幼儿园问候歌音乐游戏教案

2024年大班音乐问候歌课件互动版一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动手册》第三章“温馨的问候”，详细内容为“音乐问候歌”。

通过学习本课，学生将掌握基本的音乐问候歌旋律，学会用歌声表达友好与尊重。

二、教学目标1. 让学生掌握音乐问候歌的旋律和歌词，提高音乐素养。

2. 培养学生用歌声与他人互动的能力，增进友谊。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：音乐问候歌的旋律和歌词记忆。

教学重点：培养学生用歌声问候他人的能力。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放器、钢琴、歌词卡片、教学PPT。

学生准备：音乐课本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“音乐问候”的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放音乐问候歌，引导学生感受歌曲旋律。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

c. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范，帮助学生掌握歌曲旋律。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相问候，提高歌唱水平。

b. 教师巡回指导，纠正学生歌唱中的问题。

5. 歌曲互动（10分钟）a. 教师组织学生进行“问候接龙”游戏，培养学生的团队协作能力。

b. 学生分角色演唱歌曲，体验互动的乐趣。

教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，激发学生对音乐学习的兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名：《音乐问候歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：用不同颜色标注不同声部七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《音乐问候歌》，并用歌声问候他们。

2. 答案：根据学生实际情况，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的问候歌曲，拓宽音乐视野。

幼儿园教案问候歌3一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材《幼儿歌曲精选》第三单元“快乐的一天”，具体内容为《问候歌》。

本节课通过学习《问候歌》，让幼儿掌握基本的问候礼仪，培养他们的社交能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《问候歌》的旋律，学会歌曲的基本唱法，增强音乐节奏感。

2. 培养幼儿的问候礼仪，让他们学会用歌声与人打招呼，提高社交能力。

3. 通过学习《问候歌》，让幼儿体验集体活动的快乐，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 教学重点：问候礼仪的培养和歌曲的学唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、问候歌歌谱、问候卡片。

2. 学具：小卡片、彩笔、音乐玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个早晨的场景为背景，邀请幼儿扮演不同的角色，如妈妈、爸爸、老师等，进行问候互动，引导幼儿关注问候礼仪。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《问候歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

b. 教师带领幼儿学唱《问候歌》，注意纠正音准和节奏。

c. 分组练习，让幼儿互相问候，加强歌曲记忆。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示问候卡片，让幼儿模仿卡片上的问候语。

b. 教师邀请幼儿上台演示，进行问候互动。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿跟着节奏进行问候练习。

b. 教师巡回指导，纠正问候礼仪和歌曲唱法。

b. 全班幼儿集体表演《问候歌》，展示学习成果。

六、板书设计1. 问候歌歌谱2. 歌曲重点节奏3. 问候礼仪示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《问候歌》，并教给他们问候礼仪。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合日常生活，教师可引导幼儿在家庭、学校等场合运用问候礼仪，培养他们的社交能力。

同时，可引入其他类似的歌曲，丰富幼儿的音乐体验。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 教学重点：问候礼仪的培养和歌曲的学唱。

幼儿园音乐游戏教案幼儿园音乐游戏教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是作者整理的幼儿园音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐游戏教案1活动名称：歌唱“问候歌”活动设计并执教：李琦（小小班）活动目的：1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。

2、能仔细倾听钢琴弹奏。

活动准备：1、音乐2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）活动过程：1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。

（1）听音乐，同老师一起律动。

（重复音部分做相同的动作）（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。

师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。

点评：节奏是否准确？3、倾听重复音歌词（1）提问：你听到了什么？（2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心）提炼重复字：听、情、天、心（3）随音乐一起演唱。

活动亮点：1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。

2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。

教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克服干扰，集中注意力来听。

3、提炼出了“捕捉典型策略”。

4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。

活动建议：几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。

对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。

幼儿园音乐游戏教案2【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

小班音乐问好歌详细教案教案主题：小班音乐问好歌详细教案教案目标：1. 通过音乐问好歌，帮助小班学生学习问候的基本用语。

2. 培养小班学生的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 激发小班学生的兴趣，培养他们对音乐的喜爱。

