护家园、保持教室整洁，培养学生良好的精神风貌和行为习惯。

在微课堂中，我觉得自己语言表达还不够精炼，应少用口头语和语气词，我还需要在课堂上多多练习和提高。

总之，有不足就有提高，反思促我成长和进步。

小学信息技术说课稿《小小魔术师-图形任我变》3本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小小魔术师-图形任我变一、说教材《图形任我变》是华中师范大学出版社的《信息技术》第七册第10课，该册教材共有16课，供小学六年级学生使用。

本单元属于FIASH，共有三课，分别是《探秘动画加工厂》《图形任我变》和《文字也来祝贺我》。

本节课是《图形任我变》的第一课时。

在上节课中，学生已经学习了F1ash逐帧动画的原理与制作方式。

在本课中，需要学生迁移所学知识，特别是”帧”、”图层”的含义学生能通过本课的实践操作来真正掌握、运用。

二、教学目标知识与技能：1．能使用工具箱中的工具绘制简单几何图形。

2．能制作简单的形状补间动画。

过程与方法：1．了解形状补间动画制作的原理。

2．学会总结简单形状补间动画的步骤。

情感、态度与价值观：。

1．能够友好地在小组里表达交流自己的意见。

2．形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。

教学重点是：能制作简单的形状补间动画。

教学难点是：了解形状补间动画制作的原理。

三、说教法和学法为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用创设情境法、任务驱动法、协作学习法、分层教学法、作品评价法等教法组织教学。

这些教法，我将在教学各环节中具体阐述。

课堂设计以问题作为学习的出发点，通过”设疑导入--情景激趣--独立尝试--解决疑问--合作创新--作品展示--师生小结”几个环节，由易到难，分层递进。

充分调动学生的积极性，让学生的思维活跃起来。

四、说教学过程第一个环节--复习旧知1．教师首先播放演示复习F1ash简单文字颜色变化的逐帧动画，学生边看老师的演示，边回忆FIlash 逐帧动画的原理与制作方法。

为本课的学习打下基础。

2．想一想：同学们还记得F1ash逐帧动画的制作原理吗?那其中创建关键帧的快捷键是什么呢?第二个环节--设疑导入，引入新课1．教师出示一个闪光的球的动画，请同学们思考这个闪光的球动画和以前学过的动画有什么不同?你能猜想一下，可能是怎么完成的?教师演示。

