下载文档原格式
人物采访要注意的几个问题人物采访要注意的几个问题许多新闻界的老前辈对记者在新闻工作中的采访环节都有过非常精彩的言论。
穆青同志说，在生活中，并不缺少新闻，缺少的只是发现。
安岗同志说，到基层看形势，脚底板下出新闻。
南振中同志说，采访不仅是记者的工作，而且是记者的生活。
人物采访是指对新闻人物进行的采访，它是写人物通讯、人物传记不可缺少的一个环节。
这些新闻人物通常是有影响的社会知名人士、有代表性的典型人物。
作为一名富有经验的记者，在采访中总能千方百计地接近采访对象，同时自己也扮演角色与采访对象交朋友，因此采访显得生动活泼、新颖有趣，记者在此氛围中常能提出一些常人未曾想到的问题，获得一些常人未曾获得的答案，这就是创造性人物采访的魅力所在。
采访应注意些什么？如何把握采访这一重要环节，并与被采访者达成共识，从而采访到自己所需要的东西，是新闻记者所必须面对和解决的重要问题。
但在采访过程中并非一蹴而就，它需要技巧和方法，采访本身就是一门学问和艺术，只有正确地运用了这门学问和艺术，才能找到解决问题的金钥匙。
从而开启采访之门，达到预期的目的。
记者采访时常用和需要掌握的采访技巧包括：采访前要做足准备工作；采访时应注意提问的技巧；要善于观察和倾听；当被采访人缺席时，可以通过大量采访周边的人获得有价值的新闻信息。
技巧无定式，需要记者在长期学习和“三深”、“三贴近”中不断积累，掌握多种采访技巧，并逐渐形成自己的采访风格。
一旦形成自己的采访风格，就能水到渠成，随心所欲，游刃有余，在写文章时也才能得心应手。
采访有方法，但无定法，采访时要根据不同的形势变化而有所变化，不能千篇一律，生搬硬套。
凡事预则立，不预则废。
采访要想顺利进行，必须在采访前做好充分的准备。
采访前准备的重要性表现在以下几方面。
采访前准备的重要性采访前准备得是否充分，直接影响采访任务的完成。
新华社记者郭超人在《和英雄的登山队员们在一起》一文中，谈自己采访英雄攀登珠穆朗玛峰的感受时，对记者做好采访前的准备有深切的体会。
人物通讯的文体特点
以下是 9 条关于人物通讯文体特点的内容：
1. 人物通讯特别注重真实性呀！就像给朋友讲述一个真实发生的故事一样。
比如写雷锋，那每一个事迹都是真实存在的，可不是瞎编的哦！
2. 它能让人物鲜活起来呢，仿佛这个人就站在你面前！就像写焦裕禄，让你感觉能和他对话，感受到他的奉献精神。
3. 人物通讯会详细地展现人物的经历呀，那可不是三言两语能说完的！像报道钟南山院士，把他抗击疫情的全过程都展现得淋漓尽致。
4. 它有很强的故事性哟！能让你跟着人物的经历起起伏伏。
写袁隆平的故事，不就像一部精彩的电影吗？
5. 会突出人物的特点和性格呢，一下子就能让你记住这个人！好比写王进喜，他那坚韧不拔的性格让人印象深刻。
6. 人物通讯往往能传递出一种情感呀，让你感动或者敬佩！述说张桂梅的事迹，难道没让你深受感动吗？
7. 它还会有很多细节描写呢，这可太重要啦！写航天英雄杨利伟，那些太空里的小细节多吸引人啊。
8. 会有其他人的评价和互动呢，这能让人物更立体呀！写屠呦呦时，那些同事的夸赞不就更凸显她的优秀了吗？
9. 最后啊，人物通讯能让我们更好地了解这些伟大的人，不是吗？他们的精神可以激励我们不断前进呀！
我的观点结论就是：人物通讯就是以生动、真实、全面的方式展现人物，让我们深入认识他们的伟大之处！。
青年新闻工作者深化“走转改”的三层境界作者：刘亭亭来源：《新闻爱好者》2023年第11期近日，中国记协、全国三教办举办全国优秀青年新闻工作者学习穆青、增强“四力”培训班。
我有幸作为其中的学员之一，在泡桐成荫的兰考学习弘扬焦裕禄精神，了解、感悟穆青作为新闻工作者“勿忘人民”的执着信念。