教案准备：1. 音乐问好歌的歌曲录音或演奏设备。

2. 小班学生名签。

3. 简单的音乐节奏器械，如手鼓、木鱼等。

4. 图片、拼图或图片卡片，展示问好的场景或表情。

5. 笔和纸。

教学过程：1. 先暖身：请学生一起拍拍手、跺跺脚，然后跟着老师一起说"大家好"，重复几次。

2. 引入歌曲：播放音乐问好歌的录音或由老师演奏。

老师可以先进行简单的鼓掌节奏示范，让学生跟着拍手或用手鼓等敲击节奏器械。

3. 歌曲学唱：让学生跟着音乐，一起学唱音乐问好歌。

初始阶段，可以让学生只唱简单的问好语句，如"你好吗？""早上好"等。

逐渐添加问好语句，让学生逐步掌握。

4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一幅图片，描述不同的问好场景或表情。

让学生在小组内互相问好并表演对应的动作和表情。

例如，一幅图片是早上起床的场景，学生可以互相问候“早上好”，并做起床的动作。

5. 情景描述：老师出示一张图片，描述其中的问好场景，并引导学生进行简单的情景描述。

例如，老师展示一张朋友间互相问好的图片，学生可以说出“两个朋友互相说你好”等。

6. 创作问好歌：鼓励学生动手创作自己的问好歌曲。

老师可以提供一些简单的问候用语供学生参考，并引导他们将这些用语安排在合适的音调和节奏中。

7. 总结和评估：请学生用纸和笔完成问好歌的填空歌词活动，并互相交流答案。

然后，一起回顾本节课所学内容，让学生回答一些问题，以检验他们的学习成果。

教案延伸：1. 引导学生用问好歌的旋律创作新的问候用语。

2. 继续鼓励学生创作更复杂的问好歌曲，甚至编写问候戏剧剧本。

3. 引导学生运用问好用语的场景，与同伴进行角色扮演。

2024年幼儿园教案问候歌3一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们掌握问候歌《早上好》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 培养孩子们的团队协作能力，学会与人友好相处。

3. 培养孩子们的日常礼貌用语，提高交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握和歌词的记忆。

2. 教学重点：问候歌的演唱和日常礼貌用语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片。

2. 学具：小话筒、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过角色扮演，模拟早晨见面问候的场景，引导孩子们学会用“早上好”向他人问好。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放问候歌《早上好》的录音，让孩子们初步感受歌曲旋律。

（2）带领孩子们一起学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

（3）分组进行歌曲练习，加强团队合作。

3. 例题讲解（5分钟）通过讲解歌词中的礼貌用语，让孩子们明白日常交际的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）让孩子们两人一组，互相问候并演唱问候歌。

六、板书设计1. 歌曲名称：问候歌《早上好》2. 歌词卡片：展示歌曲的主要歌词，方便孩子们记忆。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌《早上好》，并记录问候的过程。

答案示例：我回到家，先向妈妈问好：“妈妈，早上好！”然后为妈妈演唱了问候歌。

2. 家长评价：家长签字确认孩子完成作业，并对孩子的表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。

2. 拓展延伸：将问候歌与其他日常礼仪相结合，如就餐礼仪、午睡礼仪等，让孩子们在日常生活中更好地运用所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习和例题讲解3. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 歌曲旋律的掌握和歌词的记忆：这是教学难点，因为幼儿在音乐方面的能力参差不齐，需要通过反复练习、分组合作等方式，帮助他们更好地掌握歌曲。

