六年级语文第二次月考质量分析

六年级语文月考质量分析一、试题特点本次试卷，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，渗透高效课堂的理念。

总的来说，本次试题有以下几个明显特点：1、体现题型的多元与多样。

这份试题，其内容涵盖了“拼读、书写、积累运用、句子改写、阅读鉴赏、写作”，注重题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价。

2、突出试题的灵活与开放。

为了展示学生的个性，试题中的一些题目为学生提供了选择空间。

如：阅读（二）第五小题，读了短文，你有什么感想？请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给那些需要帮助的儿童，把它写下来吧。

这种灵活性的试题，给予了学生自主选择的机会，真正体现了学生学习的自主性。

3、注重语言的积累和运用。

俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在语文学习中的重要性。

语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程，有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达，也就是所谓的“厚积薄发”。

本次试题“选词填空”“用‘沉’字组词填空”“默写格言警句”，较好地检测了学生的课内、课外的积累，把课内学习和课外学习有机结合，体现了大语文观。

总的来说，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。

二、学生答题情况分析（一）基础知识主要考查了学生基础知识的掌握情况，从词语的拼写，形近字辨析组词，名言名句默写，改写句子等方面进行了考查。

无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，试题灵活，综合性较强，学生得分率较高。

失分主要是第3题和第6小题，导致这些失误的原因，相当一部分是因为平时书写马虎，不理解词义，“莫名其妙”的“其”写错。

第6题多数学生不能用“沉”字组出相应的四个词语，主要原因还是词语积累太少，真是“学到用时方恨少”。

（二）阅读这一部分包含2个课外阅读材料，从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。

六年级语文月考试卷分析
一、学生成绩分析
本次六年级参考人数9人，及格6人，及格率67%，平均分
80.33，优秀1人，优秀率11%。

二、学生出现的问题
1、个别学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解题，马虎大意造成，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。

2、学生的阅读能力较差，从文中去探索思考答案的能力还不够。

3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。

三、教师问题分析
1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。

2、惰性思想较为严重。

没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。

3、教学方法、手段落后。

以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。

4、虚荣心强。

对同行提出的宝贵意见从不采纳，唯我独尊。

综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。

我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。

2021年部编版六年级语文(下册)月考质量分析卷及答案(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、看拼音写词语。

duǒ cáng nuó yípái huái zhēng róng kōng xūtàn xīluǒ lùxuán zhuǎn hén jìlíng lì二、给词语中加点的字选择正确的读音，画上“√”。

笨拙．（zhuó zhuō）花蕾．（léi lěi）单薄．（bó báo）坦．克（tǎn tǎng）咆哮．（xiāo xiào）疙．瘩（gā gē）三、辨字组词。

裳（_________）羞（_________）拙（_________）鹊（_________）赏（_________）差（_________）茁（_________）惜（_________）四、先将下列成语补充完整，后根据意思填写成语。

斩（____）截（____）画（____）点（____）（____）走（____）蛇张（____）李（____）（____）（____）吞枣（____）（____）大悟1.（____）这个成语形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

2.“我们写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动而有力。

”这指的是成语（____）。

五、选词填空。

疲倦疲惫1．两个竹节人没头没脑地对打着，不知（______），也永不会倒下。

2．他已（______）不堪，浑身上下全已湿透。

盼望希望渴望3．我对你寄予了很大的（_____），不要让我失望呀！4．我们（______）祖国能够日渐强大。

5．我日日（______）新年，新年到，闰土也就到了。

六、按要求写句子。

1．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

（缩句）____________________________________2．美妙的琴声把兄妹俩陶醉了，（改为“被”字句）__________________________________3．它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗？（改为陈述句）_________________________________4．古语有云：“耕当问奴，织当问牌。

部编人教版六年级下学期语文第二次质量分析月考试卷含答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音写词语，把字写漂亮。

kāng kǎi páo xiào bèn zhuōwēi fēng lǐn lǐnxǐ yuètái xiǎn gòng xiàn biéchūxīn cái二、在加点字的正确读音下打“√”。

参差．(chai cī) 正．(zhēnɡ zhènɡ)月三更．(ɡēnɡɡènɡ)明晃．(huǎnɡ huànɡ)晃供．(ɡōnɡɡònɡ)品水浒传．(zhuàn chuán)三、形近字组词。