习近平总书记在2016年党的新闻舆论工作座谈会上强调，要转作风改文风，俯下身、沉下心，察实情、说实话、动真情，努力推出有思想、有温度、有品质的作品。
在日常采访实践中，我时常反思：青年新闻工作者究竟该如何进一步实践走基层、转作风、改文风？在这个为期4天的“特种兵式训练”中，我有了更为明晰的方向——“走转改”其实包含了新闻报道工作开展的三个层次，甚至是不断递进的三种境界。
对这一问题的思考，一直伴随了我整个培训过程，并尝试应用在结业作品《“刷”村》[1]一文中——该文获评此次培训的优秀作品，并在《河南日报》上刊发。
一、走出办公室去找新闻“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法。
”同样，对于新闻工作者而言，坐在办公室里苦思冥想是写不出新闻的，深入基层看到的却都能成为新闻——走出办公室去基层、去现场，便是“走转改”的第一步。
现代生活的快节奏，新兴媒体的日益发达，互联网让信息发布、传播超越时空限制，人们对新闻时效性的要求也在不断提高，谁在内容生产、发布环节抢占了速度，谁就有更大可能抢占流量先机。
事实上，即便零时差的线上信息让新闻获取渠道多元化、便捷化，但终究不能完全取代去现场这种“原始”而踏实的方式。
曾获第10届长江韬奋奖、第16届中国新闻奖一等奖的新华社高级记者张严平在培训班上讲授了《典型报道的采访与写作》——一节浓缩了其40年来新闻采访经历的实务指导课。
她曾跟随邮递员王顺友一同翻山越岭，骑着马，走过他走过无数遍的山路，创作了《索玛花儿为什么这样红》；奔赴汶川地震救灾一线，爬废墟登山路，与灾民一道住帐篷，写下《明天，太阳照常升起》……其中，《明天，太阳照常升起》里的赵老汉形象鲜活生动，接地气，仿佛就是身边的老大爷。
二者的报道主体不同：
人物通讯——是以英雄人物或先进人物为报道主体。
通过人物的活动的典型事例,来反映人物的先进思想和崇高精神境界。
事件通讯——是以典型事件或先进单位作为报道的主体。
人和事是分不开的。
没有人就没有事,所以事件通讯也要写人，也要写出人的精神面貌。
但事件通讯里写人和人物通讯写人有所不同：
人物通讯——是把人放在更加突出的位置,要求集中地写出一个或几个人物的鲜明、生动的形象来。
事件通讯——主要是通过典型事件来写一个集体,或众多人物的活动,是写群象,不一定要求集中地写出一两个具体鲜明的人物形象。
上面是常见两种通讯。
此外,还有其他类别的通讯。
如：工作经验——是以报道工作情况为主体，被称为“经验通讯”或“工作通讯”。
这类通讯与上面两种通讯又有不同：
因为,报道的的主要内容是某种经验,对此议论的就要多一些。
但跟一般总结、调查报告、评论等文体又不一样，它是通过具体的事,来反映经验和认识,故以叙事为主。
还有一种,是反映某地区、某战线的新面貌的，即概貌性通讯。
这就要通过鲜明的画面生动反映新的精神面貌。
总之, 人物通讯是最主要、最常见的新闻体裁。
66亮点•成效/教材新解《“探界者”钟扬》人物的“四性”王春燕(启东市第一中学，江苏南通226200)摘要：人物通讯就是以写人物的事迹和精神为主的一种新闻体裁。
人物通讯要使真实的人物得以生动地展现，人物通讯写作成功的关键在于以情动人，以理服人，在典型性、代表性、故事性和生动性上用足“功夫”。
关键词：探界者；钟扬；人物；高中语文中图分类号：G632.0 文献标识码：A文章编号：1002 -2155(2021)01 -0066 -02统编高中语文教材高一上册第二单元的阅读主题是“实用性阅读与交流”，其中一篇“90后”记者叶雨婷撰写的人物通讯《“探界者”钟扬》作为2018年的一篇“新品”，成为该单元中“最年轻”的一篇课文。
此篇通讯原载于《中国青年报》（2018年3月 26日），讲述了“探界者”钟扬的生平。
