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家校社共育的问题与解决对策

家校社共育的问题与解决对策
《家校社共育的问题与解决对策》
家校社共育是指通过家庭、学校和社会的共同努力，全面培养孩子的品德、智慧、体魄等多方面的素质。

这种育人模式正日益受到社会的关注和重视，然而在实施过程中也面临着一系列问题。

首先，家长在孩子成长过程中的作用不容忽视。

然而，一些家长忙于工作，无暇顾及子女教育，甚至出现了“放养式”教育现象。

第二，学校教育质量参差不齐，一些学校只注重知识传授，忽
视了学生综合素质的培养。

还有一些地方的社会资源匮乏，孩子们的成长环境条件有限。

最后，家庭、学校和社会的教育体制脱节，导致孩子在不同环境中接受到的教育难以衔接。

为解决这些问题，我们可以采取以下对策。

首先，家长要重视家庭教育，注重培养孩子的品德修养，积极参与孩子的成长过程。

其次，学校应该实施素质教育，注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和专业技能。

同时，学校和社会应该加强合作，为孩子提供更多的社会资源，如文化活动、体育锻炼等。

最后，需要建立家校社三方的协作机制，加强信息交流和资源共享，形成教育共育合力，确保孩子在不同环境中能够得到一致的教育指导。

总之，实施家校社共育需要多方合作，包括家长、学校和社会的共同努力。

只有通过各方的通力合作，才能够全面培养孩子，使他们健康成长，成为德智体全面发展的新时代人才。

初中家校共育

初中家校共育在现代社会中，家庭和学校都对孩子的教育起着重要的作用。

家校共育是指家庭和学校之间的密切合作，共同为孩子的全面发展而努力。

通过家庭和学校的紧密配合，可以提供更好的教育机会和环境，帮助孩子在学业、品格和社交能力等方面取得更好的发展。

这篇文档旨在探讨初中家校共育的重要性和实施策略，以促进孩子的全面发展。

重要性初中家校共育对孩子的发展具有以下重要性：1. 提供统一的教育理念和价值观：家庭和学校可以共同协商并确立一致的教育目标，以确保孩子在不同环境下接受到相似的教育理念和价值观。

提供统一的教育理念和价值观：家庭和学校可以共同协商并确立一致的教育目标，以确保孩子在不同环境下接受到相似的教育理念和价值观。

2. 拓宽教育资源和机会：家庭和学校可以互相合作，分享各自的教育资源和机会，扩大孩子的研究领域，提供更全面的教育体验。

拓宽教育资源和机会：家庭和学校可以互相合作，分享各自的教育资源和机会，扩大孩子的学习领域，提供更全面的教育体验。

3. 促进孩子的全面发展：通过家庭和学校的共同努力，可以综合考虑孩子的研究、兴趣、特长和个性等方面，制定个性化的教育计划，促进孩子在各个方面的全面发展。

促进孩子的全面发展：通过家庭和学校的共同努力，可以综合考虑孩子的学习、兴趣、特长和个性等方面，制定个性化的教育计划，促进孩子在各个方面的全面发展。

4. 加强家庭与学校的联系：通过家校共育，可以增强家庭和学校之间的联系和互动，建立良好的合作关系，共同关注孩子的发展和成长。

加强家庭与学校的联系：通过家校共育，可以增强家庭和学校之间的联系和互动，建立良好的合作关系，共同关注孩子的发展和成长。

实施策略为了有效实施初中家校共育，我们可以采取以下策略：1. 积极参与家长会和学校活动：家长应积极参与学校的家长会和相关活动，与教师和其他家长建立联系，了解孩子在学校的表现，并互相交流教育经验。

积极参与家长会和学校活动：家长应积极参与学校的家长会和相关活动，与教师和其他家长建立联系，了解孩子在学校的表现，并互相交流教育经验。

关于家校共育活动方案2023

关于家校共育活动方案2023家校共育活动方案篇1根据__县教体局《关于做好202_年秋季开学工作》、《__县上派学区中心学校家校共育周活动方案》的通知精神，切实落实《关于统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康的实施意见》(合教组(202_)6号)文件精神，高度重视学生心理健康教育，特别是做好受疫情影响较大学生的心理疏导和关爱帮扶工作。