悬（_________）涯（_________）贯（_________）惯（_________）冀（_________）翼（_________）副（_________）幅（_________）抡（_________）抢（_________）爆（_________）瀑（_________）雹（_________）炮（_________）沸（_________）佛（_________）四、我会把词语补充完整。

（____）夺天（____）惟（____）惟（____）画（____）点（____）（____）走龙（____）（____）笔生（____）（____）（____）如生五、选择恰当的词或关联词填入横线上安静幽静宁静平静1.风停了，雨住了，湖面又________下来了。

严格严厉严峻严肃2.老师________地对我说：“在学习和生活上要________要求自己。

”不但……而且……只有……才……因为……所以……3.我们________现在努力学习，将来________能为振兴中华作贡献。

六、按要求完成句子练习。

1．我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。

（缩句）_____________________________________2．难道你们看见过这样的总理？（改为陈述句）_____________________________________3．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。

期中语文试卷质量分析徐耀祖一、典型错误分析：1、第一大题2小题失分较为严重，失分率达70％以上。

许多学生在“探讨”和“探测”这两个词语的判断上栽了跟头，没能把握该句子中的关键词“课题”和句子的主要意思。

其次，第一大题的第6小题失分也较为严重，未能从正方两个方面揭示论辩话题的主要观点。

2、课外阅读失分最为惨重，失分率达42％。

主要有以下几个原因：（1）、文言文比较阅读中对“表现作者怎样的心情”的理解不到位，少数学生未能读懂。

（2）、第二个失分点就是现代文阅读（三），失分率也高达56.7％。

客观上，对于缺少生活体验的中学生而言，本篇文章的内容较难读懂，难以理解作者思想上的升华和情感上的变化。

主观上，考生不能扣住文本答题，习惯于“跟着感觉走”，停留于作品的表层，泛泛而谈。

反映出他们在现代文的阅读理解上还存在很大问题。

由于平时对16小题这种命题形式训练较少，许多考生不知应该从哪个方面去思考和作答。

3、虽然作文扣分不严重，但并不说明学生作文情况完成得好，很大程度得益于阅卷老师的感情分。

二、教学得失分析及改进教学的措施针对本次考试中出现的问题，在今后的教学中应该注意以下几个方面的问题：1、平时应注重语言的积累和品味。

2、结合新教材的特点和学生的生活实际，进一步强化“口语交际”和“综合性学习”的实践教学，不能流于形式或走过场。

3、进一步强化文言文的阅读训练。

注重诵读、识记、归纳和整理，培养文言文语感，提高文言文阅读能力。

4、阅读教学要注重学生阅读习惯和阅读方法的指导，将平时的阅读教学落到实处。

在平时的现代文教学中不要求课内范文的精讲、多讲，应更多侧重从大量的课外阅读中潜够默化地提高对文章整体及片断的理解度。

具体可以从以下几个方面着手：（1）拓展学生阅读面，加大学生阅读量，突破学生课外阅读的种种障碍，以课内范文延伸课外阅读，有意识地引导、点拨、激励。

使学生循序渐进地掌握“得法于课内，运用于课外”的有效途径和方法。

人教版六年级下学期语文第二次质量分析月考试卷含答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、读拼音，写汉字。

luò tuo jiǎo bàn là yuèqī xīqīn qi áo yèwū yāwén zhānɡ二、用“√”给加点字选择正确的读音。

掺．和（cān chān）栖．息（qīxī）机杼．（shūzhù）僧．人（sēng zēng）翡．翠（fēi fěi) 吞噬．（shì sì）唾．沫（chuítuò）肿．胀（zhōng zhǒng）三、形近字组词。

绞（______）刑（______）峻（______）僻（______）砖（______）较（______）形（______）竣（______）避（______）传（______）四、补充词语，并选择恰当的词语填空。

一碧（____）（____）翠色（____）（____）襟（____）带（____）左（____）右（____）熙熙（____）（____）行色（____）（____）1．在（____）的草原上，羊群在悠闲地吃着草。

2．苍蝇一头撞在玻璃上，只有光明的前途却没有一丝出路，只好一直（____）。

五、给下列句子选填合适的词语。

嗤笑冷笑傻笑狞笑1.他看上去有点古怪，一直在那里_______，一点儿也不严肃。

2.老汉看了看敌人，________一声说：“你们休想让我投降！”3.她并不理会同桌的_______，依旧认真地画杨桃。

4.巫婆________着向睡熟的小女孩伸出了魔爪。

六、按要求写句子。

1．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）___________________________________2．在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。

