六年级语文月考质量分析

2019——2020学年度第一学期六年级语文月考一质量分析报告一、试卷内容分析这次六年级语文试卷题型有“知识积累”、“阅读感悟”、“习作平台”三大块内容。

考察的知识点涉及到看拼音写词语、句子练习、积累运用等多方面，题型有传统的，也有创新的。

总的来讲，课内外知识结合，容量大并有一定的难度。

“习作”部分是先小练笔，半命题作文。

其题型，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求，侧重于大量阅读。

二、考试结果及分析：本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能。

从整体看学生发挥的还比较理想。

数据分析：我班有22人参加考试，20人及格，平均分80.3、最高分98分，及格率%，优秀率%。

三、试卷分析：1、基础知识积累运用部分，由于复习扎实，出错很少。

只是句子练习中缩句部分，有个别同学不正确。

2、阅读部分量大了，成了三个阅读题。

第一个课内阅读出现问题很少。

第一个课外阅读《新叶》，2小题在全文中的作用“承上启下”，写成“点明中心”；3小题摘录两个句子并写理由，学生只写了一个句子。

第二个课外阅读《巡道工的故事》，1小题巡道工的意思没弄清楚，“来回走动看”，应是“巡查铁路的工人”；2小题人物的外貌描写及好处，也有问题。

3、写作部分，1小题小练笔各有千秋，作文“一次___的活动”，有的学生写得干巴巴得像流水账，有的直写平铺，详略不当，有的画蛇添足。

四、反思：这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。

经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、关注课堂，学有实效。

我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。

要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。

语文月考质量分析_工作总结绩效分析本来早早“沐浴更衣”，要好好把发言整理一下。

和几个朋友在QQ上唠叨到午夜，都是工作中的事情，聊得很兴奋。

下午，我悄悄地参加了中高级语文月考分析会。

我昨天没有参加数学课。

很多人告诉我，如果我去教研会，气氛会很糟糕，所以我“退缩”。

我今天忍不住了，所以我必须保持安静。

“安静”并不安静，但当老师走进教室时，他打断了他的谈话。

大家分析的比较中肯，有理有据，还是起到了应有的作用。

会议结束时下班铃声已经响起，简单的说了几句话，承诺给老师们把没说的整理到博客里。

会上提出了几项建议。

首先，整个时间没有把握好，这一直是一个普遍的问题。

我认为所有活动都应该以时间为第一标准，周密计划，确定每个环节的时间，并严格执行。

第二，领导发言要晚，先听问题，后总结，有针对性地解决问题。

第三，每个人都应该精简自己的演讲，以及每个句子是否有意义、合乎逻辑和条件性。

综合所有教师发言，大家对月考的形式还是认为必要和认可的。

问题主要集中在以下几点：一是学生审题不认真，马虎潦草。

二是基础知识掌握较好，失分率不高。

三是阅读和作文问题突出，失分现象严重。

四是差生较差较多，抓不过来。

五是学生非智力因素影响学习明显。

我计划的发言如下：今天是第一次月考的质量分析会，我是十分认可月考这一形式的。

每次考试结束，并不表示工作结束，要认真分析，通过考试查找问题，解决问题，及时给自己的教学提个醒。

但是无论成绩好坏，不能仅仅把眼光盯在成绩上，尤其对于语文教学来说，更要注重日常积累，注重阅读写作，注重语文能力的培养，千万不能落入“做试卷，多抄写”的直接做法，反而与月考的目的南辕北辙。

做一名语文教师并不容易，尤其是在三小。

东西太多了，拿不动。

新教育实验实施以来，语文教师的任务越来越多，语文教师往往扮演着重要的角色。

谢谢你在过去一年里的努力。

对于语文教学，简要谈谈以下几点：1、要坚持单元整体教学的思路，继续探索适合我校学生的操作模式。

六年级语文下册第一次月考质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）cǎo yuán bèn zhuōjīng huāng xuán yábào yuàn pù bùjīng yíng kāng kǎi二、比一比，再组词。

（10分）颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）（______）屈一指（____）舟（____）剑（_____）诈（_____）婪守（______）待兔凶相（______）露（_____）耳（_____）铃（____）（____）交加卧（______）尝胆惊（______）不已四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）不但……而且……宁可……也不……因为……所以……虽然……可是……①《永生的眼睛》一课________使我感动，________引起我许多的想法。

②父亲________死去了，________他那话语给我留下深刻的印象。

③________我们的捐献给了别人快乐，________这种做法是很高尚的。

④________牺牲自己的个人利益帮助别人，________应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。

五、按要求写句子。

（15分）1．还有什么能比这庄严的宣告更让人欢欣鼓舞呢？（改为陈述句）____________________________________________2．毛主席在群众一阵阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

（缩句）____________________________________________3．他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

小学语文月考期中期末测试试卷质量分析报告时间总是匆匆，弹指一挥间，又是一个学期末。

很荣幸又一次坐在这里和大家进行质量分析。

今天我进行质量分析的目的是：总结智慧、找出教学工作中的症结；发现问题，制定改进措施。

首先我对语文试卷做如下分析汇报：一、优点1、卷面书写较期中试卷相比，整洁了许多。

2、马虎丢题的人次逐渐减少。

3、作文较期中考试试卷相比，写的字数多的人与质量较高的人在逐渐增加。

4、句子书写较以前考试通顺了许多，错字病句现象有所减少。

二、不足1、虽然马虎丢题的人在逐渐减少，但是通过翻阅试卷可以发现，马虎丢题的现象主要集中存在班级某几个学生身上，也就是说多数孩子可以做到认真审题不马虎，但个别学生仍然需要花费更过的精力，帮助他们改正不认真的毛病。

2、词语书写与读音选择基础不够牢固。

整张试卷1-6答题，分别是汉字的书写，词语的读音，词语分类如ABB\AABB，成语填空，形近字选择等几种类型。

对于基础的字词，学生们都能够准确作答，但是对于一些平时比较生僻、易错的字词，例如轻舟咳嗽（sou\suo）,吐痰（tu四声\tu三声）、运载（zai四声\zai三声），这些词语虽然有的是出现在古诗中，有些出现在课文中，但对于二年级的孩子来说，正确的书写与认读还存在一定的困难，因此丢分较多。

3、学生对于题型题意的理解能力还有待于提高。

例如4题是词语集会，此前的此类题目都是给出了例题并提出明确的要求，但这次只是给出例题，个别理解能力不够强的孩子出现了整体丢分现象。

4、按原文填空题，是考察学生是否能够背诵经典课文。

但是在教学过程中，我只是要求学生进行简单的背诵，为了减少孩子的作业负担，并没有让孩子过多地进行抄写，也许正是这种侥幸的心理，导致孩子们在填空过程中有错别字导致扣分。

5、阅读题有一题是在原文中找量词填空，由于学生不善于灵活运用所学知识，不会通过阅读寻找答案，因此扣分较多。

三、改进措施1、在今后的教学中，要让孩子多读课文，在正确流利朗读的基础上，让孩子真正理解每一篇课文，从内心站在作者的角度体会文章的含义。