开学前一周要按要求开展“家校共育活动周”、上好“家长开学第一课”，与家长共同帮助学生度过入学适应期;召开一次次线上班会课，将调整学生身心状志作为重要内容，介绍新学期学校丰富多彩的学习生活，重点关爱建立台账的特殊群体学生，帮助其知晓心理障碍求助方式，切实减轻心理压力。

现结合我学实际情况，就开展“家校共有活动周”特制定如下方案：指导思想落实《关于统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康的实体意见》(合教组(202_)6号)文件精神，做好新学年新学期疫情防控常态化下的家校共育工作，缓解家长的焦虑心理，调整学生的心理状况，与家长共同帮助学生尽快度过入学适应期，进入学校学习生活状态，促进学生的身心健康，从而得到全面发展。

开展时间开学前一周：8月25-30日。

1、利用线教学渠道，组织召开一次线上班会课(一年级新生另行安排)，将调整学生身心状态作为重安中容，介绍新学期学校丰富多彩的学习生活，重点关爱建立台账的特殊群体学生，帮助其知晓心理障碍求助方式，切实减轻心理压力。

(8月30日下午，以班级为单位)2、面向全学区家长，以学区中心校组织开展家长学校线上课程，采用线上视频推送(或扫码进入视频直播)的方式。

拟邀请专家分学段提供家长学校课程，帮助加提高家庭教育水平，缓解家长的焦虑度和关注度，尽量以一个平和的心态看待孩子的发展。

(8月27日班级推送)3、开展一年级新生入学教育。

(已制定专门的方案)4、开展线上家长育儿经验分享。

邀请往届毕业生家长或在校学生家长，畅谈育儿成功经验，分享有儿体会，制作视频(时间在15-20分钟左右)，利用线上教学渠道予以推送，供全体家长学习，要以班级予以签到。

家校共育强化心理辅导实施方案

家校共育强化心理辅导实施方案一、背景和目标近年来，学校心理健康问题日益突出，为了更好地关注学生的心理健康，必须加强家校共育，并实施心理辅导方案。

该方案旨在提高学生心理问题的识别和处理能力，促进学生心理健康发展。

二、方案内容1. 设立心理健康教育课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，设置专门的课程，培养学生的心理素质和自我调节能力。

2. 开展心理辅导活动：学校与家长紧密合作，共同开展心理辅导活动，例如举办座谈会、讲座和研讨会，提供专业的心理咨询和指导。

3. 建立心理咨询师队伍：学校配备专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理辅导，并与家长进行沟通和交流。

4. 加强学校与家长的沟通：建立学校与家长的沟通渠道，定期举行家长会，向家长介绍学校心理辅导方案，征求家长的意见和建议。

5. 制定学校心理辅导政策：学校应制定明确的心理辅导政策，包括心理辅导的目标、内容、方式和评估标准，确保心理辅导的有效实施。

三、实施步骤1. 设立工作小组：学校成立专门的工作小组负责制定和实施心理辅导方案。

2. 宣传和培训：学校向师生和家长宣传心理辅导方案的重要性，并对相关人员进行心理辅导知识和技巧的培训。

3. 实施心理健康教育课程：将心理健康教育纳入课程体系，安排合适的时间和教师，开展相应的课程。

4. 开展心理辅导活动：组织学校和家长共同参与的心理辅导活动，为学生提供心理支持和帮助。

5. 建立心理咨询师队伍：招聘专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理咨询服务，并与家长进行沟通和交流。

6. 加强学校与家长沟通：建立家校沟通渠道，定期举行家长会，向家长介绍学校心理辅导方案，征求意见和建议。

7. 定期评估和改进：学校对心理辅导方案进行定期评估，根据评估结果进行相应的改进和调整。

四、预期效果1. 提高学生心理问题的识别和处理能力，增强自我调节和应对能力。

2. 促进学生心理健康发展，提高学习成绩和学业满意度。

3. 加强家校合作，共同关注学生心理健康，形成良好的学习和成长环境。

家校共育活动开展方案及流程(精选10篇)