选文严格且标准高的“统编教材”为何对这篇“年轻”的人物通讯刮目相看呢？人物通讯写作成功的关键在于以情动人，以 理服人，而《“探界者”钟扬》的成功之处就在于它在典型性、代表性、故事性和生动性上用足了“功夫”。
一、选材上突出了“典型性”“典型”一词出自希腊语，原为“模子”“样板”之意。
孟德斯鸠认为，美或典型就是最普遍、最有代表性的东西的集合。
通讯作为以刻画人物形象为中心的文学体裁，其首要任务是具有典型性，因此，“典型”之于人物通讯的意义不言而喻。
典型材料的选择和组织，直接决定着一篇人物通讯能否成功。
报道同一人物时，往往因为选材的不同，导致报道的效果相距甚远。
人物通讯《“探界者”钟扬》在人物塑造上，严格遵循新形势下新闻报道的新要求。
创新人物报道方式，给典型人物塑造注入了活力，使报道更加真实动人，激发了读者的阅读兴趣，引起了读者的共鸣。
典型性使平面文本后的人物更为立体丰满，充满感召力。
典型人物的首要特质是具有“典型性”D2018年，钟扬获得“十大感动中国人物”殊荣，他长期致力于研究和保护圣湖的多样性，多次率领团队深人环境险峻而恶劣的青藏高原，收集了千万颗植物种子。
人物通讯典型事例
以下是人物通讯的典型事例：
1. 专访名人：一位媒体记者采访了一位知名人士，比如政治家、明星、企业家等，了解他们的个人生活、职业经历、观点和想法等。
2. 人物故事报道：一位媒体记者写了一个关于某个普通人的故事，介绍他们的生活经历、困难和成功等，以展示他们的勇气和坚韧。
3. 专访专家：一位媒体记者采访了一位专业领域的专家，例如医生、科学家、教育家等，了解他们的研究成果、专业知识和对行业发展的看法。
4. 人物采访报道：一位媒体记者采访了一位普通人，了解他们的个人经历、理想和生活态度等，以展示普通人的力量和智慧。
5. 人物专题报道：一位媒体记者写了一个关于某个特定群体的人物专题报道，例如老年人、残疾人、农民工等，介绍他们的生活条件、面临的问题和他们所做的努力。
这些都是人物通讯的典型事例，通过深入了解和采访人物，媒体可以展示他们的个人故事、观点和经验，以激发读者的共鸣和启发。
身边人物通讯范文800字第1篇实用类文本阅读之人物通讯人物通讯，是通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种新闻体裁类文章。
这些文章报道人物的先进事迹，着重在于揭示他们的精神境界，以此感染并且教育读者，使之成为社会的共同财富。
《高考语文考纲》明确将实用类文本阅读列入高考范围之中。
作为实用类文本范畴之内的人物通讯，自然是高考的一项重要内容。
因此，提高人物通讯文本的阅读能力，把握这类文本的解题技巧，是每位高三学子亟待解决的问题。
【解题钥匙】〔考查要点及题型〕1．理解：考查对文中的词语、概念和文中重要句子的含义判断能力。
考查形式，采用选择题或简述题形式。
2．信息的筛选与整合要求辨别文中信息是否符合原文、是否准确。
一般形式是选择题，排在选择题的前四项，有时也会采取简述题甚或探究题形式。
3．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
把握文章结构，要求理清文章的思路，把握文章的结构及特点；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。
这个考点一般采用简述题形式考查。
4．分析文本的文体基本特征和主要表现手法人物通讯这种文体，既具有新闻的真实性，也具有文学性和教育性等。
主要表现手法体现在环境描写手法、人物的刻画方法、细节的描述以及抑扬、渲染、烘托、反衬、铺垫、照应等表现手法。
这个考点一般设置在多项选择题的最后一项或简述题考查。
5．鉴赏评价身边人物通讯范文800字第2篇人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、感谢读者的一种通讯。
