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小学一年级《心理健康》（第二学期）教案第八课学习的乐趣教学目标：1.激发学生对知识探究的好奇心和兴趣。
2.让学生了解学习的好处，懂得学习的重要性。
3.培养学生善观察、爱思考、勤探索的学习习惯。
教学准备：教师准备好多媒体播放设备，视频、图片、模型、彩纸、粉笔等。
教学过程：1.天真屋（1）兴趣导入。
展示问题相关的音乐、图片或视频资料。
吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，激发学生的兴趣，激活团体气氛。
（2）启发学生回顾：生活中还有哪些让你好奇的现象?2.聊天室（1）举具体的生活现象例子，向学生描述学习带来的生活便利和好处。
（2）分享交流。
教师引导学生思考分享：除了老师举的例子，还有哪些生活中的实际问题是书本和课堂学习能够帮助你解决的?（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：书本和课堂学习能够帮助我们解决很多生活中的实际困难，让我们的生活更加轻松、快乐、安全。
3.游戏角（1）先提出问题，鼓励学生思考和发言，引起学生的好奇心。
（2）教师用事先准备好的教具，示范演示折纸过程。
（3）让学生就同一问题，自己动手操作，体验解决问题的过程。
（4）让学生发言分享解决问题过程中的感受。
（5）教师总结：引导学生体验探索过程中的乐趣和收获，提升学生的探究兴趣。
鼓励学生在课堂学习之余和爸爸妈妈一起多尝试，多思考，欢迎将生活中的发现在课堂上分享。
4.加油站（1）教师可通过视频或图片的形式呈现学习带给我们的各种好处和乐趣。
（2）分享交流。
教师引导学生开动脑筋，思考并说出还有哪些好处和乐趣。
（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结点评，让学生知道，学习是一件既有乐趣又有收获的事情。
5.亲子分享（1）引导学生回顾本节课学习的重点及感悟收获，启发学生思考：如果你想与爸妈分享学习的乐趣和好处，你会怎么说?（2）同桌之间相互练习：如果你想与爸妈分享学习的乐趣和好处，你会怎么说?第九课对不起，没关系教学目标：学习处理同学间冲突的有效方法。
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
(word完整版)一年级心理健康教案全套,推荐文档教学内我上学啦容教案属共1课时第1课时性1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
教学目2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
标3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
教学重感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
占八、、教学难占八、、教学准课件备如何做一个好学生。
课型新授课教材版本南京大学版教学过程修注栏一、天真屋1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、个小朋友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。
室1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？2、同桌互相说一说。
3、全班交流：（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。
一样。
（4）要准备的学习用品也不一样。
了解你吗？2、每二、聊天小学生活和幼儿园生活（2）书本不一样。
（3）课表不4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢？生先说一说，师再做补充任。
三、游戏角课件出具书上的四幅图画。
师：恳请在你已搞好的事情下涂抹上三颗星。
一个不好学生呢？四、加油站全班交流：我们必须怎样搞师率领学生至校园里跑一圈，使学生熟识自己的校园环境，加深对学校的亲近感。
通过专访有关人员，介绍学校设施、设备及其功能。
作业设计说爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计我上学啦教学内自己的事情自己做容教案属性教学目标教学轻不能搞的事情研习着搞，消除倚赖心理。
占到教学容易重新认识自己的事情自己搞的重要性。
占到教学准备工作教学过程教材版本南京大学版共1课时第1课时课型崭新讲课1、晓得自己的事情自己搞，懂自己的事情自己搞就是爱劳动的整体表现，就是光荣的。
