华应龙培训心得

2023年小学数学新课标解解读培训心得体会（18篇）2023年小学数学新课标解解读培训心得体会（精选18篇）2023年小学数学新课标解解读培训心得体会篇1 教授的讲座中重点分析了20__年新课标修订的背景与要点、新课标的理解与表达、课标内容的变化及相应的教学建议，听完讲座让我对20__数学新课标有了一个全面的认识。

也认识到新课标需要后期慢慢去阅读并理解。

史教授一开始就重点强调了新课标中将“数学核心素养”集中到“三会”——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

解读了核心素养的一致性、阶段性和发展性。

学生的核心素养的培养是在学生参与其中学习活动中逐步形成和发展的，这就需要我们以后数学的教学过程紧扣新课标。

史教授还重点分析了新课标中的变化，整体的领域没有变化，对内容进行了调整，形式上基于抽象结构，理念上更强调核心素养，这些都需要结合后期教学实践去理解。

下面就我印象深刻的一些观点进行简单梳理。

一、小学阶段的数学核心素养数学核心素养集中到“三会”上，就是会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

二、小学数学课程（标准）的变化趋势无论是小学还是初中，都包括四个领域：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践，这四个领域没有变化。

但是，为了更好地适用于四基的教学，或者进一步说更好地适用于核心素养的教学，这次课标修订有个总体趋势是这样：在数与代数中要强调整体性和一致性，并且把负数、方程、反比例移到初中去；在图形与几何中，更加强调几何直观，这样的话就增加了尺规作图的内容。

增加尺规作图就是在小学数学中要增加一些操作；让学生在这个操作的过程中感悟数学的本质，感悟数学这个概念对研究对象之间的关系。

三、数学课程的整体性与一致性第一个原则，不单纯介绍概念。

就是说，像过去说角的概念，从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角；然后，不比较角的大小；也不讲角的计算。

骨干教师培训学习心得总结8篇骨干教师培训学习心得总结【篇1】精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起，不知不觉中两个月过去了。

尽管，感到很累，但收获颇丰。

在两个月的培训中，我认真地聆听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交流。

现就此次培训，谈几点感想。

一、思想上大的转变黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要求教师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”和“心罚”学生等等。

这些理论在指导和改变着我的思想和行动。

作为一位教师，不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知心朋友。

在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征，不再要学生的决定服从，而是走近学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一名学生，特别是后进生。

通过努力和实践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。

二、教学方法的改变赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生所需的一些能力。

因此，在教学中，我已经尝试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式，开展了以教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自由的学习空间。

这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生机和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，学生的学习热情高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。

三、促发反思通过培训学习，促进我不断地反思。

反思自己的教学理念，反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的知识储备......我会让反思成为我不断进步的不竭动力。

培训结束在即，但它也是我教育教学新起点的开始。

我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学习的主人。

党校培训心得体会30002019年国培培训心得体会——2019国培心得体会2019年暑假对我来说非常特殊,忙的是不亦乐乎.8月15日——8月25日,我有幸到北京师范大学参加了国培计划——贵州省农村中小学教师短期培训项目（小学数学骨干教师高级研修班）10天80学时的培训学习.首先感谢国家的国培计划给我们农村教师提供了这样一个学习平台,更要-感谢领导给了我这样一个难得的学习机会.在这短短的10天学习中,我认真聆听了专家们的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己.专家们渊博的知识,睿智的思想,风趣幽默的语言加上特级教师精湛的教艺,先进的理念,独特的教学设计,都给我留下了深刻的印象.使我受益匪浅,下面就结合这次培训谈谈自己的收获.新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗.虽然只有短短的十天,但这十天里,让我感受到了一个全新的教学舞台.北京师范大学继续教育与教师培训学院每天为我们安排了风格不同的专家、名师,每天都能听到不同类型的讲座.期间总共听了14场专题讲座,分别是来自北师大教育管理学院院长鲍传友的《教师专业成长及其生涯规划》；副教授钱志亮的《有效课堂哪儿来》；北京第二实验小学副校.长、特级教师华应龙的《融错让课堂温暖》；北京教科院研究中心小学数学室主任、特级教师吴正宪的《创造儿童喜爱的数学课堂》；天津特级教师徐长青的《改善教的方式促进学生更好地学》；北京心理学院教授郑日昌的《教师压力与情绪管理》等12位专家的精彩讲座.特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止.他们坚持目标化学习做智慧型教师,让反思成为一种习惯的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象.现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风.我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界.这次学习培训印象特别深的是华应龙老师的讲座《融错让课堂温暖》,提到在数学教学课堂中师生面对差错时的常态表现,即学生面对自己回答问题出现的差错往往是担忧、恐惧的,老师面对自己的差错就是觉得丢脸,特别是有人来听课时,老师怕出错,学生更怕回答错,就导致课堂变成了作秀的课堂.华老师说：我们可以把学习过程中的差错融化为一种学习的资源,教师要学会转化学生在回答问题时出现的差错,从错误中来学习正确的方法,对待学生的错,不是对与不对,而是着眼于有价值还是没有价值.华老师举了一个在教学上学生出现的例子：他出了一个题目,3\/5表示什么意思？有一个学生举手回答说是把5平均分成3份,学生为什么会得出这样的错误呢？原来是受分数读法的影响：五分之三.针对学生出现的差错,华老师并没有直接否定学生,而是大胆向学生分析：出现的这个结果是受分数的读法影响,那么五分之三可否为五份之三呢于是华老师就让学生这样理解：分母是总份数,把单位1平均分成5份,表示其中的三份.对学生出现的这种情况华老师在数学专家研讨会时提出为什么分数的读法是几分之几而不是几份之几呢？这样不更让学生理解分数的意义吗？对这个问题,专家们也认可,但是还没有在教材上改变,原因可能多方面.听了华老师的这个案例,让我深受启发,也更加坚信伟人恩克斯说过的话：最好的学习是从差错中学习.钱志亮教授的讲座《有效课堂哪儿来》让我对什么是有效课堂有了一个定位.就是尽可能的在一节课让掌握知识的学生人数最大化（也就是所谓的面向全体学生）,有效课堂的基本条件就是精心备课,除了备教学内容,更主要的是备学生的学习情况（包括学生已有的知识和课堂上学生生成的学习资源）.有效课堂必须体现三个字：精气神,即老师要有,学生要有精神.钱教授还调侃地说：我们教师的工作就是来料加工的工作,孩子是父母生的,存在差异性,我们老师要会因材施教,在课堂教学中做到有序性、主体性、恰当性、有效性,让不同的学生得到相应的发展.除了专业讲座外,培训学院还为我们安排了心理疏导讲座.听了郑日昌心理学教授的讲座,我明白了,做教师,应该做一个心理健康、幸福快乐的老师,持久的。