（改为双重否定句）______________________________________3．北京的春节真是十分热闹非凡呀！（修改病句）______________________________________4．初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。

六年级语文第二次月考试卷分析六年级语文上册第一次月考试卷分析我校六年级于10月日,在教务处的统一组织下进行了本学期第一次月考,现将本次考试的情况分析如下:一、对试卷总的印象这次试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。

试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。

着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。

“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。

“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。

在试卷的第一部分，从第一至第吴题就直接检测了学生基础知识掌握程度，第二部分的橘子百花园，一至三题写句子、理解课文内容也能影射出学生的基础是不是很扎实。

②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。

如在一定的语境中理解字词等。

③试题体现开放性。

习作题开放习作内容，照顾了不同层次学生的习作能力。

二、试卷的情况分析（一）卷面主要考查学生良好的书写习惯，从准确率看出，大部分学生试卷书写工整、卷面整洁，还有少部分试卷不是很漂亮，要长抓不懈。

（二）试题第一部分：1题，主要考查学生读拼音写词语及对词语的理解能力，准确率为85%左右。

从试卷中看，失分的原因是学生的审题不清或拼音不熟练，很多学生由于拼音拿不准，导致词语不会写。

2题，补充词语。

主要考查学生对词语的掌握，准确率为85%。

从准确率看出，学生掌握的比较扎实。

3题，连线。

此题得分率为95%，可以看出学生对词语的搭配掌握较好。

4题，理解字的意思。

主要考查学生对字词的灵活运用能力，得分率为40%左右。

从准确率看出，学生理解得不是很好。

5题选择填空，主要考察学生在一定情景中利用词语的能力。

部分学生由于审题不清，导致失分严重。

第二部分：1题，按要求改写句子。

此题重在考查学生对句子、修辞手法等运用。

六年级语文第二学期质量分析第一篇：六年级语文第二学期质量分析六年级语文期中质量分析期中考试已经结束，通过考试，同学们看到了自己的学习质量，我也了解到了他们对知识的掌握情况。

为了全面反思教学得失，提高和改进教学方法，促进教学质量的提升，现将本次考试做如下质量分析：一、基本情况本次考试参考人数为 46人，总分为3901分，平均分为84.8分，及格人数为46人，及格率为100%，优秀人数为38人，优秀率为82.61%。

总体来看，班上的8名80分以下的同学，成绩不是很理想，有一些同学本来能上90分，却没有。

三、试卷分析1、试题内容，本从试卷看，总共四大题，基础知识40分，填空7分，综合能力运用、课内阅读，课外阅读，作文五大部分。

整体看试卷，没有过难过偏的题，总体都是考察学生对语文知识能力的运用。

2、第一大题是基础知识综合运用，占39分，用关联词填空题的第四小题是：兵马俑（）栩栩如生，（）它的创造具有很高的科学精神和艺术技巧。

有部分同学填成了因为，所以，对结果和原因没有搞清楚。

还有下列句子没有语病的一项这道选择题，有些学生选成了c,他对自己能否学好电脑，充满了信心。

这句话句子是有语病的，应该把句子中的能否取掉，否则句子会有矛盾，到底是他对自己学好电脑充满信心还是没学好电脑充满信心，句子本身产生歧义。

很多学生没有判断来。

而D项，谁如果要鉴赏我们国的园林，苏州园林就不该错过。

这句话是正确的。

在按要求改句子中的第一题缩句，大多数同学就做错了，做成了南丁格尔建立了制度，应该是学校建立了制度。

学生没有把真正的主语找清楚，是学校而不是南丁格尔。

第八题是给句子排序，由于学生的粗心，不认真，5分的题很多同学只得了2.5分。

3、第二大题，知识回顾题里面，错的最多的是，《索桥的故事》填空题，一文抒发了作者对更美更好的东西赞美之情，许多同学填成了对何公何母李冰父子的赞美之情。

4、第三大题，口语交际题里面，是考察学生对珍惜生命的理解，大多数同学能做到语句同属，字迹工整，只有少数同学，没有认真审题，字迹潦草，语句不通顺，答成了其他的，没有得分。

语文版六年级下学期语文第二次质量分析月考试卷含答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。

huǎng hūrì kòu shāo wēi níng jùhuǒ yàn zōng hébài nián shùn jiān二、用“√”给加点字选择正确的读音。

