学生学号编制方法

附件1：陕西省普通高中学生学籍号编制说明全省普通高中学生学籍号统一由18位数字组成，具体含义如下表：1.行政区划：由六位数字组成，以普通高中学校所属行政区划为准。

如为西安市所属学校，行政区划为610100；如为西安市未央区所属学校，行政区划为610112。

（详见附件2）2.学校序号：由三位数字组成,由学校所在县（区）教育行政部门统一编制。

3.校区：由一位数字组成，默认为“0”,即校本部。

4.学部：由一位数字组成，“1”为小学、“2”为初中、“3”为高中。

5.年级：由两位数字组成，即为入学年份后两位。

如2008年录取的新生，年级号为“08”。

6.流水号：由四位数字组成，各校每届学生均从0001排起。

7.异动标记：由一位数字组成，默认为“0”，每当学生学籍产生一次异动该号加“1”。

例如：2008年入学的西安市碑林区西北工业大学附属中学校本部高中第160号学生（未产生过学籍异动）的学籍号为：附件2：陕西省行政区划代码表610000 陕西省610100 西安市610101 市辖区610102 新城区610103 碑林区610104 莲湖区610111 灞桥区610112 未央区610113 雁塔区610114 阎良区610115 临潼区610116 长安区610122 蓝田县610124 周至县610125 户县610126 高陵县610200 铜川市610201 市辖区610202 王益区610203 印台区610204 耀州区610222 宜君县610300 宝鸡市610301 市辖区610302 渭滨区610303 金台区610304 陈仓区610322 凤翔县610323 岐山县610324 扶风县610326 眉县610327 陇县610328 千阳县610329 麟游县610330 凤县610331 太白县610400 咸阳市610401 市辖区610402 秦都区610404 渭城区610422 三原县610423 泾阳县610424 乾县610425 礼泉县610426 永寿县610427 彬县610428 长武县610429 旬邑县610430 淳化县610431 武功县610481 兴平市610500 渭南市610501 市辖区610502 临渭区610521 华县610522 潼关县610523 大荔县610524 合阳县610525 澄城县610526 蒲城县610527 白水县610528 富平县610581 韩城市610582 华阴市610600 延安市610601 市辖区610602 宝塔区610621 延长县610622 延川县610623 子长县610624 安塞县610625 志丹县610626 吴起县610627 甘泉县610628 富县610629 洛川县610630 宜川县610631 黄龙县610632 黄陵县610700 汉中市610701 市辖区610702 汉台区610721 南郑县610722 城固县610723 洋县610724 西乡县610725 勉县610726 宁强县610727 略阳县610728 镇巴县610729 留坝县610730 佛坪县610800 榆林市610801 市辖区610802 榆阳区610821 神木县610822 府谷县610823 横山县610824 靖边县610825 定边县610826 绥德县610827 米脂县610828 佳县610829 吴堡县610830 清涧县610831 子洲县610900 安康市610901 市辖区610902 汉滨区610921 汉阴县610922 石泉县610923 宁陕县610924 紫阳县610925 岚皋县610926 平利县610927 镇坪县610928 旬阳县610929 白河县611000 商洛市611001 市辖区611002 商州区611021 洛南县611022 丹凤县611023 商南县611024 山阳县611025 镇安县611026 柞水县610403 杨凌示范区。

**大学继续教育学院成人高等教育
在籍学生学号的编码说明
为更好科学化、现代化、信息化、规范化的做好管理工作，经研究决定从2010级起对在籍学生进行编制学号，学号由系统平台自动生成。

请各校区、函授站（点）按规定使用学号。

编号说明及规则如下：
1．学号编码说明
．学号的编码能体现学生的唯一性
．学号的编码能直观反映学生的基本信息
．学号作为学生进入系统学习平台的帐号用户名
．学号作为学生邮箱的地址，学号@
．该学号编码规则从２０１０级开始实施
2．学号编码规则
．学号由15位数字组成（如图）
（编码规则示意图）
．1 - 4位：学习中心（站点）代码见附表1
．5 - 8位：入学批次——例如批次1003和1103，代表2010年3月入学和2011年3月入学．9-10位：专业代码——平台专业资源库中的专业代码对照表见附表２
．11 位：层次代码——专科０，高中起点本科２，专科起点本科３
．12位：学习形式代码——函授１，业余２，脱产３，夜大４
．13-15位：根据注册顺序确定的流水号
３．有关信息对照表
．见附表1；见附表2.。