大班音乐教案《问好歌》教案标题：大班音乐教案《问好歌》教学目标：1. 学习和掌握《问好歌》的歌词和曲调。

2. 培养学生对音乐的兴趣和感受力。

3. 提高学生的听觉和口语表达能力。

教学准备：1. 《问好歌》的歌曲录音。

2. 大班音乐教室或活动场所。

3. 图片或卡片，上面写有各种问候语，如“你好！”，“早上好！”，“晚上好！”等。

教学过程：步骤一：引入歌曲（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意力。

2. 播放《问好歌》的录音，让学生先听一遍。

步骤二：歌曲学习（10分钟）1. 与学生一起唱歌，先教唱歌曲的第一句“你好！”。

2. 反复唱歌，逐渐加入其他问候语，如“早上好！”、“晚上好！”等。

3. 引导学生跟随节奏拍手或做简单的舞蹈动作。

步骤三：问候语练习（10分钟）1. 准备好图片或卡片，上面写有各种问候语。

2. 把卡片分发给学生，让他们依次展示并说出上面写的问候语。

3. 教师可以适时提问，让学生回答正确的问候语。

步骤四：创作问候语（10分钟）1. 鼓励学生自由发挥，创作自己的问候语。

2. 学生可以用图片或卡片写下自己创作的问候语，并在班级展示。

步骤五：巩固练习（10分钟）1. 与学生一起再次唱《问好歌》，让他们熟练掌握歌曲的歌词和曲调。

2. 学生可以自由发挥，用歌曲中的问候语互相问候。

步骤六：结束活动（5分钟）1. 与学生进行简单的总结，回顾今天学到的内容。

2. 鼓励学生在家里或课余时间继续唱《问好歌》。

教学延伸：1. 可以让学生分组，每个小组编写一段问候对话，并表演给全班观看。

2. 学生可以尝试用乐器伴奏《问好歌》。

3. 引导学生思考其他的问候方式，如手势问候、眼神问候等。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生是否能熟练掌握《问好歌》的歌词和曲调。

3. 评估学生是否能正确使用问候语进行交流。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的想法和创意。

2024年幼儿园教案问候歌3一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第三单元《快乐问候歌》，具体内容包括：学习问候歌的歌词、旋律，理解歌曲的含义，掌握基本的问候礼仪。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱问候歌，感受歌曲的欢快旋律。

2. 培养学生主动与他人问候的良好习惯，提高社交能力。

3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和问候礼仪的掌握。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲，养成主动问候他人的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、问候歌歌谱、问候卡片。

2. 学具：小卡片、彩色笔、铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，引导学生主动与教师、同学问候，让学生体会问候带来的快乐。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放问候歌，让学生感受歌曲的旋律。

b. 教师带领学生学习歌词，逐句教唱。

c. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个问候动作。

b. 学生按组表演问候动作，同时演唱歌曲。

c. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。

4. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示问候卡片，引导学生用歌曲中的歌词进行问候。

b. 学生模仿教师，用歌声向同学问候。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自由组合，用歌声和动作进行问候。

b. 教师巡回指导，纠正问候礼仪和歌曲演唱。

a. 教师邀请各小组展示问候歌演唱和动作。

b. 全班同学一起演唱问候歌，共同感受问候的喜悦。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐问候歌》2. 歌词：略3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 问候礼仪：图片展示七、作业设计1. 作业题目：用歌声向家人问候，记录问候的过程和感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，用歌声和微笑主动与他人问候，传递温暖和关爱。

问候歌音乐教案教案标题：问候歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱问候歌，培养学生的音乐表达能力和音乐感知能力。

2. 帮助学生学会正确使用问候语，并增进他们的社交交往能力。

3. 通过音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

教学重点：1. 歌曲的演唱和表达。

2. 问候语的正确使用。

教学准备：1. 问候歌的音频或视频资源。

2. 歌词卡片或幻灯片。

3. 课堂展示设备。

教学过程：引入活动：1. 通过播放问候歌的音频或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提出问题，引导他们思考和讨论：“你们平时在什么场合会使用问候语？问候语对人际交往有什么作用？”歌曲学习：1. 分发歌词卡片或展示幻灯片，让学生跟随歌词一起学唱问候歌。

