实验17-鱼纲、两栖纲和爬行纲的分类及其浸制标本制作

《普通动物学实验》实验课程名称：动物学实验课程编号：实验学时：60 实验学分：一、本实验课的性质、任务与目的动物学实验是生物科学专业本科生的专业必修课，是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。

通过实验课教学验证、加深理解和巩固理论知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的实事求是的学风。

通过本课程的教学，使学生具有独立从事动物学教学的能力，掌握科学研究的初步方法。

二、本实验课的基本理论普通动物学实验是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。

基本理论是形态、结构和功能相统一的原则理解和掌握动物是如何适应环境而发生进化和变异，从而使生命从低级向高级、水生到陆生、简单到复杂的发展和变化。

三、实验方式与基本要求采用理论讲解和具体实践相结合的原则，让学生进行动手实践，更深地理解和掌握动物学的理论和知识要点，要求学生能根据理论学习自觉地掌握动物的基本形态、结构和功能。

采用标本识别、实物观察、外形观察和内部解剖、装片观察和标本制作等方式使学生的知识点掌握的牢固和透彻。

1．基本实验操作和仪器的使用学生应能熟练使用光学显微镜、解剖镜等仪器，学会常用药品的配制及常见动物的采集、制作方法。

通过各纲代表动物的解剖、观察和分类掌握各类动物的解剖和分类方法。

2．实验报告普通动物学实验的实验报告主要包括绘图和观察结果描述，通过完成实验报告，培养学生正确观察、表达的、分析的能力。

绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。

绘制科学的图因以精确为主，因此要求学生首先要认真观察标本，然后按要求绘图。

除绘图外，实验报告还包括解答实验指导中提出的问题和必要的记录等，并应把它写在笔记本上。

实验报告是记录个人在实验中观察到的内容和对观察的解释，不可照抄实验指导和教材中的内容。

3．教学时数分配根据高等师范院校教学改革的需要，结合我系的实际情况，本大纲安排有20个实验，每个实验基本为3学时，共约66学时，机动6学时；野外实习15天。

实验19生物标本的采集与制作◎<目的要求>◎<基本原理>◎<实验材料、试剂与仪器设备>◎<实验步骤>◎<思考题>◎<返回主页>※<目的要求>1学习植物腊叶标本的采集、制作等一整套实用技术，并为生物标本馆积累标本。

2学习动物采集、制作保存技术，提高学生的实践能力。

5※<基本原理>大多数植物材料都可以制成干制标本来保存。

植物腊叶标本就是在植物分类研究和植物教学中最常用的一种干制标本。

“没有腊叶标本，也就没有植物分类学”。

植物腊叶标本优点是易于制作，便于保存，使用方便。

植物腊叶标本主要适用于种子植物和蕨类植物，也适用于部分苔藓、地衣、菌类、藻类植物。

其制作的基本步骤是：采集 - 整理 - 压制 - 换纸 - 消毒 - 上台纸。

动物种类繁多，虽然各类动物之间具有共同特征，但是它们在身体大小、外部形态、结构功能以及生活习性等方面差异很大。

因此，必须根据各类动物的不同特点，结合教学和科研等方面的不同要求，采用多种方法，制成不同类型的动物标本，以供教学示范和实验观察时使用。

动物标本主要有以下5种类型：①干制标本。

凡是水份少、易干燥的动物可制成干制标本。

如鸟类和哺乳类的剥制标本、贝类标本、昆虫标本，等。

②浸制标本。

凡水份多、干燥后易变形的动物，可制成浸制标本。

如鱼类、两栖类、爬行类的浸制标本，柔软动物的浸制标本，易伸缩动物物浸制标本，动物发育顺序标本，等。

③解剖标本。

需要展示动物的某个系统或器官时，可制成解剖标本。

如神经系统标本，循环系统标本、整个内脏器官标本，等。

④骨骼标本。

显示脊椎动物骨骼系统时，可制成骨骼标本。

如鱼类、两栖类的骨骼标本，等。

⑤玻片标本。

小动物的整体、动物的某一部分器官或组织，可制成玻片标本。

如原生动物标本、文昌鱼横切标本，等。

总的来说，动物标本制作的基本方法有两种：干燥法和浸渍法。

在教学及科研中所需的动物标本，基本上可用两种方法进行制作。

1.无脊椎动物学实验教学大纲华东师范大学实验教学大纲一、课程的目的、任务无脊椎动物门类庞杂，结构各异，学生学习这门课程常感到困难，做好实验对理解课程内容是十分必要。