家校共育活动开展方案及流程（精选10篇）最新家校共育活动开展方案及流程（精选10篇）学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子呢？下面是小编整理的关于家校共育活动开展方案及流程的内容，欢迎阅读借鉴！家校共育活动开展方案及流程（精选篇1）一、指导思想认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。

三、活动内容1、定期召开家长会。

组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

每学期评选优秀家长一次。

2、定期家访与家长沟通、交流。

结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。

采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。

3、开放校长电子信箱。

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

4、举办学校开放日。

每学期确定一次向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。

让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。

原则上一学期对学校评议一次。

5、适度开放教育设施。

在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

6、创建学生成长档案。

建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。

家校共育活动实施方案

第 1 页家校共育活动实施方案一、指导思想：为充分发挥广阔家长在学校教育和家庭教育中的作用，增添学校、老师、家长之间的沟通，让家长走进校内，走进课堂，了解学校的管理与进展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展现学校的办学思想和理念，展现师生风采，创设和谐育人的气氛。让家长亲身经受子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参加评价，从而更好地协作学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。二、详细要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素养，教育水平的.一个全面、立体的检查和展现。因此，全体老师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，同学服务。将本次家校共育活动作为宣扬学校、展现自我的平台，科学支配，细心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满足，让孩子受益快乐。三、活动主题家校共育，促进同学成长四、活动时间：五、活动内容： 1、支配专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动建第 2 页

议。以班为单位收集好相关材料交学校存放 2、召开同学家长会会议程序如下：〔1〕优秀老师就就如何在家庭中指导同学学习，培育良好习惯的问题方面介绍相关阅历〔2〕同学家长代表发言，主要介绍相关家庭教育阅历〔3〕家长委员会主任发言，主要介绍如何协作学校进行教育的详细做法。〔4〕校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言〔5〕家长与他们的班主任、任课老师在就同学的学习和习惯进行沟通。 3、深化课堂，随堂听课，参加教学活动 4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺当进行，要求家长参加。 5、同学才艺展现活动举办同学才艺展现活动，同学选取一种或多种才艺进行展现。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，呈现健康活泼、主动向上、绚烂浓郁的校内文化气氛。

家校社协同育人工作方案

家校社协同育人工作方案1一、指导思想本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。

通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进高小，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面。

三、领导小组为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下：组长：副组长：组员：四、具体家校共建措施1.翼校通，家校联系的一个主要渠道校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。

它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。

让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2.定期召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。

在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3.定期家访与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。

采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。

教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4.开放校长电子信箱向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

