湘教版小学美术二年级下册小蜗牛慢慢爬教学

小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与技能:掌握小蜗牛的基本造型,能大胆的用卷纸条制作。

2、过程与方法:能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。

3、情感态度与价值观:培养学生对身边事物的观察能力,发展创新思维和审美能力。

2学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力,他们已经掌握了一些美术基础知识,他们会用线条和色块来表现所知道的东西。

他们喜欢按照自己的想法自由的表现;但观察能力较差,只能用简单的描绘来表现自己的想法。

结合小学生的学龄特点,使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,学习正确的透视规律。

让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。

3重点难点教学重点能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。

教学难点掌握小蜗牛的基本造型,能大胆地卷纸条来制作。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入揭题1、今天我们来听一首欢快的歌曲。

(播放视频)歌曲中的可爱的主角是谁呀?蜗牛。

2、揭示课题:蜗牛给你留下了什么印象?(爬的很慢!很坚强;很勇敢。

)板书课题。

活动2【讲授】指导学生自主学习(一)方法步骤学习1、你了解小蜗牛吗?欣赏课本图片,思考:蜗牛哪个部分最有特点?小蜗牛的壳是什么形状的? (螺旋形)2、直观演示螺旋形,师生共同用手势比划。

出示教具,讲述小蜗牛的壳螺旋形就是用大圈套小圈。

教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。

2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。

教学难点：蜗牛的制作。

教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。

揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。

师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。

师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。

对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。

）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。

（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。

师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。

大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。

学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。

教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。

《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。

2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。

3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。

二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。

三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。

五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。

谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。

”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。

（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。

师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。

）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。

2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。

”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。

”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。

”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。

”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。

”）。

师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。

湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。

教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，为学生提供了一个丰富的创作空间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之情。

但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘小蜗牛的能力，提高学生的造型能力。

3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：观察小蜗牛的外形特征，用线条和色彩描绘小蜗牛。

2.教学难点：如何把握小蜗牛的形态特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。

五. 教学方法1.引导观察：教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。

2.讲解示范：教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。

3.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。

4.评价展示：教师学生展示作品，进行评价和指导。

六. 教学准备1.准备小蜗牛的图片和视频资料。

2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。

3.准备展示用的黑板和白板笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。

讲解内容包括线条的运用、色彩的搭配等。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。

教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。

4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、学习。

教师对学生的作品进行评价和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同形态的小蜗牛，培养学生的创新能力。

小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解小蜗牛的基本特征及其在生活中的意义；2.能够通过简单的涂色和线条表现小蜗牛的形象；3.手眼协调能力，锻炼手的灵活度和创造力。

二、教学内容1.小蜗牛的基本特征；2.小蜗牛的画法；3.动手涂色练习。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示小蜗牛的图片，引发学生对小蜗牛的认知，引导学生想一想这个小生物在我们生活中有什么用处。

2. 学习内容（20分钟）①小蜗牛的基本特征小蜗牛身体前半部分往外突出，顶部有一只黑色触角，底部有一个黄色的小口。

在身体的后半部分有一个螺旋壳，有的壳有花纹，有的则是一种统一颜色的半透明质地。

②小蜗牛的画法画小蜗牛需要注意以下几个方面： - 身体和壳的位置：身体在下壳子在上，如果写反会看起来很别扭； - 黑色触角的画法：触角要画的细，不要太粗； - 壳体的画法：画壳要螺旋式的从中间开始画，往两边逐步加宽，宽度最大处为壳的底部。

③动手涂色练习给学生铺好白纸，放上小蜗牛线板让学生参考，尝试自己画出小蜗牛的形象。

然后用笔和水彩颜料着色。

3. 总结提高（10分钟）教师展示几幅画，引导学生对比自己的作品，发现不同的部分，并交流自己的感受和心得。

同时，提醒学生在涂色过程中注意不要超出线条，同时进行色彩搭配。

四、教学评价1.教师观察学生的学习和涂饰过程，及时给予指导和反馈，针对不足的地方进行纠正；2.对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试多种不同的色彩搭配方法，提高学生的创作能力和审美水平。

