2002.7比较教育试题

考试必备《比较教育》练习题和答案《比较教育》练习题和答案课程代码：00472一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.汉斯的代表作是( )A.《比较教育评论》B.《比较教育：教育的因素与传统研究》C.《第七年报告》D.《比较教育科学的探索》2.美国国际与比较教育学会的会刊是( )A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较》D.《比较教育研究》3.美国最早的高等学校是1636年建立的( )A.耶鲁学院B.女王学院C.新泽西学院D.哈佛学院4.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展( )A.学前教育B.初等教育C.教师教育D.中等职业技术教育5.英国教育由教会控制走向国家干预始于( )A.1833年议会通过教育拨款B.1902年会议通过巴尔福法案C.1944年设立教育部D.1902年建立地方教育当局6.日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏( )A.《学校令》B.《教育令》C.《教育敕语》D.《学生动员令》7.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?( )A.普通中学B.实科中学C.完全中学D.职业中学8.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于( )A.1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B.1984年中曾根首相设立临时教育审议会C.1947年颁布《学校教育法》D.1872年颁布《学制》9.俄罗斯基础普通教育的学制为( )A.4年B.5年C.6年D.7年10.20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是( )A.建立统一的学制B.普及义务教育C.扩大学校的办学自主权D.限制学校的办学自主权二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

自学考试《比较教育》试题及答案一、单项选取题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定,请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.汉斯代表作是( )A.《比较教育评论》B.《比较教育:教育因素与老式研究》C.《第七年报告》D.《比较教育科学摸索》2.美国国际与比较教育学会会刊是( )A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较》D.《比较教育研究》3.美国最早高等学校是1636年建立( )A.耶鲁学院B.女王学院C.新泽西学院D.哈佛学院4.19美国国会通过了《史密斯—休士法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展( )A.学前教育B.初等教育C.教师教育D.中档职业技术教育5.英国教育由教会控制走向国家干预始于( )A.1833年议会通过教育拨款B.19会议通过巴尔福法案C.1944年设立教育部D.19建立地方教育当局6.日本军国主义国家主义伦理基本是1890年天皇降诏( )A.《学校令》B.《教育令》C.《教育敕语》D.《学生动员令》7.在德国,下列哪类中学毕业文凭就是升入高等学校资格证明?( )A.普通中学B.实科中学C.完全中学D.职业中学8.日本历史上所谓“第三次教育改革”始于( )A.1971年中央教育审议会刊登《关于此后学校教育综合扩充、整顿基本对策》B.1984年中曾根首相设立暂时教育审议会C.1947年颁布《学校教育法》D.1872年颁布《学制》9.俄罗斯基本普通教育学制为( )A.4年B.5年C.6年D.7年10.20世纪80年代以来,西方发达国家教育管理体制改革一种共同特点是( )A.建立统一学制B.普及义务教育C.扩大学校办学自主权D.限制学校办学自主权二、多项选取题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出五个备选项中至少有两个是符合题目规定,请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

首都师范大学2002年研究生入学考试试题专业：比较教育学科目：教育基本原理一、名词解释（5’×4）1.理性主义2.人本主义心理学3.活动教学模式4.合作教育二、简答（10’×3）1.简述教学中科学与人文的关系。

