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川教版（2024）小学信息技术三年级《在线购物备物品》教学设计课题：《在线购物备物品》科目：小学信息技术年级：三年级上册版本：川教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析川教版（2024）小学信息技术三年级上册第二单元《在线助我乐出游》中的第三节《在线购物备物品》。
本节课主要内容包括认识在线购物平台、学习使用在线购物平台购买出游所需物品的方法，以及了解在线购物的注意事项。
二、设计理念《在线购物备物品》这一节的教学设计理念是通过模拟在线购物的情境，让学生了解和掌握在线购物的基本流程和注意事项。
教学中注重培养学生的实际操作能力，使学生能够在安全的环境下体验网络购物的过程，学会比较商品、选择合适的支付方式，并理解网络购物中的隐私保护和网络安全知识。
同时，通过小组合作学习，培养学生的沟通协作能力，以及批判性思维，让学生在实践中学会理性消费，增强自我保护意识。
三、教学目标1、知识与技能目标认识常见的在线购物平台。
掌握使用在线购物平台搜索、浏览和购买物品的方法。
了解在线购物的支付方式和物流配送流程。
2、过程与方法目标通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
引导学生在解决问题的过程中，学会分析问题、提出问题、解决问题的方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱。
增强学生的消费意识和理财观念。
培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
四、教学重难点1、教学重点掌握使用在线购物平台购买物品的方法。
了解在线购物的注意事项。
2、教学难点引导学生根据实际需求选择合适的物品，并进行合理的消费。
五、教学准备1、教师准备收集与“乐出游”相关的物品图片和在线购物平台的介绍资料，制作教学课件。
准备若干台电脑，安装好常见的在线购物平台客户端或浏览器插件。
设计教学活动和练习题。
准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。
2、学生准备预习本节课内容，了解在线购物的基本概念。
准备笔记本和笔，记录学习过程中的要点和问题。
2.2敲击键盘（教案）三年级上册信息技术川教版一、教学目标1.了解键盘的基准键和指法，认识常用的功能键。
2.学习健康的击键坐姿，注意健康用眼。
3.初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。
二、教学重难点1.了解键盘的基准键和指法，认识常用的功能键。
2.学习健康的击键坐姿，注意健康用眼。
三、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣师：同学们，大熊猫欢欢今天给大家带来一个谜语，看看你能猜出来吗？有户人家真奇怪，房子区域分五块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)（课件出示）你猜出来了吗？对，谜底就是键盘。
【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。
键盘是计算机中非常重要的输入设备，能够把字母、符号、汉字等输入进电脑。
如谜语中一样，键盘有五个分区，分别是功能键区、主键盘区、指示灯区、编辑键区、小键盘区。
我们的打字工作通常在主键盘区进行。
那么我们怎么才能又快又准的敲击键盘呢？（出课题）（二）自主探索，了解基准键位和指法基准键的一共有个8个，分别是A S D F J K L ;，（出示键盘图片）观察这8个基准键，你有什么发现？是的，F和J两个键上有两个凸起。
在我们进行盲打时，这两个凸起可以帮助我们找准基准键。
F键对应着我们的左手食指，J键对应着我们的右手食指，其他手指自然地落到相应的键位上。
每次击键完毕后，我们手指要回到相应的基准键上。
打字时，双手的手指都有明确的分工，只有按照正确的手指分工来打字，才能够提高打字速度。
（出示分工图片）请你按下暂停键，根据课件提示详细了解双手的分工。
同学们，要提高打字的速度，必须熟悉键盘。
我们可以按照基准键位分步骤地记住各按键的位置。
使用正确指法，反复练习，熟能生巧，就可以实现“盲打”。
（三）探索其他功能键键盘上除了字母、数字和符号键以外，还有许多功能键。
川教版三年级上册信息技术教学设计及反思教学设计教学设计二、新知学习（一）技能学习，试一试在 Scratch里，人物、动物等可作为角，场景可以作为舞台上的背景。
1、添加角点击角列表区的，再选择一种添加方式即可添加角如图3-2-1所示的四个按钮。
请你和同学们起探究，这四个按钮有什么作用。
1从角库里选择角。
如图3-2-2所示。
2绘制新角，添加到舞台。
如图3-2-3所示。
3从本地文件中上传图片作为角。
如图3-2-4所示。
2、添加背景点击屏幕右下角的即可添加背景。
操作方法与添加角的方法类似，请同学们试一试吧！（二）操作实践，做一做1、添加角"欢欢"将图片"欢欢旋转Ang"上传到舞台作为角。
2、调整角大小改变红圈里的数值，就能改变角的大小。
如图3-2-5所示。
观察学习学习操作练习学习，实践思考学习趣；学习如何添加角培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。
3、删除舞台中不需要的角选择角图标，点击右上角的，即可删除角。
三、巩固练习1、参照前面组合积木的方法编写脚本。
如图3-2-6所示。
2、点击运行，让欢欢同大家打个招呼。
如图3-2-7所示。
四、拓展延伸1、尝试为舞台添加一个合适的背景。
2、你还知道哪些添加、删除角或者添加、更改背景的方法五、课堂小结通过学习，你学会了哪些本领凋遇到了哪些困难是怎么解决的你还有什么新的发现六、作业布置预习下一课《变换造型》。
观察实践操作练习操作练习实践，交流分享交流预习下课采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
学习反馈学会倾听培养自主学习能力。