五、教学反思在教学过程中，有很多学生并不会好好地理解小蜗牛的身体结构，或是一并把所有的线条都画上，或是把黑色的触角和黄色的嘴巴画混。

在后续的教学中，我更要把重点放在解释线条的作用和先画轮廓再填充颜色的方法，以帮助学生更好地掌握小蜗牛的画法。

同时，我也需要在教师评价环节中更进一步激励学生的自我认知和创作能力，让他们更多地尝试各种色彩搭配方法，发挥自己的独特性。

湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标1.通过学习小蜗牛的形象，提高学生的观察能力及表现能力；2.培养学生对形与色的敏感度；3.学生掌握色彩基本的涂抹技巧；4.提高学生的美术修养，增强学生的审美能力。

二、教学内容小蜗牛慢慢爬三、教学准备1.教师准备五彩颜料、笔、调色盘等美术常用工具；2.打印好小蜗牛的图片；3.每个学生准备一张A4纸和一支笔。

四、教学过程1. 了解小蜗牛1.知识点：通过图片展示和大家一起了解小蜗牛的形象特点，如身体、脑袋、眼睛等。

2.操作：教师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生自由发挥，各自找出小蜗牛最具特点的地方，并且用言语说出来。

2. 绘制小蜗牛1.知识点：通过自己的感性认识和表现的需求去表现小蜗牛的形象。

2.操作：请学生根据自己的灵感，在一页纸上画出小蜗牛的形象，可以使用各种颜色。

3. 涂色1.知识点：学习如何用五颜六色的颜料进行染色，熟悉涂色技巧，增进对颜色的认识和运用能力。

2.操作：请学生根据自己对小蜗牛的表现需求，运用调好的颜料涂出小蜗牛的形象，自由搭配颜色，让自己的小蜗牛更具有个性化特征。

4. 完成作品1.知识点：通过互相欣赏自己的作品，提高自己审美水平，打造自己的作品风格。

2.操作：让学生互相观察彼此的完成作品，对自己的作品表现、颜色搭配等方面加以反思，进一步提高自己的审美水平。

五、教学反思1.教学过程中此次活动取得了较好的教学效果；2.学生通过本次绘制小蜗牛的活动，更加清晰地了解了小蜗牛的特点，这有助于他们后续更好地发挥自己的创造力；3.本次活动为学生提供了一个分享的机会，更好地交流了彼此的想法和感受，进一步拓宽了学生的视野。

教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。

2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。

3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。

3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。

六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。

（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。

（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。

七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。

2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。

教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬6-湘美版教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的基本特征和生活习性。

2. 培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

4. 培养学生合作学习的能力。

教学内容：1. 小蜗牛的基本特征和生活习性。

2. 色彩的运用和绘画技巧。

3. 观察和创造力的培养。

教学准备：1. 教师准备小蜗牛的图片和相关资料。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的特征。

2. 学生分享对小蜗牛的观察和了解。

二、学习小蜗牛的基本特征和生活习性（10分钟）1. 教师向学生介绍小蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状等。

2. 教师向学生介绍小蜗牛的生活习性，如喜欢潮湿的环境、吃树叶等。

3. 学生通过观察图片和听讲解，了解小蜗牛的基本特征和生活习性。

三、学习色彩的运用和绘画技巧（10分钟）1. 教师向学生介绍色彩的运用，如颜色的搭配、渐变等。

2. 教师向学生示范如何用画笔和水彩颜料画出小蜗牛。

3. 学生跟随教师的示范，学习如何运用色彩和绘画技巧。

四、观察和创造力的培养（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的自然环境，寻找小蜗牛可能出现的场景。

2. 学生发挥创造力，想象小蜗牛在自然环境中的样子，并用画笔表现出来。

五、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个场景，共同创作一幅画作。

2. 学生在小组内讨论，分工合作，共同完成画作。

3. 每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

六、总结与展示（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。

2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

3. 教师给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，引导学生观察小蜗牛的特征和生活习性，并通过绘画表达出来。

同时，教师还应注重合作学习的培养，让学生在小组内分工合作，共同完成作品。

二年级下册美术教学设计-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教学目标本节课的教学目标是：1.让学生熟悉蜗牛的生活方式和日常习性。

