最新人教部编版一年级语文上册教案—汉语拼音

一年级上册语文教案－汉语拼音 1.a o e｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确识别和书写拼音字母a、o、e。

- 学生能够正确拼读由a、o、e组成的音节。

- 学生能够理解并运用a、o、e进行简单的词语拼读和句子构建。

2. 过程与方法- 通过观察、模仿、练习，学生能够掌握a、o、e的正确发音和书写方法。

- 通过游戏、歌曲、故事等多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3. 情感态度价值观- 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发学生的自主学习意识。

- 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。

- 培养学生的合作意识，如互相帮助、分享学习心得等。

二、教学内容1. a、o、e的认识与书写- 学生能够正确识别和书写拼音字母a、o、e。

- 学生能够理解a、o、e的发音特点，如a的发音为/ā/，o的发音为/ō/，e 的发音为/ē/。

2. a、o、e的拼读与应用- 学生能够正确拼读由a、o、e组成的音节，如ā、ō、ē、á、ó、é等。

- 学生能够运用a、o、e进行简单的词语拼读和句子构建，如“āáǎà”、“ōóǒò”、“ēéěè”等。

3. 游戏与活动- 设计与a、o、e相关的游戏和活动，如拼音接龙、拼音卡片游戏、拼音歌曲等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

三、教学步骤- 通过歌曲、故事、图片等导入方式，引起学生对汉语拼音的学习兴趣。

2. 新课导入- 向学生介绍拼音字母a、o、e，引导学生观察其书写特点和发音方法。

- 通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握a、o、e的正确发音和书写方法。

3. 拼读与应用- 引导学生拼读由a、o、e组成的音节，如ā、ō、ē、á、ó、é等。

- 通过游戏、歌曲、故事等多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2. 声调发音：掌握四个声调的正确发音。

3. 拼音书写：学会正确书写拼音字母和音节。

4. 拼音词语：学习拼音词语的认读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能正确拼读音节。

2. 培养学生准确发音和识别四个声调的能力。

3. 提高学生拼音书写能力，做到规范、整洁、美观。

4. 培养学生运用拼音进行阅读和书写的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确发音；声调的掌握；拼音书写规范。

2. 教学重点：拼音字母和音节的认读；拼音词语的认读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入拼音的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，学习拼音字母表，引导学生正确发音，掌握四个声调。

3. 实践情景：分发拼音卡片，让学生进行认读和拼读练习，加强巩固。

4. 例题讲解：以拼音词语为例，讲解拼音的书写方法和注意事项。

5. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母和音节，教师及时纠正错误。

六、板书设计1. 拼音字母表：列出23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2. 声调示意图：展示四个声调的发音方法。

3. 拼音书写示例：展示正确的拼音书写方法和示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写一行。

（2）抄写下列拼音词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高拼音运用能力。

组织拼音比赛、拼音故事会等活动，激发学生学习拼音的兴趣。

部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级语文上册《汉语拼音》教案，欢迎阅读与收藏。

一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。

把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。

图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。

2 听语境歌。

学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

1教学声母z，音节zi。

（1）教学z的读音出示表音表行图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。

告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读，指名读，“开火车”读。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

像个“2”在z z z。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。

告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

教师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

教师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

2教学声母c，音节ci。

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

一年级上册语文教案－汉语拼音iuü∣人教（部编版）课程目标本教案旨在让一年级学生掌握汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，学习以下汉字：•一（yī）•人（rén）•入（rù）•七（qī）•夕（xī）•牛（niú）•了（le）•子（zǐ）教学准备•课本《汉语拼音》第一课•习字本•包含 i、u、ü 的拼音卡片•画有每个汉字部首的卡片教学过程引入（10分钟）•教师向学生展示包含 i、u、ü 的拼音卡片，要求他们模仿音标读出来；•让学生尝试用拼音卡片组成简单的音节，比如“bi”、“lu”；•询问学生是否有类似的音节，引导他们掌握拼音的基本组合方式。

讲解（20分钟）•教师在黑板上写出拼音 i、u、ü，要求学生分别齐声朗读；•跟学生解释每个拼音的发音、发音时舌头和嘴形的位置，并示范正确的发音方式；•在黑板上写出以上课程目标中的汉字，让学生模仿自己的发音，并指导他们注意每个汉字的笔画和结构。

训练（30分钟）•让学生用笔在习字本上写出每个汉字，并口中朗读；•教师提供一些常见的汉字构成的词语，比如“一年级”、“七月”，让学生尝试写下这些词语，并把它们读出来；•给学生安排几个小组，让他们自己组成汉字和拼音的闯关游戏，锻炼他们的协作能力和记忆能力。