2.简述现代生产、现代科技和现代商品经济对现代德育影响的主要表现。

3.简要分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向。

三、论述题（25’×2）1.试论教学中的师生关系。

2.试论现代科学的发展对教育研究的影响。

参考答案首都师范大学2002年研究生入学考试试题专业：比较教育学科目：教育基本理论一、名词解释（5’×4）1.理性主义：指一种哲学理念。

在人性问题上持怎样的观点，往往会导致产生怎样的教育教学主张。

诸如人性自然论者，坚持教育依循自然的法则；人性本善说，强调教育爱护引导的原则；人性本恶说，主张教育趋利避害的原则等等。

而启发式教学思想的开创者们，关于人的本质的探讨是建立在对人的主体性本质观的认识基础之上的。

如古代孔子和苏格拉底对人性问题的看法，没有囿于从性善性恶论来研究人性问题，而是从人的主体性出发分析人的本质的。

与古典理性主义者苏格拉底、柏拉图思想一脉相承的是近代理性论者笛卡尔、康德、黑格尔等。

笛卡尔是近代第一个把上帝的意识本质还原为人的意识的哲学家。

在人的物质实体和心灵实体的关系上，笛卡尔更重视人的心灵实体，把思维、理性看成人的本质。

现代的马克思主义以社会实践为基础，统一了体现在人的主体性本质中的自然性、社会性、意识性的矛盾。

2.人本主义心理学：指20世纪50-60年代兴起于美国的一个心理学主要流派，以马斯洛、罗杰斯等人为代表。

马斯洛的自我实现论认为，人类行为的心理驱力是人的需要，他将其分为两大类、七个层次，好像一座金字塔，由下而上依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认识需要、审美需要、自我实现需要。

人在满足高一层次的需要之前，至少必须先部分满足低一层次的需要。

《比较教育》第一第二章阶段测试及答案一、单项选择题1、英国比较教育学家（）在其《比较教育：教育的因素和传统研究》中认为，“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”。

A、汉斯B、冲原丰C、康德尔D、朱利安正确答案：A解析：英国比较教育学家汉斯在其《比较教育：教育的因素和传统研究》中认为，“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”。

参见教材P41。

2、日本比较教育学者（）认为，“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科，这种看法似乎比较恰当”。

A、汉斯B、冲原丰C、康德尔D、朱利安正确答案：B解析：日本比较教育学者冲原丰认为，“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科，这种看法似乎比较恰当”。

参见教材P41。

3、苏联的比较教育学者（）等人在《比较教育学》中认为:“比较教育学是研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。

A、汉斯B、冲原丰C、康德尔D、索科洛娃正确答案：D解析：苏联的比较教育学者索科洛娃等人在《比较教育学》中认为:“比较教育学是研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。

参见教材P41。

4、国际教育研究是指从（）的视角出发，对人类面临的共同的教育问题进行研究分析。

A、大众化B、市场化C、全球化D、全面化正确答案：C解析：国际教育研究是指从全球化的视角出发，对人类面临的共同的教育问题进行研究分析。

参见教材P43。

5、我们学习比较教育的最终落脚点是中国的教育（）和教育问题。

A、发展B、潜力C、现实D、研究对象正确答案：C解析：我们学习比较教育的最终落脚点是中国的教育现实和教育问题。

自考比较教育试题库及答案一、单项选择题1. 比较教育学的研究对象是什么？A. 不同国家的教育政策B. 不同文化背景下的教育实践C. 教育理论的国际比较D. 国际教育援助答案：B2. 下列哪项不是比较教育研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 选择性D. 可比性答案：C3. 比较教育研究中，哪种方法主要用于收集和分析数据？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法答案：D4. 在比较教育中，“教育制度”通常指的是什么？A. 教育的组织结构B. 教育的法律规范C. 教育的实施过程D. 教育的目标和内容答案：A5. 下列哪项是影响教育制度的主要因素？A. 经济发展水平B. 政治体制C. 文化传统D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题6. 比较教育研究的目的包括哪些方面？A. 揭示教育规律B. 促进教育改革C. 提升教育质量D. 增进国际理解答案：A, B, C, D7. 在进行比较教育研究时，研究者需要关注哪些方面？A. 教育政策B. 教育实践C. 教育效果D. 教育理论答案：A, B, C, D8. 下列哪些因素会影响不同国家教育制度的比较？A. 社会结构B. 宗教信仰C. 经济发展D. 教育传统答案：A, B, C, D9. 比较教育研究中，哪些方法可以用来分析教育现象？A. 定量分析B. 定性分析C. 案例研究D. 实验设计答案：A, B, C10. 比较教育研究的结果可以用于哪些方面？A. 教育政策制定B. 教育实践改进C. 教育理论研究D. 教育国际合作答案：A, B, C, D三、简答题11. 简述比较教育研究的意义。

答案：比较教育研究的意义在于通过跨文化、跨国界的教育实践比较，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育的国际交流与合作，为教育政策的制定和教育实践的改进提供参考和依据。