川教版(2024)小学信息技术三年级《在线交流聊计划》教学设计课题：《在线交流聊计划》科目：小学信息技术年级：三年级上册版本：川教版(2024)课时安排：1课时一、教材分析本单元主题为“在线助我乐出游”，旨在让学生了解和掌握利用信息技术进行出游规划的方法和技能。
通过前面几节课的学习，学生已经掌握了如何在线搜索旅游信息、制定旅游冲划等内容。
而这节课第四节“在线交流聊计划”则进一步引导学生利用在线交流工具与他人分享和讨论旅游计划，培养学生的沟通能力和合作意识。
木节课的内容主要包括认识在线交流工具、学习在线交流的方法和技巧、以及通过在线交流完善旅游计划。
教材以生动的案例和简洁的语言，引导学生逐步掌握在线交流的技能，同时也注重培养学生的信息素养和创新思维。
教材中的案例贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。
同时，教材还提供了一些拓展性的内容，如在线交流的安全注意事项等，W 助于学生全面了解在线交流的相关知识。
二、设计理念以学生为中心：在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究、合作学习中掌握知识和技能。
情境教学：通过创设真实的旅游计划交流情境，让学生在情境中学习和境用在线交流工具，提高学生的学习兴趣和积极性。
任务驱动：以任务为导向，引导学生通过完成一系列具体的任务, 逐步掌握在线交流的方法和技巧，同时培养学生的问题解决能力和创新思维。
多元化评价：采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面评价，激励学生不断进步。
三、教学目标知识与技能目标（1）认识常见的在线交流工具，如微信、QQ、钉钉等。
（2）掌握在线交流的方法和技巧，如发送文字、图片、语音等信息，发起群聊等。
（3）学会通过在线交流与他人分享和讨论旅游计划，完善自己的旅游计划。
过程与方法目标（1）通过自主探究和合作学习，掌握在线交流工具的使用方法。
（2）在在线交流的过程中，培养学生的沟通能力和合作意识。
（3）通过对旅游计划的分享和讨论，培养学生的信息处理能力和创新思维。
配套K12教育资料 配套K12教育资料 川教版小学信息技术教案三年级上册
三年级信息技术 教 案 执教老师： 信息技术教学计划 课程 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 名 称 课 时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 综合实践活动 第一课信息与我的计算机朋友 一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课 《信息与我的计算机朋友》 二．教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 三．教学重难点： 教学重点：计算机的主要组成设备及其功能 教学难点：计算机各部分功能的理解 四．教学准备： 配套K12教育资料 配套K12教育资料 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 五、教学过程 环节 引入 信息与我们的 学习和生活 信息的记录方式与计算机朋友 计算机基本组成及其功能 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 ①播放一段关于烽火狼烟的视学生观看视频，回答激趣，将学生的注意力频。 问题。 引入到课堂教学中 ②提问：烽火狼烟告诉我们什学生思考并回答问么？ 题 ③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？ ①请同学们看书P1中的图1－学生看书 让学生感受我们生活在1、图1－2、图1－3、图1－4 信息社会里，信息与我②提问：每幅图能带给我们什思考回答问题 们的学习、生活息息相么信息？ 关 ③评价 ① 请同学们看书P2了解信①学生通过看书和让学生初步了解信息记息记录方式的变化 观看视频，了解信息录的相关知识 ② 请同学们观看信息记录记录方式的变化情激趣，促使同学们想和变化的一段视频短片 况 计算机交朋友，让它成③ 提问：通过看书和观看视 ②学生回答问题，为我们生活和学习中的频，同学们有什么感受？ 谈谈自己对信息记好朋友 ④ 评价 录方式变化感受 ① 提问：请孩子们说说自己所①学生回忆并回答学生在自身知识建构的见过的计算机的样子？ 问题，描述自己所见基础上提出自己的想② 演示视频、图片、实物等介过的计算机配套K12教育资料 配套K12教育资料 的情况 法、看法，充分发挥学绍计算机的发展过程 ②学生观看演示，了生学习的主体性。让学③请学生看书P4图1－9试着解计算机的发展情生对计算机相关知识有填图 ④ 提问：试着说说计算况 一个较全面的了解学习机各组成部分的功能 ③熟悉计算机的主计算机基本组成部分及⑤ 做游戏：《角色扮演》每4要组成设备及功能 其功能的相关知识 －5个孩子分别扮演计算机的④学生回答问题 巩固学生对计算机组成主要组成部分、并相互讨论说⑤学生参与游戏 及功能知识的掌握 说各自的作用 计算机① 过渡：同学们我们已经了解 充分发挥学生的主体性在学习了计算机的许多知识，现在让学生思考并回答问让他们大胆的说出自己和生活我们大家自己来说一说，我们题 的观点看法让学生了解中的应可以用计算机做哪些事情？ 学生观看学习，学生更多的计算机应用方面用及良引导学生分类别回答题，从学倾听，思考 知识，为学好计算机知好行为习、应用、娱乐方面回答。评试着回答使用计算识激发兴趣。 习惯的价 ②视频或图片或实物演示机时应该注意的问 养成 计算机在生活和学习中的应用题 情况。 ③计算机有那么多的用学生观察、分析思学生通过谈自己的体处，它是我们的好朋友，我们考，学习计算机使用会，然后通过现场表演、应该怎样对待我们的好朋友？ 的注意事项 视频、图片的演示可以评价 加深学生对计算机使用④ 引出使用配套K12教育资料 配套K12教育资料 计算机时应该注规则的深刻印象，对学意的问题。 生养成良好的行为习惯⑤ 并用视频、图片或现场演示有促进作用。 在计算机使用中的一些现象和表现。 