总结（10分钟）•教师口头总结本节课的教学目标，回顾学生的学习情况；•让学生再次朗读拼音 i、u、ü，并听写一些刚刚学习的汉字。

课后作业•继续背诵汉字和拼音；•完成课本第一课的练习；•写完你自己想写的一些汉字，在下节课上向班级展示。

教学记录可以在教学过程中让学生用笔记录要点，也可以在课后用语音录音或者视频录制的方式留下教学内容以供回顾和改进。

总结本节课主要让学生了解汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，并学习了一些常见的汉字。

通过课前的引入、讲解和课后的作业、总结，可以有效巩固学生的记忆，提高他们的听、说、读、写能力。

第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《人教版一年级上册语文》教学目标：1. 让学生掌握拼音字母A-O的发音、字形和书写规则。

2. 培养学生正确、规范地拼读音节的能力。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学重点：1. A-O字母的发音、字形和书写。

2. 拼读音节的练习。

教学难点：1. A-O字母的发音与汉语拼音声母的区分。

2. 拼读音节的练习。

教学准备：1. 教学课件（包括A-O字母的图片、动画、例句等）。

2. 彩色粉笔、黑板。

3. 学生用书、练习册。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示A、O两个字母的图片，引导学生观察并说出这两个字母的名称。

2. 教师简要介绍A、O字母在汉语拼音中的地位和作用。

二、学习A字母1. 教师播放A字母的发音动画，让学生跟读，并指导学生注意发音时的口型。

2. 学生跟读A字母的发音，教师纠正发音错误。

3. 教师书写A字母，并讲解书写规则，学生模仿书写。

4. 学生练习书写A字母。

三、学习O字母1. 教师播放O字母的发音动画，让学生跟读，并指导学生注意发音时的口型。

2. 学生跟读O字母的发音，教师纠正发音错误。

3. 教师书写O字母，并讲解书写规则，学生模仿书写。

4. 学生练习书写O字母。

四、学习A-O字母的拼读音节1. 教师出示例句，让学生根据A-O字母的发音拼读音节。

2. 学生跟读例句，教师纠正拼读音节的错误。

3. 教师引导学生进行拼读音节的练习，如：a o、ao、a o o、ao o等。

五、课堂小结1. 教师总结A-O字母的发音、字形和书写规则。

2. 学生回顾本节课所学内容。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些字母？它们怎么发音？”2. 学生回答，教师总结。

二、巩固练习1. 教师出示A-O字母的图片，让学生说出对应的字母名称和发音。

2. 教师出示例句，让学生拼读音节。

3. 学生进行小组拼读音节的练习。

三、拓展练习1. 教师出示A-O字母组成的单词，让学生拼读。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高学生的语文素养。

3. 通过学习汉语拼音，使学生对汉语语言产生兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学内容：1. 第一课时：声母、韵母的认识及简单拼读教学重点：认识声母、韵母，学会简单拼读。

教学难点：声母、韵母的区分和正确发音。

2. 第二课时：声母、韵母的练习及儿化音教学重点：加强声母、韵母的练习，掌握儿化音的发音。

教学难点：儿化音的正确发音和运用。

3. 第三课时：声调的认识和运用教学重点：认识四个声调，学会正确运用声调。

教学难点：声调的区分和正确发音。

4. 第四课时：整体认读音节教学重点：认识整体认读音节，学会正确拼读。

教学难点：整体认读音节的发音和运用。

5. 第五课时：汉语拼音综合练习教学重点：巩固所学汉语拼音知识，提高拼读能力。

教学难点：学生在实际情景中正确运用汉语拼音。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握汉语拼音的发音要领。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4. 创设生活情境，让学生在实际运用中巩固汉语拼音知识。

四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解声母、韵母的发音要领，示范发音。

3. 学生模仿练习，教师个别指导。

4. 讲解声调的发音规则，示范发音。

5. 学生跟随老师一起练习，掌握声调的发音。

6. 进行拼音拼读练习，加强学生对拼音的掌握。

7. 布置作业，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 发音准确性：评估学生声母、韵母、声调的发音准确性。