燕．山（yān yàn）鱼钩．（gōu diào）郑燮．（xièshuǎng）坚劲．（jìn jìng）青．山（qīng qin）粉骨碎．身（suìshuì）三、比一比，再组词。

俏（______）峡（______）缕（______）辨（______）璞（______）峭（______）狭（______）搂（______）辩（______）噗（______）四、补充词语我会填。

技高一（__）自（__）自受排山（__）海全神（__）注一望无（__）别出心（__）（__）风凛凛暴露无（__）粉身（__）骨斩钉（__）铁五、选词填空。

描写描绘1.这件艺术铜鼎深人细致地（________）了当时的风俗人情、桥梁建筑。

2.这部文学作品的第三章极细腻地（_______）了江南的风土人情。

体会体味3.我亲身（________）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。

4.从父亲讲的故事中，我（_______）到了一份责任。

六、按要求改写句子1．听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句）__________________________________________________________________________________2．邱少云一动不动地趴在火堆里。

（改成比喻句）__________________________________________3．过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

小学部六年级语文科月考（二）质量分析（2012 - 2013学年度第二学期）一、卷面综合数据简析表一:表二：二、卷面分析及典型错例卷面分析：本次期中考试，试卷的基础题题型灵活，注重课本知识积累运用和课外拓展；阅读理解含课内阅读和课外阅读，其中课外阅读题注重主观答题训练；习作题“尝试”其实就是第一单元的习作训练点，易于完成。

典型错例：一、按要求写词语，四字词语是两两相对的，如“烟熏火燎”，像这样的词语还有（）。

这样的题目较灵活，学生不能理解题意。

很多同学空题，或乱写。

说明平常的积累不足，学生审题能力不强，个别同学干脆放弃，态度不端正。

二、根据课文内容填空，学生错误最多，说明学生对课文掌握不够到位。

三、缩句：中国明代官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。

这类题型，学生失分也很多，平常训练不够到位。

四、3、4小题错误较多，因部分学生未灵活运用答题方法。

六、按要求改写句子。

3.中国明代官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。

（缩写句子）学生没有缩到最简。

七、根据课文内容填空。

她被称为“”，这是拓展题，上课的时候没有讲，学生平时积累不够。

十、阅读理解（一）、的第4、5小题有错误，因学生未认真读题，答题草率。

（二）、的第3小题学生只答道“皮毛”，因未抓住关键词进行答题。

十一、习作，遣词枯燥，描写呆板，主题不突出，因部分差生平时未用心积累素材，训练质量不高。

今后工作改进的措施：1、继续采用洋思模式教学，以学生为主，采用自主，合作，探究的学习模式进行教学。

2、抓基础，让生掌握课内知识：会听写词语、背诵、会默写日积月累及课内重点语段。

3、对著名人物要进行拓展，对略读课文要引起重视让生熟读，增加生的知识面。

4、加强句型训练，会根据语境，填关联词。

让生灵活解题。

5、注重开展培优补差工作，特别是后进生的基础，要实打实地监督，对辅差作业进行特殊安排，因材施教。

6、加强习作指导，专门训练学生审题及习作结构安排的能力，课堂教学若涉及写作手法时，可当堂进行片段习作练习，加深学生的理解和运用。

六年级语文质量分析与教学反思六年级语文质量分析与教学反思范文（精选5篇）身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的六年级语文质量分析与教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级语文质量分析与教学反思篇1一、试题分析：1、知识点面俱到。

2、注重基础知识。

3、试题涉及范围较为广泛，难易适中。

4、课外知识积累几乎有点不太容易好掌握。

二、学情分析：本班有学生12人，学习困难的学生有3人，没有比较突出的学生。

本次月考虽然及格人数达100%，但是没有优秀，优秀率按联校的计算方式只能为0了。

三、存在的问题与措施：1、学生对所有的句式变换还不到位，需要加强练习。

2、字词方面存在的问题不大，但也不能放松这方面知识的落实。

3、课外积累比较受阻，因为课外知识面较广，检测者会不经意地出示学生正好没有阅读或积累的课外知识而造成困惑。

4、阅读方面存在着一定的问题，学生的归纳和理解能力较差，注重这方面的练习还是很必要的。

六年级语文质量分析与教学反思篇2一、试题分析1、基本情况此次试题在内容选择上对学困生来说有些难度，对优中生来说较适中，题型较全面并能围绕大纲。

2、题型分析本次试题共分十一大题型，分别是拼写小冠军、区分双胞胎、查字典，按要求填空、补充词语，并选择两个造句、按要求写词语和句子、填关联词、改写句子、判断、理解和运用古诗、阅读、习作。