本文将探讨三年级信息课程上学期第14课的教学方法，重点介绍形状变换这一话题的教学策略和实施步骤，帮助教师更好地教授学生此项内容。

一、形状变换的教学简述形状变换是指将一个平面图形按照某一规则进行变换，得到新的图形。

相信在日常生活中，我们都会接触到形状变换的例子。

比如我们常规走过的公园里的喷泉，喷泉中喷出的水花在高空中构成了不同的图案。

这些图案是由水流的变化而形成的，这就是形状变换的一个例子。

在三年级的信息课上，学生需要学习形状变换的概念，并进行一些简单的实际操作。

本课的教学目标是让学生能够熟练掌握和运用形状变换的原理和方法，获得将平面图形转换为具有地理或生命现象的技能。

二、形状变换的教学策略1.引导学生思考教师在课堂上带领学生思考形状变换的概念和本质。

通过问一些问题，让学生迅速理解形状变换是将一个形状变成另一个形状的方法。

教师还需引导学生思考形状变换和生活中可见的事物的联系，提高学生的认知水平和逻辑思维能力。

2.视觉教学法在教学过程中，可以利用图案和动画等视觉元素来辅助学生理解形状变换的规律。

通过卡片和图片等展示不同的形状和变换关系，让学生在看到模型、进行对比分析后，理解形状变换的特点。

3.双向互动教学法在课堂交流方面，教师应该充分调动学生的学习积极性，采用双向互动教学法进行讲解，让学生参与讨论和提问。

在教学的途中，让学生意识到课堂上不是老师一个人说了算，而是大家共同探讨，促进学生思维和交流能力的发展。

三、形状变换的教学实施步骤1.教师介绍并解释形状变换的概念。

教师可以用简单易懂的语言讲述形状变换的核心概念，让学生知道何为形状，何为变换。

2.引导学生思考形状变换的特点与应用。

通过引导学生思考形状变换的变换图形的不同之处，让学生能够更加容易理解这个概念。

在这个过程中，教师可以通过举一些具体例子的办法引起学生的兴趣。

3.示范并指导学生进行变换图形的练习。

教师可以通过示范的方式，让学生观察和模仿教师的操作，让学生进行实践练习。

图形大变身：三年级信息上学期教案第14课教育目标达成的文章在现代社会中，科技与信息技术都是不可或缺的一部分。

家长和老师都希望孩子们能够得到更好的教育和技术支持，从而帮助他们更好地适应社会生活和未来的发展。

三年级信息上学期教案第14课-图形大变身，提供了一种新的方式来教授儿童基本的图形操作和编程技能。

通过本篇文章，我们将探讨这个教案所涉及的教育目标以及如何达成这些目标。

教育目标1.巩固和扩展学生对元素图形和图形分解的理解。

2.帮助学生掌握电脑图形操作的基本技能。

3.帮助学生了解编程的基本原则和技能。

4.发展学生的创造力和创新思维。

5.鼓励学生团队协作和沟通技巧的培养。

思考导入在开始教授这个教案之前，老师可以通过一个简单的思考导入来吸引学生的注意力和兴趣。

例如，教师可以向学生展示一张动态的图像，并问他们这是什么。

教师可以引导学生思考这个图像是如何被创建的，是否有可能通过编程来创造类似的图像。

这将有助于激发学生的灵感和想象力，从而更好地投入课堂教学中。

元素图形老师将介绍元素图形和图形分解。

这些是构成任何图像的基本元素。

学生将学习如何使用这些元素来创建简单的图像，并了解如何将它们组合起来创造复杂的图像。

这个过程可以通过类似拼图的活动来达到。

在这个活动中，学生将被要求组合不同的图形元素，以创建一个完整的图像。

电脑图形操作一旦学生对元素图形和图形分解有了一定的理解和掌握，他们将开始学习如何适用这些知识来操作电脑图形。

老师可以向学生展示如何在电脑上创建一个简单的图形，鼓励他们自己试一试。

这个过程中，学生将学习如何使用不同的工具和菜单来操作电脑图形，例如画笔、颜色调整、尺寸调整等等。

编程技能一旦学生掌握了电脑图形操作的基本技能，他们将有机会学习编程技能。

这个过程中，老师会向学生介绍基本的编程原则和编程语言。

学生将通过简单的编程活动来体验编程的基本操作和概念，例如循环、分支和变量等等。

通过这个过程，学生将拓展他们的思维方式和解决问题的能力。

数学图形变变变教案（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的数学图形变变变教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学图形变变变教案1活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。

3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。

活动准备：各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。

活动过程：一、游戏1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。

（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？拿出长方形，问：这是什么图形？问; 你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。

摸出来看看是什么？T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。

3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

（老师一边说一边出示相应的物品）二、折一折，剪一剪T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

变成大小不一样的图形。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：两个长方形。

看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？幼：两个个三角形。

小朋友，刚才老师是怎么变的？（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。

•••••••••••••••••图形的变换说课稿图形的变换说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的图形的变换说课稿，希望对大家有所帮助。

本课学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。

由于学生在三年级时，已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形；在四年级时，学生结合实例了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90°。

本单元学习的图形变换内容是在以上基础上进行的，是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。

因此本课关键要通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、平移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格上设计图案。

根据教学内容和学生的认知起点我把学生的学习目标定位在三个方面：1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。

围绕这三个基本目标，我设计了以下几个环节进行教学：一、情境导入、激发兴趣课始，先用生活中的各种图案，说明图形变换在我们的日常生活中应用是非常广泛的，拉近学生和数学的距离。

再通过学生感兴趣的七巧板游戏，让学生在游戏中体会和经历平移与旋转的空间变换，激发学生兴趣，生成学生的内在学习动力，为后面的学习奠定基础。

二、兴趣驱动，自主探究1、动手操作，用一个三角形加深对平移与旋转的认识。

先让学生用一个三角形做平移与旋转的图形变换，加深学生对平移和旋转的认识，2、动手操作，用二个三角形通过平移或旋转拼摆简单图案。

我让图形变变变《翻转与旋转》教学设计教材分析三年级学生依然具备儿童思维，对于通话故事很感兴趣，并且对于未知的事物充满好奇心。

通过之前的学习，已经具备熟练的鼠标操作，能在画图软件中进行简单的绘画，他们渴望掌握更多的技能，来帮助自己画出更美丽的绘画作品。

教学目标1.学会在画图软件中打开图片2.了解图片的翻转旋转，能根据实际情况，熟练使用图片的翻转旋转的操作3.通过学习，掌握使用图片的翻转旋转的方法4.培养信息素养和操作实践能力。

教学重点能根据实际情况，熟练使用图片的翻转旋转的操作教学难点根据情况，进行图片的旋转操作教学过程一、情境导入师“同学们，你们喜欢听故事吗”生“喜欢”师“今天老师给大家带来一个淘气和笑笑的故事。

有两只小鸭子，一只叫做淘气，另一只叫做笑笑，是一对好朋友。

春天来了，它们相约一起去旅游，在旅游的过程中发生了很多的故事，这节课我们就在欣赏他们的故事中完成本节课的学习。

他们故事的主题是《翻转和旋转》（板书课题）（设计意图：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，有利于开展教学。