12. 描述比较教育研究中常用的几种研究方法。

答案：比较教育研究中常用的研究方法包括文献分析法、案例研究法、比较分析法和统计分析法。

学前比较教育试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学的研究对象是不同文化背景下的（）。

A. 教育制度B. 教育方法C. 教育内容D. 教育实践答案：A2. 在比较教育的研究中，弗里德里希·弗罗贝尔被广泛认为是（）。

A. 学前教育的创始人B. 现代教育的改革者C. 不同文化教育的比较者D. 教育心理学的奠基人答案：A3. 以下哪项不是比较教育研究的基本方法？（）A. 文献分析B. 案例研究C. 实验设计D. 统计分析答案：C4. 跨文化教育比较的一个重要方面是（）。

A. 教育政策B. 教育成果C. 教育环境D. 所有以上选项答案：D5. 在学前教育领域，蒙台梭利教育法强调的是（）。

A. 教师的主导作用B. 学生的自主学习C. 严格的课程体系D. 标准化测试答案：B6. 比较教育学中，文化相对主义的观点认为教育实践应该（）。

A. 完全模仿其他文化B. 适应本文化的社会需求C. 摒弃所有传统文化D. 完全西化答案：B7. 学前教育中的“关键期”理论是由以下哪位心理学家提出的？（）。

A. 让·皮亚杰B. 利维·维谷斯基C. B.F. 斯金纳D. 埃里克·埃里克森答案：A8. 在比较教育研究中，定量研究方法通常包括（）。

A. 调查问卷B. 深度访谈C. 观察记录D. 以上都是答案：A9. 以下哪项不是学前教育比较研究的主要内容？（）。

A. 教育目标B. 教育政策C. 教育评价D. 学生的家庭作业量答案：D10. 根据联合国儿童基金会的数据，以下哪个国家在学前教育入学率方面表现最好？（）。

A. 美国B. 挪威C. 日本D. 芬兰答案：D二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述比较教育学的目的和意义。

答案：比较教育学的目的在于通过比较不同国家和地区的教育制度、教育方法、教育政策等方面的异同，来探索教育的普遍规律和特殊性。

其意义在于促进教育的国际交流与合作，为教育改革提供参考和借鉴，同时也有助于培养具有国际视野的教育工作者。

第一章导论——比较教育是什么？1．把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）A．朱利安B．诺亚C．霍姆斯D．霍尔斯2.比较教育作为一个学科诞生的标志是法国19世纪比较教育学家朱利安在1817年发表的( )A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》B.《教育的新时代：比较研究》C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D.《比较教育：教育的因素和传统》（多选）3. 在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中，应用性较为突出的研究领域是（）A.比较研究B.外国教育C.国际教育D.发展教育E.区域研究（多选）4. 霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要包括（）A.比较研究B.国际教育C.发展教育D.区域教育E.外国教育第二章比较教育的历史沿革1.在下列比较教育学家中，属于“社会科学方法时代”的代表人物是（）A.阿诺德B.库森C.贝雷迪D.萨德勒2.我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是( )A.《比较教育》B.《各国教育的动力》C.《比较教育学》D.《各国教育比较论》3.比较教育研究的因素分析法的主要代表人物包括( )A.萨德勒B.康德尔C.贝雷迪D.汉斯E.施奈德4.比较教育在“因素分析时代”的代表人物有（）A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.汉斯E.施奈德5．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指( )A．20世纪60年代B．20世纪70年代C．20世纪80年代D．20世纪90年代6.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（）A. 19世纪初至19世纪末B. 20世纪初至第二次世界大战开始C. 20世纪初至第二次世界大战结束D. 第二次世界大战结束迄今（多选）7.阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（）A. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》B. 《第七年报告》C. 《欧洲大陆的学校》D. 《法国的平民教育》E. 《德国的高等专门学校》（多选）8．