2. 引导学生注意歌曲的节奏、音调和情感表达，并进行适当的示范和指导。

3. 分组练习：将学生分为小组，让他们在小组内互相练习和演唱问候歌。

4. 邀请几个小组进行表演，展示他们的演唱成果。

问候语学习：1. 向学生介绍一些常见的问候语，并解释其用途和场合。

2. 给学生提供一些情景，让他们运用所学的问候语进行角色扮演练习。

3. 引导学生思考和讨论：在不同场合使用不同的问候语是否重要？为什么？巩固与拓展：1. 鼓励学生创作自己的问候歌曲或编写问候语。

2. 邀请学生分享自己的创作，并进行互动和评价。

3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的问候语，提高他们的社交交往能力。

评估方法：1. 观察学生在学唱问候歌和使用问候语时的表现。

2. 评价学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。

教学延伸：1. 鼓励学生通过音乐活动，探索和发展自己的音乐兴趣和才能。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和成果。

教案总结：通过本节课的学习，学生不仅能够学唱问候歌，还能够正确运用问候语，提高他们的音乐表达能力和社交交往能力。

同时，通过音乐活动，也能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

问候歌幼儿教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿教材《音乐乐园》第三单元“问候歌”。

具体内容包括：学习问候歌的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏，理解歌曲的主题思想。

二、教学目标1. 能熟练演唱问候歌，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 通过学习问候歌，培养幼儿的礼貌意识和团队协作能力。

3. 了解问候歌的背景，理解歌曲的主题思想，培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点重点：问候歌的歌词和旋律，歌曲的基本节奏。

难点：歌曲中的部分节奏和歌词的连贯性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏卡片、问候歌的CD。

2. 学具：小鼓、铃铛、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模拟早晨入园的情景，互相问候。

（2）引导幼儿关注问候的方式和礼貌用语。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放问候歌，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。

（3）分组练习，互相纠正，确保每位幼儿都能熟练掌握。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范。

（2）让幼儿跟随教师一起练习，巩固所学。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放问候歌，让幼儿跟随音乐进行表演。

（2）分组进行表演，互相观摩，给予鼓励。

（2）鼓励幼儿用所学知识创编新的问候歌。

六、板书设计1. 歌曲名称：问候歌2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏难点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱问候歌，并用画笔记录下表演的场景。

答案：根据幼儿的实际表演和绘画，给予肯定和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学习过程中的参与度和互动性，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的礼貌意识。

重点和难点解析1. 教学目标中的礼貌意识和团队协作能力的培养。

2. 教学难点中的歌曲节奏和歌词连贯性的掌握。

2024年幼儿园问候歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第三单元“快乐问候”，具体内容包括：学习问候歌《早上好》，理解歌词内容，学会用歌声与他人问候，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《早上好》，并能够熟练地演唱。

2. 培养幼儿用歌声与他人问候的习惯，提高他们的社交能力。

3. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学习歌曲《早上好》，用歌声与他人问候。

难点：熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、问候歌CD、小熊玩偶。

学具：幼儿用歌词卡片、小熊玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行问候互动，引导幼儿用“早上好”与他人打招呼。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放问候歌CD，引导幼儿跟唱，学习歌曲《早上好》。

教师用钢琴伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律。

3. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词，理解歌词内容。

然后，教师带领幼儿一起用歌声问候。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用歌声问候其他小组，练习歌曲演唱。

5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解问候歌的正确演唱方法。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力，养成用歌声问候的好习惯。

六、板书设计1. 歌曲名：《早上好》2. 歌词卡片：展示问候歌词，方便幼儿跟唱。

3. 小熊玩偶：作为教学辅助工具，增加课堂趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，用歌声《早上好》问候家人，并记录下来。

2. 答案：示例：“今天我回家后，用歌声《早上好》问候了爸爸妈妈，他们都很开心。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、随堂练习等方式，让幼儿掌握了问候歌《早上好》，课堂效果良好。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习的过程4. 歌词学习的方法5. 随堂练习的组织6. 作业设计的实施7. 课后反思及拓展延伸的应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在歌曲《早上好》的学习和问候用语的实践上。

中班问好歌教案精品文档中班问好歌教案教学目标:1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点:培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点:使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程:一、开始部分:1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出:“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧～”激发孩子的兴趣。

二基本部分:1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。

要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

1 / 19精品文档2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=C1 ,- , , 1- ‖师:小朋友们好～生:老师您好～3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。