家校共育工作制度及实施方案

家校共育工作制度及实施方案一、引言家校共育是指学校与家庭共同参与学生的教育过程，通过双方的紧密合作，共同促进学生的全面发展。

为了加强家校之间的沟通与合作，提高教育质量，特制定本家校共育工作制度及实施方案。

二、家校共育工作制度1. 家校沟通机制（1）定期召开家长会，向家长通报学校的教育教学情况，听取家长的意见和建议。

（2）建立家校联系簿，记录学生的学习、生活情况，及时与家长进行沟通。

（3）利用现代通讯工具，如微信、短信等，与家长保持密切联系，及时传递信息。

2. 家长参与机制（1）成立家长委员会，组织家长参与学校的管理和决策。

（2）邀请家长参与学校的教学活动，如听课、参观等。

（3）鼓励家长参与学校的志愿活动，如校园卫生、活动组织等。

3. 家校合作机制（1）共同制定学生的学习计划和目标，共同监督学生的学习进度。

（2）共同开展家庭教育活动，如亲子阅读、亲子游戏等。

（3）共同组织社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等。

4. 家校评价机制（1）定期对家校合作工作进行评价，总结经验，提出改进措施。

（2）建立家校合作档案，记录家校合作的过程和成果。

（3）对家校合作工作中表现突出的家长和教师给予表彰和奖励。

三、家校共育实施方案1. 组织家校共育活动（1）定期组织家长会，邀请家长参加，了解学校的教育教学情况，听取家长的意见和建议。

（2）组织家长委员会会议，邀请家长参与学校的管理和决策。

（3）组织家长听课活动，邀请家长参加学校的教学活动，了解学生的学习情况。

（4）组织亲子活动，邀请家长参与，增进家长与学生的亲子关系。

2. 开展家庭教育指导（1）定期开展家庭教育讲座，邀请专家或教师为家长提供家庭教育指导。

（2）提供家庭教育资料，如书籍、视频等，帮助家长了解家庭教育的方法和技巧。

（3）建立家庭教育咨询热线，为家长提供家庭教育咨询和帮助。

3. 加强家校合作（1）共同制定学生的学习计划和目标，共同监督学生的学习进度。

（2）共同开展家庭教育活动，如亲子阅读、亲子游戏等。

家校共育对策

家校共育对策一、引言在当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭在其中也扮演着至关重要的角色。

家校共育作为一种新型的教育模式，强调学校与家庭之间的紧密合作，共同为学生提供一个全面、和谐的成长环境。

然而，现实中家校共育仍面临诸多挑战，如沟通不畅、责任不清、资源不均等。

为此，本文将从多个角度提出具体的家校共育对策，以期构建和谐的教育生态，助力学生全面发展。

二、加强家校沟通，建立信任机制1. 定期召开家长会家长会是家校沟通的重要平台。

学校应定期召开家长会，不仅限于学期初和学期末，还可以根据需要安排专题家长会。

家长会的内容应多样化，包括学生学习情况汇报、家庭教育指导、家校合作项目介绍等。

通过家长会，家长可以更全面地了解学校的教育理念和教学方法，学校也能及时了解家长的需求和建议。

2. 建立家校沟通平台利用现代信息技术，建立家校沟通平台，如微信群、QQ群、家校通等。

通过这些平台，教师可以及时发布学生的学习情况、作业通知、活动安排等信息，家长也可以随时与教师进行沟通交流。

需要注意的是，平台的使用应规范，避免信息过载和隐私泄露。

3. 开展家访活动家访是家校沟通的有效方式之一。

教师应定期进行家访，了解学生的家庭环境、生活习惯和学习情况，与家长面对面交流，增进彼此的了解和信任。

家访过程中，教师应注重倾听，尊重家长的意见，共同探讨教育对策。

4. 设立家长开放日学校可以设立家长开放日，邀请家长走进校园，参与课堂教学、课外活动等，亲身体验学校的教育教学过程。

通过这种方式，家长可以更直观地了解学校的教育环境和教学质量，增强对学校的信任和支持。

三、明确家校责任，形成教育合力1. 制定家校共育协议学校与家长应共同制定家校共育协议，明确双方在教育过程中的责任和义务。

协议内容应包括学生的学习目标、家庭教育要求、家校沟通机制等。

通过协议的签订，双方可以形成共识，共同为学生的成长提供支持。

2. 开展家庭教育指导学校应定期开展家庭教育指导活动，如家庭教育讲座、亲子活动、家长沙龙等。

家校共育合作策划方案10篇

家校共育合作策划方案10篇家校共育合作策划计划篇1为了全面推动我校的教导教学工作，构建教导与社会、小学与家庭、老师与同学和睦共进的良好教导局面，深入构建和睦师生关系的课题讨论；为了传递对同学的关怀与爱惜，加深家庭与小学的相互理解，形成家庭、小学的教导合力，为孩子们创设良好的成长环境。

结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教导理念和我校教导教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定计划如下：一、活动目的：1、利用与家长的电话家访交流，使老师明了个人的工作不足和薄弱环节，明了同学、家长、社会对小学及老师的新要求，乐观营造全社会共同关怀、关注并支理解、支持教导的和睦社会氛围。

2、利用老师与家长，老师与同学之间的互动，使老师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。

3、利用家长与老师、家长与同学之间的沟通，改变家教观念，学习家教学问，改善家教办法，提升家教本事。

4、利用同学与老师、同学与家长之间的交流，使同学学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。

二、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分通过小学统一配置的年段电话，举行电话家访；或建立年级家长群、微信群等家校联系的其他形式。

2、电话家访内容：以介绍同学在校状况、了解同学在校外和家庭的状况，共同制定培养同学进展方案。

同时向家长宣扬我校的教导规矩、小学办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教导教学等方面的内容，征求家长对小学进展的建议和看法，赢得家长对小学工作的理解和支持，构建家长惬意工程。

