五年级上册科学说课课件 光的反射教科版(共14页)PPT

前置导学
通过前面的学习，我们知道光线是沿直线传播的， 同学们，我们看教室外阳光灿烂，教室黑板上却没 有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板 上吗？
刚才他是怎样做的？ 哦，用平面镜就能使光的传播路线发生变化。你想
不想试一试呢？下面，我们也来玩一个游戏——照 亮目标。
合作探究、展示交流
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？ b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？ 在图上画文资料：科学家用激光反射器测量地球到 月球的距离。
达标测评、拓展延伸
解释： （1）照明灯上为什么要装上灯罩？ （2）教室的墙壁为什么要涂成白色？
达标测评、拓展延伸
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
传播的。
合作探究、展示交流
在这个活动中你发现了什么？ 现在请同学们仔细看光的传播路线，你还能发现了
什么？
合作探究、展示交流
通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜 面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做 光的反射，反射光也是直线传播的。
达标测评、拓展延伸
你还能举出我们生活中运用光反射的例子吗？ 分别观察图：
小组讨论
（1）如何照亮阴影里的小球？ （2）具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验
步骤、 小组人员分工等问题。
合作探究、展示交流
分发材料 学生分组活动
（1）根据讨论的实验方案分步进行实验操作。 （2）边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。 （3）完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样
人们利用光的反射可以做这么多的事情，今天我 们也利用光的反射做一个观察工具—潜望镜。
反光的危害
（1） 玻璃幕墙光的污染 。 （2) 瞳孔能控制入射光线的强弱 （3）其他
反光的危害
课外调查光污染的危害及原因。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。