检测较重视理解和运用，这一块学生在学习上显得较难些，考试时往往分出上下。

拼音小冠军较简单，但由于学生学的不灵活，课文中没有出现的词语就不会写，所以这道题全班同学都有不同程度的失分。

补充词语，并选择两个造句这道题，由于学生没有审清题意导致失分。

习作学生都能按要求去做，但是有部分学生事情的经过不详细，不具体，字数也少，导致失分。

另外，本次命题中还有几处错误，导致学生不能正确解答，如阅读中第5小题，用自己的话说说文中画线的句子的含义，写下来，但文中没有画线。

六年级语文的质量分析（通用8篇）六年级语文的质量分析篇1一、试卷分析。

本次六年级试题，从体现新课标、新理念的角度，对学生的语文知识与语文能力进行了较全面的检测。

无论是老师还是学生都深刻感受到试题变得更灵活了，更务实了。

二、存在问题。

1、答卷习惯较差，卷面不够整洁，离“把字写规范写漂亮”还有较大差距。

做题马虎大意，错别字多，句尾没有标点，人称指代不清。

2、课外积累知识欠缺，知识面狭窄，运用不够灵活。

3、口语交际逻辑性差，叙述重复啰嗦……4、知识整合少，综合改错题中涉及到的改病句，改错字、标点等掌握的较差。

5、阅读能力有待提高，短文内容没有理解，字、词、句的理解运用不到位。

6、习作选材不够典型，不感人，错别字多。

三、我们的思考：1、良好习惯，终生受益。

有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的生活态度。

因此除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还要培养学生细心审题、认真检查的好习惯。

学生一旦养成良好的答卷习惯，将终身受益。

2、重视积累，灵活运用。

语文是一门综合性很强的学科，点滴的积累正是开启语文知识城堡的金钥匙。

教学中必须紧抓每课的空白点和发散点，展开知识的串联和积累，并灵活运用，这样才能真正提高学生的语文素养。

3、加强交际，不断提高。

新课标明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地人际交流的素养。

”在今后的教学中，除了扎实上好每组积累运用中的口语交际外，还应在阅读教学中加强学生的口语训练，如与文本对话，与主人公对话等，提高学生口语表达能力。

4、立足课堂，提高阅读水平。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。

例如自主预习的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯，课后积累反思的习惯等。

利用精读课文教给学生阅读的方法技巧，并且在阅读课文中实践运用。

我们还应努力培养学生的阅读兴趣，让学生多读书，提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力。

小学六年级语文下册第二次测试卷质量分析
小学六年级语文下册第二次测试卷质量分析
本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能及时对学生进行阶段性的知识考查，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适合考查全体学生
二、答卷分析
从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的基础题做得相对好些，如第一题的看拼音写词语，第二题给词语选择正确的读音，第五题把成语补充完整语以及第八题的按课文内容填空等题型，都答得较好，基础知识还算拿握的不错；存在的问题主要是“按要求改写句子”及“课外阅读”等题型，是致使许多学生失分最多的原因。

在“按要求改写句子”的题型中，有些学生不太理解把第5小题的“换种说法使句子意思不变”到底换到什么程度，也可以说不理解题目要求。

第十题默写关于传统节日的古诗丢分人数也很多，主要是学生对古诗的积累量还不够。

总体分析本班学生基础扎实两级分化现象较小。

三、试后反思
通过这次测试，我深深地体会到：敦师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。

教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。

在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累オ会提升，理解能力オ会提高，オ能为写作打下坚实的基础。

四、努力方向
1、继续加强学生的基础知识训练，加强课外阅读能力的培养及古诗词的积累。

在后期的期末工作中，要制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习回顾，及时梳理归类。

2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

新部编人教版六年级语文下册第二次月考质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）jūshùyùn cáng shǐ zhōng qī liángáo yóu huìjízhù míng kāng kǎi二、比一比，再组词。

（10分）副（_____）爆（_____）栏（_____）贯（_____）榴（_____）幅（_____）瀑（_____）拦（_____）贵（_____）溜（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）A.一（____）千里B.断断续续C.（____）不齐D.孤芳自（____）E.群马疾（_____）F.硕大无鹏G.翠色（____）流上面的词语中有错字的词语是______（填字母），正确答案是：________________2.分别写出画线词语结构相同的词：____________ ____________3.给C写出近义词：____________四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）不是……而是……尽管……还是……如果……就……即使……仍然……只有……才……只要……就……1、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。