2、愿搞个爱劳动的好孩子，学会搞直观的家务，搞力所能及的事。
小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)1.帮助一年级学生认识到自己有独立自主的能力，能够自己完成一些简单的事情。
2.引导他们从心理上接受独立自主的要求，培养他们的自信心和自尊心。
3.鼓励他们勇敢尝试、研究新的技能，做好独立自主的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的图片或视频，展现小学生独立自主的场景和行为。
2.准备一些简单的任务，如自己穿衣、自己整理书包等。
3.准备一些奖励物品，如小红花、小贴纸等。
教学过程：1.天真屋1）播放与主题相关的图片或视频，引导学生思考“独立自主”是什么意思。
2）教师通过身体语言和面部表情，传达独立自主的乐趣和自信心。
2.聊天室1）提问：你们平时都能够自己完成哪些事情?2）让学生分享自己的经历，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3）教师归纳总结，强调独立自主的重要性和好处。
3.游戏角1）示范练要求；2）发放任务卡片；3）学生自己完成任务，完成后在任务卡片上打勾。
4）教师点评总结，奖励表现好的学生。
4.加油站1）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，讲述自己如何独立自主地完成一些事情，引导学生思考如何自己做好自己的事情。
2）让学生画出自己独立自主地完成某件事情的场景。
5.亲子分享1）教师分享准备好的亲子分享事例，帮助学生学会从几个具体的方面去发现自己的独立自主能力。
2）布置交流任务:和同桌的同学交流一下，如果今天自己完成了一件事情，你会怎么跟父母说。
3）鼓励孩子回家与父母分享自己的独立自主经历。
2）引导学生讨论朋友的好处，如分享快乐、分担烦恼、互相帮助等。
3）播放《找朋友》儿歌，让学生跟着唱。
4）让学生画出自己和朋友的形象，并在画上写出自己和朋友之间的好处。
2.聊天室1）教师提出问题：“你们是怎样交到朋友的？”2）鼓励学生分享自己的交友经验，并对每个学生的发言给予正面的肯定或鼓励。
3）教师总结归纳，并将主要的交友方法用拼音书写在黑板上。
4）请全班学生一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态。
3. 引导学生学会基本的情绪调节方法。
三、教学内容第一单元：认识心理健康第1课：我们的心情第2课：心理健康的重要性第二单元：情绪管理第3课：情绪的小秘密第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：友谊的力量第6课：如何与人相处第四单元：生活习惯第8课：健康饮食与运动第五单元：学习态度第9课：我爱学习第10课：学习方法和技巧四、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受心理健康概念。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调节和人际交往技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估其情绪调节能力。
2. 观察学生在人际交往中的表现，评估其人际交往能力。
3. 定期与学生、家长交流，了解学生的学习和生活状况，以便及时调整教学方法。
4. 通过问卷调查或访谈，了解学生对心理健康的认识和态度。
六、教学内容第五单元：自我认知与自尊第11课：我是独一无二的第12课：自尊与自信七、教学内容第六单元：应对压力第13课：面对压力我不怕第14课：应对压力的策略八、教学内容第七单元：自我激励第15课：我要努力学习第16课：设定目标与实现梦想九、教学内容第八单元：心理素质提升第17课：勇敢面对困难第18课：培养坚强的意志力十、教学内容第九单元：心理疾病预防与维护第20课：心理健康与疾病预防六、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受自我认知与自尊的概念。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验和理解自尊与他人尊重的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力。
4. 培养学生与他人合作的能力，培养良好的人际关系。
5. 培养学生正确的生活态度和价值观。
二、教学内容：1. 什么是心理健康a. 了解心理健康的定义和重要性。
b. 分析心理健康对个人发展的影响。
2. 积极乐观的心态a. 学习如何保持积极乐观的心态。
b. 分享积极乐观的心态对生活的影响。
3. 自信心的培养a. 学习如何培养自信心。
