2017新人教部编版一年级语文上册《比尾巴》优秀教学设计

第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《人教版小学语文一年级上册》教学目标：1. 知识与技能：认识“尾、巴、鹅”等生字，会写“尾、巴”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，让学生了解动物尾巴的特点和作用。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、尊重生命的情感，激发学生对自然科学的兴趣。

教学重点：1. 理解课文内容，认识动物尾巴的特点和作用。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：1. 理解动物尾巴的比喻意义。

2. 培养学生对动物的好奇心和探索精神。

教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种动物尾巴的特点。

2. 生字卡片，用于生字教学。

3. 课文朗读音频。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是动物的尾巴。

今天我们要学习一篇关于尾巴的课文，让我们一起走进课文，看看尾巴有哪些有趣的故事。

”二、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 教师引导学生逐段学习课文，理解课文内容。

3. 教师提问：“课文里提到了哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？”4. 学生回答后，教师总结并板书。

三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“尾、巴、鹅”等生字。

2. 学生跟读生字，教师纠正发音。

3. 教师引导学生组词，如“尾巴”、“鹅毛”等。

四、朗读与背诵1. 教师引导学生朗读课文，注意节奏和语气。

2. 教师指导学生背诵课文，鼓励学生积极参与。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物尾巴的特点和作用。

2. 教师鼓励学生在生活中观察动物，了解动物的生活习性。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要继续学习关于动物尾巴的故事。

”二、深入理解1. 教师引导学生思考：“为什么说‘尾巴是动物的尾巴，尾巴的作用各不同’？”2. 学生讨论后，教师总结并板书。

部编版一年级语文上册《比尾巴》第一课时教学设计（公开课）一、教学目标1.能够听懂并能够复述故事内容。

2.能够初步理解故事的寓意和教训。

3.能够初步理解反义词的概念及运用。

4.激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册教材《比尾巴》。

2.辅助教材：课件、图片、故事卡片等。

3.环境：教室布置和课堂氛围营造。

4.教具：黑板、彩笔、教学挂图等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用教学挂图或图片，引入“尾巴”这个话题，引发学生对课文的好奇和兴趣。

2. 学习教材（15分钟）•通过故事阅读和讲解，引导学生理解《比尾巴》故事的情节及寓意，帮助学生学会用简单的语言叙述故事。

3. 概念认知（10分钟）•通过故事中反义词的对比和解释，引导学生初步认识反义词的概念，并帮助他们运用到实际生活中。

4. 情境体验（10分钟）•设计小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中体验故事中的教训和寓意，加深理解。

5. 拓展延伸（5分钟）•引导学生思考与分享：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？和同学分享你的想法。

6. 思维激发（5分钟）•提出问题引导学生思考：汉语中还有哪些反义词？为什么要学会反义词？四、课堂小结（5分钟）•教师对本节课的重点内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业•复习故事内容，尝试用自己的语言复述整个故事。

•找出身边的反义词，并思考反义词的用法和意义。

六、教学反思•教师对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，为下节课的教学做好准备。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解并掌握《比尾巴》这篇课文，同时也能够激发学生对语文学习的兴趣和热情。

一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。

【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。

【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。

看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。

二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。

一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。

读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。

留意“难”的声母是n，不要读成l。

“诉”是平舌音。

“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

〔二〕指名分段读课文。

指导把每个字音读准。

进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。

”〔三〕老师范读课文。

留意停顿、重音、语气等。

读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。

小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。

〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。

〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。

〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。

四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。

五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。

六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。

第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。

说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。

先理解“一挣”的意思。

《比尾巴》优秀教案带板书设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册《语文》第四章《比一比》，详细内容为《比尾巴》一课。

通过本课学习，让学生了解不同动物的尾巴特点，学会使用比喻手法描述事物。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解不同动物的尾巴特点。

2. 培养学生运用比喻手法描述事物的能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：比喻手法的运用。

教学重点：了解不同动物的尾巴特点，学会运用比喻手法。

四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察不同动物的尾巴，引出本课主题《比尾巴》。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解不同动物的尾巴特点。

3. 例题讲解：讲解比喻手法，结合课文中的例子进行分析。

a. 猫的尾巴像小鞭子，甩来甩去。

b. 鸟的尾巴像剪刀，飞起来一剪一剪的。

4. 随堂练习：让学生运用比喻手法，描述其他动物的尾巴特点。

6. 汇报展示：每组派代表进行汇报，分享讨论成果。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 不同动物的尾巴特点b. 比喻手法：猫的尾巴像小鞭子，鸟的尾巴像剪刀c. 学生动手练习：描述其他动物的尾巴特点七、作业设计a. 狗的尾巴b. 熊的尾巴c. 袋鼠的尾巴2. 答案：a. 狗的尾巴像弯弯的月亮，摇摇摆摆的。

b. 熊的尾巴像小棍子，短短的，粗粗的。

c. 袋鼠的尾巴像大口袋，软软的，可以用来平衡身体。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察生活中的事物，尝试用比喻手法进行描述，培养观察力和想象力。

同时，鼓励学生在课后阅读更多关于动物的书籍，了解大自然的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解中比喻手法的具体运用。

3. 板书设计中内容的呈现方式。

4. 作业设计中的题目设置及答案。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节，对于学生的学习效果具有重要影响。