要写好人物通讯，一般要注意如下两点：（1）通过写事迹，表彰先进人物的思想。
这一点就是说，我们写一个人物，重要的不是列举他取得的成绩，而是要摆事实——讲能反映他先进思想的具体故事。
就好比我们向别人介绍一个人一样，我们再怎么说“这个人优秀啊”、“这个人勇敢机智啊”，别人都不一定相信也不一定能记住，但是如果我们能跟别人讲一个跟这个人有关的故事，比如这个人见到几个人正在抢劫，他赶紧先打电话报警，然后又如何跟几个坏蛋搏斗，最后在警察帮助下把坏人抓住了，你不用评价这个人如xxx敢机智，别人也会记住他是一个勇敢机智的人，而且一想到他就会想起他的这些光辉事迹。
典型人物通讯报道何以打动人（人民日报报道案例分析）编者按人是时代的精灵，人民传播是新闻报道的重要类型。
树立符合时代特征的榜样，是主流媒体的使命和责任。
新形势下，如何创新人物报道，给典型人物注入新的活力，让报道更加感人？今天就和大家分享三篇人民日报优秀典型人物的传播报道，一起探索印刷品背后的立体故事。
廖俊波和黄大发，前者是车祸猝死的优秀县委书记，后者是贵州遵义草王坝村的老支书，花了36年带领村民修水渠。
两个栩栩如生的人物，通过几篇人民日报简讯的情感呈现，震撼了读者的心灵。
2017年4月15日和16日，人民日报在头版分别刊发两篇通讯（以下简称“樵夫”“大爱”），追忆廖俊波的感人事迹和爱民情怀；4月19日，第4版刊发长篇通讯（以下简称“渠文”），讲述黄大发带领村民历经千难万险修渠致富的故事。
这几篇人物通讯在网上网下都获得了很大反响，网民高度关注，说这样的先进人物有情怀有温度。
4月15日，《人民日报》头版转第6版刊发通讯《“樵夫”的魔力——追记全国优秀县委书记廖俊波》。
典型人物通讯何以打动人？记者到底看到了什么？想到了什么？做到了什么？让我们一起来了解了更多平面文字背后的“立体”故事。
见性格风骨抒家国情怀答社会追问看完这些简讯，你会发现思路很缜密。
只有构思巧妙，才能让读者的思想被他的思想牵着走。
扣紧与时代脉搏的共振点。
典型之所以成为典型，虽都有其与众不同的“点”，但力透纸背的都是时代脉搏。
可以说，既要见性格风骨，更要见家国情怀。
先进人物通讯，如同鲜明旗帜，可以回答当下社会追问。
这两种模式都与当代中国的主题息息相关，即以人为本，不忘你的首创精神和从严治党。
高尚品格背后的大爱赤诚，无私精神背后的党性本色，36年生命运河背后的脱贫攻坚战，都契合了时代背景，以小人物为榜样，与大时代产生共鸣，为改革攻坚克难提供了强大的精神动力。
“樵夫”与“大爱”，展示人物对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质，书写“楷模”与“丰碑”的时代蕴含，激励党员干部将学习典型与推进“两学一做”学习教育结合起来，对标先进、以身作则、争当表率。
党报典型人物通讯写作问题探讨邵明亮【摘要】党政报刊上的典型人物通讯是我国新闻报道的一种特殊体裁，作为一种宣教色彩强烈的新闻作品类型，现在似乎正遭受到学者和受众的质疑、排斥。
为什么会出现这种“信任危机”？本文对几家中央和省级党报的两个典型人物通讯的系列报道进行分析，重点针对写作文本中暴露的突出问题进行归纳，探求新闻写作与典型人物报道影响力之间的关系，并提出对该类通讯写作和报道的一些见解。
关键词党报典型人物通讯写作我国的典型人物报道发轫于上世纪40 年代，延安《解放日报》以一篇《忘不了革命好处的人——记模范劳动英雄吴满有》拉开了我国典型人物报道的序幕。
在我国典型人物报道70 多年的历史中，涌现了焦裕禄、孔繁森、王顺友等一大批堪称经典的典型人物形象。
作为新闻作品的典型人物报道具有信息传播、舆论引导、道德示范以及社会人文等传播价值①，并以其强烈的感召力和感染力激发了一代代人投身社会主义建设，最终形成了具有中国特色的典型人物报道模式和写作范式。