仲恺农业工程学院学生学号编制规定第一条本科生学学号构成（以二〇一三级学生为例）二○一三级学生学号由12位阿拉伯数学组成：前4位代表入学年份；第5代表校区；第6、7位代表院、系（部）；第8位代表所在系的专业编号；第9位代表学制；第10位代表学生班；11、12位为学生编号，编号应以专业为单位进行编排。

若有学生退出，其原学号保留；有学生加入时，则按原自然序列依次后排。

校区编号：海珠校区为“1”，白云校区为“2”，协同班学生为“3”。

如：学号201310114208即表示该生为2013级海珠校区农学院农学专业四年制本科2班第8号学生。

图示如下：※※※※※※※※※※※※学生编号学生班编号学制院、系（部）、专业编号校区入学年份说明：（1）、系（部）专业编号由教研科编定（见附件1），2013年新增专业编号由各院系（部）在原有专业数基础上递增一位数字。

例：农学院原有2个专业，新增1个专业“种子科学与工程”，即“种子科学与工程”专业编号为3。

原有专业仍沿用往年编号。

（2）、学制：“4”代表四年制本科。

（3）、协同班学生的学号第5位统一为“3”，以示区别。

第二条关于本科学生学号的相关问题学生学号一旦生成，一般不再进行变动。

如遇搬迁校区等，学号不做变动。

如因特殊原因需要变更学号，须经过所在学院同意，教务处审批。

第三条本规定由教务处负责解释第四条自规定自发布之日起实施。

教务处二○一三年八月一日附件1：各院系（部）代码农学院：01信息科学与技术学院：02生命科学学院：04城建学院：05环境学院：06轻工食品学院：07机电工程学院：08管理学院：09化学化工学院：10外国语学院：11何香凝艺术设计学院：12计算科学学院：13人文社科系：14园艺园林学院：15经贸学院：16自动化学院：17。

关于河北师范大学成人教育学员学号编制的通知
为了保证成人教育学员的学号唯一性和可识性，现将有关学号的编制规定如下，并以后遵此执行：
1~2位为学院代码（见附表）
3~6位为录取年份（如2002）
7~9位为录取专业代码（见录取表上的专业代码）
10~12位为顺序号，按录取表序号，遇退学或未报到将其号跳过，没有录取号或转学的依此向后排序。

专业代码遇到文、理兼招的专业，理科专业代码不用，按文科专业代码，理科排在文科的后面并依此排序。

如：法政学院03年法学函授专升本录取代码“140”，其学号为：082003140001开始。

附：（学院代码）
01、数信学院02、物理学院03、化学学院
04、生命科学学院05、资环学院06、体育学院
07、文学院08、法政学院09、外语学院
10、传播学院11、教育科学学院12、历史学院
13、音乐学院14、美术学院15、艺术设计学院16、职技学院17、大学外语教学部18、马列部
成人高等教育学历证书电子注册数据库结构及数据录入要求。

学籍号编码规则学籍号编码规则是一套用来给学生、教职工编制学籍号码的相关规定，是按照一定规律和方式来给人编码的，目的是为了实现快速、正确和可读性强的学籍号码管理系统。

一、组成学籍号码的要素：1.学校单位编码：学校单位编码是一般学校学籍号码的第一要素，也是一般学校学籍号码不可缺少的要素。

一般学校单位编码由学校本部和校区（如果有校区）分别编码，以及最后添加两位数字或者字母标识学校是公办学校、民办学校还是普通高中等。

2.证件号码：证件号码是每一个人的独一无二的字符串，一般由15位数字组成，经过一定的特殊格式处理即可成为学籍号码。

3.性别编码：性别编码是一般学籍号码的第三要素，也是学籍号码不可或缺的要素。

一般的性别编码用男、女、未知标识，以此区分学生的性别信息。

4.民族编码：民族编码也是一般学籍号码的第四要素，其中已经有了55个民族编码，比较准确地标识了每一个学生的民族信息。

5.入学时间：入学时间也是一般学籍号码不可或缺的要素，其编码一般采用年份-学期-入学日期的方式来表达，保存在学籍号码中，方便查询和计算。

二、学籍号码的生成学籍号码的生成一般是采用自动生成的方式，也可以采用手动输入的方式。

首先，根据学生的证件号码、入学时间等信息，向系统发出自动生成学籍号码的指令，系统根据学籍号码的要素，生成该学籍号码，并在学生的学籍信息档案中保存学籍号码。

其次，采用手动输入的方式，当学校对学生的证件号码、入学时间等信息完全清晰、准确时，管理员可以根据要素来从学校统一定义的规则中选出该学生的学籍号码，然后录入至学生的学籍信息档案中。