然而，印证课堂讲授的内容只是实验目的的一个方面，实验课还有使同学掌握基本技术、科学方法和培育实验能力的任务；通过实验还可以体高学生的独立工作、独立思考问题的能力和学习兴趣。

因此，实验课应有相对的独立性，并做到实验课和课堂教学有机的结合。

二、课程的教学要求1、本课程要求学生已经修完显微镜技术、生物绘画、植物性等先行课程。

2、本课程要求从动物的整体水平、组织水平及细胞水平上，采用不同的实验方法进行实验操作，使学生掌握本科的基本实验技术，同时使他们认识到动物生命活动的复杂性、形式的多样性和研究方法的多样性。

3、通过实验课的训练，使学生具有独立操作、独立思考，较正确地分析和总结，以及完成一个完整科学的实验报告的能力。

4、着重要求学生正确理解本学科的实验方法和原理，掌握操作技术的要领。

5、培养学生有实事求是的科学态度，养成细致观察的良好习惯、科学思维的方法和生物绘画能力。

6、要求学生在学习过程中，有正确的学习态度和学习方法。

做好课前预习，认真阅读实验指导和有关资料，了解实验目的、内容、操作步骤及注意事项。

要求学生集中注意力，认真操作，细心观察，详细记录。

7、要求学生在实验过程中严格遵守实验室的规章制度，执行仪器使用规则和试剂使用规则。

同时要求学生认真完成实验报告，并对实验中发生的现象和结果运用辩证唯物主义的观点加以分析和讨论。

三、教学方法、教学形式、教学手段的特色：实施本课程的实验，主要从三个方面加强对学生实验能力，机能的培养。

基本实验：为配合课堂讲授而安排的实验内容。

使学生通过门或纲代表动物的观察和解剖，了解该门或纲的特征；观察门或纲的常见种类，并要求学生掌握必要的基本技能。

基于各实验的共性，每个实验的目的要求改变千篇一律的写法，而是提出各实验的具体要求，特别是增加实验技术及在能力培养上的要求。

动物学作业,绘制对比总结圆口纲,鱼纲,两栖纲,爬行纲,鸟纲,【实用版】目录一、引言二、圆口纲的特点和代表动物三、鱼纲的特点和代表动物四、两栖纲的特点和代表动物五、爬行纲的特点和代表动物六、鸟纲的特点和代表动物七、总结正文一、引言动物学是研究生物界中动物的一门学科，它涉及到动物的形态、结构、分类、生理、生态、行为、遗传和进化等方面。

在动物学的学习过程中，对比总结不同动物类别的特点是重要的学习方法之一。

本文将对圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲和鸟纲进行对比总结。

二、圆口纲的特点和代表动物圆口纲（Cyclostomata）是脊椎动物中最原始的一纲，其特点是口圆形，无上下颌。

圆口纲的代表动物有盲鳗、七星鳗等。

三、鱼纲的特点和代表动物鱼纲（Pisces）是脊椎动物中最大的一纲，其特点是体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

鱼纲的代表动物有鲑鱼、鳕鱼、鲨鱼等。

四、两栖纲的特点和代表动物两栖纲（Amphibia）的特点是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地或水中，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

两栖纲的代表动物有青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

五、爬行纲的特点和代表动物爬行纲（Reptilia）的特点是体表有鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定。

爬行纲的代表动物有蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。

六、鸟纲的特点和代表动物鸟纲（Aves）的特点是有羽毛，前肢特化为翼，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定。

鸟纲的代表动物有鹰、鸽子、燕子、企鹅等。

七、总结通过对圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲和鸟纲的对比总结，我们可以更好地了解这些动物类别的特点，从而加深对动物学知识的理解。