3、利用“家校连心桥”电话家访活动，对特别生举行教导调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等同学的调研工作，利用电话家访了解相关状况并制定出切实可行的教导帮扶方案，协助他们克服困难，树立乐观、积极、向上的人生观，是他们能获得健康、欢乐成长。

4、建立健全的电话家访档案。

老师在电话家访中要做到“三个一”：即拟定一份电话家访工作支配表，一份家访记录，一份家校联系反馈表。

幼儿园家访常见问题解决方案：家校合作共育

幼儿园家访常见问题解决方案：家校合作共育在幼儿园教育中，家访是学校与家长之间重要的沟通方式，通过家访可以更好地了解孩子在家庭环境中的表现及家庭教育情况。

然而，家访过程中常常会出现一些问题，比如家长对家访不太理解，对孩子教育的意见不一致等。

为了更好地解决这些问题，建立良好的家校合作关系，实现共同育人，以下是几种常见问题的解决方案：一、家长对家访不太理解1.解决方案：提前做好家访前的沟通和准备工作，向家长解释家访的目的和意义，说明家访的方式和内容。

2.实施措施：-学校可以在开学之初，通过家长会、家长群等方式，向家长解释家访的重要性，并鼓励家长积极配合家访工作；-在家访前，老师可以通过短信、通信方式等方式向家长提前通知家访时间，并说明家访内容，以便家长能够提前做好接待准备；-在家访过程中，老师通过亲切的语言和真诚的态度，向家长解释家访的目的和意义，让家长对家访有更深刻的理解。

二、对孩子教育的意见不一致1.解决方案：建立起多方共识，实现教育理念的一致性。

2.实施措施：-学校可以定期举办家长学校，聘请专业的教育顾问或心理沟通师，为家长们解答教育方面的疑惑，帮助他们更好地了解孩子的成长和教育；-学校可以通过家长代表会议的形式，与家长们进行交流和沟通，听取家长们的意见和建议，并对家长们的意见提出建议与合理性分析，让家长们认识到孩子教育的多元化和复杂性；-学校可以通过家长会等形式，组织相关的教育主题沙龙，邀请专家学者共享教育理念和方法，引导家长正确的教育观念，使家长对教育有正确的认识和态度。

三、缺乏家校合作共育意识1.解决方案：建立家校合作共育的意识，通过互相理解和支持，共同育人。

2.实施措施：-学校可以推进家校合作共育的理念，从教师、家长和孩子三个层面培养和建立合作共育的理念和意识；-学校可以通过定期开展相关的家庭教育讲座、家庭教育报告会等形式，加强家校合作共育的理念宣传和培训；-学校可以在家访和家长会等沟通交流活动中，向家长们宣传家校合作共育的理念和意义，鼓励家长们与学校汇聚心力，形成教育工作的合力。