在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）A．诺亚B．希罗多德C．孔子D．伯克托尔E．巴赛第三章比较教育的重要思想和方法1.在比较教育发展史上，最早提出“民族性”这一重要概念的比较教育学家是（）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安2.美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是( )A.国别研究B.比较研究C.问题研究D.发展研究3.英国比较教育学家霍姆斯提出的比较教育研究方法是A.问题法B.科学量化法C.比较四步法D.因素分析法4．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( )A．对称比较B．平衡比较C．阐释比较D．并置比较5.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是（）A.《教育中的比较法》B.《比较教育科学的探索》C.《教育与比较方法》D.《比较四步法》6.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）A. 朱利安B. 萨德勒C. 康德尔D. 汉斯（多选）7.霍尔姆斯的比较教育方法论的基础主要包括（）A.贝雷迪的比较四步法B.赫尔巴特的五段教学法C.杜威的反省思维五步法D.克伯屈的设计教学法E.波普尔的批判二元论（多选）8.在比较教育研究中，属于第一手资料的是（）A.实地考察资料B.问卷材料C.教学大纲D.国家重要教育法令E.统计年鉴第四章学前教育（多选）1.俄罗斯学前教育的实施机构主要有（）A.托儿所B.幼儿园C.幼儿学校D.保育所E.托儿所-幼儿园联合体（多选）2.日本幼儿园的教育内容包括的领域有( )A.健康B.人际关系C.环境D.语言E.表现（多选）3.下列属于德国实施学前教育的机构有A.“白天的母亲”B.普通幼儿园C.学校附设幼儿园D.托儿所E.林间“幼儿园”第五章基础教育1.为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立（）A.最近发展区B.教育实验区C.教育特区D.教育优先区2.日本历史上首次以国民的名义和法律的形式公开宣布教育民主、教育主权在民的法案是（）A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B.《教育改革计划书》C.《关于当前教育改革的具体措施》D.《教育基本法》（多选）3．日本2002年开始实施《学习指导纲要》后，课程结构包括( )A．综合学习B．学科C．道德D．美育E．特别活动（多选）4.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（）A. 7岁考试B. 11岁考试C. 14岁考试D. 16岁考试E. 18岁考试第六章高等教育1.首先创办研究生院，强调教学与科研统一的大学是（）A.柏林大学B.哈佛大学C.约翰·霍普金斯大学D.牛津大学2.1968年法国国民议会通过的要求根据“多科性结构、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织的法律是（）A.《教育改革法令》B.《法国学校体制现代化建设》C.《高等教育方向指导法案》D.《萨瓦里法》3.1984年，法国颁布的《萨瓦里法》，在重申1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻的原则有（）A.信息化B.国际化C.现代化D.职业化（多选）4.德国洪堡模式的核心是（）A.学术自由B.教学与科研相统一C.社会服务D.校长负责制E.学术自治第七章终身教育5.1972年，联合国教科文组织发表的研究报告《学会生存》提出要建设（）A.“学习型社会”B.“创新型社会”C.“全纳型社会”D.“非学校化社会”第八章教师教育第九章教育管理1.在德国，州的最高教育行政机关是（）A.州教育部B.文化教育部C.教育与技能部D.教育与就业部2.日本的教育行政属于（）A.中央集权制B.地方分权制C.中央权力与地方权力合作型D.自由体制3.英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓( )A.“独立”关系B.“领导与服从”关系C.“等级”关系D.“伙伴”关系4.美国州教育的执行机关是（）A. 州教育厅B.州教育委员会C.州教育厅长D.州教育厅长办公室5.5.5. 英国首次把初等教育和中等教育的直接控制权赋予地方教育当局的法案是（）A．《1902年教育法》 B. 《1918年教育法》C．《1944年教育法》 D. 《1988年教育法》（多选）6.美国联邦教育部的主要职能包括（）A.管理和分配联邦教育经费B.为联邦教育计划制定政策C.开展教育调查和研究D.任命州教育厅长E.收集资料、统计和交流信息。

