幼儿园问候歌音乐游戏教案

2024年大班音乐问候歌课件互动版一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动手册》第三章“温馨的问候”，详细内容为“音乐问候歌”。

通过学习本课，学生将掌握基本的音乐问候歌旋律，学会用歌声表达友好与尊重。

二、教学目标1. 让学生掌握音乐问候歌的旋律和歌词，提高音乐素养。

2. 培养学生用歌声与他人互动的能力，增进友谊。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：音乐问候歌的旋律和歌词记忆。

教学重点：培养学生用歌声问候他人的能力。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放器、钢琴、歌词卡片、教学PPT。

学生准备：音乐课本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“音乐问候”的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放音乐问候歌，引导学生感受歌曲旋律。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

c. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范，帮助学生掌握歌曲旋律。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相问候，提高歌唱水平。

b. 教师巡回指导，纠正学生歌唱中的问题。

5. 歌曲互动（10分钟）a. 教师组织学生进行“问候接龙”游戏，培养学生的团队协作能力。

b. 学生分角色演唱歌曲，体验互动的乐趣。

教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，激发学生对音乐学习的兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名：《音乐问候歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：用不同颜色标注不同声部七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《音乐问候歌》，并用歌声问候他们。

2. 答案：根据学生实际情况，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的问候歌曲，拓宽音乐视野。

幼儿园教案问候歌3一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材《幼儿歌曲精选》第三单元“快乐的一天”，具体内容为《问候歌》。

本节课通过学习《问候歌》，让幼儿掌握基本的问候礼仪，培养他们的社交能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《问候歌》的旋律，学会歌曲的基本唱法，增强音乐节奏感。

2. 培养幼儿的问候礼仪，让他们学会用歌声与人打招呼，提高社交能力。

3. 通过学习《问候歌》，让幼儿体验集体活动的快乐，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 教学重点：问候礼仪的培养和歌曲的学唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、问候歌歌谱、问候卡片。

2. 学具：小卡片、彩笔、音乐玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个早晨的场景为背景，邀请幼儿扮演不同的角色，如妈妈、爸爸、老师等，进行问候互动，引导幼儿关注问候礼仪。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《问候歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

b. 教师带领幼儿学唱《问候歌》，注意纠正音准和节奏。

c. 分组练习，让幼儿互相问候，加强歌曲记忆。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示问候卡片，让幼儿模仿卡片上的问候语。

b. 教师邀请幼儿上台演示，进行问候互动。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿跟着节奏进行问候练习。

b. 教师巡回指导，纠正问候礼仪和歌曲唱法。

b. 全班幼儿集体表演《问候歌》，展示学习成果。

六、板书设计1. 问候歌歌谱2. 歌曲重点节奏3. 问候礼仪示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《问候歌》，并教给他们问候礼仪。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合日常生活，教师可引导幼儿在家庭、学校等场合运用问候礼仪，培养他们的社交能力。

同时，可引入其他类似的歌曲，丰富幼儿的音乐体验。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 教学重点：问候礼仪的培养和歌曲的学唱。

幼儿园音乐游戏教案幼儿园音乐游戏教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是作者整理的幼儿园音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐游戏教案1活动名称：歌唱“问候歌”活动设计并执教：李琦（小小班）活动目的：1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。

2、能仔细倾听钢琴弹奏。

活动准备：1、音乐2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）活动过程：1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。

（1）听音乐，同老师一起律动。

（重复音部分做相同的动作）（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。

师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。

点评：节奏是否准确？3、倾听重复音歌词（1）提问：你听到了什么？（2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心）提炼重复字：听、情、天、心（3）随音乐一起演唱。

活动亮点：1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。

2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。

教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克服干扰，集中注意力来听。

3、提炼出了“捕捉典型策略”。

4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。

活动建议：几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。

对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。

幼儿园音乐游戏教案2【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

小班音乐问好歌详细教案教案主题：小班音乐问好歌详细教案教案目标：1. 通过音乐问好歌，帮助小班学生学习问候的基本用语。

2. 培养小班学生的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 激发小班学生的兴趣，培养他们对音乐的喜爱。

