课程名称：初级汉语口语
教学对象：初级汉语水平留学生
授课学时：5课时（每课时45分钟）
使用教材：戴桂芙《初级汉语口语.上册》(北京大学出版社)
教学内容: 第七课:我喜欢喝茶
第七课：我喜欢喝茶
一、教学目的
1、通过学习使学生理解课文和对话意思，领会并使用本课所学生词，并能从中复习旧词。要求学生能流利地朗读和复述课文。
2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。
3、重点讲解课文和对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。
4、通过课堂练习，使学生熟练掌握基本的句子表达。
5. 根据本课所学的知识，组织学生围绕本课主题进行对话，以达到学以致用，真正能够交际应用的目的。
二、教学要求
1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确，
2、基本掌握重点词的意义和用法。
3、能够熟练掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。
4、扩展知识点，使学生了解更多有关称谓，中国的美食以及做客方面的一些知识。
三、教学重点
（一）语音
1.儿化音的准确发音（豆包儿，一点儿，这儿，那儿）
2.语气词“啊”的音变-“哪”（是你们哪）
3.“不”的变调
4. 句调：疑问句，感叹句的句调。
（二）词汇
1.豆包儿——包子（注意同类词用法的差别）
2.小姐——先生
3.一点儿
（三）语法
对喜好的提问表达句式：（1）你喜欢吃什么？（喜欢+V+N?）
（2）喝点儿什么？(喝点儿+N?)
对提问的回答句式：（某人）喜欢+V+N.
四、教学难点：
1.儿化音的发音；
2.“啊”的音变；
3.“不”的变调；
4.疑问句感叹句句调的把握；
5.对喜好的提问及表达。
五、教学方法
1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的言语交际能力，语法水平，书面表达能力在理解的基础上强化记忆。
2..注意词汇和语法知识的再现，在训练过程中，采取多种多样的方法反复练习课本所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文和基础阶段学过的常用词语及语法项目。
六、教学课时
本课为五课时，每课时45分钟
第1课时：简单复习回顾第六课重点内容，检查作业完成情况。带领学生阅读本课课文并疏通生字词。
第2课时：带领学生分析课文，讲解教学重难点。
第3课时: 复习重难点，讲解新难点。
第4课时：组织学生围绕本课中心运用所学知识进行课堂对话练习，并对发音纠正。围绕本课中心拓展相关知识。
第5课时：讲解课后练习，对学生提问，检查学生掌握情况。
七、教学过程与教学内容
第一课时（45min）
一、组织教学（1分钟）
稳定情绪,师生互致问候。
二、复习第六课（7分钟）
1、根据拼音写汉字。（让几个学生上黑板写，其余在座位上写）
2、讲评情况并纠错。
3、学生分角色朗读课文。
三、导入新课（5分钟）
准备一包茶叶。
提问：“大家平时都喜欢喝中国的哪些饮料？”
拿出茶叶，询问大家“这是什么？”
“喝过中国的茶吗？喜欢喝吗?对中国的茶有什么感觉？”
下面我们开始学习这篇有关茶的课文。
四、讲解新课生词（25分钟）
通过学生认读生词，教师将生词依次写在黑板上，学生念，教师写。写完一个解释一个，并让学生当场造词组，造句子.
1、豆包儿（与“包子”比较）
例句：我喜欢吃豆包儿。豆包儿很好吃。
2、小姐
一般是对年轻女子的称呼。有时前边可以加上姓。如“李小姐”“刘小姐”
例句：王小姐，你喜欢吃豆包儿吗？
3、先生
对男子的称呼，前面也可以加上姓。如“王先生早！”“张先生好！”
例句：王先生，我要一杯咖啡，你呢？
4.一点儿
拿出准备的茶叶，将茶叶取出一点倒入杯中，再倒入另外一杯。询问大家哪个量多。通过这样的实例使大家加深印象形象的告诉大家哪个是“一点儿”。另外多示范几次“一点儿”的发音，强化刚才类似的“豆包儿”的发音，强调儿化音的读法。
表示不定的数量，如“多买一点儿”吧，“一”常被省略，如“吃点儿东西”“喝点儿茶”。
五、朗读课文（6分钟）
领读课文三次，对重难点部分强调并多朗读两次。最后让大家自己朗读，并纠正发音。
六、布置作业（1分钟）
抄写生词3遍，朗读课文。
第二课时（45min）
一、检查作业，回顾所讲生字词（8分钟）
领读生字词，提问学生起来读，纠正错误。
二、重点讲解（35分钟）
1.“啊”的音变（20分钟）
“是你们哪！”
“啊”字在句尾时作助词，由于受到前者音节尾音音素的影响，读音发生如下变化。（1）“啊”字前面音节尾音音素是n时，读作na（哪）。如：“善良的人啊！” （2）“啊”字前面音节尾音音素是u ao时，读作Wa（哇）。如：“野兔啊”
（3）啊”字前面音节尾音音素是 a o uo e i 读作Ya（呀）。如：“多么有趣的花啊！” （4）“啊”字前面音节尾音音素是ng时读uga。如：“快长啊”
本课重点掌握第一种情况。
2.儿化音的发音（8分钟）
豆包儿喝点儿一点儿
不停的念“日”，然后慢慢的把舌头向舌根移动。耐心示范。
3.疑问句，感叹句句调的读法（7分钟）
“你喜欢吃什么？“
“喝点儿什么？茶还是咖啡？”
“怎么忘了女士优先？”
“你也在这儿！”
“欢迎！”“请坐！”
“您又错了！”
多领读几遍，让同学起来读，纠正发音。使学生领会其中区别。
二、布置作业(2分钟)
课下练习所讲的重点发音，句式。朗诵课文。。
第三课时（45min）
一、复习生词（10分钟）
1．检查作业完成情况，听写生词：.豆包儿小姐先生一点儿
2.领读生词一遍，学生单个读一遍。
3.对难发易错的音再作强调。
二、复习上节课的重难点(10分钟)
“啊”的音变：是你们啊（哪）！
儿化音的发音
疑问句，感叹句句调的读法
三、难点讲解(25分钟)
1. “不”的变调