3. 拼读能力：检测学生对汉字的拼读能力，了解学生对拼音知识的掌握程度。

4. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对所学知识的巩固情况。

六、教学资源：1. 教学课件：制作含有声母、韵母、声调的图片和动画，生动展示拼音知识。

一年级上册语文教案 - 汉语拼音一、教材分析本教案适用于人教（部编版）一年级上册语文教材，主要教学内容为汉语拼音。

在这一学期中，学生将学习26个字母的发音，以及各个音节的拼音。

二、教学目标1.能够正确快速地认读26个字母和常见声母、韵母的汉语拼音。

2.能够正确的拼写自己的名字以及其他人的名字。

3.能够通过音、形、义结合的方式，正确地理解和运用单字的拼音。

4.能够正确快速地阅读简单的拼音文章。

三、教学重点1.认读26个字母和常见声母、韵母的汉语拼音。

2.学会正确的拼写自己的名字以及其他人的名字。

3.通过音、形、义结合的方式，正确地理解和运用单字的拼音。

四、教学难点1.正确地区分部分相似或相同的汉语拼音。

2.能够灵活地进行拼音和实际语言的结合。

五、教学策略1.鼓励学生积极参与课堂互动，加强学生的口语练习。

2.引导学生在课后进行反复的练习。

六、教学过程1. 导入：猜一猜引导学生猜测今天要学习的内容是什么，通过让学生快速口读目标单词并猜测来调动学生的积极性。

2. 正片：字母快读让学生学习26个字母的发音和形状，可以通过教师快速互动，让孩子们模仿教师的动作并发音。

通过儿歌和图片的形式，巩固学生对汉语拼音字母的印象。

3. 主题导入：名字拼写教师介绍名字的重要性，并通过互动方式引导学生拼写自己的名字以及其他人的名字。

4. 互动案例：音、形、义的结合通过多媒体图文互动的方式，引导学生通过音、形、义的结合理解汉语名词的拼音，并加强学生的语言、表达技能。

5. 课堂练习：拼音小测试通过小测验的方式，检验学生掌握汉语拼音的能力。

同时让学生认识到拼写汉字和拼音都是需要反复练习的重要技能。

6. 书面练习：拼音练习册通过书面练习册的方式，让学生练习拼音和拼写汉字，加强学生的书写和语言能力。

7. 课程总结教师对本节课的教学进行总结，并预告下节课的学习内容。

七、教学评估通过教师观察、学生自评、家长反馈等方式，对学生汉语拼音的掌握情况进行评估。

2024年部编版一年级语文上册教案精选一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册教材，涉及第一章节《汉语拼音》，具体内容包括声母、韵母及声调的学习，以帮助学生掌握汉语拼音的基本知识。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母及声调，并能正确拼读。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母及声调的正确拼读。

难点：声调的掌握，尤其是第三声和第四声的区分。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示生活中的图片，引导学生发现图片中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师讲解声母、韵母及声调的概念，引导学生正确发音。

b. 学生跟读，教师纠正发音。

c. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

3. 实践情景引入（10分钟）：学生分组进行拼音接龙游戏，提高学生的实际应用能力。

4. 例题讲解（5分钟）：教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生正确作答。

5. 随堂练习（10分钟）：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母及声调的表格。

2. 例题及解题过程。

3. 课堂重点、难点提示。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材课后练习题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音元素，将所学知识运用到实际生活中。

组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的详细程度。

3. 作业设计中的题目难度与答案的详略。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、实践情景引入1. 选择与教学内容紧密相关的情景，使学生能够直观地感受到所学知识在实际生活中的运用。

2. 确保情景的趣味性，激发学生的学习兴趣。

#人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音iuü》##1.教学内容本节课是一年级上册语文教材中第5课——《汉语拼音iuü》，主要包括以下内容：•了解发音•学会写拼音iuü•学会使用拼音iuü##2.教学目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：•了解iuü的发音方法，掌握拼写规则•能够正确书写iuü相关的拼音和汉字•能够根据需要使用iuü相关的拼音和汉字##3.教学准备教师要做好以下准备工作：•准备黑板、粉笔、教学PPT等教具•准备与本课相关的语音素材和图片素材##4.教学过程###4.1 导入新课教师首先会给学生播放一段包含iuü的语音片段，让学生尝试听出这个音，并试图用说出来。

然后，老师会出示相关的图片，让学生尝试读出这些图片名对应的拼音。

###4.2 拼音书写学习iuü发音之后，老师会给学生介绍iuü的拼写规则，然后教师示范正确的书写方法，让学生跟着模仿。

最后，老师会给学生发放相关的练习册子，让学生自己在练习册子上进行练习。

###4.3 拼音和汉字学习学生掌握了iuü的拼音书写方法之后，会和学生一起探讨与iuü相关的几个汉字，例如：“九”、“牛”、“团”等等。

教师会一一介绍这些汉字，让学生跟着朗读，并在黑板上展示出来。

然后，会帮着学生掌握这些汉字的拼音和汉字笔画的书写方法。

###4.4 拼音和汉字应用学生掌握了iuü相关的拼音和书写方法之后，会和学生一起进行相关的拼写练习，例如给出一个汉字或者说出一个单词，让学生根据听到的发音，快速找到相关的拼音写出来。