小学语文《比尾巴》教案比尾巴课文教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中的比喻句，培养想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养想象力。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.尾巴图片四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生观察教室里的动物尾巴图片，引发学生对尾巴的兴趣。

2.学生自由发言，谈谈自己对动物尾巴的了解。

二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，边读边思考：课文里都介绍了哪些动物的尾巴？它们的特点是什么？三、分析课文1.教师提问：课文里都介绍了哪些动物的尾巴？它们的特点是什么？四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.学生自学生字词，注意读音、笔画。

3.学生组内交流，分享学习心得。

五、巩固练习1.教师出示尾巴图片，学生说出对应的动物。

2.学生用课文中的比喻句形容身边的事物。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.学生自由发言，谈谈自己对课文的理解。

二、深入分析课文1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？它们分别形容了哪些动物的尾巴？三、课堂活动1.学生分角色朗读课文，注意语气、情感。

2.学生自选角色，进行课本剧表演。

2.学生分享自己对本课的认识和收获。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.拓展作业：观察身边的动物，用比喻句形容它们的尾巴。

六、教学反思本节课通过生动的图片、活泼的课堂活动，引导学生正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

在教学过程中，注意培养学生的想象力，让他们学会用比喻句形容事物。

通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

但在教学过程中，仍需注意关注每一个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：引导学生通过角色扮演深入理解课文中的角色和情感。

人教版一年级语文上册《比尾巴》教案（精选13篇）篇1：人教版一年级语文上册《比尾巴》教案学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

导学过程：第一课时导学内容： 1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。

课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。

(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

)3、释题：看到课题，你想知道什么?4认识“比尾巴”5给“比”找朋友，看谁找的又多又好?6齐读课题。

三、初读课文，整体感知。

(7分钟)1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。

一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。

让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。

3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。

〔1〕拼一拼，写一写。

wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。

〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。

②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。

在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。

二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。

2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

3、相识问号，学会读问句。

〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。

部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版一年级语文《比尾巴》教学设计1教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

教具学具：1、兔子、公鸡猴子图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的生字卡片重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

第一课时一、导入1、猜谜语:头脑聪明,手脚灵活,喜欢爬树，最爱吃桃。

（打一动物）2、是啊，这种动物就是小猴子。

今天天气晴朗，小猴子起了个大早，它要去参加一个有趣的动物比尾巴大赛。

板书：比尾巴。

学生齐读课题，认识生字。

3、同学们你们一定想知道有哪些动物参加了比赛，它们比赛的结果怎么样对不对？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字哦！学生用自己喜欢的方法读书。

师相机在黑板上贴上生字。

二、认读生字1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法认读生字，然后说一说自己是怎么记生字的。

（加一加减一减），用相同的方法认读“把和巴”。

2、开火车认读其它生字。

3、生在小组内合作学习，互相认读生字，要求读准字音，并组词。

4、指名认读生字并组词。

5、师领读。

三、学习课文1、到底有哪些动物参加了比赛呢？打开书读一读并做上记号。

2、指名回答，教师同时在黑板上贴上对应的词语。

3、指名认读词语。

4、全班齐读词语。

5、动物们比赛的结果是什么呢？师问生答练习朗读。

注意“最”的语气。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（一）教学目标：1. 能够听懂、认读、书写课文中的生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”；2. 能够理解课文中描述故事情节并能够复述；3. 培养学生的阅读理解能力，了解故事中的道理和寓意。

教学重点：1. 学会认读生字词以及初步的书写；2. 能够理解故事情节并完成复述。

教学准备：1. 课文录音或读物；2. 比尾巴的图片或玩具；3. 板书、黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示比尾巴的图片或玩具，引导学生观察并进行简单描述，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师打开课本，引导学生依次认读生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”。

并板书生字词，并进行手指书写。

2. 教师播放课文录音或朗读课文，学生跟读。

3. 教师以问题形式导入课文：“什么玩具每次都轮不到？为什么？”等。

Step 3：讲解与练习（15分钟）1. 教师解释课文中生字词的含义，让学生理解课文中描述的故事情节。

2. 学生自主阅读课文，并回答教师提问的问题。

3. 学生分角色进行朗读，模仿角色语气和表情。

Step 4：巩固与评价（10分钟）1. 学生自由讲述课文故事，教师给予肯定和鼓励。

2. 教师出示与课文相关的图片，让学生回答与图片内容相关的问题，如：“比尾巴变成了什么样子？”Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置写作业：复述课文内容。

2. 布置阅读作业：阅读其他相关的故事书籍并整理读后感。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（二）教学目标：1. 了解《论语》的作者、内容和背景；2. 了解《论语》中的十则经典语录，并理解其含义；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4. 培养学生的道德修养和情感态度。

教学重点：1. 学习和理解《论语》中的十则经典语录；2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。

部编版一年级《比尾巴》教学设计部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

部编版一年级《比尾巴》教学设计1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。

全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节。

第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。

两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。

这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。

这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。

有的尾巴弯，有的尾巴扁。

还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

二、教学要求1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。

认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

三、教学时间2课时四、媒体使用课件第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。

会写云、公、车。

二、教学过程(一)趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢、2、教师当堂板书课题。

引导学生认识比尾巴三个生字。

(二)初读课文，整体感知1、教师范读全文。

2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

(教师巡视，注意个别指导。

)3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。