教案准备：1. 音乐问好歌的歌曲录音或演奏设备。

2. 小班学生名签。

3. 简单的音乐节奏器械，如手鼓、木鱼等。

4. 图片、拼图或图片卡片，展示问好的场景或表情。

5. 笔和纸。

教学过程：1. 先暖身：请学生一起拍拍手、跺跺脚，然后跟着老师一起说"大家好"，重复几次。

2. 引入歌曲：播放音乐问好歌的录音或由老师演奏。

老师可以先进行简单的鼓掌节奏示范，让学生跟着拍手或用手鼓等敲击节奏器械。

3. 歌曲学唱：让学生跟着音乐，一起学唱音乐问好歌。

初始阶段，可以让学生只唱简单的问好语句，如"你好吗？""早上好"等。

逐渐添加问好语句，让学生逐步掌握。

4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一幅图片，描述不同的问好场景或表情。

让学生在小组内互相问好并表演对应的动作和表情。

例如，一幅图片是早上起床的场景，学生可以互相问候“早上好”，并做起床的动作。

5. 情景描述：老师出示一张图片，描述其中的问好场景，并引导学生进行简单的情景描述。

例如，老师展示一张朋友间互相问好的图片，学生可以说出“两个朋友互相说你好”等。

6. 创作问好歌：鼓励学生动手创作自己的问好歌曲。

老师可以提供一些简单的问候用语供学生参考，并引导他们将这些用语安排在合适的音调和节奏中。

7. 总结和评估：请学生用纸和笔完成问好歌的填空歌词活动，并互相交流答案。

然后，一起回顾本节课所学内容，让学生回答一些问题，以检验他们的学习成果。

教案延伸：1. 引导学生用问好歌的旋律创作新的问候用语。

2. 继续鼓励学生创作更复杂的问好歌曲，甚至编写问候戏剧剧本。

3. 引导学生运用问好用语的场景，与同伴进行角色扮演。

2024年幼儿园教案问候歌3一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们掌握问候歌《早上好》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 培养孩子们的团队协作能力，学会与人友好相处。

3. 培养孩子们的日常礼貌用语，提高交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握和歌词的记忆。

2. 教学重点：问候歌的演唱和日常礼貌用语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片。

2. 学具：小话筒、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过角色扮演，模拟早晨见面问候的场景，引导孩子们学会用“早上好”向他人问好。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放问候歌《早上好》的录音，让孩子们初步感受歌曲旋律。

（2）带领孩子们一起学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

（3）分组进行歌曲练习，加强团队合作。

3. 例题讲解（5分钟）通过讲解歌词中的礼貌用语，让孩子们明白日常交际的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）让孩子们两人一组，互相问候并演唱问候歌。

六、板书设计1. 歌曲名称：问候歌《早上好》2. 歌词卡片：展示歌曲的主要歌词，方便孩子们记忆。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌《早上好》，并记录问候的过程。

答案示例：我回到家，先向妈妈问好：“妈妈，早上好！”然后为妈妈演唱了问候歌。

2. 家长评价：家长签字确认孩子完成作业，并对孩子的表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。

2. 拓展延伸：将问候歌与其他日常礼仪相结合，如就餐礼仪、午睡礼仪等，让孩子们在日常生活中更好地运用所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习和例题讲解3. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 歌曲旋律的掌握和歌词的记忆：这是教学难点，因为幼儿在音乐方面的能力参差不齐，需要通过反复练习、分组合作等方式，帮助他们更好地掌握歌曲。