小学比较教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学是研究不同国家教育制度的学科，其主要研究内容包括：A. 教育政策B. 教育体系C. 教育方法D. 所有选项答案：D2. 教育比较研究中，最常用的方法论是：A. 历史分析法B. 比较分析法C. 案例研究法D. 所有选项答案：B3. 以下哪个国家的教育制度被认为是现代教育制度的典范？A. 美国B. 英国C. 芬兰D. 日本答案：C4. 在比较教育研究中，下列哪项不是教育制度的比较维度？A. 教育政策B. 教育内容C. 教育技术D. 教育评价答案：C5. 教育比较研究的目的不包括以下哪一项？A. 了解不同国家的教育制度B. 促进教育改革C. 比较不同国家的教育成果D. 预测教育发展趋势答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 比较教育学的主要研究对象是不同________的教育制度。

答案：国家2. 教育比较研究的目的是通过对不同国家教育制度的比较，找出________和________。

答案：共性差异3. 在比较教育研究中，________是研究者用来分析和解释教育现象的基本工具。

答案：理论框架4. 教育比较研究中，________是研究者用来收集和分析数据的主要方法。

答案：调查研究5. 比较教育研究的结果可以为教育政策制定者提供________和________。

答案：决策依据参考信息三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述比较教育学的研究意义。

答案：比较教育学的研究意义在于通过比较不同国家的教育制度，发现教育的普遍规律和特殊现象，为教育改革和发展提供理论依据和实践指导，促进教育的国际化和本土化。

2. 描述比较教育研究的基本步骤。

答案：比较教育研究的基本步骤包括：确定研究主题和目的、选择比较对象、收集和整理数据、进行比较分析、得出结论并提出建议。

3. 举例说明比较教育研究在教育实践中的作用。

答案：比较教育研究在教育实践中的作用体现在，通过比较不同国家的教育制度和实践，可以为本国教育政策的制定和教育改革提供借鉴和参考，例如，通过比较芬兰和美国的教育制度，可以发现芬兰在教育平等和学生自主学习方面的成功经验，从而为本国教育改革提供启示。

学前比较教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学研究的主要对象是什么？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育内容D. 教育方法答案：B2. 比较教育学的研究方法通常包括哪些？A. 历史比较B. 横向比较C. 纵向比较D. 所有以上答案：D3. 在比较教育学中，哪种方法主要用于研究不同国家或地区教育制度的异同？A. 历史比较B. 横向比较C. 纵向比较D. 案例研究答案：B4. 比较教育学的目的是什么？A. 揭示教育现象B. 促进教育改革C. 理解教育差异D. 所有以上答案：D5. 比较教育学中，哪种理论认为教育制度是社会结构的反映？A. 功能主义B. 冲突理论C. 互动理论D. 结构主义答案：A二、填空题（每空1分，共20分）1. 比较教育学的创始人是_________。

