四年级上册语文课内阅读-《 梅兰芳蓄须》

《梅兰芳蓄须》课文原文阅读(部编本四年级上册)梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。

但是，在他一生中，却有8年是蓄着胡须的。

那是在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心，就把胡须留起来了。

日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。

在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。

为了安全，他逃到香港。

香港被日军占领后，驻港司令官亲自出马，逼梅兰芳演戏，他借口剧团不在香港，还是不肯演戏。

长期不演戏，梅兰芳就没有收入，香港的生活费很高，他的钱很快就花光了，只好又回到上海，但他还是不演戏。

为了维持生活，他只好忍痛卖掉在北京的房子。

听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说：只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。

无论条件多么优厚，梅兰芳全都拒绝了。

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。

一天，在北京的梅兰芳剧团的一位演员忽然来到上海，对梅兰芳说，日本侵略军要在北京庆祝“大东亚圣战”，要求他必须演出，如果违抗就以军法论处。

梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会，当然更不能去了。

”但是，不去演出要想个办法对付啊。

梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明自己的处境危险，请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。

医生被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，就说：“那么打一针伤寒预防针吧，打了这种针是要发高烧的。

”梅兰芳发了高烧以后，让一位演员向日本侵略军报告。

敌人起初不信，专门派一个日本军医来检查。

军医闻进梅兰芳的家，看见他正盖着厚被躺在床上，床边桌子上放着很多药。

军医用手摸摸他的额头，滚烫滚烫的，一试体温4度。

军医看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。

抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”来看他演出的人太多了，没有座位就站着看。

《梅兰芳蓄须》这篇课文讲述了梅兰芳先生在日本侵略者面前坚贞不屈，坚决拒绝为日本人演出的故事。

梅兰芳先生为了躲避为日本人演出而留起了胡须，最后抗战胜利后，梅兰芳先生剃掉胡须，立刻登台为祖国演出。

读完这篇课文，我深深地被梅兰芳先生的爱国之心和不屈不挠的精神所感动。

他不仅是一位杰出的艺术家，更是一位有骨气的中国人。

在面对日本侵略者的威逼利诱时，他毫不犹豫地选择了拒绝演出，表现出了他坚定的民族气节和崇高的道德品质。

梅兰芳先生的故事让我联想到了很多类似的情况，比如有些人为了自己的国家和民族利益，不惜付出一切代价，甚至牺牲自己的生命。

这些人都是值得我们学习和敬仰的英雄。

同时，梅兰芳先生的故事也让我认识到了艺术与爱国之间的关系。

艺术家不仅要追求艺术的高度和完美，更要注重自己的人格魅力和道德品质。

只有真正具备了这些品质，才能够赢得人们的尊重和爱戴。

总之，《梅兰芳蓄须》这篇课文让我深刻认识到了爱国的意义和价值，也让我更加珍惜和敬佩那些为了国家和民族利益而奋斗的人们。

我相信，只要我们每个人都能够发扬爱国主义精神，坚定民族气节，就一定能够为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

梅兰芳蓄须课文内容
《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了抗日战争时期，著名京剧表演艺术家梅兰芳为了拒绝为日本人演戏，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏的故事。

在这篇文章中，梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出，包括藏身租界，远避香港；蓄须明志，卖房度日；打针装病，险些丢命。

他忍受着作为艺术家不能演出、不能创作的痛苦，忍受着虚度艺术生命的精神折磨。

最终，在抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。

这篇课文通过讲述梅兰芳先生的故事，向读者传达了一种坚定信念、不屈不挠、爱国为民的精神。

部编四年级上语文《23 梅兰芳蓄须》优质课说课稿一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是部编版四年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在面对日本人的逼迫时，坚决拒绝演出，并想方设法拖延时间，最终成功蓄须，保护了自己和国家的尊严。

课文通过讲述梅兰芳的故事，让学生感受到他的爱国情怀和艺术精神，同时培养学生的文学素养和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对京剧和梅兰芳有一定的了解。

但在理解课文深层含义、体会人物情感方面，还需要教师的引导。

此外，学生对课文中所表现的民族精神可能缺乏深刻的体会，因此需要在教学中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳的艺术生涯和爱国精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析课文内容，体会人物情感，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受梅兰芳的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和爱国精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳的爱国精神。

2.教学难点：分析课文中的描写手法，理解梅兰芳面对压力时的内心挣扎和坚定决心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感受、体验、理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音乐等辅助教学，营造情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放梅兰芳的京剧表演视频，让学生对梅兰芳有更直观的认识，激发学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受梅兰芳的艺术生涯和爱国精神。