三、学籍号码的修改学籍号码的修改也应当遵守一定的规则和步骤，使修改后的学籍号码与原始学籍号码有一定的联系，来更快更好地完成修改。

一般学籍号码的修改，可以分为改变学校单位编码、改变证件号码、改变性别编码、改变民族编码和改变入学时间等几种情况。

改变学校单位编码时，可以将原学校单位编码改为新学校单位编码；改变证件号码时，可以将原证件号码改为新的15位数字的证件号码；改变性别编码时，可以将原性别编码改为新的性别编码；改变民族编码时，可以将原民族编码改为新的民族编码；改变入学时间时，可以将原入学时间改为新的入学时间，以上改动完成后，可以得到修改后的学籍号码。

附件1：四川省普通高中学生学籍号、考籍号编码规则一、普通高中学生学籍号（18位）编码规则（从左至右）：（一）第1-6位为全国统一的省、市（州）、县（市、区）行政区划代码。

（二）第7-10位为高一学生入学年号，如2010年秋季入学的高一学生编为2010。

（三）第11位为学段代码，全省统一为3。

（四）第12-13位为学校代码，由各市（州）统一编定。

（五）第14位为学生性别代码，男为“1”，女为“2”。

（六）第15-18位为学生学籍序号，以学校为单位，从0001号开始依次编号。

二、普通高中学生学业水平考试考籍号（12位）编码规则：（一）第1-2位为毕业年号，如2010年秋季入学的高一学生2013年毕业，头2位就编为“13”。

（二）第3—6位为全国统一的市（州）、县（市、区）行政区划代码。

（三）第7-8位为学校编码，由各市（州）统一编定。

（四）第9-12位为学生考籍号序号，以学校为单位，从0001开始依次编号。

附件2：四川省普通高中学生登记表- 2 -附件3：四川省普通高中级高一新生花名册（共名）市（州）县（市、区）学校（盖章）县（市、区）教育行政部门（盖章）市（州）教育行政部门（盖章）注：1. 本表通过四川省电子学籍系统分班打印形成，加盖学校公章后，按照管理权限上报县（市、区）、市（州）教育行政部门，各市（州）教育行政部门对学校上报新生花名册进行审核、确认学生学籍，按省教育厅规定的编号规则编制学籍号（学生身份证号为辅号）和学业水平考试考籍号，完成电子注册，并于10月30日前报省教育厅审核、备案。

2．学校各年级统一以入学年份命名。

如2010年入学的，应写为高2010级。

3．录取类别指：公费统招生、择校生、其他。

3。

学员学生学号编制规则
为了规范学园规章制度，加强学园管理，现对金摇篮幼儿园小朋友的学号编制做如下规定：
一、学员学号采取7位数字来表示：XX +A＋Y+W＋ZZ，其中XX代表学员入
校年份；A代表学员所属学园；Y代表学员所属年级；W代表所属班级；ZZ代表学员在班级里的序号。

1、学员所属学园A如下：
学园编号
一园 1
二园 2
三园 3
四园 4
五园 5
六园 6
2、学员所属年级Y如下：
年级编号
小班 1
中班 2
大班 3
学前 4
3、学员所属年级Y如下：
班级编号
只有一个班0
一班 1
二班 2
…………
4、学员在班级所属序号ZZ如下：01、02、03…；此项不受限制，同一班级保证序号不重复。