数学老师培训心得体会5篇我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面我给大家分享数学老师培训心得体会，希望能够帮助大家!数学老师培训心得体会1我在课堂教学的过程中，为了使成绩较差同学减少对于数学的恐惧感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：1、请学生讲解三角形的有关概念；2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发现了什么？3、请学生任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。

三个要求层层深入了学生对于基本概念的理解，变教师讲为学生讲，取得了较好的效果。

我在课堂上掌握节奏可以照顾到大部分不同层次的学生的，但一小批优等生就会出现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组，让学生在各自的小组中相互帮助，让每一个学生都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。

通过小组学习，使学生树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。

在具体实施的过程中，我越发的认识到讨论的重要性，我鼓励学生质疑，质疑教师，质疑教科书，鼓励学生争论，有些知识点在学生的争论中被突破，知识在争论中被融会贯通，我发现学生之间的语言他们更容易理解，于是我开始尝试让学生讲课，讲过三角形的分类等。

又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让学生以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。

让各层次的学生都能有所知，有所得。

在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。

第二布置多样的作业，引导学生的积极性让学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。

他山之石可以攻玉——参加小学数学课堂培训心得体会我有幸于3月23 至24日参加了在兰州举行的“全国著名教育专家小学新课标解析暨精品课堂教学展示”培训会，两天时间我聆听了5位专家的课堂展示及讲座。

我受益匪浅，在此谈谈自己的心得。

3月23日，听了徐斌老师展示的小学四年级数学课《解决问题的策略》，以及孙晓天老师的《义务教育数学课标解读》、施银燕老师带来的小学四年级数学课《负数》，3月24日听了吴正宪老师的展示课三年级数学《乘法分配律》及报告《有关数学建模的思考》，华应龙老师带来的五年级数学《指尖上的数学》。

所有的这些都让我感到耳目一新，增长了不少的见识。

培训会上的所听所学，无不让我感到自己所会的是多么的少、自己所知道的是多么的微不足道！也让我深深地体会到了“人不学要落后”这句朴实的话是多么正确！这更让我迫切的意识到我们真的需要好好地给自己充充电了！我们都该走出去，多听听、多学学，特别是老教师们，不能再抱着自己旧有的教学经验进行教学了，多吸收一些新的教学理念和新的教学方法，融入到自己的教学中，才能使我们的课堂教学效果上一个新台阶！首先，徐斌老师《解决问题的策略》的课给了我们一个经典示范文本.在这一节课中徐老师将课堂提问的艺术演绎得淋漓尽致。

一个个精彩的发问引发了学生思维的朵朵涟漪,一个个奇妙的设问,让学生的求知欲望此起彼伏:能动、质疑、探索和谐共构知识的课堂天然浑成。

其次，听华应龙老师《指尖上的数学》，这节课实质上就是一堂五年级的找规律的课，而华老师却赋予了它新的生命活力，并且仅仅借助的“道具”是人人具备的我们的手。

课前他花了大约二十分钟的时间来和孩子们进行沟通和交流，很快就拉近了师生之间的距离，而这段交流也是关于我们手的神奇妙用，不仅能够唤起孩子们的好奇心又很巧妙地像一根隐形的绳索与新知牵在一起，悄然导出了新知。