2、“夹丝玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起。

3、它们在树上做窝、生活，（）树被风刮得太厉害，（）到地上来。

4、（）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。

5、（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

五、按要求写句子。

（15分）（1）闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

（用合适的关联词组成一句话）_______________________________________________（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）_____________________________________________（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）______________________________________________（4）月亮升起来了。

2021年人教版六年级语文(下册)月考质量分析卷及答案(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、看拼音写词语tān fàn róu cuōxī shuài qī liánɡáo zhōu móɡuǐmài luòlǐnɡ yù二、给加点字选择正确的读音，打“√”。

晶莹．（yín yínɡ）搁．板（ɡēɡé）威胁．（xié xué）运载．（zǎi zài）刚劲．（jìnɡ jìn）忧虑．（lǜ lù）唱和．（hé hè）血．液（xuě xiě）三、比一比，再组词。

毯（______）勒（______）跤（______）蹄（______）裳（______）毡（______）鞋（______）胶（______）啼（______）赏（______）四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

一模（____）（____）无济（____）（____）得意（____）（____）（____）（____）忍受（____）（____）不动（____）（____）会神跃跃（____）（____）记忆（____）（____）溜之（____）（____）1．他们中间有几只扇着翅膀（____），但是一只老母鸡总是说别犯傻。

2．他大为吃惊，就（____）地站在台阶上听了起来。

3．他发现，光那样站着等待是（____）的，一定得想别的办法。

五、选词填空。

期望希望指望欲望1.你不要________他能帮的上你。

2.我要好好学习，绝不辜负爸爸妈妈对我的________。

3.为了满足山区孩子们的求知________，让我们献出一份爱心吧！4.我真________暑假能够去九寨沟旅游。

六、按要求改写句子。

1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

六年级语文下册第二次月考质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）zhèng zhòng bài nián líng lìcì wèi chú fángsǎ zhǒng zhān mào shù fùtáo cuàn hài xiū二、比一比，再组词。

（10分）胁（________）歉（________）详（________）誉（________）协（________）谦（________）祥（________）眷（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）美中不（______）理（_____）当然完（_____）归赵（_____）不示弱不（______）其数万夫（______）开理直气（_____）同心（_____）力蔺相如和廉颇最终和好成为好友,（_______）保卫赵国。

2.太阳每天从东边升起是（____________）的，不足为奇。

3.在国庆期间我观看了（__________）的教育片，其中《我和我的祖国》让我记忆犹新。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）启示启发（1）三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的（________）（2）老师（______）我们去发现新的做题方法。

如果……就……只有……才……不但……而且……（3）我们（_______）要学好语文，（_______）要学好其他各门功课。

（4）（_______）我们从小不发奋学习，老了（_________）会后悔莫及。

（5）我们（_____）现在发奋学习，将来（________）能担当起建设祖国的重任。

五、按要求写句子。

（15分）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。

”（改成第三人称转述句）_________________________________________2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

第二次六年级语文月考测试卷一共有四个大题
一、积累与运用
1、读拼音写词语
“融”，左半部分多一横，“筝”字一横太短
2、选择正确读音，画上横线
一部分学生分不清平翘舌音
“妩媚”31个人只有十个学生是选对了
3、比一比再组词
组词错误较多的字是绞，丞，秧，僻（学生读bi）
4、字形和读音完全正确的一组
正确率较高
5、把下面的成语补充完整
大部分学生不注意反文旁和折文旁
“泰”字的下半部分写成“水”
6、考查“鼎”字，出错率很高
7、考查关键词，正确率很高
8、按课文内容填空
写出含有历史故事的成语和形容朋友间情深意重的成语
这两个小题失分率极高
完全书写正确的极少
9、按要求写句子（缩句，改为转述句，陈述句，肯定句，换种说法，意思不变，修改病句）正确率高的是第三题
10、默写中国传统节日的古诗。

都能够默写，但错字较多
二、阅读（23分）
（一）、根据课文内容填空。

考查学生对课文了解程度。

（二）课外阅读（10分）
第一小题考查代词，失分率较大
学生不注意审题
三、作文。

总体较好
四、附加题。

正确率很低
建议:专项地复习。