中小学数字化校园信息管理平台

榆中县上庄小学数字校园信息化平台的建设方案一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前"为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化,构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。

二、建设原则我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。

在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设,实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。

(一）统筹规划“数字校园”建设是一个庞大的系统工程,具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划,确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理.（二)分步实施“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施,确保项目的进度和质量.（三)加强应用“数字校园”建设的核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化,实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制,为广大师生提供个性化的综合信息服务。

(四)整合资源“数字校园"是一个庞大的系统，县教委经过多年的信息化建设，购买和开发了部分应用系统（如远教资源应用管理系统、教委网站系统等)，沉淀了大量的信息资源（如远程教育资源、国资源、教育视频资源等）。

中小学数字化校园平台的设计与实施中期报告本次中期报告主要介绍中小学数字化校园平台设计与实施的进展情况，主要包括以下内容：一、项目简介中小学数字化校园平台是为了满足当前数字化时代下中小学教育教学的需求而设计的一个全新的教育教学平台。

本项目通过整合各类在线学习资源，构建多种形式的教育教学互动模式，为教师、学生、家长三方提供了高效、便捷的教育服务。

二、设计思路在数字化校园平台的设计过程中，我们主要考虑以下几个方面：1、全面覆盖：平台要能够覆盖学生、教师和家长等不同人群，通过不同形式的教育资源和互动模式，满足他们的需求。

2、便捷易用：平台需要提供简单易用、直观友好的界面，方便用户进行操作，同时要确保各种功能都能够快速响应。

3、可扩展性：针对不同的学科和年级，需要提供相应的知识点、教学资源和互动方式，同时还需要能够随时扩展新的内容和功能。

4、安全可靠：在数据和帐号安全上，平台需要建立完善的安全机制和审核制度，确保用户信息的安全可靠。

三、实施进展情况数字化校园平台的实施分为以下阶段：1、需求调研在项目启动前，我们进行了广泛的需求调研，包括对学生、教师、家长等不同对象的需求进行深入了解，确立了平台的主要功能和设计思路。

2、系统设计在需求调研的基础上，我们进行了系统的整体设计，确定了平台的各项功能模块，包括在线学习、在线考试、教学互动、家校互动等。

3、技术实现平台的技术实现采用了目前较为成熟的互联网技术，包括Web前端、Java后台、MySQL数据库等。

在开发过程中，我们采取了迭代式开发模式，每周进行一次迭代，及时响应用户反馈和需求变化。

4、试运行和优化目前平台已经进入试运行阶段，在试运行过程中，我们将不断优化平台功能和性能，确保平台能够为用户提供更好的教育教学服务。

四、总结通过本次中期报告，我们可以看到，数字化校园平台已经取得了一定的设计和实施进展。

在接下来的实施过程中，我们将持续加强与用户的沟通和反馈机制，不断优化和改进平台的功能和性能，为中小学教育教学的发展做出更多的贡献。

中小学校园信息化建设实施方案3篇(学校信息化平台建设方案)中学校校内信息化建设实施方案1随着信息时代的到来，信息技术已成为当代最具潜力的生产力，信息资源已成为国民经济和社会进展的战略资源，信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。

作为社会信息化的一个主要组成部分，学校信息化建设必需进一步加快工作步伐。

为明确我校信息化建设任务，有方案、有步骤、有重点地开展学校信息化工作，依据我校实际，特制定本方案。

一、信息化建设的总体目标我校信息化建设的总体目标是：坚持“统筹兼顾、分步实施;统一平台、资源共享;统一管理、平安保密”的原则，以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统服务功能为重点，尽快建成具有先进水平、能够与国内信息高速大路接轨的信息基础设施，建成集信息开发、应用、建设、管理与服务一体化，全校上下贯穿、运转协调、便捷高效的比较完整的信息化体系，把庄河十九中信息网络建设成为高档次和高水平的优秀区域性信息中心。