正是因为前面的沟通为整个课堂创设了一个很轻松愉快的课堂氛围，整堂课下来孩子们都积极参与其中，而且思维没有受到约束，大胆思考大胆发言。

1000字教师读书笔记写读书笔记是一种自学方法，可以帮助你更好地掌握知识。

1000字教师读书笔记怎么写才规范？下面给大家分享1000字教师读书笔记，希望对大家有所帮助。

1000字教师读书笔记篇1作为一名数学老师，一直想读一本数学老师写的教育随笔。

前段时间，我细细拜读了华应龙老师的《我就是数学——华应龙教育随笔》，仿佛自己就坐在华老师的课堂里，听他对我们说：“教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。

教育是农业，不是工业，更不是商业。

能像农民种地那样教书，真好！”是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己，用积极的偷懒敞亮教学生活，他让我们在熟悉的课堂里领略到不一样的风景。

听！“华老师，您误导”。

这是华老师在上《平行四边形面积的计算》这一课时时，一个孩子发出的课堂感言。

在上千人的大会上，他的学生敢于这样喊出来，敢这样提出质疑，无形中已经折射出他和学生之间良好的师生关系。

看！华老师在讲课前总是会先擦黑板。

这看似一件小事，但他也能从中受益。

他的这一举动既现显示了对学生的尊重，又对学生起到了“润物无声“的教育，既显示了教师的一种精神，也显示了教师的一种气势。

所以，年轻的我们更应该学习这种无声的教育为自己修炼一堂人生之课，这样才能更好的传授给学生知识，才能更好的教学生如何做人。

想！课堂上，面对学生回答提问、习题演算、解决问题的出错，很多教师总是责问学生，甚至批评学生，华老师却说要“善待差错”、“感谢差错”？华老师为什么会对曾经执教《圆的认识》时，一个孩子的声音“您不是打击我们成绩好的人吗?”记忆犹新？是什么力量使华老师一年后与这个孩子取得联系，重新思考教育为何，何为教育？《我就是数学》既有华老师的教，也有他对别人执教课的评价；既有日常教学实践的反思，也有一些为师的感悟。

读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都蕴藏了无穷的玄妙，让人为之敬畏。

他喜欢走进课堂，《蹲下来和孩子对话》，告诉孩子们《人皆可以尧舜》；他时刻提醒我们《教学，从擦黑板开始》，不妨《听听自己的课》；他说《现在的课堂会飞》，应该《像苏格拉底那样“退”或者“进”》，《好课，要舍得“浪费”时间》；他的《一树一菩提，一花一世界》让我们顿悟：“道，非常道，明，非常明！”同样的《那一声“谢谢”里》，他总能分辨得出，是否是《学生投师所好》，等等。

三年级语文老师教学能力培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小数网络培训一周心得
很开心学校安排我这位新教师参加此次的网络培训，起初我还是怀着新鲜，期待的认真劲头，可是后来我发现可以偷懒，于是懒了一阵子。

可是看到了必须要完成的作业，我决定还是要浅下心把需要学习的内容仔细学习一遍，唉，真是聪明反被聪明误啊。

不过，在我浅下心不到20分钟的学习状态中，我感到有一种强大的吸引力无形中的引领着我，让我不会想到偷懒，而是想到反思，甚至是主动的翻阅网络上的资料进行比较分析。

我想，这就是专家的魅力。

他们的观点和简单明了的语言，让我有了重新审视自己念头。

给我印象最深的是华应龙老师所讲的《课堂学习差错资源的有效利用》，因为对我这样的新老师来说可能课改的问题我接触不多，但是课堂中的差错遇到的真是五花八门，这一讲，让我明白了很多，也让我转变对课堂学习差错的看法，明晰课堂学习差错资源化的要义，了解课堂学习差错资源化的做法，初步掌握课堂学习差错资源化的原则，更好地促进新课程倡导的“自主、探究、合作”学习方式的落实。

学习中有部分是视频教学沙龙，因为是拿出来学习的视频，我想被安排的因素应该很多，但是仔细去观察他们的教学方法，教学技巧真是堪称精湛，我想对于我这样初出茅庐的新老师真的是受益很多。

通过此次学习我想在今后的教育教学中应该有以下的心得体会：数学理念要提升，教学行为要转变，数学教学与生活实际要紧密结合。

每天坐在电脑前短短2到3小时，虽然时间不长但是学到的内容却是受用终身，也许这两三个小时让我自己去研究没有多大的意义，但经历了这次培训的洗礼，却是一个快速吸收和成长的过程，我正在快速的运转中，而我也相信这种转动是持续的、有效的。