家校共育合作协同方案

家校共育合作协同方案家校共育合作协同方案家校共育是指学校和家庭之间通过协同合作，共同培养学生的综合素质和能力。

建立家校共育合作方案，可以更好地促进学校和家庭的互动，提升学生的学习和发展。

一、建立家校合作机制1. 学校成立家委会，由家长代表和学校代表共同参与，并定期召开会议，共同商讨学校事务和学生发展。

2. 学校建立家长互动平台，提供家长与教师之间的交流渠道，及时沟通学生的学习情况和成长发展。

二、加强学校和家庭的沟通1. 学校每学期开展家长会，与家长面对面交流学生成绩和学习情况，同时邀请家长参与学校教育活动和课程讲座。

2. 学校定期向家长发送学生学习情况和发展动态的报告，及时反馈到家庭，让家长了解学生的学习进展和问题。

三、家庭教育指导1. 学校开展家庭教育讲座和培训，帮助家长更好地理解和引导孩子的成长，提供科学的教育方法和技巧。

2. 学校鼓励家长参与学生的作业和学习，提供必要的指导和支持。

四、学校教育资源和家庭伙伴合作1. 学校提供学习资源和教育软件给家庭使用，让家长能够更好地了解学生的学习内容和方法。

2. 学校与家庭合作，共同举办亲子活动和社区服务，增强家庭和学校的凝聚力和合作意识。

五、学校和家庭共同关注学生的身心健康1. 学校定期举办学生身心健康活动，邀请家长参与，教育孩子关注自己的身体和心理健康。

2. 学校与家庭共同关注学生的学习压力和心理问题，提供必要的帮助和支持。

建立家校共育合作方案，需要学校和家庭的共同努力和支持。

学校应积极主动与家长沟通合作，为家长提供必要的教育资源和指导，帮助他们更好地教育孩子。

家庭应积极参与学校的活动和讲座，与学校共同关注孩子的学习和发展。

只有学校和家庭的紧密合作，才能让孩子得到全面的教育和发展。

家校合作共育主题活动实施方案

家校合作共育主题活动实施方案家校合作共育主题活动实施计划篇1一、指导思想家校合作是当今社会小学教导改革的趋势。

将来社会健康进展，取决于将来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教导，而在教导内部又很大程度上取决于家庭中的父母教导。

因而家校合作尤为重要。

二、活动目的、利用老师与家长，老师与同学之间的实践，使老师在实践中成长、成熟，追求成为“抱负的老师”。

2、利用家长与老师，家长与同学之间的实践，小学组织家进步行学习，转变家长的家教观念，学习家教学问，改善家教办法，提升家教本事。

从而使同学家长能对同学举行科学有效的家庭教导。

3、形成小学、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力气形成时空交错影响的教导优势力气。

三、“家校合作共建”详细实施分案1、开放课堂邀请家长来校听课，走进课堂，感触老师的教学风格和教学办法，体味年级的学习氛围，了解孩子学习表现，对同学的小学生活有进一步的感悟。

2、开展讲座，渗透德育和心理健康教导就家庭教导、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的询问，并提供科学合理的建议，同时希翼家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及乐观向上的成长环境，在日常家长和老师密切联系，共同努力，为孩子的将来进展提供一个良好的平台，就孩子的各方面表现举行客观正确的评价。

家校合作对同学的这些表现做一个乐观正确的评价，准时鼓舞孩子。

3、乐观运用校讯通通和家长准时联系4、组织好家长会，通过好家长会的机会形成家校合力家校合作共育主题活动实施计划篇2一、活动主题：“齐行天下（骑行天下）、同心同德（同行同德）”二、活动目的：为营造良好的家校共育氛围，搭建家校合作、沟通的平台，广州开发区第一学校举办其次届家长节之趣味运动竞赛活动，家校携手共促孩子们健康欢乐、幸福成长。

二、活动时光：20__年10月26日（周四）上午11：00-11：45（参与竞赛的家长请于当天提前候场，10：30分及时到达竞赛场地集合）三、活动地点：开发区一小操场（指定划线区域）四、参与人员：1、参赛人员：全校家长自愿报名参与。