但是，由于我国典型人物报道过于注重宣传，“高大全”的典型人物报道方式凸显，加之当代信息传播日益活跃和思想的多元发展，典型人物报道开始出现“信任危机”，其传播力和影响力也被削弱。
很多典型人物报道研究是从单个典型人物报道出发，进而分析其报道策略、报道方式、报道效果等宏观层面，而较少的从写作的微观层面进行分析。
在笔者看来，典型人物报道之所以不能感动人、感染人，写作上的缺点是最大的“硬伤”，而这些顽疾直接导致了新闻人物的失真及感染力的凋零。
一、两个典型人物通讯写作分析本文选取了2021 年中宣部划定的全国“重大宣传典型”菊美多吉和2021 年中组部追授的“全国优秀共产党员”毕世祥（均为四川人）二人的系列人物通讯作为研究文本，选取《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》三家中央级党报和地域接近性最强的省级党报《四川日报》为研究对象。
其中，菊美多吉的人物通讯报道四家媒体前后共计10 篇，毕世祥的人物通讯报道也是10 篇。
论高校马克思主义新闻观教育教学的三个基本向度作者：葛在波来源：《广西教育·C版》2020年第04期【摘要】本文论述马克思主义新闻观教育教学的三个基本向度——理论讲授、原著阅读和案例教学，认为理论讲授、原著阅读和案例教学三个向度是相辅相成、密切配合且自成一体的;坚持理论讲授和原著阅读是由这门课的性质所决定，案例教学则可以帮助学生打通理论学习与新闻实践之间的通道，实现理论与实践之间的对接，帮助学生建立起对马克思主义新闻观的实践性的认识。
【关键词】马克思主义新闻观理论讲授原著阅读案例教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）04C-0147-03当前，马克思主义新闻观相关课程的教育教学被全国各地的新闻院校或新闻院系纳入新修订的新闻传播类各专业的培养方案之中。
马克思主义新闻观教育教学的出发点和落脚点应该是效果，即我们的教育教学工作取得了怎样的成效，这样的成效是否达到了课程设计目标。
这是一个值得我们下功夫认真思考和解决的核心问题。
否则，课程虽然开设了，也占用了大量的教学时间，但学生并没有深刻理解马克思主义新闻观的一些重要的基础概念，实践中也不知道如何切实贯彻马克思主义新闻观的基本要求，这样就达不到开设这门课的目的，其效果自然也会大打折扣。
为此，笔者结合自己在高校开设马克思主义新闻观课程的切身体会，提出高校马克思主义新闻观教育教学可以沿着理论讲授、原著阅读和案例教学三个基本向度发力，以期抛砖引玉，求教于业界和学界的各路方家。
一、坚持理论讲授的基础性地位马克思主义新闻观首先是一门理论课，必须坚持理论讲授的基础性地位不动摇。
这一点，我们必须予以明确。
那种轻视理论讲授，认为理论讲授枯燥无味、学生听不进去、影响教育教学效果的观点是站不住脚的。
讲好马克思主义新闻观的基础理论和概念，首要的是要向学生讲清楚讲透彻马克思主义新闻观的哲学基础——唯物史观，及其在马克思主义新闻观领域的具体体现。
张严平：“典型人物通讯的代名词”
张严平（1955年11月—），女，新华社高级记者。
山东人，1982年毕业于山东大学中文系，同年入新华社国内部，现为新华社中央新闻采访中心、国内部政文采访室高级记者。
《新华商》杂志总编辑虞宝竹在《女记者的幸与不幸》一文中称“新华社女记者张严平几乎成为典型人物通讯的代名词。
”张严平长期从事政治、社会等领域的新闻报道，尤以人物报道见长。
近30年来，她坚持在艰苦环境中从事新闻采访，百步九折，寻访那些让她感动的人们。
她多年来从没享受过休假，一些连男记者都憷头的险恶采访地点她从来都是争着前往，多少次，在“文字记者全部撤退”的硬命令前，她是唯一走到最后的文字记者和女记者。