2.通过线条与形态的感受，学生掌握画中事物的外貌特征。

3.通过色彩的运用，让学生了解基本的画面组合方式，养成色彩感知的习惯。

教学过程1. 导入环节教师播放《小蜗牛慢慢爬》的视频，鼓励学生跟随画面观察蜗牛的出没习性以及慢慢爬行等特征。

2. 示范教学教师向学生展示已画好的蜗牛绘画作品。

然后，鼓励学生观察并描述画面中的细节和特征，例如触角、脚歧、壳的形态等。

接下来，教师在黑板上以简洁的线条描绘蜗牛的外型，并带领学生一起模仿观察。

并逐步加入其余的细节，在理解蜗牛的有机体特征这方面，学生可以脑海中“想象”出一个完美的蜗牛形象，并逐步根据教师的建议反复地润色。

3. 绘画实践给每位学生发放彩纸，让学生尝试用自己的想象画出自己脑中的蜗牛形象。

这里需要提醒学生，他们不必局限于简单的黑白构图，鼓励他们发挥创想，运用各种颜色及组合方式，调配出不同的色彩渲染。

4. 画面组合完成自己的绘画作品后，教师会带领学生一起进行画面组合练习。

比如让学生用简单的线条在黑板上进行不同的组合，从中学习颜色的大致排列方式并了解基本的画面组合规律。

5. 作品展示学生完成作品后，教师可以挑选一批优秀的作品进行展示，并带领学生一起欣赏完成的绘画作品。

同时，教师可以也可以在作品展示中带领学生品味不同的色彩搭配和组织方式，加深学生颜色感知的习惯。

教学评价在本节课的教学过程中，教师应在黑板上依次涂上进入角色所需的画眼、鼻和脑部等特征。

通过这样的方式，让学生在细节上逐步深入掌握小蜗牛的形态轮廓，从而更好地表达绘画作品。

另外，当学生在绘画过程中存在明显的错误时，需要及时指出并帮助学生纠正，这样可以有效提高学生的整体绘画水平。

总结本节美术课通过观察和模仿蜗牛的外型、线条组合等形态上的感受，并通过运用色彩的组合方式融入跃动的气息，以此为机会，让学生在美术现场中体验深入的感性和感知。

二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。

2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。

二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。

2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。

三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。

2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。

3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。

2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。

3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。

4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。

五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。

2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。

3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。

4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。

六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。

2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。

同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。

3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。

4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。

二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教材分析本课教材选自二年级下册美术教材，湖南美术出版社出版。

本课教案选取的是其中的第11课——《小蜗牛慢慢爬》。

本课教材主要讲解的是小蜗牛的形态特征和画法，让学生通过观察、描绘螺壳的曲线构成特征，培养学生对形象构成的敏感性和表现力，从而达到训练学生手眼协调能力，提升其美术绘画技能的目的。

教学目标1.了解小蜗牛的形态特征和生活习性；2.掌握如何画出小蜗牛的轮廓和螺壳的曲线构成；3.能够使用简单的画具绘制一张小蜗牛的素描作品；4.培养学生细心观察、注重细节的习惯，提升其审美水平。

教学重点1.掌握小蜗牛螺壳的构成方式；2.熟悉使用画具表现小蜗牛画面的细节；3.提高学生绘画技巧。

教学难点1.抓住小蜗牛形态特点的表现；2.掌握如何画出螺壳的曲线构成；3.提高学生对于画面细节的观察能力。

教学准备1.教师准备：《小蜗牛慢慢爬》PPT、白纸板、彩色笔、黑色绘图笔、A4纸；2.学生准备：铅笔、中性笔、橡皮擦。

教学过程第一步：引入1.让学生观察小蜗牛的图片，引导学生有关小蜗牛的问题：小蜗牛的螺壳呈什么样的形状？小蜗牛的多少个眼睛？小蜗牛有几条触角？平常小蜗牛的生活在哪里？等等；2.让学生通过图片和问题了解小蜗牛的形态特征和生活习性，引出本课内容。