二、信息化建设的主要任务1、进一步加大信息技术训练力度。

一个学校的信息化水平受制于同学把握信息技术的程度。

应确保每位同学都能把握基本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培育同学信息素养的观念。

使信息技术为同学学习服务，为同学进展服务。

重点做好以下几项具体工作：①高度重视信息技术训练、教学，确保同学信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高;②加强信息技术竞赛的辅导工作，不断积累辅导阅历，及早发觉苗子，争取在近年内能在省级竞赛中取得确定的成果;③开展同学电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作角逐、电脑设计角逐，争取在各级角逐中取得较突出的成果。

④组织成立“电脑爱好者协会”，做到有辅导老师，有活动支配，有协会主页，并以此为辐射点，提高全校同学参预信息技术学习的热忱。

2、努力建设一支信息化的教职工队伍。

一支把握现代训练技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支把握现代训练技术的师资队伍是学校信息化建设的中心。

智慧校园云服务平台解决方案V2随着现代技术的快速发展，教育行业也在逐步转型升级，智慧校园云服务平台解决方案V2应运而生，带来了智慧校园建设的新变革。

本文将分步骤阐述该解决方案的优势及其实现过程。

一、智慧校园云服务平台解决方案V2的优势智慧校园云服务平台解决方案V2是国内首个面向中小学教育行业的一站式管理服务平台，其主要优势包括：1.数字化管理。

该平台可以自动提供学校管理所需的全部数据，包括学校基本信息、学生信息、教师信息、课程信息和成绩信息等，可实时更新、自动备份和恢复，大大提高了学校管理效率。

2.信息共享。

该平台可以实现教学管理与家校互动的无缝对接，为学生、家长、教师和学校提供信息共享的便捷途径，使教育资源得以更好地被利用。

3.数据安全。

该平台采用先进的技术手段，采取分级授权、访问权限控制和数据加密等措施，确保教育数据的安全性和完整性。

二、智慧校园云服务平台解决方案V2的实现过程智慧校园云服务平台解决方案V2的实现过程主要分为以下几个步骤：1.学校信息系统的建设。

学校信息系统是智慧校园云服务平台的基础，需要通过信息化手段，将学校组织架构、人员信息、课程信息和成绩信息等实现数字化管理。

2.数据集成。

通过对学校信息系统的调研和分析，对学校业务流程进行整理后，将学生信息、教师信息、课程信息和成绩信息等数据集成到智慧校园云服务平台上，实现数据互通。

3.系统开发。

开发人员根据学校业务流程和系统集成方法，开发出智慧校园云服务平台的各项功能，包括学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、成绩信息管理、家校互动管理等。

4.系统上线。

开发完成后，需要对系统进行垃圾、压力和安全性测试等工作，确保系统的运行稳定可靠，然后将系统上线，投入实际使用。

5.后续维护。

智慧校园云服务平台的后续维护包括对系统功能的更新升级、系统性能的优化和安全性的维护等工作，也需要开发人员进行持续性的技术保障。

总之，智慧校园云服务平台解决方案V2是现代数字化教育管理的新篇章，可以更好地为中小学教育行业服务，提高学校管理的效率和教育资源的共享度，是一项具有广泛应用前景和重要意义的创新成果。

平度市教育体育局数字校园使用说明本文档共分两部分：第一部分是操作说明，第二部分是常见问题解答。

一、平台登陆平台地址：，打开页面后，请添加到浏览器收藏夹，方便下次访问。

二、平台界面用户名密码，由单位管理员提供，登陆后即可打开办公界面，如下：2、1桌面设置，点击上图中的“设置”说明：本界面可做个性化设计，就是可以设置显示哪些功能，不显示哪些功能。