b. 分析自信心对个人成长的重要性。
4. 情绪管理a. 学习如何正确处理和管理不同情绪。
b. 分享情绪管理的好处和技巧。
5. 人际关系的建立a. 学习如何与他人建立良好的人际关系。
b. 分享良好人际关系对个人幸福的影响。
6. 生活态度和价值观a. 探讨正确的生活态度和价值观的重要性。
b. 分享正确的生活态度和价值观对个人成长的影响。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对心理健康的兴趣，激发学生的思量，引导他们思量心理健康对个人的重要性。
2. 概念讲解（15分钟）a. 通过简单的语言解释心理健康的概念，让学生明白心理健康的含义。
b. 引导学生思量心理健康对个人发展的积极影响，鼓励他们分享自己的观点。
3. 积极乐观的心态（20分钟）a. 通过故事或者实例，向学生介绍保持积极乐观心态的重要性。
b. 引导学生讨论如何保持积极乐观的心态，并鼓励他们分享自己的经验。
4. 自信心的培养（20分钟）a. 通过小组讨论或者角色扮演，让学生了解自信心的重要性。
b. 分享一些培养自信心的方法和技巧，并鼓励学生尝试。
5. 情绪管理（25分钟）a. 通过情景摹拟或者故事，向学生展示不同情绪的表现和后果。
b. 教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思量等，并鼓励学生在实际生活中应用。
6. 人际关系的建立（25分钟）a. 通过小组活动或者角色扮演，让学生体验与他人合作和沟通的重要性。
第十五课走进大自然教学设计一年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容《走进大自然》是南大版一年级全一册小学心理健康教材中的第十五课。
本课旨在引导学生感受大自然的美好，学会珍惜自然资源，培养他们的环保意识。
教学内容主要包括：1. 大自然的认知：让学生了解大自然的基本概念，知道大自然中存在着各种各样的生物和自然现象。
2. 大自然的美好：引导学生发现大自然中的美丽景色，学会欣赏大自然的美好。
3. 环保意识的培养：教育学生珍惜大自然，保护环境，从我做起，从现在做起。
4. 人与自然的关系：让学生明白人类与大自然息息相关，要尊重大自然，和谐共生。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大自然的基本概念，知道大自然中有各种各样的生物和自然现象。
（2）学会观察大自然，发现大自然中的美丽景色。
（3）树立环保意识，养成保护环境的好习惯。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解大自然。
（2）学会用语言、绘画等表达方式，分享自己对大自然的感受。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的心态。
（2）教育学生尊重大自然，与大自然和谐共生。
三、教学难点1. 帮助学生理解人与自然的关系，树立环保意识。
2. 引导学生发现大自然中的美好，学会欣赏大自然。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材等。
2. 学具：绘画用品、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的美景视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 知识讲解：介绍大自然的基本概念，让学生了解大自然中的生物和自然现象。
3. 案例分析：展示一些环保案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引导学生树立环保意识。
4. 实践活动：组织学生进行户外观察，发现大自然中的美好，学会欣赏大自然。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人与自然的关系，教育学生珍惜大自然。
六、板书设计1. 板书第十五课走进大自然2. 板书内容：（1）大自然的基本概念（2）大自然的美好（3）环保意识的培养（4）人与自然的关系七、作业设计1. 观察身边的自然环境，记录下自己发现的美好景色。
小学一年级《心理健康》教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
5.亲子分享（1）教师分享准备好的亲子分享事例，帮助学生学会从几个具体的方面去发现自2的成长、进步或收获。
（2）布置交流任务:和同桌的同学交流一下，如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么，你会怎么跟父母说。
（3）鼓励孩子回家与父母分享。