5、学员入校就读年份XX：此项以学员正式入学学习年份为准。

6、对于半途插班进来的学员，为了方便档案管理，可以继续采用上述编码规则，但要在编码后加上识别码Z。

二、依据编号规则编制并在档案室张贴《金摇篮幼儿园学员档案编号一览表》列明先后建立的学员档案，并在档案柜上标注存放的档案的起止编号。

《金摇篮幼儿园学员档案编号一览表》和档案柜上标注的存放档案的起止编号根据保存档案的情况随时更新。

三、教职工个人人事档案盒中间横折面只表明档案编号和姓名。

本规程自2014年XX月XX日起实施。

安徽省中小学生学籍号、地区学号编码规则————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：安徽省中小学生学籍号、地区学号编码规则一、学籍号编码规则学生的学籍号（终身识别号）由全省统一编号，编码规则如下：编码号长度：16位。

编码号字符：0至9字符。

编码号的确定：编码号由16位构成，其中各位的意义为：省码(2位)+市码(2位)+县区码(2位)+入学年份(2位)+ 学区号(3位)+特征码(1位)+流水号(4位)1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 16省码市码县区码入学年份学区号特征码流水号（一）、编码具体内容1、省、市、县（区）码：安徽省滁州市凤阳县代码341126。

2、入学年份：指学生入小学一年级年份的后两位数字。

如：2010年一年级入学的学生为“10”，依次类推。

3、学区号：即中心小学学校代码，由各县（区）教育局划分小学学区，编码不得重复，见学区号说明。

4、特征码：普通入学学生，特征码为：男“1”，女“2”；对于从省外（国外）转入的小学男生，特征码为“3”;对于从省外（国外）转入的小学女生，特征码为“4”；对于从省外（国外）转入的初中男生，特征码为“5”;对于从省外（国外）转入的初中女生，特征码为“6”；对于从省外（国外）转入的高中男生，特征码为“7”；对于从省外（国外）转入的高中女生，特征码为“8”。

5、流水号：由学校按学生入学的报名注册顺序统一编制，从0001号起依次顺延，一个学校内新生的流水号不允许重复。

（二）、关于学区号的说明1、由各市、县（区）教育行政部门根据实际情况，按照学区（对应小学学校）顺序进行统一编号，并报省教育厅备案。

2、学区号采用3位数字表示，一个县（区）的学区号不能重复。

3、如有新增的学校，学区号依次递增，不能与原有学区号重复。

4、如有撤销的学校，该学区号编码保留，不允许被再次使用。

高中毕业证学号几位数
高中毕业证的学号一般是6位数。

学号是一个高中学生在学校管理系统中的唯一识别码，用于区分每个学生的身份。

学号的位数通常取决于学校管理系统的规定和学生人数。

在大部分学校中，高中毕业证的学号是6位数。

这种6位数学号的编制方式可以是按照入学年份和学生序号组成。

例如，入学年份是20XX年，学生是该年度第XX位入学的学生，则学号可以是20XX01，20XX02，20XX03，依此类推。

当然，学号的位数还会受到学校规模的影响。

如果学校拥有更多的学生，那么学号可能会增加到7位数或者更多。

总之，高中毕业证的学号一般是6位数，但具体位数还要根据学校管理系统的规定和学生人数来决定。

长安大学学号、工号和单位号统一编码建议制定信息标准是信息化建设的基础工程, 而基础信息编码在信息系统中使用频率最高、影响最大，因此制定基础信息编码又是制订信息标准的基础性工作。