每个功能的显示位置也是可以拖拉调整的。

2、2模块导航显示各个功能菜单项，点击打进入相关业务功能界面。

2、3备忘录功能：维护个人日常备忘。

点页面上面的“新建备忘”，在出现的页面中维护备忘录的日期、时间、内容，点“保存”就能成功添加备录。

点击“更多”进入备忘录列表，在对应的某条备忘录后点“删除”就能完成对该条备忘录的删除操作，点“修改”能查看和修改该备忘录的内容。

三、信息中心功能：可以给平台内的其它用户发送通知消息，接收和保存及管理其它用户发给自己的通知消息。

3、1 我的信息箱1、收件箱功能：查看平台中其他用户发送给自己的消息，转发消息2、发件箱功能：从这里点击新信息，可以给平台的其它用户发送消息，补发通知消息。

同时能查询已发送的消息的接收情况。

3、草稿箱功能：编辑好的消息，但不想立即发送，可以保存到草稿箱。

3、2 我的信息夹自定义文件夹，可以分文件夹存放收件箱中的通知消息。

收件箱的通知消息，可以通过“移动至：”功能保存到我的信息夹。

3、3 通讯录每个人可以自定义通讯录，方便群发。

单位管理员可以建立公用通讯录。

补充说明：信息中心的功能，在办公中心桌面上都有快捷显示，如新通知、新消息、发消息，可直接使用。

也可以点击菜单导航处的信息中心，进入信息中心功能页面。

四、协同办公协同办公集成了用户在日常工作中可能常用到的一些办公操作，包括公告管理、日程安排、会议管理、考勤管理、物品管理、车辆管理、人员去向和权限设置等。

通过点击办公桌面上“协同办公”的功能链接进入到协同办公系统中。

国家中小学智慧教育平台助力信息技术与初中教学的融合的研究邮编：027000摘要随着信息技术的迅速发展，国家中小学智慧教育平台在初中教育中扮演着越来越重要的角色。

本文研究了国家中小学智慧教育平台如何助力信息技术与初中教学的融合，旨在探讨如何更好地利用智慧教育平台来提升初中教育的质量和效果。

通过分析智慧教育平台的特点和应用，结合实际案例，本文总结了智慧教育平台在初中教学中的优势和挑战，提出了提高教师信息技术能力、加强教育资源整合以及培养学生信息素养等策略，以实现信息技术与初中教学的更紧密融合，为学生提供更优质的教育。

关键词：智慧教育平台；信息技术；初中教学；信息融合；学生信息素养一、前言信息技术在当今社会扮演着日益重要的角色，已经深刻影响了教育领域。

随着信息技术的不断发展和应用，学校教育也必须跟上潮流，更好地整合信息技术与教学，以提高教育质量和学生成绩。

国家中小学智慧教育平台的出现为这一目标提供了有力支持。

二、智慧教育平台的特点和应用（一）特点智慧教育平台是一种创新的教育工具，它的综合性使其在信息技术、网络技术和教育资源的整合方面具备巨大的潜力。

这一平台的兴起标志着教育领域正经历着一场数字化的变革，为教育者和学生带来了许多机会和优势。

（二）应用1.为教师提供更多的教学工具和资源教师可以利用平台上的在线课程、多媒体教材和教学工具来更好地支持他们的教学活动。

这不仅节省了教师的备课时间，还提供了更多的教学方法，使教学更加多样化和灵活。

2.提供更广泛的教育资源学生可以通过平台访问丰富的学习材料，包括电子书籍、视频课程、在线测验等。

这不仅拓宽了他们的知识渠道，还提供了更多的自主学习机会。

学生可以按照自己的学习节奏和兴趣进行学习，有助于满足不同学生的学习需求。

3.智慧教育平台的互动学习功能也是其重要特点之一学生可以通过平台与教师和同学进行实时互动，提问问题、分享观点和参与讨论。

这种互动学习不仅促进了学生的思辨和批判性思维能力，还加强了师生之间的互动，促进了教学质量的提升。

小学应用国家中小学智慧教育平台优秀案例教育数字化01、案例背景近年来，伴随着新课程改革和"双减”政策的落地实施，教育数字化转型已经是历史必然，现实需求。

阳光小学为深入实施国家教育数字化战略行动，促进信息技术与教育教学深度融合，学校以“国家中小学智慧教育平台"应用为牵引，积极探索教育教学新模式，大力推进教师发展的数字化转型。

02、实践过程(一)一个加强工欲善其事必先利其器。

为全面提升学校教育教学质量，学校专门成立了以张三校长为组长的信息技术领导小组；为46个教学班配备了希沃智慧黑板；为每位教师购买了一台笔记本电脑；实现了200M专线光纤进校园；去年暑假全校师生开始下载智慧中小学APP,现在师生平台注册率达到百分之百，实现了国家中小学智慧教育平台应用推广全覆盖。