第二课自己的事情自己做教学目标：1.意识到自己长大了，要学会做自己的事情。
2.了解需要学做的事情有哪些。
3.乐意学习独立处理自己的事务。
4.培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。
课前准备：教师准备好彩色笔和相关的教学用图片.教学过程：1.天真屋（1）教师用简要通俗的语言引入主题：“我是小学生了，自己的事情要学着自己做，“我”会越做越好。
（2）展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
（3）发给学生水彩笔和一人一套图片，让学生涂色评估。
（4）让座位前后相邻的4个学生组成一组，分享交流。
（5）教师经过巡视后总结全班涂色情况。
自己会做的事情最多的学生要表扬，会做最少的学生也要从正面鼓励；最后让全班学生为自己的进步和能干鼓掌，让所有学生都得到激励。
2.聊天室（1）教师描述假设的情境，并提出问题让学生思考。
（2）鼓励学生发言分享自己的应对方法。
并对每个学生的发言给予正面的肯定或鼓励。
（3）教师总结归纳，并将主要的应对方法用拼音书写在黑板上。
（4）请全班学生一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。
3.游戏角(活动1)（1）描述生日会情境，提出向题并引导学生思考：小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动，你会帮小兔做什么事呢?其他小朋友会做什么?他们什么地方做得好，你可以向他们学习?你从他们那里学会了做什么事情?等等。
（2）就近4人小组分享交流。
（3）教师巡视，并据巡视情况总结归纳。
4.游戏角(活动2)（1）布置活动要求，做好活动准备。
（2）开始现场整理书包比赛，同时教师要注意观察。
（3）总结归纳。
5.加油站（1）鼓励学生说出学做事情过程中遇到的具体困难，并加以归类。
选出其中有普遍性的3个问题。
（2）教师分别就某一个问题，鼓励已学会处理的学生举手，所有举手的学生站到过道或教室前后。
鼓励在这个问题上有困难的学生走过去与那些同学交流。
（3）鼓励学生们就一个自己做得不太好的事情，回家后向家长请教。
（4）请1~3对同学分享刚才交流的感受或收获。
最后教师点评总结。
第三课找呀找朋友教学目标：1.使小学生了解有朋友的好处。
2.教会孩子交朋友的简单方法。
课前准备：教师准备《找朋友》儿歌，课堂中播放。
教学过程：1.天真屋（1）阅读体验。
让学生阅读材料，感受小豆豆同学的内心体验。
（2）分享交流：小豆豆为什么会有孤单的体验?小豆豆为什么不和其他同学聊天?你有小豆豆同样的烦恼吗?（3）总结归纳：在学生思考、交流的基础上，教师总结：来到新的学校，进入新的班级，我们需要结交新的朋友，有朋友才不会孤单，才不会想家。
2.聊天室（1）带领学生阅读本环节教材。
（2）分享交流：鼓励学生思考，小豆豆除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教。
除了妈妈教给的方法，还有哪些交朋友的方法?（3）总结归纳：无论小豆豆遇到什么困难，都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教。
交朋友的方法很多。
3.游戏角（1）学生可以离开座位，在教室里随意走动，寻找自己想要认识的朋友，并开始相互交谈。
（2）交流分享：你找到好朋友了吗?说“我们做朋友吧，一起玩游戏好吗?”这句话有没有困难?你的朋友们是怎么回答你的?（3）总结归纳：在交往过程中，要积极主动一点，表达自己的愿望，我们就能找到自己的好朋友。
4.加油站（1）阅读思考：让学生先看图，思考一下，图上发生了什么事。
（2）分享交流：如果你遇到了，你会怎么办?为什么?（3）总结归纳：好朋友要互相帮助，要尊重他人，不能欺负别人，要一起玩游戏，不能独占游戏，每个人都有机会。
5.亲子分享（1）设想一下，回家后，你会怎样告诉爸爸妈妈今天在学校交朋友的情况?你的感觉如何?（2）同桌之间相互分享。
（3）教师总结第四课我和我的小伙伴教学目标：1.帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。
外自生学小县特出文，管英浴2.了解身边的同学。
按省要市最料外阳学国明县交中其用用的要重常3.肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。
课前准备：教材中图片的PPT教学过程：1.天真屋（1）阅读理解：让学生看图，理解图中发生的事情。
（2）分享交流：图中的同学们在做什么?你有什么优点?你看到你身边的同学有什么优点?（3）概括总结：每个人都有自己的优点。
2.聊天室（1）写出自己的生日和姓名。