在高校中基础信息编码一般是指学号、教工号、单位（院系）号、课程号等通用性很强的信息编码。

一、编码原则（一）唯一性原则：学号和工号是所有学生和教职员工（包括在编人员和临时工作人员）在校期间的身份标识，具有唯一性。

例如：一个学生只有一个学号；反之，一个学号只对应一个学生。

（二）稳定性原则：学号和工号的编制单位在编制过程（系统设计）中应遵循其编制规则，一经编制完成不得再行更改。

基础信息编码要反映对象最本质的属性或特征，要有相对的稳定性。

例如：学号一般只包含学生入学年份和类别（本科生、硕士生、博士生等），这样可以保证学生从入学到离校的几年时间里学号不变。

如果学号中包含专业或院系等信息，则会因为学生转专业或转院系这些正常的变动而更改学号，造成信息管理上的不延续。

（三）可扩充原则：基础信息编码设计要考虑到长远使用，应能满足几十年至上百年的使用。

在各类基础信息编码中要留有适当的空间，以保证随着学校各项事业的发展而进行扩充和调整，但不打乱原有的体系和合理的顺序。

（四）使用原则：各单位在使用涉及个人和单位的基本信息时，应直接向指定编制单位索取，非指定编制单位不得自行编码。

各单位的管理信息系统中，学号、工号均应设置为不可更改，所有个人信息中学号、工号均应作为主索引字段（主键）。

（四）共享原则：现有部分学号编码规则中包含了学院、系、专业等由各单位自定义的代码信息，可继续保留使用，但在管理信息系统中应建立与学校统一信息编码的对应关系。

学校共享数据库与各单位管理信息系统之间的数据交互均采用统一的信息编码。

二、学号编码规则（对象：各类在校学生）学号共10位，格式为：其中，第1-4位为入学年份，第5位为学生类别，第6-10位为顺序号。

第5位学生类别说明：0 博士研究生 1 硕士研究生2 本专科学生（国家计划内，学历教育）3 继续教育和网络教育学生4 国际教育学生（国家计划外的非学历生）5其它学生（凡列入其它类别的学生，取第6位作为子类别）如遇到列表之外的学生类别，需由学校统一编排类别号；其中6-10位顺序号也可取一部分作为学生大类下的二级类别码，由该类别编制单位自行编制，报学校信息化领导小组办公室备案。

附件1：
郑州市市区学生学籍号编制规则及学校代码表
一、高中学生学籍号编制规则
高中学生的学籍号由12位组成，第一、第二位为省辖市代码，全市统一为01；第三位、第四位为县〔市〕区代码；第五位、第六位为学校代码；第七位、第八位为入学年份后两位代码；第九、十、十一、十二位为学生个人代码。

二、初中学生学籍号编制规则
初中学生的学籍号由12位数组成，第一、二、三、四位为毕业年代码；第五、六位为县〔市〕、区代码；第七、八位为学校代码；第九、十位为班级代码，第十一、十二位为学生个人代码。

三、小学学生学籍号编制规则
小学学生的学籍号由12位数组成，第一、二位为毕业年份后两位代码；第三、四位县〔市〕、区代码；第五、六位为乡镇〔办事处〕代码；第七、八位为学校代码；第九、十位为班级代码，第十一、十二位为学生个人代码。

拟将所属小学以县〔市〕区为单位统一编排的，第五、六位代码可设定为00。

四、各县〔市〕区代码分配情况
市直01 金水区02
二七区03 中原区04
管城区05 惠济区06 上街区07 高新区08 经济开发区09 郑东新区10 荥阳市11 新密市12 登封市13 新郑市14 中牟县15
五、市教育局直属各中小学代码表
六、市内八区所属各中小学代码表。

安徽省中小学生学籍号、地区学号编码规则一、学籍号编码规则学生得学籍号(终身识别号）由全省统一编号,编码规则如下:编码号长度：１6位。

编码号字符:0至9字符。

编码号得确定:编码号由16位构成,其中各位得意义为：省码(2位)＋市码（2位)+县区码(２位）+入学年份(２位）+ 学区号(3位)＋特征码(1位)＋流水号(４位)（一）、编码具体内容1、省、市、县(区)码:安徽省滁州市凤阳县代码341126。

2、入学年份:指学生入小学一年级年份得后两位数字。

如:２０1０年一年级入学得学生为“10”,依次类推。

3、学区号:即中心小学学校代码,由各县(区）教育局划分小学学区，编码不得重复，见学区号说明。

４、特征码:普通入学学生，特征码为:男“1”,女“2”；对于从省外(国外)转入得小学男生,特征码为“3”；对于从省外(国外）转入得小学女生,特征码为“4”;对于从省外(国外)转入得初中男生，特征码为“５”；对于从省外(国外)转入得初中女生,特征码为“6”;对于从省外(国外）转入得高中男生,特征码为“7”;对于从省外(国外）转入得高中女生，特征码为“8”。