教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分:1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。

组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西活动目标:1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备:1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程:一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，2 / 19精品文档提问:图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

音乐问候歌教案教案标题：音乐问候歌教案教案目标：1. 通过音乐问候歌的学习，培养学生的音乐素养和表达能力。

2. 增强学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力。

3. 提高学生的团队合作和协调能力。

教学重点：1. 学习音乐问候歌的歌词和旋律。

2. 学习合唱技巧和团队合作。

教学准备：1. 音乐问候歌的音频文件或视频资源。

2. 合唱表演的音乐伴奏。

3. 班级内的音乐乐器（如键盘、鼓等）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个轻松的学习氛围，向学生介绍音乐问候歌的概念和意义。

2. 播放音乐问候歌的音频或视频，让学生感受音乐的节奏和旋律。

歌词学习（15分钟）：1. 将音乐问候歌的歌词分发给学生，让他们跟随歌词一起朗读。

2. 解释歌词中的生词和短语，确保学生理解歌曲的意思。

3. 分段教唱歌曲，重复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

合唱练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责一部分歌曲。

2. 引导学生练习各自的部分，并注意合唱的和谐和协调。

3. 指导学生使用合适的音量和节奏演唱，以及正确的发音和发声技巧。

团队合作（10分钟）：1. 鼓励学生共同商讨如何更好地合作演唱整首歌曲。

2. 引导学生讨论如何利用音乐乐器增强歌曲的表现力。

3. 鼓励学生互相支持和帮助，共同创造出最好的合唱效果。

展示和评价（10分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们练习的部分，并给予肯定和建议。

2. 引导学生评价整个合唱的表现，并讨论如何改进。

3. 最后，全班一起合唱整首音乐问候歌，展示他们的成果。

拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐问候歌，并在下节课或学校活动中展示。

2. 探索其他音乐问候歌的风格和文化背景，扩展学生的音乐视野。

教学反思：1. 教师应密切观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与，培养他们的音乐兴趣和表达能力。

3. 提供充足的练习时间，确保学生对音乐问候歌的掌握和演唱技巧的提高。

通过以上教案，学生将能够通过音乐问候歌的学习，提高他们的音乐素养和表达能力，同时培养他们的团队合作和协调能力。

音乐教案问候歌教案标题：音乐教案-问候歌教案目标：1. 学生能够通过学习问候歌，掌握基本的问候用语和表达方式。

2. 学生能够通过音乐和歌唱的方式，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 学生能够通过合作与分享，提高团队合作和社交能力。

教学重点：1. 问候用语的学习和掌握。

2. 歌曲的学习和演唱。

教学准备：1. 问候歌的歌曲录音或视频。

2. 翻译好的问候用语卡片。

3. 音乐播放设备。

4. 音乐教室或其他适合歌唱的教学环境。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，引入本节课的主题-问候歌。

2. 播放问候歌的录音或视频，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

歌曲学习（15分钟）：1. 分发问候用语卡片给学生，并一起读一读这些问候用语。

2. 播放问候歌的录音或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律，尝试唱歌。

3. 分段教唱歌曲，引导学生逐句跟唱，确保学生掌握歌曲的歌词和发音。

巩固练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们一起练习唱歌。

2. 每个小组轮流表演歌曲，其他小组可以鼓掌和欢呼，增加学生的表演积极性。

3. 鼓励学生互相合作和分享，帮助彼此提高歌唱能力。

拓展活动（10分钟）：1. 鼓励学生创作自己的问候歌曲，可以根据自己的喜好和创意编写歌词和旋律。

2. 学生可以在小组内互相分享自己创作的问候歌曲，并进行合唱表演。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调问候用语和歌曲的重要性。

2. 鼓励学生多听音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 表扬学生在合作和分享方面的努力和进步。

教学反思：本节课通过音乐和歌唱的方式，帮助学生掌握了基本的问候用语和表达方式。

通过小组合作和分享，学生在团队合作和社交能力上也得到了提高。

在拓展活动中，学生的创造力和表演能力得到了充分的发挥。

在今后的教学中，可以结合更多的音乐元素和活动，进一步激发学生对音乐的热爱和兴趣。

2024年问候歌幼儿教案大班一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《音乐之声》第四章《时间的歌声》第三节，详细内容为学习《2024年问候歌》。