“用脚采访”一直是张严平的采访理念。
这样的艰辛努力，换回了一批闪烁熠熠光彩的各战线典型人物报道。
她深入生活、深入人物心灵的采访作风，使其文章朴素真挚，充满情感，富有诗性。
她曾采写过郭秀明、陆幼青、王顺友、杨业功、白芳礼、张云泉、华益慰、王瑛、吴大观等众多典型人物，在社会上产生广泛而积极的影响。
她的作品多次荣获新华社、中宣部、中国记协等各种奖项，其代表作有：采写陕西惠家沟村原党支部书记郭秀明的《山沟沟里的共产党人》；采写四川木里县马班邮路乡邮员王顺友的《索玛花儿为什么这样红》；采写二炮某导弹基地原司令员杨业功的《将军已经出发》；采写江苏省泰州市信访局局长张云泉的《爱因信仰而璀璨》；采写天津靠蹬三轮车资助大学生的93岁老人白芳礼的《一位老人和300名贫困学生》；采写四川南江县纪委书记王瑛的《永远的巴山红叶》；采写抗震救灾中英雄的灾区人民的《明天，太阳照常升起》、《走向希望的春天》、《阳光依旧照耀着每一个心灵》等。
张严平对党和人民的新闻事业具有高度责任感，她常说：“爱与信仰应该是一个记者内心的光芒。
”她的新闻作品始终彰显着爱与信仰的力量。
她主笔的《将军已经出发》，写出了和平年代军人的英雄形象，感动和鼓舞了千千万万享受着和平的人们。
张严平作为记者光荣地参加了杨业功事迹报告团，受到中共中央总书记、中央军委主席胡锦涛的亲切接见；她的报告，在首场报告会上受到在场的胡锦涛的表扬。
2003年张严平还被委以重任，撰写了30万字的《穆青传》，真实生动地再现了穆青的光辉一生。
2005年完成。
范敬宜评价说：“这部传记写了一个人，一个时代，一个崇高的灵魂；没有虚构或‘合理想像’，尽可能地做到了事事有据；对穆青的功过是非作了实事求是的评价，不拔高，也不回避矛盾，使读者看到了一个真实的、有血有肉的穆青。
它对目前传记文学中虚构、造假、拔高之风，以及‘非白即黑’、‘非是即非’、‘非好即坏’的倾向是一种有力的冲击，令人耳目一新，可以说是开创了新风。
”
2009年初，张严平与人民日报记者一道采写的《永远的巴山红叶》，充分展示了优秀女纪检干部四川南江县纪委书记王瑛忠于党和人民，与腐败分子做坚决斗争，鞠躬尽瘁死而后已的崇高精神，深受读者好评。
中央政治局常委、中纪委书记贺国强对稿件给予表扬和肯定。
为采访川藏线上的藏族道班工人陈德华，她上到了海拔4000多米的雀儿山，写出了感人至深的通讯《走不出雪山上那双眼睛》；为采访专攻煤矿灭火的西安科技大学教授徐精彩的事迹，她下到了570多米深的玉华矿井，写出了通讯《精彩人生》；为采访乡邮员王顺友的事迹，作为同期唯一一位文字记者，她跟随被采访人走进深山老林，历经悬崖绝壁，高山深谷，风餐露宿，写出了感动无数读者的新闻名作《索玛花儿为什么这样红》。
在2008年汶川大地震的抗震救灾报道中，张严平在新华社统一部署下，奔赴抗震救灾第一线，与分社记者一道克服艰难险阻，冒着生命危险走过汶川、北川、绵阳、绵竹、什邡、都江堰等多处重灾区。
途中穿越几百公里仍处于垮塌危险的山路和隧道，爬进依然有余震危险的废墟，白天靠矿泉水和压缩饼干充饥，晚上住帐篷汽车，获得大量第一手素材，深切感
受到灾区人民顶天立地的英雄气概，主笔完成近万字的长篇通讯《明天，太阳照常升起》。
稿件播发后，在社会上引起强烈反响，媒体采用近200家，在抗震救灾的关键时刻，给灾区及全国人民以高昂的信心。
中央政治局委员、中宣部部长刘云山对稿件批示：“读来催人泪下，动人心魄。
以事实说话，以细节感人。
弘扬伟大的抗震救灾精神，就要精心采写像‘太阳照常升起’这样的好文章。
”中宣部阅评组亦高度评价这篇稿件。
2009年春，张严平受新华社派遣，再赴四川灾区，与分社记者一道入板房，到工厂，下乡村，进山寨，行程上千公里，主笔完成近万字的长篇通讯《走向希望的春天》。