(二)两个所用平台有十大栏目，九大应用场景，资源丰富，内容宽广。

为了让全校师生能进行常态化应用，学校结合学期教育教学工作重点，要求学科教师在日常教学中，要长期借鉴、使用国家平台资源，进行"双师课堂"，同时运用平台资源助力我校德育教育、劳动教育、书法教育、科学教育和传统文化学习等课程建设。

两个所用如下:1.为教师所用引导教师通过国家平台提供的课程教学、教师研修、教改实践模块开展校本研修和教研活动，促进教师专业成长。

2.为学生所用通过学校微信公众号进行宣传推广，让广大师学生、家长认识平台、熟悉平台、使用平台，全面了解国家平台资源结构、专业水准、功能作用和使用方法，让学生有效利用平台进行自主学习，实现真正的“减负提质”的目的。

（三）三个确保1.确保平台不同场景的灵活运用2022年4月，全体教师参加河南省教育厅"国家中小学智慧教育平台"应用培训；2022暑假和2023年寒假全体教师还分别参加了"国家中小学智慧教育平台"举办的两期10学时的培训；通过培训教师的理论素养、专业素养、信息素养都得到了很大的提升，对平台的各个场景的运用更灵活、更广泛。

中⼩学数字化校园平台解决⽅案中⼩学数字化校园平台解决⽅案2020年12⽉⽬录1.项⽬背景 (1)1.1.指导思想 (1)1.2.政策依据 (1)1.3.现状分析 (2)2.项⽬整体规划 (2)2.1.建设⽬标 (2)2.2.建设原则 (4)2.3.⽅案概述 (5)2.4.架构设计 (5)3.⽅案产品⽬录 (6)3.1.基础⽀撑平台 (6)3.1.1.⾝份认证管理平台 (6)3.1.2.综合门户 (7)3.1.3.基础数据 (7)3.1.4.数据标准管理 (8)3.1.5.数据共享 (8)3.1.6.数据安全 (8)3.1.7.多端适配 (8)3.2.可视化管理应⽤ (9)3.2.1.常规管理可视化 (9)3.2.2.教务教学可视化 (10)3.2.4.教师发展可视化 (13)3.2.5.学⽣成长可视化 (15)3.3.数字化校园应⽤ (17)3.3.1.协同办公 (17)3.3.2.教师档案 (17)3.3.3.学⽣档案 (18)3.3.4.协同备课 (18)3.3.5.互动课堂 (18)3.3.6.资产管理 (19)3.3.7.图书馆管理 (19)3.3.8.成绩管理 (19)3.3.9.考试考务 (19)3.3.10.资源管理 (20)3.3.11.⽹络社交 (20)3.3.12.家校互动 (20)3.4.数字化校园管理 (21)3.4.1.门禁管理 (21)3.4.2.智能预约管理 (22)3.4.3.班牌管理 (23)3.4.4.智慧校徽 (23)3.4.5.消费管理 (24)3.4.7.访客管理 (26)3.4.8.校园定位 (26)3.4.9.⼈脸识别 (28)3.4.10.校园安防 (29)3.4.11.视频巡课 (30)3.4.12.⼴播对讲 (31)3.4.13.宿舍门禁管理 (32)4.硬件要求 (33)4.1.应⽤服务器 1 台 (33)4.2.存储服务器 1 台 (33)4.3.服务器部署拓扑 (34)5.技术服务 (34)5.1.定制化开发 (34)5.2.实施服务 (34)5.3.售后技术⽀持 (34)1.项⽬背景1.1.指导思想我国教育改⾰和发展正⾯临着前所未有的机遇和挑战。

中小学校园安全数字化管理办法1. 背景为了保障中小学校园的安全管理工作，适应数字化时代的发展需求，制定本《中小学校园安全数字化管理办法》（以下简称“办法”），旨在建立高效的校园安全管理体系，提升学校安全管理水平。