大班音乐教案《问好歌》教案标题：大班音乐教案《问好歌》教学目标：1. 学习和掌握《问好歌》的歌词和曲调。

2. 培养学生对音乐的兴趣和感受力。

3. 提高学生的听觉和口语表达能力。

教学准备：1. 《问好歌》的歌曲录音。

2. 大班音乐教室或活动场所。

3. 图片或卡片，上面写有各种问候语，如“你好！”，“早上好！”，“晚上好！”等。

教学过程：步骤一：引入歌曲（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意力。

2. 播放《问好歌》的录音，让学生先听一遍。

步骤二：歌曲学习（10分钟）1. 与学生一起唱歌，先教唱歌曲的第一句“你好！”。

2. 反复唱歌，逐渐加入其他问候语，如“早上好！”、“晚上好！”等。

3. 引导学生跟随节奏拍手或做简单的舞蹈动作。

步骤三：问候语练习（10分钟）1. 准备好图片或卡片，上面写有各种问候语。

2. 把卡片分发给学生，让他们依次展示并说出上面写的问候语。

3. 教师可以适时提问，让学生回答正确的问候语。

步骤四：创作问候语（10分钟）1. 鼓励学生自由发挥，创作自己的问候语。

2. 学生可以用图片或卡片写下自己创作的问候语，并在班级展示。

步骤五：巩固练习（10分钟）1. 与学生一起再次唱《问好歌》，让他们熟练掌握歌曲的歌词和曲调。

2. 学生可以自由发挥，用歌曲中的问候语互相问候。

步骤六：结束活动（5分钟）1. 与学生进行简单的总结，回顾今天学到的内容。

2. 鼓励学生在家里或课余时间继续唱《问好歌》。

教学延伸：1. 可以让学生分组，每个小组编写一段问候对话，并表演给全班观看。

2. 学生可以尝试用乐器伴奏《问好歌》。

3. 引导学生思考其他的问候方式，如手势问候、眼神问候等。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生是否能熟练掌握《问好歌》的歌词和曲调。

3. 评估学生是否能正确使用问候语进行交流。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的想法和创意。

2024年幼儿园教案问候歌3一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第三单元《快乐问候歌》，具体内容包括：学习问候歌的歌词、旋律，理解歌曲的含义，掌握基本的问候礼仪。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱问候歌，感受歌曲的欢快旋律。

2. 培养学生主动与他人问候的良好习惯，提高社交能力。

3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和问候礼仪的掌握。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲，养成主动问候他人的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、问候歌歌谱、问候卡片。

2. 学具：小卡片、彩色笔、铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，引导学生主动与教师、同学问候，让学生体会问候带来的快乐。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放问候歌，让学生感受歌曲的旋律。

b. 教师带领学生学习歌词，逐句教唱。

c. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个问候动作。

b. 学生按组表演问候动作，同时演唱歌曲。

c. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。

4. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示问候卡片，引导学生用歌曲中的歌词进行问候。

b. 学生模仿教师，用歌声向同学问候。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自由组合，用歌声和动作进行问候。

b. 教师巡回指导，纠正问候礼仪和歌曲演唱。

a. 教师邀请各小组展示问候歌演唱和动作。

b. 全班同学一起演唱问候歌，共同感受问候的喜悦。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐问候歌》2. 歌词：略3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 问候礼仪：图片展示七、作业设计1. 作业题目：用歌声向家人问候，记录问候的过程和感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，用歌声和微笑主动与他人问候，传递温暖和关爱。

问候歌音乐教案教案标题：问候歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱问候歌，培养学生的音乐表达能力和音乐感知能力。

2. 帮助学生学会正确使用问候语，并增进他们的社交交往能力。

3. 通过音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

教学重点：1. 歌曲的演唱和表达。

2. 问候语的正确使用。

教学准备：1. 问候歌的音频或视频资源。

2. 歌词卡片或幻灯片。

3. 课堂展示设备。

教学过程：引入活动：1. 通过播放问候歌的音频或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提出问题，引导他们思考和讨论：“你们平时在什么场合会使用问候语？问候语对人际交往有什么作用？”歌曲学习：1. 分发歌词卡片或展示幻灯片，让学生跟随歌词一起学唱问候歌。