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方案 “家校共育”的家长学校工作特色实施方案一、创建背景社会的飞速发展促进了学校的发展。学校的发展离不开社会环境，尤其离不开学生家长对学校的关心和支持。然而，近年来，随着社会经济成分、组织成分、物质利益、就业方式日益多样化，人们的社会联系、社会流动日益频繁，各种大众传媒、精神文化产品对家庭的影响不断增强，由此带来了未成年人教育的选择性、差异性明显增加，家庭成员之间的思维方式、道德水准、价值取向、文化的需求也呈现多元化态势，家长学校的建设面临着对象覆盖难、方法奏效难、效果实现难的问题，特别是近几年麻城城市圈的扩大，城区人口增长越来越多，市民对教育的需求越来越大，对教师的要求越来越严，对孩子的期望越来越高，加之独生子女的增多，进城务工的农民工子女和留守儿童的增多，造成班额越来越大，学生越来越难教，使老师的精神压力、工作压力越来越大，有的教师产生了职业倦怠，觉得现在的书难教，家长难缠；而有些家长只顾自己挣钱，把教育孩子完全推给了学校；也有些家长对学校教育十分挑剔，稍有意见就在公众场合或网站上发泄不满，攻击老师、攻击教育，既有损教师尊严、又有损教育形象，极大地影响了素质教育的进程，不利于学生的健康成长。为了进一步深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全国妇联、教育部《关于进一步加强家庭教育的意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》等文件精神，充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用，帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，引导帮助家长树立正确的人生观、亲情观，提高家长学校的办学水平，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境，培育出思想高尚、充满活力和创造力的时代新人，我校专门就新形势下如何提高家长学校办学有效性进行探索和实践，想闯出一条具有二小特色的“目标统一，家校共育”的家长学校工作之路。二、特色介绍石莱镇中心小学家长学校创办于1998年。回顾十余年的办学历程，家长学校在上级关工委的指导下，在全校师生员工和家长们的共同努力下，克难奋进，积极探索办学路子，围绕“家校融通、共育共进”的思路，成立了石莱镇中心小学家长学校的组织机构，制定了各项规章制度，开展了形式多样的培训、交流活动，学校在办学模式上坚持了“六定六建”，“六定”即：定期召开家长会、定期举办家长培训班、定期家访、定期举行家长及社会人士座谈会、定期以书信的形式向家长通报情况、定期举行亲子活动；“六建”即：建立“网上家长学校”、建立“家校联系卡”、建立“家长信箱”、建立“校长接待日”、建立“家长开放日”制度、建立“留守儿童心灵驿站”，达到了“十有”，即：有机构、有制度、有教室、有教师、有教材、有培训、有经费、有计划、总结、有活动、有档案。家长学校的工作逐渐走上正规化、制度化、科学化、常态化的轨道。为了总结经验，继续深化家长学校的教育工作，形成独具中心小学特色的“目标统一，家校共育”的家长学校工作特色，我们将逐步实现以下新目标：方案

第一、通过学校教师与家长的交流、沟通，达成共识，保持家庭教育与学校教育的一致性，促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展。第二、让家长全方位参与办学，实现家校共进双赢。学校充分地尊重家长，充分地信任家长，充分地发挥家长委员的作用，把每位家长视为学校一份子，让其参与到学校、班级管理之中。其做法：一是学校、班级举行重大活动，邀请家长参与其中；二是学校组织质量监测，邀请家长委员参加；三是学校重大决策，告知家长，让他们理解支持。第三、采取形式多样的培训方法，普及家教知识，更新家教观念，努力提高家长的教子水平。增强家长为国教子的责任感。家长明确自己的责任，知道教育学生不仅是学校的事，也是家长的事。认识到家庭是教育细胞，家长的第一责任是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉不足之处，为子女做好榜样，促进家庭教育环境的改善。第四、坚持正确的教养态度，充分认识家庭是孩子成长的基础，良好的家庭环境是孩子健康成长的关键。家长要了解孩子的生理、心理特点，改变传统观念和固有的教育方式，不仅做孩子的家长，还做孩子的朋友，消除家庭内外及社会上的不良影响，增强孩子对外界腐蚀干扰的能力和辨别是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心态。第五、发挥学校信息技术的优势，通过建立家校网络向家长介绍有关教育的法律、法规和条例及学校的制度，促使家长配合学校对子女进行规范教育。掌握必要的教育的原则和方法，并引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高，使网络交流活动更具有时效性、科学性。通过网上学习，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境。第六、家长学校继续依托“课外访万家”活动，增强家校之间的联系，为学生的自主发展、健康成长搭建一条绿色通道。培养孩子活泼、开朗、向上的心理素质，即培养良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯，创造良好的家庭氛围，教育孩子树立关心他人、乐于助人的良好品德和独立自主的精神，鼓励孩子的点滴进步，让孩子以愉快的心情从事学习，关心孩子的情绪，解决孩子的心理变化。创造条件让孩子爱科学、学科学、用科学。培养孩子动手能力、动脑习惯，弘扬家庭美德，孝亲敬长，把孩子培养成“四好少年”。第七、通过听讲座、听汇报，看展览、搞活动、问情况、拉家常等多渠道、多形式地沟通，在学校与家长、家长与孩子之间架设了一条相互联系、相互理解、相互促进的桥梁，让家长们真的把家长学校当成一个大家庭，自己是家庭成员之一，共同经营、共同维护家长学校，积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作，为学校办实事、办好事，不断改善办学条件，提高办学质量，提升办学水平。三、理论依据 2004年2月26日中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设》中明确指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊方案