）二、讲授新课什么是翻转和旋转呢翻转包括水平翻转和垂直翻转（板书水平翻转垂直翻转）。

请看屏幕第一个“水平翻转”，（课件）教师展示水平翻转的过程，提出问题：1、水平翻转是绕着什么翻转的（竖线）2、翻转后，图形有什么变化（左右反转）第二个“垂直翻转”，教师展示垂直翻转的过程，提出问题：1、垂直翻转是绕着什么翻转的（横线）2、翻转后，图形有什么变化（上下反转）什么是旋转呢（板书“旋转”）介绍：一个物体绕着中心点转动就叫旋转。

（课件展示风车）：风车绕着中心点转动就叫做旋转。

（设计意图：让学生对翻转、旋转的概念有个简单的了解，有助于在后面的图形操作中能过自己选择合适的操作。

）我们了解了基本概念后，来一起欣赏他们的故事吧。

师展示图片情境1,“路上它们俩发生了一点小矛盾，互相谁也不理谁了。

你们想不想帮助它们和好呢”生“想”师“大家都是乐于助人的孩子，我们来完成小黄人的第一个任务”展示任务一、帮助它们和好（让他们向同一个方向行走，或者面对面）教师演示操作方法：（1）首先在画图软件中打开学生练习中的“练习1”。

小学信息技术人教版三年级上册第14课我让图形变变变
全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1.知识与技能:学会在画图中用翻转、旋转的方法变化图形。

2.过程与方法: 培养学生自主探究能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:鼓励学生敢于想象、大胆创新的能力。

2学情分析
本节课教学对象是三年级学生,三年级学生的认知特点以形象思维为主,所以应用计算机软件来实现七巧板游戏对三年级学生来说不仅符合他们的兴趣、更符合他们的认知特点。

3重点难点
教学重点:学会在画图中用翻转、旋转的方法变化图形的方法。

教学难点:画图中图形旋转的角度调节。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
师:同学们玩过七巧板游戏吗?
生:玩过!
师:那你们知道玩七巧板有什么规则吗?
生:用七块板拼出各种各样的图形。

师:这七块板在使用的时候不能重复使用、也不能少用一块,对不对?
师:今天我们就应用我们正在学习的画图软件来玩一玩七巧板游戏,规则和我们日常生活中七巧板游戏的规则一样。

2【活动】进行游戏学习图形的翻转方法。

小学信息技术教案我让图形变变变在小学的信息技术课堂上，学生们通常会接触到不同的软件和工具，其中包括图形处理软件。

图形处理可以帮助学生们培养创造力和解决问题的能力，同时也可以增强他们对信息技术的兴趣和理解。

因此，本文将讨论如何设计一个小学信息技术教案，以帮助学生们学习和掌握图形处理技巧，特别是如何让图形变变变！教案名称：图形变变变！教学目标：1. 学生能够了解图形处理的基本概念和技巧。

2. 学生能够使用图形处理软件进行简单的形状变换。

3. 学生能够创造自己的图形，并应用图形处理技术进行变换。

教学准备：1. 一台电脑或笔记本电脑，安装了图形处理软件（如Paint、Adobe Photoshop 等）。

2. 计算机投影仪或屏幕，以便学生们能够共同观察和学习。

教学步骤：导入：1. 向学生们介绍图形处理的概念，解释它是如何改变图像的形状、颜色和其他属性的。

2. 通过展示一些有趣的图形处理效果的例子，激发学生们对图形处理的兴趣，并引出本节课的主题：“让图形变变变！”探索：1. 向学生们展示如何打开并使用图形处理软件。

在演示过程中，强调软件的基本工具和功能。

2. 让学生们自由探索软件，通过实践操作来熟悉各种工具和选项。

图形变换技巧：1. 介绍一些基本的图形变换技巧，如旋转、缩放和翻转。

2. 演示这些技巧的实际应用，并鼓励学生们尝试自己进行操作。

3. 引导学生们思考如何通过这些变换技巧来创造有趣且独特的图形。

练习与应用：1. 分发一些简单的图形，要求学生们使用图形处理软件来进行变换。

2. 鼓励学生们展示和分享他们的作品，并让其他学生猜测原始图形是什么。

3. 提供额外的挑战，让学生们尝试更复杂的图形变换，并鼓励他们在创造过程中发挥想象力。

总结：1. 回顾本节课所学的图形变换技巧，以及学生们完成的作品。

2. 强调图形处理的重要性，以及如何应用这一技术来解决实际问题。

3. 鼓励学生们继续探索和学习图形处理，发展自己的创造力和解决问题的能力。