答案：马歇尔·萨德勒2. 比较教育学的研究可以跨越_________、_________、_________和_________等不同层面。

答案：国家、地区、文化、社会3. 比较教育学的研究方法中，_________比较侧重于研究教育现象的历史发展。

答案：历史4. 比较教育学的研究方法中，_________比较侧重于研究不同国家或地区教育现象的异同。

答案：横向5. 比较教育学的研究方法中，_________比较侧重于研究同一国家或地区教育现象随时间的变化。

答案：纵向三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述比较教育学在教育改革中的作用。

答案：比较教育学通过研究不同国家或地区的教育制度和实践，为教育改革提供参考和借鉴，帮助决策者识别和采纳有效的教育策略，促进教育的创新和发展。

2. 比较教育学的研究方法有哪些局限性？答案：比较教育学的研究方法可能受到文化偏见的影响，难以完全客观地比较不同国家或地区的教育现象。

此外，研究者可能缺乏对某些国家或地区教育背景的深入了解，导致比较结果的不准确。

3. 比较教育学如何促进国际教育合作？答案：比较教育学通过揭示不同国家或地区教育制度的优势和不足，为国际教育合作提供理论基础和实践指导。

自考《比较教育》真题试题及答案解析(一)一、单选题（共30题，共60分）1.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》2.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是（）A.朱利安B.霍姆斯C.萨德勒D.康德尔3.比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有（）A.开放性B.跨学科性C.跨区域性D.可比性4.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是（）A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究5.在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是（）A.《泰勒报告》B.《普洛登报告书》C.《儿童法》D.《费舍法案》6.英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加（）A.教师鉴定委员会的考试B.国家托儿所保姆考试局的考试C.国家教育委员会的考试D.国家考试中心的考试7.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是（）A.编织学校B.母育学校C.家庭学校D.保育学校8.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是（）A.德国B.美国C.法国D.韩国9.德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）A.巴乌利美保育所B.弗利托那幼儿学校C.柯夏幼儿园D.福禄倍尔幼儿园10.强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是（）A.萨金特委员会B.中央福利委员会C.坎葛萨兰新哈委员会D.克萨内委员会11.在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是（）A.《印度教育法》B.《联邦儿童法》C.《幼儿园设施基准令》D.《联邦教育法》12.幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）A.美国B.苏丹C.埃及D.南非13.开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是（）A.柯夏B.蒙台梭利C.巴乌利美侯爵夫人D.福禄倍尔14.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是（）A.艺术教育B.情感教育C.感觉教育D.语言教育15.皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是（）A.同化B.图式C.顺应D.平衡16.1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）A.福禄倍尔B.伊莉莎白 -皮博迪C.马尔波D.玛格丽特 -舒尔兹17.美国学前教育机构的两种主要类型之一是（）A.保育学校B.托儿所C.家庭学校D.学前班18.1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是（）A.克林顿B.约翰逊C.布什D.卡特19.1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所学校D.幼儿园20.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基21.1949 年日本公布法令将幼儿园教师称为（）A.教员B.保姆C.保育员D.教谕22.日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（）A.《保育大纲》B.《幼儿园教育大纲》C.《学校教育法》D.《保育所保育指南》23.在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是（）A.新南威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟C.新威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟24.1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的（）A.1/3B.1/4C.1/5D.1/625.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是（）A.特热兹B.布努恩斯维C.克瓦格D.沃嘉26.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和（）A.西蒙B.加德纳C.比奈D.皮亚杰27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）A.儿童的百种语言B.生成课程C.方案教学D.合作研究28.以下属于行为主义学前课程的是（）A.拉瓦特里的早期儿童课程B.韦卡特的认知性课程C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案29.为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）A.连贯教育B.幼儿学校C.保育学校D.幼年学校30.1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（）A.《儿童权利公约》B.《儿童权利宣言》C.《儿童生存、保护和发展世界宣言》D.《日内瓦儿童权利宣言》二、问答题（共11题，共64分）31.名词解释：1942 年《青少年福利法》32.名词解释：《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》33.名词解释：“先行计划”34.名词解释：视觉一空间智力35.简述英国学前教师的培养。

自考比较教育试题及答案比较教育是一门研究不同国家或地区教育制度、教育实践和教育思想的学科，旨在通过比较分析，发现教育现象的普遍规律和特殊性，促进教育的交流与发展。

以下是一份自考比较教育的模拟试题及答案：一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育的起源可以追溯到哪个时期？A. 古希腊时期B. 文艺复兴时期C. 启蒙运动时期D. 工业革命时期答案：C2. 以下哪个国家的教育制度被认为是现代教育制度的典范？A. 美国B. 德国C. 英国D. 法国答案：B3. 教育的国际化主要体现在哪些方面？A. 教育内容的统一B. 教育方法的多样性C. 教育政策的趋同D. 教育交流与合作的增加答案：D4. 以下哪项不是比较教育研究的主要方法？A. 文献分析法B. 比较法C. 实验法D. 案例研究法答案：C5. 教育的终身化是指什么？A. 教育只限于学校教育B. 教育只限于儿童和青少年C. 教育是终身的过程D. 教育只限于高等教育答案：C...（此处省略剩余选择题及答案）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述比较教育研究的目的和意义。

答案：比较教育研究的目的在于通过跨文化、跨国界的教育现象比较，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进不同国家或地区之间的教育交流与合作。

其意义在于：(1) 帮助教育工作者和政策制定者了解不同教育制度的优势和不足，为本国教育改革提供参考；(2) 促进教育的创新和发展，提高教育质量；(3) 增强国际间的教育理解和尊重，推动全球教育的共同进步。