3.分析讨论：分组讨论，分析课文中的描写手法，理解梅兰芳面对压力时的内心挣扎和坚定决心。

4.教师引导：教师针对学生的讨论，进行引导和讲解，帮助学生深入理解课文。

5.情感体验：让学生通过角色扮演、朗读等形式，体验梅兰芳的爱国情怀。

6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提升对梅兰芳爱国精神的认识。

部编四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》重点知识点+解读知识点一、我会认组词蓄：xù（积蓄、含蓄、蓄须）迫：pò（被迫、压迫、迫近）纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）缠：chán（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）邀：yāo（邀请、邀功、应邀）扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）拒：jù（拒绝：抗拒、拒之门外）签：qiān（签约、签订、签收）订：dìng（订书、装订、订正）宁：nìng（宁可、宁愿、宁死不屈）要：yāo（要求、要挟）妄：wàng（妄想、狂妄、胆大妄为）二、多音字宁：nìng（宁肯）níng（宁静）要：yāo（要求）yào（重要）藏：cáng（藏好）zàng（宝藏）重：chóng（重来）zhòng（重量）三、近义词拒绝一一谢绝宁可一一宁肯侵略一一侵犯忍受一一容忍闻名一一出名骚扰一一打扰庆祝一一庆贺敬佩一一钦佩高超一一高明干干净净——一干二净斩钉截铁一一干脆利落四、反义词拒绝一一答应侵略一一抵御忍受一一恼怒危险一一安全敬佩一一憎恨相信一一猜疑破绽一一周密妄想一一期望五、理解词语旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。

纠缠：搅扰，找人的麻烦。

深居简出：平日老在家里待着，很少出门。

虚度：白白地度过。

吟唱：吟咏歌唱。

知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。

沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。

困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。

骚扰：使不安宁；扰乱。

明志：表明志向。

抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。

不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。

签订：订立条约或合同并签字。

优厚：(待遇等）好；丰厚。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。

妄想：不能实现的打算。

气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。

六、句子解析1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。

《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳蓄须拒绝为日本侵略者演出的故事，体现了梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神。

二、教学目标1. 知识与技能：正确读写“蓄须、拒绝”等生字词；理解课文内容，把握文章叙述顺序；有感情地朗读课文，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养信息提取、理解、概括和表达等能力。

3. 情感态度与价值观：学习梅兰芳的民族气节和爱国精神，树立正确的人生观、价值观。

三、教学难点1. 理解课文内容，把握文章叙述顺序。

2. 体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们知道我国著名京剧表演艺术家梅兰芳吗？今天我们就来学习一篇关于梅兰芳的文章——《梅兰芳蓄须》。

b. 出示课题，板书。

2. 自主学习a. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

b. 学生分享自主学习成果，教师点评、指导。

3. 小组合作a. 学生分组讨论，概括文章叙述顺序。

b. 各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。

4. 课堂讲解a. 讲解课文内容，分析文章叙述顺序。

b. 举例说明梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结文章叙述顺序。

b. 强调梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

六、板书设计《梅兰芳蓄须》1. 梅兰芳简介2. 蓄须的原因3. 蓄须的过程4. 梅兰芳的民族气节和爱国精神七、作业设计1. 背诵课文。

2. 摘抄文章中的优美词句。

3. 结合课文内容，写一篇关于梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神的读后感。

八、课后反思本节课通过自主学习、小组合作等方式，使学生较好地理解了课文内容，把握了文章叙述顺序。

同时，通过讲解和举例，使学生深刻体会到梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》最新教研说课稿一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵略中国时期，为了拒绝为日本人演出，毅然决定蓄须，展现了他高尚的爱国情操。

本文语言优美，情节感人，具有很强的震撼力，对学生进行了一次很好的爱国主义教育。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。

但对于文中一些深层次的含义，如梅兰芳先生的爱国情操等，还需要教师的引导和讲解。

同时，学生对于京剧这一传统文化形式可能了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，领会梅兰芳先生的爱国情操。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对传统文化的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.难点：深入理解梅兰芳先生的爱国情操，感受传统文化的魅力。

五. 说教学方法与手段1.采用自主学习与合作探究相结合的方式，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得，深入理解课文内容。

2.运用多媒体教学手段，展示梅兰芳先生的京剧表演形象，让学生更加直观地感受传统文化的魅力。

3.教师引导启发，注重学生的主体地位，鼓励学生提出问题、发表见解。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍梅兰芳先生，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.合作探究：学生分组讨论，深入理解课文内容，引导学生感受梅兰芳先生的爱国情操。

4.分享心得：邀请学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调梅兰芳先生的爱国情操。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。