5、流水号：由学校按学生入学得报名注册顺序统一编制,从0００1号起依次顺延，一个学校内新生得流水号不允许重复。

（二)、关于学区号得说明1、由各市、县(区)教育行政部门根据实际情况，按照学区（对应小学学校）顺序进行统一编号，并报省教育厅备案。

2、学区号采用3位数字表示,一个县(区)得学区号不能重复。

3、如有新增得学校,学区号依次递增,不能与原有学区号重复。

４、如有撤销得学校,该学区号编码保留，不允许被再次使用。

5、各个学校要严格按照学区号进行学籍号得分配。

二、地区学号编码规则(１)高中学生:地区学号15位，编码规则如下：说明:即为学业水平测试编码规则,其中入学年份为高一入学年份。

附：高中学校编码(２）义务教育阶段学生:地区学号18位,编码规则如下:说明:入学年份:指学生入小学一年级、七年级年份得后两位数字。

深圳学籍号规则深圳学籍号是指在深圳市就读的学生所持有的学籍编码。

深圳学籍号的编制规则是根据深圳市教育局的相关规定制定的，目的是为了管理和统计学生的基本信息，确保学生的学籍信息准确无误。

深圳学籍号由数字和字母组成，总共有10位。

其中，前6位是学生所在学校的代码，用于标识学校的身份。

第7位是学生所在学校的年级代码，用于标识学生所在的年级。

第8位是学生所在学校的班级代码，用于标识学生所在的班级。

第9位和第10位是学生在班级中的序号，用于标识学生在班级中的排名。

深圳学籍号的编制规则遵循以下原则：1. 学校代码：学校代码是学校的唯一标识，由深圳市教育局统一分配。

每个学校都有一个特定的代码，用于区分不同的学校。

这样可以确保学籍号的唯一性和准确性。

2. 年级代码：年级代码是用来标识学生所在年级的代码。

每个年级都有一个特定的代码，用于区分不同的年级。

这样可以方便学校和教育部门对学生的年级信息进行管理和统计。

3. 班级代码：班级代码是用来标识学生所在班级的代码。

每个班级都有一个特定的代码，用于区分不同的班级。

这样可以方便学校和教育部门对学生的班级信息进行管理和统计。

4. 序号：序号是用来标识学生在班级中的排名的。

每个学生都有一个特定的序号，用于区分不同的学生。

这样可以方便学校和教育部门对学生的个人信息进行管理和统计。

深圳学籍号的编制规则使得学生的学籍信息更加规范和统一。

通过学籍号，学校和教育部门可以快速准确地了解学生的基本信息，包括所在学校、年级、班级和个人排名等。

同时，学籍号的使用也方便了学校和教育部门对学生的管理和统计工作，提高了工作效率和准确性。

在深圳市，学籍号是学生在入学时领取的，学生需要妥善保管自己的学籍号，不得私自转让或泄露给他人。

学籍号是学生在学校期间的重要凭证，学生需要根据学籍号参加各类考试和评选活动。

同时，学籍号也是学生在升学和就业过程中的重要参考，可以方便学校和用人单位了解学生的学习和成长情况。

上海交通大学关于统一全校各类学生学号及小班代码编制方法的规定一、全校各类学生的学号均用十位数表示，其中第一位表示学历层次（0—博士研究生、1—硕士研究生、2—第二学士学位学生、5—本科生、6—专科生，9—课程进修班）；第二、第三位表示入学年份（按招生计划年份编制）；第四、第五、第六位表示学生所在学院（系）代码，其中研究生、第二学士学位学生用学院代码；第七位表示入学季节（2—春季入学、9—秋季入学）；第八、第九、第十位表示该学生在本学院同年级学生中的序号（简称序号）。

示意如下：★〇〇□□□◎△△△学历层次入学年份学院代码入学季节序号二、全校各类学生的小班代码均用一个汉语拼音字母加七位数表示，其中第一位为汉语拼音字母，表示学生类别（A—博士研究生小班、B—硕士研究生小班、M—MBA（专业学位）研究生小班、Z—其它专业学位研究生小班、C—第二学士学位学生小班、F—本科生小班、G—新高职与专科生小班、K－课程进修班）；第二、第三、第四、第五、第六位的表示与学号中的表示相同；第七、第八位因学历层次的不同而有所区别，对于本专科生小班，第七、第八位表示该小班在本学院（系）同年级各小班中的序号；对于研究生小班，第七位表示入学季节（2—春季入学、9—秋季入学），第八位表示该小班在本学院同年级各小班中的序号。

示意如下：（一）对于本科生、专科生、新高职学生小班：★〇〇□□□△△学生类别入学年份学院代码序号（二）对于研究生、第二学士学位学生小班：★〇〇□□□◎△学生类别入学年份学院代码入学季节序号三、1999年9月及以前入学的各类全日制学生仍使用原有的学号和小班代码。