重要的作用，要把家庭教育与社会教育学校教育紧密结合起来”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十三章第四十一条要求：“建立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。在第四章第十条指出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。” 四、实施原则１、方向性原则 “目标统一，家校共育”研究要有明确的目标，即整合家庭、社区及学校教育资源，达成教育的一致性，提高教育的实效性。２、主体性原则 “目标统一，家校共育”研究的出发点与着眼点在于学生的有效发展及可持续发展。３、实践性原则教育的价值体现在实践过程，“目标统一，家校共育”研究的过程及研究的成果均应有较强的实践性和可操作性。４、系统性原则 “目标统一，家校共育”研究是一项系统工程，既有家庭、社区及学校教育资源的统整合，又有教育理念、教育形式及教育途径的探索，研究过程中需要统筹协调各种教育因素的关系。五、研究内容（一）“目标统一，家校共育”的内容从以下层面上来划分：１、理论学习层面主要从宏观层面开展“目标统一，家校共育”的理论研修。教师加强新课程背景下“目标统一，家校共育”的理论学习，为科学有效落实相关活动提供理论支撑；家长注重学习心理学及教育学相关理论知识，为科学有效地指导孩子学习提供理论支撑；学校管理人员注重学习相关理论及同类研究经验总结文章，为谋划研究活动提供理论支撑。２、问题研究层面主要就家庭教育层面存在的个案问题和共性问题开展深入研究；就教师教育教学实践层面发现的相关教育问题开展研究；就家庭、社区及学校层面宏观合作教育问题开展相关调查研究。３、活动实践层面主要就家庭、社区及学校共育开展相关教育教学实践类活动。（二）重点研究领域 1、家长学校办学理念、办学举措及“家校融通、共育共进”有效性研究。 2、家庭及社区有效教育资源开发利用的形式及途径研究。方案

3、学生学习行为习惯养成教育、学习兴趣培养教育及学习目标制订与达成教育研究。 4、学生学习及成长过程的特殊个案研究。 5、“目标统一，家校共育”活动促进学校发展的效度研究。 6、特殊家庭教育有效性研究。六、实施策略（一）以理论研讨为引领，营造“目标统一，家校共育”的氛围１、坚持每周三的教研时间，把“目标统一，家校共育”的特色创建纳入研究范畴。２、以《中心小学教科研简报》和《家校联盟》校报为平台，开展相关理论学习、宣传活动。３、以读一本教育理论图书为主题，引导家长关注有效家庭教育、科学育儿的问题。４、定期开设教育讲座，开展相关教育理论研讨活动。（二）以问题研究为契机，提高“目标统一，家校共育”的成效１、针对不同层次学生，开展教育跟踪调查，提高“目标统一，家校共育”的有效性。２、每学期开展一次学校办学质量电话回访活动，探讨教育问题，提高办学质量。３、以“学生成长背后的故事”为主题，开展家庭教育个案研究活动。４、就家长、教师、学生关心的热点问题，开展“教师、家长、学生面对面”对话。（三）以活动为载体，搭建“目标统一，家校共育”平台１、通过学校门户网站、教师博客、邮箱等媒介，为教师、学生、家长构建立体沟通模式，进一步拓宽交流空间２、学校搭建各种平台，积极引导家长参与活动。如：趣味运动会、家长开放日、家长座谈会、联欢会、亲子活动、论文评比、家教经验交流等活动，拓宽家校联系的面，加深家校联系的点，创新与家长沟通的方式，逐步实现“目标统一，家校共育”特色。３、开展家庭、学校、学生三方学习成长目标制定与实施计划，以一年级新生入学为契机，在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动。４、以“我的学校我的家”为主题，开展教育走进家庭、家长走进学校相关活动，构建“家校共育、共建、共识”平台。５、定期开展家庭教育成功案例征集、交流及研讨活动。七、研究阶段及活动安排第一阶段：准备阶段开展“目标统一，家校共育”课题前期调研论证工作，组建研究队伍，制订“目标统一，家校共育”课题研究实施方案，订阅相关的报刊杂志，建立家长委员QQ群。