通过歌曲学唱，让幼儿感知时间的概念，培养幼儿对新年的期待和问候意识。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《2024年问候歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养幼儿的时间观念，知道新年问候的重要性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，歌词的理解与记忆。

教学重点：学会歌曲演唱，了解新年的问候习俗。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、时钟模型。

学具：小铃铛、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新年老人，分发小礼物，营造新年氛围。

引导幼儿谈论新年问候的方式，如拜年、说祝福语等。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《2024年问候歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。

使用歌词卡片辅助幼儿记忆歌词。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，进行节奏分析。

通过拍手、敲击小铃铛等方式，让幼儿感受并模仿节奏。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制新年贺卡。

鼓励幼儿将所学歌曲和祝福语写在贺卡上，互相赠送。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调新年问候的意义。

鼓励幼儿回家后向家人演唱《2024年问候歌》，传递祝福。

六、板书设计1. 《2024年问候歌》歌词2. 歌曲节奏示例3. 新年贺卡展示区七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，将《2024年问候歌》歌词和祝福语写在上面。

答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 教师需关注幼儿在歌曲学习中的参与度，针对不同幼儿的学习情况进行个别指导。

2. 课后可组织亲子活动，邀请家长参与，共同感受新年的氛围，增进亲子关系。

幼儿园律动课问好歌教案一、教学目标通过本节律动课，幼儿应能够：1.认识和掌握一首富有节奏感的问好歌曲；2.掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够进行准确的演唱；3.感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣和激发他们的音乐表达能力；4.培养幼儿园集体合作意识，提高幼儿的集体活动能力和配合能力。

二、教学内容本节课的教学内容为一首问好歌曲《欢迎你》，具体内容安排如下：1.导入：–利用音乐播放器播放爱国主题音乐，引发幼儿对音乐的兴趣，并进行简单的音乐游戏，为课堂导入做铺垫。

2.歌曲学唱：–播放《欢迎你》背景音乐，让幼儿们先跟随音乐节奏进行律动活动；–逐句教授歌词，教师带领幼儿反复跟读；–教授全曲歌词，进行全曲学唱。

3.舞蹈编排：–根据歌曲的节奏和歌词的内容，进行简单的舞蹈编排；–引导幼儿积极参与舞蹈编排，培养他们的集体合作意识和团队精神。

4.小结：–回顾本节课所学的歌曲和舞蹈动作；–对幼儿在学唱和舞蹈方面的表现进行肯定和激励。

三、教学准备为了开展这节律动课，教师需要事先准备以下教学资源：1.音乐播放器和爱国主题音乐；2.计算机或投影仪，用于播放歌曲的背景音乐供幼儿跟随；3.教师自制的《欢迎你》歌词和舞蹈动作的教案、课件或幻灯片；4.幼儿园舞蹈室或适合进行舞蹈活动的教室。

四、教学步骤1. 导入（10分钟）1.教师介绍本堂课的主题和目标，并引发幼儿对音乐的兴趣；2.教师播放爱国主题音乐，组织幼儿进行简单的音乐游戏，如跟随音乐做动作等；3.教师与幼儿讨论音乐对人们的作用和重要性。

2. 歌曲学唱（30分钟）1.教师播放《欢迎你》的背景音乐，让幼儿们先跟随音乐进行简单的律动活动；2.教师逐句教授歌词，带领幼儿进行跟读和模仿，重点教授发音准确、有节奏感的方式；3.教师全曲学唱，带领幼儿一起跟唱。

3. 舞蹈编排（40分钟）1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏和歌词的内容，进行简单的舞蹈编排；2.教师示范和引导幼儿学习舞蹈动作，强调动作的协调性和整齐划一；3.教师组织幼儿分组进行排练，培养集体合作意识和团队精神。