###4.5 课堂小结结束本节课程之前，老师会让学生回顾本节课程学到的内容，并检测学生对于这些内容的掌握情况。

然后，老师会与学生一起总结出本节课的重点和难点，并留下相关的作业。

##5.教学反思本课注重帮助学生掌握iuü相关的拼音和汉字的写法，提高学生的语音识别能力，也能提高学生对拼音汉字的学习兴趣。

汉语拼音an en in un ün 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.掌握拼写含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.能够准确拼读和书写这些汉字；3.了解这些拼音的发音规律，能够正确使用拼音进行汉字输入；4.能够结合所学知识，阅读简单的课文，理解文意。

二、教学准备1.语文课本《人教部编版一年级上册》；2.课件及相关教学资源；3.拼音手册及拼音表；4.练习册。

三、教学过程1. 导入新课1.师生互动，简单介绍本节课的学习内容；2.通过播放 Pinyin 歌曲来引导学生对汉语拼音进行初步认识；3.引导学生阅读包含 an、en、in、un、ün 等拼音的汉字，并进行模仿发音练习。

2. 拼字练习1.通过投影仪或其他方式，给学生展示并介绍含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.引导学生先通过模仿拼音来尝试读出汉字，然后通过指导，帮助学生正确地用笔书写每个汉字；3.让学生模仿老师的读音，逐个朗读每个汉字，强化学生对汉语词汇的记忆。

3. 字母拼音与实际发音的对照1.教师向学生展示拼音表，并引导学生认识不同的发音方式；2.通过发音的对比，让学生理解拼音的规律，进一步巩固他们的记忆；3.让学生通过实例拼写名字、颜色等常见词汇，使他们能够熟练地用拼音进行正确的词汇输入。

4. 按拼音分类1.教师通过对比展示，让学生了解 an、en、in、un、ün 拼音所代表的相似音的字形；2.让学生通过自主分类的方式，学会区分不同拼音所对应的字形和汉字；3.强化学生对汉语词汇的记忆，加深他们对拼音与字形的联想。

5. 阅读练习1.教师向学生逐句讲解课文，并询问学生对文意的理解；2.让学生阅读课文，并通过课本、练习册等方式，进行精读和泛读；3.鼓励学生在理解基础上进行拓展，发挥自己的想象力和创造力。

四、课堂小结1.整合本节课的教学内容，复习所学汉字和拼音；2.引导学生通过课件和练习册等方式，进行有针对性的拼音练习；3.让学生自主训练，巩固所学知识，提高拼音和汉字输入的能力。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音i u ü （教案）一、教学背景在小学语文课程中，学生面临着汉字的学习，而汉字是有声有义的，其中就包含着音节的学习。

而在音节中，i、u、ü三个拼音，虽然不是最基础的，但在孩子们的学习过程中，能够加深孩子们对汉字发音的认知。

本教案主要是围绕i、u、ü三个拼音展开，以加深学生的拼音认知和汉字的学习。

二、教学目标•能够正确理解和读出 i、u、ü三个拼音。

•学生能够正确拼读i、u、ü三个拼音的字母。

•能够初步识别包含i、u、ü三个拼音的汉字。

•学生能够初步理解汉字中繁简结构，体会汉字的魅力。

三、教学内容与方法教学内容•i、u、ü三个拼音的学习•含有i、u、ü三个拼音的字母的学习•相应的汉字学习教学方法•字母教学：运用音乐节奏、语言模仿等方法，引导孩子们学习字母的读音和发音规律。

•汉字教学：通过认知i、u、ü三个拼音，引导孩子们初步理解汉字的繁简结构，感受汉字的美妙之处。

四、教学步骤第一步播放学生熟悉的儿歌推荐：《两只小蜜蜂》•播放儿歌，引导学生唱歌、跟着节奏拍手第二步学习拼音依次介绍并学习 i、u、ü三个拼音的发音及其字母形态学习i1.介绍i的发音特点2.引导孩子们模仿发音3.整理i的字母形态示例：i学习u1.介绍u的发音特点2.引导孩子们模仿发音3.整理u的字母形态示例：u学习ü1.介绍ü的发音特点2.引导孩子们模仿发音3.整理ü的字母形态示例：ü第三步学习带有i、u、ü三个拼音的汉字依次介绍带有i、u、ü三个拼音的汉字，引导孩子模仿发音并复习之前学习过的汉字学习i拼音的汉字1.介绍i在汉字中的位置特点2.通过例子引导孩子们识别和熟练发音一、批、披、提等学习u拼音的汉字1.介绍u在汉字中的位置特点2.通过例子引导孩子们识别和熟练发音驹、由、女、书学习ü拼音的汉字1.介绍ü在汉字中的位置特点2.通过例子引导孩子们识别和熟练发音绿、旅、祖、晕第四步教学结束，巩固学习•通过课堂小游戏互动，巩固所学的i、u、ü三个拼音及相应汉字的发音。