（2）分享交流：说一说自己姓名的来历和含义。
（3）思考与分享：自己的特点有哪些?自己有哪些优势、长处?（4）概括总结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。
3.游戏角活动一：（1）让同学独立完成填空。
（2）分享：学生将自己的答案和同学分享。
（3）概括总结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。
活动二：（1）完成纸条内容。
（2）分享交流：分享自己用这种方法交到了几个朋友，结果如何。
（3）概括总结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。
4.加油站（1）分组交流。
两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。
（2）分享：自己和对方的优点分别是什么?被对方肯定时的感觉如何?被自己肯定时的感觉如何?（3）概括总结：多看到自己和他人的优点，有利于提高自信心，促进人际关系。
5.亲子分享向学生布置亲子分享的家庭作业要求：（1）向爸爸妈妈做简单自我介绍；（2）告诉爸爸妈妈自己所发现的自己的特点和优点；（3）请父母补充自己的特点和优点。
第五课校园“红绿灯”教学目标：1.帮助学生建立校园行为规范意识。
2.了解小学生基本的行为规范要求。
3.养成遵守小学生行为规则的习惯。
4.接纳并乐意遵守行为规范。
教学准备：交通红绿灯图片和PPT教学过程：1.天真屋（1）了解红灯的作用和功能。
出示交通红灯图片，提问学生：红灯亮时我们该怎么做?让学生明确红灯的作用或功能。
（2）引出校园行为规范不允许的部分。
举例说明，在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不可以走一样。
让学生对校园行为规则有一个感性的认知。
（3）交流分享。
请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是不能做的?（4）归纳总结。
教师总结指出，校园里常见的不可以做的行为规则。
2.聊天室（1）了解绿灯的作用和功能。
出示交通绿灯图片，提问学生：绿灯亮时我们该怎么做?让学生明确绿灯的作用或功能。
（2）引出校园行为规范倡导的部分。
举例说明，在校园里也有一些事情是倡导大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。
让学生对校园行为规则有一个感性的认知。
比如：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，相互谦让，等等。
（3）请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是应该做的?（4）归纳总结。
教师总结指出，校园里倡导的、主要的行为规范要求。
3.游戏角（1）针对禁止行为的提问。
教师出示红灯图片，提问学生：红灯提醒你：在校园里，哪些事情是不可以做的?（2）分享交流。
鼓励学生发言交流自己的看法。
（3）总结。
教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的不能做的事情。
进一步明确需禁止的行为有哪些。
（4）针对倡导行为的提问。
教师出示绿灯图片，提问学生：绿灯提醒你在校园里，哪些事情是应该做的?（5）分享交流。
鼓励学生发言交流自己的看法。
（6）总结。
教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的应该做的事情。
进一步明确倡导的行为有哪些。
4.加油站（1）教师布置练习要求，分组、分工制作校园经绿灯提示牌。
（2）将绿灯提示牌放在（张贴在墙上的）应该做的事的宣传单的旁边；将红灯提示牌放在（张贴在墙上的）不能做的事的宣传单的旁边。
（3）分享交流。
教师引导学生分享：当看到红灯提示牌时，你会想到什么?当看到绿灯提示牌时，你又会想到什么?（4）总结。
教师总结学生的发言，再次强调：要像遵守交通规则那样，遵守校园行为规则。
5.亲子分享（1）布置亲子分享作业。
布置作业，同时启发学生思考：如果回家跟爸妈分享，你会怎么说?（2）与同桌预分享一下要跟爸妈说的内容。
第六课来客人啦教学目标：1.培养家庭待客的礼仪规范意识。
2.掌握待客的基本礼节。
3.养成礼貌待客的好习惯。
教学准备：角色扮演环节的家庭待客视频。
教学过程：1.天真屋（1）呈现教材。
教师可用多种形式呈现教材，引导学生观看和思考。
（2）看图说话。
教师引导学生用自己的语言说出图片上的内容。
（3）分享交流。
引导学生发言，说出自己或身边的同学家里来客人时，是怎么做的?（4）教师总结。
教师总结出小学生常见的一些待客做法。
2.聊天室（1）提出问题。