幼儿园问候歌教案活动延伸引言幼儿园教育注重培养幼儿的社交能力和人际交往能力，其中一项重要的训练是通过歌曲，教会幼儿如何与他人进行问候。

幼儿园问候歌教案活动是一个有效的教学方法，可以帮助幼儿学习适当的问候方式，提高他们的社交技巧。

本文将为您介绍如何延伸幼儿园问候歌教案活动，进一步加强幼儿的问候技能。

1. 增加问题对话练习除了学唱问候歌，幼儿还可以参与问题对话练习，从中学习如何用恰当的问候方式与他人交流。

教师可以准备一些简单的问题，如“你好吗？”、“你今天过得怎么样？”等，通过与幼儿进行对话，引导他们使用正确的问候语。

这样的练习不仅帮助幼儿学会正确表达问候，还能激发他们的思维能力和语言表达能力。

2. 制作问候卡片在问候歌和问题对话的基础上，可以让幼儿制作问候卡片，以实践所学的问候方式。

教师可以提供一些问候语的模板，让幼儿选择合适的问候语，并将其写在卡片上。

幼儿还可以在卡片上绘制简单的图案，增加创意和乐趣。

通过制作问候卡片，幼儿不仅巩固了问候的表达方式，还提升了他们的手眼协调能力和创造力。

3. 角色扮演问候情景角色扮演是一种有效的学习方法，可以帮助幼儿体验并理解不同情景下的行为规范。

针对问候歌教案活动，教师可以设计一些问候情景，如上学时与同学见面、进入课堂和离开时的问候等。

让幼儿扮演不同的角色，根据情景进行问候。

这样的角色扮演活动可以让幼儿更好地理解问候的意义，增强他们的情感交流能力。

4. 问候游戏游戏是幼儿喜欢的学习方式之一，通过设计一些问候游戏可以使学习更有趣。

例如，“问候链”游戏，幼儿围成一个圈，每个人都要对旁边的人问候，并重复前一个人的问候。

这样的游戏既锻炼了幼儿的记忆力和注意力，又巩固了问候的方式。

还可以尝试其他类似的问候游戏，如问候接龙、问候比赛等，让幼儿在游戏中学会正确的问候方式。

5. 家庭作业：与家人问候通过延伸幼儿园问候歌教案活动，可以将学习扩展到家庭中。

教师可以将一些问候任务留作家庭作业，要求幼儿在家与家人进行问候练习。

幼儿园问候歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿教材《快乐启蒙》的第二单元“我们都是好朋友”，具体内容包括问候歌的学习与表演。

问候歌以简单的歌词和活泼的旋律，让幼儿学会日常问候语，培养他们的礼貌意识和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握问候歌的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 培养幼儿使用礼貌用语进行日常问候，增强他们的交际能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握问候歌的歌词和旋律，能独立演唱。

教学重点：培养幼儿使用礼貌用语进行日常问候，提高他们的交际能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：钢琴、问候歌歌词卡片、小道具（如问候帽、问候手套等）。

学具：问候歌歌词卡片、小道具（如问候帽、问候手套等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿进行日常问候，引导幼儿使用礼貌用语。

通过角色扮演，让幼儿感受到问候的重要性。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领幼儿学习问候歌的歌词，通过歌词卡片辅助记忆。

（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱问候歌，注意纠正发音和音准。

（3）分组练习，让幼儿相互问候，并演唱问候歌。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一位幼儿进行问候示范，其他幼儿观察并模仿。

针对问候过程中的礼貌用语和动作，进行详细讲解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，进行问候练习，教师巡回指导。

（2）组织幼儿进行问候歌表演，鼓励他们自由发挥，增加动作和表情。

六、板书设计1. 问候歌歌词2. 示例问候对话3. 各组表演评分表七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演问候歌，并用礼貌用语进行问候。

答案：略2. 作业题目：与家人一起，创作一个问候小故事，要求用到本节课学习的礼貌用语。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过问候歌的学习，让幼儿掌握了日常礼貌用语，提高了他们的交际能力和团队协作精神。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的问候实践，鼓励家长参与，将问候习惯延伸至日常生活。