四、本规定所指各类学生不包括成人教育学院管理的学生。

附件：各类学生学号、小班代码使用实例一、学号举例11. 0991409001表示1999年秋季入学的外国语学院博士研究生，序号为1号。

22. 0991402011表示1999年春季入学的外国语学院博士研究生,序号为11号。

苏州大学研究生学号编制规范为适应我校学位与研究生教育事业的发展，加快信息化管理的步伐，根据我校多年来实践和惯例，现对我校研究生学号编制办法规定如下。

第一条研究生学号的构成全校各类研究生的学号均由十一位阿拉伯数字构成，用于标识研究生的入学年级、研究生类别、所在培养单位等特征。

其中第一到第四位表示入学年级；第五、六位表示研究生类别；第七、八位表示所在培养单位；第九、十、十一位表示该学生在本培养单位同年级学生中的序号（简称序号）。

入学年级年份采用公元年份的四位数字表示，年级的划分以研究生招生年度为标准。

如：2009年招生年度的为2009级，以2009表示，2010年招生年度的为2010级，以2010表示。

研究生类别由两位数字标识（参见附件一）。

培养单位由两位数字标识（参见附件二）。

凡因学校内部管理体制改革或联合办学新增的培养单位，其代码由研究生部统一给出。

序号从001开始按递增整数排列，不重复。

同一培养单位的研究生序号应该连续编制。

示例： 2009 42 03 001入学年级：2009级学生类别：42（科学学位型硕士研究生）培养单位：03（社会学院）本院系流水序号：001第二条研究生学号的编制程序研究生学号由研究生部统一编制。

编制学号，首先按照学科专业代码升序排列培养单位所有学科专业的研究生名单，其次是按照录取类别排序，最后按照学生姓氏拼音顺序依次编号。

第三条关于研究生学号的相关问题研究生学号一旦生成，一般不再进行变动。

对于硕士生中期转为博士生的，应随同期入学的博士研究生另行编制学号，原有学号停止使用。

第四条本办法自颁布之日起施行，解释权归属研究生部。

高中毕业证的学号学号是学生在学校中唯一的标识符，具有重要的个人信息含义。

以下是关于高中毕业证的学号的700字说明：高中毕业证上的学号是每位学生在高中学校期间所持有的唯一识别码。

它记录了学生入学以来的个人学习经历，是学生在学校中的唯一标识符。

学号通常由学校根据一定的规则编制，包括一些特定的数字、字母或符号。

学号的编制规则可以各个高中学校根据自身需求而定。

一般来说，学号中的数字代表了学生所在的班级和年级，例如高一的学生学号可能以1开头，高二的学生学号则可能以2开头。

一些学校还可能将学号中的末尾数字或字母用来表示不同的班级或学科方向。

学号的作用是多方面的。

首先，学号方便学校对学生信息的管理和统计，能够快速定位学生的档案和相关信息。

其次，学号可以避免个人信息的泄漏和混淆，确保学生的信息准确和安全。

此外，学号也是学生在学校内进行课程选修、考试报名和成绩查询等各类事务的重要凭证。

对于学生而言，学号是他们高中学习过程中的重要身份标识。

它承载着他们三年来的努力和付出，是他们学校生涯的见证。

学号的存在提醒着学生对自己的责任和角色的认识，激励他们在学业和生活中持续努力，并且在完成学业后对自己的成长有一个清晰的认识。

学号还具有一定的历史意义。

它代表着学生在高中学校的所属身份和参与过的活动。

每一个学号都是与学生之间的联系，它见证了学生在高中学校期间的成长和变化。

当学生离开学校迈向未来时，学号也成为他们学校生活回忆的一部分。

学号的存在和使用要遵循一定的规定和程序。

学生应当妥善保管自己的学号，并按照学校的规定正确使用。

学校要加强学号管理，确保学生个人信息的安全和隐私。

同时，学校还可以通过学号的使用情况对学生进行评价和奖励，激励他们更加积极地参与学校活动和学习。

总之，高中毕业证的学号是学生在学校中的唯一标识符，具有重要的个人信息含义。

它代表着学生学校生涯的记忆和成长，对于学校和学生来说都具有重要的作用。

学号的使用和管理要遵循规定，确保学生个人信息的安全和隐私。