稿件再次引起社会各界热烈反响，众多媒体及读者来信来电，表达读后的感动。
中央政治局常委李长春对稿件给予充分表扬，他说：“谢谢新华社，派出了最强的力量，派出了最熟悉灾区情况的记者。
”刘云山称稿件“大气磅礴，催人奋进，产生了很好的社会反响，堪为精品力作。
这是记者深入采访精心写作的结果，也反映了记者们深邃的思想和驾驭重大题材的功力。
”
中宣部阅评组亦对这篇稿件给予高度评价。
5·12大地震周年前夕，张严平又奉命赴川，半个月行程２千多公里，主笔完成了近万字的长篇通讯《阳光依旧照耀着每一个心灵》，为近百家报纸采用，再次感动千万读者。
张严平精于业务，具有较高的新闻采写水平，其作品在长期的新闻实践中形成了自己鲜明的风格，以其真挚的情感、诗性的眼光、朴素而富于张力的文字，受到众多读者的喜爱，有许多在校新闻专业的学生对其作品进行专门研究。
她采写的一批具有精神光芒的普通人物亦具有广泛影响。
2010年元月，随着《王争艳，冬天里温暖的故事》一稿的播发，新华社推出了由其首届领衔记者、“第十届长江韬奋奖”获得者张严平名字命名的个性化人物专栏《严平走近》。
人民是历史的创造者，是国家的主人翁。
历史因人而鲜活，新闻因人而生动。
为深刻反映当今社会涌现的各类代表性人物的思想情操、高尚品德、感人事迹，新华社特推出此专栏。
这是新华社业务建设的又一重大创新，旨在通过优秀领衔记者带动示范，进一步提高人物报道质量，增强报道的时代性、贴近性和可读性。
栏目名曰“走近”，因为要了解一个人的事，不难；要了解一个人的心，不容易。
对于记者，在人物报道中，最重要也是最难的，就是探寻那一个人的那一颗心。
张严平说，“在新闻采访中，人物报道是比较难的。
为什么？一个事件报道只要把事件搞清楚，就可以写出稿子来了，但是人是有思想、有感情，是有各种心理活动的个体，要很深刻了解一个人，确实很不容易，所以我们的报道，才会出现不太能感动人的情况。
我觉得这种报道就是没有真正了解这个人的内心，没能把他很多思想情感的东西真正能够把握，没有真正传达出很生动很真实的生命，所以就不容易感动人，要做到感动人确确实实不太容易。
”
“有很多稿子，包括有一些记者经常会苦恼这个问题，为什么我的采访会不感动人呢？因为你没走进他的内心，每一个故事都是没有生命的，都是孤立的。
他们没有血液，没有呼吸，这个事情活不起来。
如果你真正走进这个人内心以后你再写这个事的时候，就完全赋予一种生命和灵魂，这个事就被挂在整体的生命上就活了，读者再读就有不同的感受，所以需要记者把内心灵魂的东西在里面体现出来，这个事情才有生命才能活起来。
”
“另外，很多人问你怎么走进人物心灵啊？我想特别诚恳的说一句，以我20多年做记者的经验，无论是事件报道还是人物报道。
我认为采访在整个过程中重要性占到70-80%。
记者和作家不一样，作家可以天马行空编故事，但是记者不行，每个细节每个情节都要真实，而且对人物的体验，不是你凭空想象的，要不计一切代价去采访，这是一个稿子写成功的最重要的因素。
有很多记者问我你有什么诀窍，我说没有什么诀窍，真正诀窍就是采访、采访、再采访，你采访到家了，哪怕文字粗一点儿都没关系，你这个人物都是有灵性有生命感的，如果采访不到家，憋在屋里把文字写的再漂亮你这个稿子是没有生命的。
所以，我历来认为，
采访特别是写一个人物，文字不是最重要的，采访最重要，采访到家了很多文字的东西，它就随着你的感情，对人物的理解就自然地出来了。
”
“每个记者都有自己的燃烧点，对于我，记者这个职业最让我神往、让我一直停不下脚步的是它让我有机会走进一个又一个优秀的、高尚的、平凡而伟大的心灵之中。
正是这样一颗颗心灵，让我领悟生命的意义，感受民族的灵魂。
我写出他们，不仅让更多的人因为他们而感动和受到激励，同时，我的生命也在他们的心灵中得到丰厚的滋养。
”。