2. 目标该办法旨在规范中小学校园安全数字化管理工作，确保学校师生的人身和财产安全，保护研究环境的稳定和和谐。

3. 主要内容以下是本办法的主要内容：3.1 校园安全数字化平台建设学校应建立校园安全数字化平台，整合信息技术和安全管理，实现安全信息的快速传递和监测，提供有效的校园安全管理工具。

3.2 视频监控系统学校应配置视频监控系统，覆盖校园的重要区域，如教室、走廊、操场等。

监控设备应具备清晰的画质和长时间保存的功能，并保护学生和教职工的个人隐私。

3.3 门禁管理系统学校应安装门禁管理系统，在校园的主要出入口设置门禁设备，只允许授权人员进出。

门禁系统应具备快速响应和准确记录的特点，方便安全管理人员进行实时监管。

3.4 信息发布与应急预警学校安全数字化平台应提供信息发布和应急预警功能，用于向学生、教师和家长发布重要安全信息和紧急情况的预警通知，确保及时的沟通和协调。

3.5 数据保护和隐私保密学校应加强对校园安全数字化平台中的数据保护和隐私保密工作，采取适当的技术措施防止数据泄露和滥用。

同时，也要明确相关人员的权限和责任，建立合理的数据访问机制。

4. 责任分工学校应指定专门负责安全数字化管理工作的责任部门或人员，明确其职责和权限，并定期进行安全管理工作的评估和改进。

5. 培训和宣传学校应定期组织安全数字化管理培训和宣传活动，提升师生和家长的安全意识和应对能力，促进全校安全文化的形成。

6. 执法和处罚对违反本办法的行为，学校应依照相关法律法规进行执法和处罚，保证校园安全数字化管理工作的有效实施。

7. 附则本办法自颁布之日起实施。

根据需要，学校可以对本办法进行必要的调整和完善。

以上为《中小学校园安全数字化管理办法》的主要内容，希望能够帮助学校建立科学高效的校园安全管理体系，提供学生一个安全稳定的学习环境。

对当前中小学使用“校讯通”几点思考及建议随着信息技术的不断发展，校园管理方式逐渐发生了变化。

电子化的教学管理系统已经成为中小学的标配，其最大的代表就是校讯通。

校讯通是一种学校信息化管理系统，它提供了一个基于网络的信息平台，为学校带来了许多优势。

但是，在实际使用中也存在一些问题，故有必要对当前中小学使用“校讯通”进行几点思考及建议。

一、“校讯通”的优势1、便捷的信息共享通过校讯通平台，教学管理可以快速地将信息传递给学生和家长，无需写纸质通知单、上传班级通知等，可以有效地减少教育资源的浪费，节省教师、学生和家长的时间。

2、实时的信息反馈学生家长可以随时在线查看学生的出勤、成绩、考勤等信息，及时与班级、老师取得联系，了解学生的学习、生活情况，实现了家校信息共享。

3、智能化管理校讯通平台支持班级、学期、学科、教师等不同维度的数据统计与分析，可以帮助教育管理者及时掌握各种数据，进而做出更加智能合理的决策。

二、“校讯通”存在的问题1、信息安全问题校讯通承载了大量的校内敏感信息，如果系统出现漏洞，会影响学生的个人信息安全，甚至会导致诸如派发假通知等严重问题的出现。

2、使用门槛较高若家长、学生以及老师不熟悉操作，可能导致信息无法及时核实，从而造成误解及矛盾。

同时，若学生错用教育平台进行个人信息公开，会带来不良后果。

3、信息不准确由于信息录入的错误或教师管理不到位，校讯通的信息存在不准确的情况，例如课程表、成绩、考勤等等。

如果不及时纠正和管理，这些错误信息会影响到学生的学习生活。

三、针对问题提出的建议1、强化信息安全意识通过加强系统安全策略的设计，加密系统数据传输，定期系统数据备份，跟踪系统的异常调查等，加强学校内部信息化管理。

2、加强操作培训在网站开通之后，学校应该为家长、学生以及教师举办必要的培训。

在操作培训中，可以帮助家长更好地理解学校的教育理念，加强家校之间的对话，从而提高学习效率。

3、建立教育管理系统学校应在加强校讯通等教育管理系统的同时，建立相应的教育管理系统。