部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。

2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。

3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。

二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。

2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。

3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。

三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。

通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。

第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。

2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。

3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。

第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。

2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。

第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。

2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。

四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。

另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。

同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。

以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。

部编版一年级上册语文汉语拼音教案范文【优秀6篇】篇一：一年级上册语文《an en in un ün》教案篇一一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养同学学习拼音的兴趣。

（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。

二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。

三、教学难点能按顺序观察图、说图意。

四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。

五、教学准备投影、挂图、课件。

六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示两拼音，三拼音卡片。

开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

1．看图学音节词。

方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

（1）做游戏“传花环”。

（2）师出示音节词卡片。

（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

大家读一读，用一两个词说话。

同学上台抽卡片贴图。

（激发学习兴趣，吸引同学的注意力；创设情境，让同学展开想像的翅膀。

）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2．看图按顺序说图意，学句子，识字。

（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练同学观察图说话的能力。

）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

（丰富同学的想像，培养同学的主动学习的兴趣。

）①先给小伙伴介绍。

②上台指图说一说。

（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。

师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。

看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的局面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！同学像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。

部编版一年级上册语文汉语拼音精品教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文汉语拼音内容，具体包括第一章《拼音世界》中第三节“声母和韵母拼读”。

通过这部分内容学习，学生将掌握23个声母和24个韵母基本发音及拼读规则。

二、教学目标1. 让学生掌握23个声母和24个韵母基本发音及拼读规则。

2. 培养学生正确、流利地朗读和书写拼音能力。

3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发学生学习语文热情。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母拼读规则。

教学重点：正确发音、流利朗读和书写拼音。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，引导学生观察并说出画面中动物名称，然后引出本节课主题——汉语拼音。

2. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性声母和韵母，如“b、p、m、f”和“a、o、e、i、u”，进行讲解和示范发音，让学生跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自由组合声母和韵母，进行拼读练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个声母和韵母进行拼读比赛。

比赛结束后，评选出最佳小组并进行表扬。

六、板书设计1. 在黑板上板书本节课学习声母和韵母，标注重点和难点。

2. 用不同颜色粉笔突出拼读规则，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习声母和韵母，每个三遍。

（2）用拼音写一段话，描述自己喜欢动物。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我喜欢小狗。

它名字叫“汪汪”，毛茸茸，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握声母和韵母基本发音及拼读规则。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将所学知识运用到实际中，提高语文素养。

2024年一年级上册语文电子版拼音教案全册模板【教学目标】1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确认读声母、韵母和声调。

2.培养学生独立拼读音节的能力，提高学生的识字水平。

3.通过拼音教学，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。

【教学内容】1.声母：b、p、m、f、d、t、n、l2.韵母：a、o、e、i、u、ü3.声调：第一声、第二声、第三声、第四声4.音节拼读【教学安排】共12课时，每课时45分钟。

【教案】第一课时：声母b、p、m、f一、导入1.教师出示图片，让学生找出含有b、p、m、f的物品。

二、新课教学1.教师依次出示b、p、m、f四个声母的图片，让学生跟读。

2.学生分组练习，教师指导。

3.学生自主拼读音节，教师检查。

三、巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师检查答案，纠正错误。

2.学生复述。

第二课时：声母d、t、n、l一、复习1.教师提问：上一节课我们学习了哪些声母？2.学生回答。

二、新课教学1.教师依次出示d、t、n、l四个声母的图片，让学生跟读。

2.学生分组练习，教师指导。

3.学生自主拼读音节，教师检查。

三、巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师检查答案，纠正错误。

2.学生复述。

第三课时：韵母a、o、e一、复习1.教师提问：我们学过哪些声母？2.学生回答。

二、新课教学1.教师依次出示a、o、e三个韵母的图片，让学生跟读。

2.学生分组练习，教师指导。

3.学生自主拼读音节，教师检查。

三、巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师检查答案，纠正错误。

2.学生复述。

第四课时：韵母i、u、ü第五课时：声调第一声、第二声第六课时：声调第三声、第四声第七课时：音节拼读（一）第八课时：音节拼读（二）第九课时：音节拼读（三）第十课时：音节拼读（四）第十一课时：综合练习第十二课时：期末复习在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。