第二步：讲解1.通过PPT，讲解小蜗牛的形态特征和画法。

主要包括小蜗牛的身体、触角、眼睛和螺壳等部分的形态特点和表现方法；2.讲解完后，让学生认真观察PPT中的小蜗牛图像，了解小蜗牛各部分的细节。

第三步：实践1.让学生拿起铅笔，按照讲解，先画出小蜗牛的大体轮廓，确定小蜗牛的位置和比例；2.再用中性笔描出小蜗牛的轮廓线条，逐步展现小蜗牛细节；3.根据螺壳的曲线构造，让学生慢慢描绘出小蜗牛的螺壳，注意保持螺壳的连续性和流畅性；4.最后，让学生使用彩色笔，为小蜗牛的身体和螺壳上色。

第四步：总结1.让学生互相交流绘画经验和作品；2.教师总结本课教学内容，再次介绍小蜗牛各部分的构造要点；3.选取几位同学展示自己的小蜗牛作品，评价欣赏。

第11课小蜗牛慢慢爬（教案）湘美版（2012）美术二年级下册教学目标1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法；3.培养学生的观察力和想象力。

教学准备1.教材《美术二年级下册》；2.讲台、黑板、彩色粉笔、小黑板；3.学生的颜料盒、画笔、水杯、白纸；4.小蜗牛的实物或图片。

教学过程1. 热身（5分钟）教师给学生出示小蜗牛的实物或图片，让学生进行观察，并引导学生发现小蜗牛长什么样子，有哪些特征。

2. 学习画小蜗牛（30分钟）1.教师先向学生讲解小蜗牛的形态特征，如小巧的躯体、蜗牛壳的形状、触角等；2.教师现场演示画小蜗牛的步骤和技巧，告诉学生要注意哪些细节；3.学生跟着老师的示范，一边画一边思考和发表观点。

3. 小结（10分钟）教师针对学生在画图过程中的表现，进行点评和指导，帮助学生理解更深入。

4. 实践与拓展（15分钟）1.学生可以选择画出小蜗牛生活的场景，如花园、田野等；2.学生可以联想小蜗牛的特点，创作一些有趣的蜗牛故事。

教学重点与难点教学重点1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法。

教学难点学生对小蜗牛的认知，以及如何清晰地表达小蜗牛的特点。

教学评估与反思教学评估1.学生的作品，根据作品的完成效果对学生进行评价；2.采用小组讨论的形式，评价学生的表现。

教学反思在教学中，应该加强对学生创新能力的培养，让他们从小蜗牛这一形象出发，联想到更多有趣的故事和画面，让创造力得到更充分的发挥。

同时，创设一些趣味性强的游戏，增强学生对小蜗牛和生态环境的关注度，让他们对画画和生活都更充满热情。

二年级《小蜗牛慢慢爬》教学设计教学目的：1、掌握纸折基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创造活动的乐趣，初步养成的设计意识。

3、认识蜗牛结构特点，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：纸蜗牛的制作方法教学难点：把纸条卷折成螺旋形。

关键点：圆圈从小到大。

教具准备：1、老师准备：多媒体课件、范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀等。

2、学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、粘胶、彩笔等。

教学过程一、视频激趣，导入课题以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲视频导入课题。

师：上课，同学们好，今天曹老师给大家带来一首好听的歌曲，如果你们会唱就跟着唱起来吧，（播放《蜗牛和黄鹂鸟》。

）师：蜗牛给你留下什么印象？生:爬的很慢！很坚强！很勇敢。

师:对，虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。

今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。

（板书:小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛师：同学们，刚才我们看到的是动画片中的蜗牛，现在我们看看大自然中小蜗牛长什么样子？（播放图片）曹老师特意为你们准备了蜗牛的结构图，有谁愿意来说说蜗牛的基本结构呢？生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。

（师及时评价）师：这位同学观察的很仔细。

它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，背着一个重重的壳。

它的壳有什么作用呢？生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。

（师及时评价）师：嗯！说的非常正确，它的壳是什么样子的？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。

三、展示成品，自主探究1、讨论制作方法师：告诉大家一个好消息，森林里要举办蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？生：想。

师：好，下面组长拿出小组内老师提前分发的小蜗牛，看看手中的蜗牛是什么材料组成的？生：长短卡纸条。

（师及时评价）师：再动手拆一拆，你还发现什么？生：长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。

二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。

二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。

三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。

2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。

3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。

学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。

为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。

4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。

同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。

5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。

让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。

6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。

五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。