2. 描述比较教育研究中常用的几种比较方法。

答案：比较教育研究中常用的几种比较方法包括：(1) 横向比较法，即在同一时期内对不同国家或地区的教育现象进行比较；(2) 纵向比较法，即对同一国家或地区在不同历史时期的教育现象进行比较；(3) 功能比较法，分析不同教育制度在社会结构和文化背景下的功能和作用；(4) 结构比较法，比较不同教育制度的组织结构和运作机制。

学前比较教育试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 比较教育学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育技术D. 教育哲学答案：C2. 比较教育学中，对不同国家教育制度的比较研究属于哪种研究方法？A. 描述性比较B. 因果性比较C. 功能主义比较D. 历史性比较答案：A3. 在比较教育学中，下列哪一项不是研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 比较性原则D. 孤立性原则答案：D4. 比较教育学研究中，下列哪一项不是常用的比较方法？A. 横向比较B. 纵向比较C. 个案研究D. 定性分析答案：D5. 下列哪一项不是比较教育学研究的目的？A. 促进教育改革B. 提高教育质量C. 增进国际理解D. 创造新的教育理论答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 比较教育学的研究对象是不同________的教育。

答案：国家2. 比较教育学的研究方法主要包括描述性比较、因果性比较和________。

答案：功能主义比较3. 比较教育学的研究原则包括客观性原则、系统性原则和________。

答案：比较性原则4. 比较教育学的研究方法之一是________比较，它侧重于不同国家或地区教育制度的横向对比。

答案：横向5. 比较教育学的研究目的之一是________教育改革。

答案：促进三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述比较教育学的研究意义。

答案：比较教育学的研究意义在于通过比较不同国家或地区的教育制度、政策、实践等，发现各国教育的异同，从而为本国教育改革提供借鉴和参考，促进教育的国际化和现代化。

2. 比较教育学中，描述性比较和因果性比较有何区别？答案：描述性比较主要关注不同国家或地区教育现象的描述和比较，而不涉及因果关系的探讨；因果性比较则旨在探究不同教育现象之间的因果关系，分析不同教育因素如何影响教育结果。

3. 简述比较教育学研究的基本原则。

答案：比较教育学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则和比较性原则。

《比较教育学》题库及答案一、名词解释1. 比较教育学2. 狭义的幼儿教育3. 赠地学院4. 特殊教育5. 比较法6. 问题研究7. 公立学校运动8. 教育立法9. 第六级学院10. 《国防教育法》11. 《莫雷尔法》二、填空题1. 最接近于现代高等教育，被称为现代高等教育雏形的是产生于（）世纪的西欧的（）。

2. 德国的职业学校与（）紧密相联，组成一种所谓的（）。

3. （）国的（）教育属于中等教育第二阶段，被认为是其国家教育的“第二根支柱”。

4. 第一个提出比较教育概念的是（）国的（）。

5. 中国实施职业教育的机构是（）学校、（）学校和中等职业学校。

6. 区域研究可以分为（）和（）研究。

7. 1922年我国颁布的学制被称为（），它采用（）制。

8. 中国职业技术教育采取（）、（）的方针。

三、简答题1. 研究比较教育学应注意哪些基本原则2. 简述各国高等教育的基本经验3. 简述英国当前的教育特点4. 简述各国中小学教育的基本经验5. 简述比较教育研究的主要方法6. 简述各国义务教育的发展经验7. 简述各国师范教育的基本经验8. 简述德国当前教育的特点9. 简述比较教育学的研究对象10. 简述我国各级各类教育发展的具体目标11. 简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点四、论述题1. 联系实际谈谈我国教育体制改革的基本措施。

2. 联系实际谈谈当前职业技术教育的趋势。

3. 评述20世纪80年代以来美国的教育改革，以及对我们的启示。

4. 联系实际说明决定和影响教育的主要因素。

5. 英国教育行政的特点及其发展趋向是什么。

6. 反思建国以来的教育历程，我们可以得到哪些规律性的认识。

7. 联系实际谈谈义务教育的基本经验。

《比较教育学》作业参考答案一、名词解释1. 比较教育学：比较教育学是以比较法为主要研究方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。