2. 引导学生注意歌曲的节奏、音调和情感表达，并进行适当的示范和指导。

3. 分组练习：将学生分为小组，让他们在小组内互相练习和演唱问候歌。

4. 邀请几个小组进行表演，展示他们的演唱成果。

问候语学习：1. 向学生介绍一些常见的问候语，并解释其用途和场合。

2. 给学生提供一些情景，让他们运用所学的问候语进行角色扮演练习。

3. 引导学生思考和讨论：在不同场合使用不同的问候语是否重要？为什么？巩固与拓展：1. 鼓励学生创作自己的问候歌曲或编写问候语。

2. 邀请学生分享自己的创作，并进行互动和评价。

3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的问候语，提高他们的社交交往能力。

评估方法：1. 观察学生在学唱问候歌和使用问候语时的表现。

2. 评价学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。

教学延伸：1. 鼓励学生通过音乐活动，探索和发展自己的音乐兴趣和才能。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和成果。

教案总结：通过本节课的学习，学生不仅能够学唱问候歌，还能够正确运用问候语，提高他们的音乐表达能力和社交交往能力。

同时，通过音乐活动，也能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

问候歌幼儿教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿教材《音乐乐园》第三单元“问候歌”。

具体内容包括：学习问候歌的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏，理解歌曲的主题思想。

二、教学目标1. 能熟练演唱问候歌，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 通过学习问候歌，培养幼儿的礼貌意识和团队协作能力。

3. 了解问候歌的背景，理解歌曲的主题思想，培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点重点：问候歌的歌词和旋律，歌曲的基本节奏。

难点：歌曲中的部分节奏和歌词的连贯性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏卡片、问候歌的CD。

2. 学具：小鼓、铃铛、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模拟早晨入园的情景，互相问候。

（2）引导幼儿关注问候的方式和礼貌用语。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放问候歌，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。

（3）分组练习，互相纠正，确保每位幼儿都能熟练掌握。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范。

（2）让幼儿跟随教师一起练习，巩固所学。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放问候歌，让幼儿跟随音乐进行表演。

（2）分组进行表演，互相观摩，给予鼓励。

（2）鼓励幼儿用所学知识创编新的问候歌。

六、板书设计1. 歌曲名称：问候歌2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏难点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌，并用画笔记录下表演的场景。

答案：根据幼儿的实际表演和绘画，给予肯定和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学习过程中的参与度和互动性，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的礼貌意识。

重点和难点解析1. 教学目标中的礼貌意识和团队协作能力的培养。

2. 教学难点中的歌曲节奏和歌词连贯性的掌握。

2024年幼儿园问候歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第三单元“快乐问候”，具体内容包括：学习问候歌《早上好》，理解歌词内容，学会用歌声与他人问候，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《早上好》，并能够熟练地演唱。

2. 培养幼儿用歌声与他人问候的习惯，提高他们的社交能力。

3. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学习歌曲《早上好》，用歌声与他人问候。

难点：熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、问候歌CD、小熊玩偶。

学具：幼儿用歌词卡片、小熊玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行问候互动，引导幼儿用“早上好”与他人打招呼。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放问候歌CD，引导幼儿跟唱，学习歌曲《早上好》。

教师用钢琴伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律。

3. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词，理解歌词内容。

然后，教师带领幼儿一起用歌声问候。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用歌声问候其他小组，练习歌曲演唱。

5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解问候歌的正确演唱方法。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力，养成用歌声问候的好习惯。

六、板书设计1. 歌曲名：《早上好》2. 歌词卡片：展示问候歌词，方便幼儿跟唱。

3. 小熊玩偶：作为教学辅助工具，增加课堂趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，用歌声《早上好》问候家人，并记录下来。

2. 答案：示例：“今天我回家后，用歌声《早上好》问候了爸爸妈妈，他们都很开心。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、随堂练习等方式，让幼儿掌握了问候歌《早上好》，课堂效果良好。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习的过程4. 歌词学习的方法5. 随堂练习的组织6. 作业设计的实施7. 课后反思及拓展延伸的应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在歌曲《早上好》的学习和问候用语的实践上。