小结 ①计算机设备的基本组成及其学生倾听 知识再现巩固本课所学功能 的知识 ②良好行为习惯的养成 第二课和新朋友过第一招 教学目标： 1．学习掌握开、关机的方法； 2．简单认识Windows桌面。 3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。 教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用 教学难点：移动桌面图标。 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 导入： 同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 一、跟我学开机。 计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置 图2—1打开计算机 1．打开电源，记住电源开关的位置。 2．观察开机屏幕画面的反映。 开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面 图2—1 电脑开机屏幕画面反应 配套K12教育资料 配套K12教育资料 试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关 二、认识Windows桌面。 同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本， Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。 桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。 图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。 开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。 任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。 鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。开机后，当鼠标指针变成“箭头”状态后，就可以操作计算机了。 三、与鼠标交朋友 教师讲解 同学们第一次与计算机玩，就要学习与鼠标交朋友，因为计算机最听鼠标的话。鼠标的品种和形状非常多。有的鼠配套K12教育资料 配套K12教育资料 标下面有一个小球，叫“机械鼠标”；有的下面有一个发光的“小灯”，叫“光电鼠标”。鼠标上面有左右两个按钮，有的中间还有一个小滚轮。 光电鼠标现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？ 1、握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。 2、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象一处移动到另一处。 试一试，想一想 1．上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。 2．将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看到图标有什么变化？ 3．将鼠标移动到图标“我的电脑”上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。 4．再把鼠标移动到“×”按钮上，单击鼠标左键，你配套K12教育资料 配套K12教育资料 又看到了什么现象？ 5．你能照书上13页的样子摆图吗？试试吧。 四、跟我学关机。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，看老师操作，欢迎下次再来，希望你能成为计算机的好朋友。 学生练习关电脑 试一试： 在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。 教师巡视指导。 教学目标： 1．认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣； 2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。 3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。 教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。 教学难点：计算机术语 教学过程： 激趣导入：同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！一、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在配套K12教育资料 配套K12教育资料 我们赶快来看看吧。 图3-1“开始”菜单 你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项： 图 3-2“程序”菜单 二、发现“子菜单” 在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲ ，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察： 1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。 2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。 图3-3没有子菜单的情况 图3-4出现子菜单的情况 三、探索“附件”中隐藏的宝贝 在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。 图3-5“程序”菜单 在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？
