《电子百拼第一课》

百拼电子拼装常规和技巧1、看懂电路图、正确选用元器件、正确拼装电路。

2、拼装要平整，同一元器件块各连接点必须在同一层面上，不平整的可用1号垫平，所有元器件块之间的连接点都必须在底板上。

3、有极性的元器件块不能接反。

4、导线条和元器件块不能在相邻层交叉（即应隔开一层）。

5、需要用6V电源时，习惯上将两个电池盒拼装在底板最右侧的上、下端的笫一层，正极在上，而将开关拼装在两个电池盒中间的第二层。

需要用3V电源时，只用一个电池盒。

6、由于许多元器件块的长度都是2个长度单位（与3号的长度相同），而底板上、下端的总长度为6个长度单位，最多只能放置三个元器件块，因此可“三三制”来拼装元器件块。

7、同一连接点上的导线可以任意拉长或缩短，要尽量少用导线条。

8、通常将多接点的元器件块先拼装在底板上，优先解决交叉层的拼装，再考虑其他元器件块的层次，最后选择导线条的长短和垫片，但多接点的长导线条也常常拼装在第一层。

9、在多个元器件组成的无分支串联电路中，可以任意交换元器件的位置；在同接点的多个元器件组成的并联电路中，也可以任意交换元器件的位置。

10、拼装一个电路可以有多种方案，但电路基本原理不能违背。

加強拼装训练，善于找出最佳拼装方案，真正做到熟能生巧，达到正确、快速的效果。

而记住几个常用电路的拼装方案也是非常有益的。

对于初学者，最好按彩色拼装图册的方案拼装，以保证电路拼装的成功。

11、拼装电路完毕应检查核对，确信无误再通电试验，如果不能出现预期效果，则应检查电池、灯泡及子母扣的接触是否良好，再检查其他元器件块连接是否正确，是否漏连导线条。

12、要熟练掌握显示电路功能的技能技巧。

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电子百拼活动方案HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】电子百拼活动方案关键词：电子积木电路实验探究相关学科：科学创新设计活动类型：科学探究（问题探究、实验探究）活动对象：小学低年级以上活动人数：35人活动时间：35分钟一、活动简介本项电子百拼活动是以电子积木为器材而开展的电路知识探究活动。

电子积木实际上是分别装着小灯泡、开关、电池、导线、电动机、二极管等电器元件的小电路板，只要正确拼接“电子积木”就可以连接成各式各样导通的电路，让小灯泡发光，让电动机转动、让发声器响起等等，即各种用电器能正常工作起来。

通过教育实践发现大多数儿童对电路知识了解很少，缺乏“电流”的概念，真正能看懂说明书上的电路图，并正确连接电路的儿童不多，于是电子百拼活动不重在“拼”出的结果，而在于“拼”的过程中学会探究、学会思考。

因此将此项活动设计为通过拼接电子积木而开展的电路知识探究活动，主要是让儿童在动手实践中增强感性认识，了解电路的组成、电流的概念，能设计简单的电路，会参考电路图正确连接电路。

二、活动目标（一）知识与技能1.了解电路的组成、电流的概念、串联和并联电路的知识。

2.会设计简单的电路，能参考《使用说明》上的电路图正确连接电路。

（二）过程与方法1.通过动手操作、摸索，增强对电路知识的感性认识。

引导学生观察、动手操作、分析、表达，提高探究物理知识的能力，培养从实践中反思并总结规律的思维方法。

2.培养学生的动手实践能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观1.培养学生探究知识的精神，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的创新意识。

三、重点、难点（一）重点1. 通过动手实践归纳出电路的基本组成，了解电流的概念。

2.探究串联、并联电路的特点及规律。

（二）难点1.让学生理解电流的概念。

2.串联、并联电路的特点及相关规律。

四、活动准备1.组织准备：3人一组，共分4组一人作为组长，主要负责交流与分享；一人主要负责实验操作；一人负责记录活动情况，填《活动报告》，并且作时间控制。

神奇的电——运用“电子百拼”教具探索电学基础发布时间：2021-03-16T10:16:27.437Z 来源：《教学与研究》2020年第32期作者：马峥[导读] 根据综合实践活动的基本理念，要求面向学生完整的生活领域；注重学生的亲身体验和积极实践马峥北京市门头沟灵溪中小学生态教育基地 102300一、活动背景根据综合实践活动的基本理念，要求面向学生完整的生活领域；注重学生的亲身体验和积极实践。

因此本活动设计初衷是，从小学三年级学生身边最常见的电入手，运用“电子百拼”教具把学生引入认识电的科学世界；通过亲手制作、独立思考，体验运用教具、手册来进行自主学习；认识电是什么，了解正确用电能方便我们的生活，错误的使用也能带来危险。

二、活动目标价值体认：认识到电是现代社会的必须能源，也是宝贵的资源，自觉节约用电，并宣传节电、安全用电理念。

问题解决：了解什么是电流、电路；会借助《拼装手册》进行学习、探索。

责任担当：在团队活动中积极发挥作用，体验集体活动的乐趣，锻炼团结协作能力。

三、活动重难点分析活动重点：了解电学基本知识；会使用《拼装指导手册》拼装电路。

活动难点：探索电子元件在电路中的作用；找到适合自己的拼装方法。

四、活动准备1.电流方向示意图。

2.节约用电动画片。

3.蓝猫电子百拼教具。

4.多媒体。

五、活动过程导入阶段1.说一说：电在生活中的应用。

教师：请同学们说一说，你从哪里可以找到电？学生说到的出图片，补充没提到的。

学生：家用电器、打雷……设计目的：体会电在现代生活中无处不在；有很多来源，雷电、静电、电池、家电……2.做一做：静电现象。

教师：摩擦塑料尺，吸附碎纸屑学生：观察现象设计目的：是学生对电产生兴趣。

电学基础学习阶段1.电路基本组成教师：以电灯为例，说说电是怎样到达灯泡并点亮电灯的？学生：联系生活实际，说一说：电厂（电源）——电线、电缆（导线）——开关——电灯（用电器）设计目的：知道电路拼装必须包含这四种电子元件，并且相连通。

大班电子百拼教案教学目标:1. 帮助大班幼儿发展数字识别和拼读的能力。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和集中精力的能力。

3. 引导幼儿学会使用电子设备进行游戏和学习。

4. 促进幼儿之间的合作和互动。

教学准备:1. 电子百拼软件或应用程序。

2. 电子设备 (例如平板电脑或电视屏幕)。

3. 数字卡片或印刷的数字。

教学步骤:引入活动:1. 引入数字的概念。

教师可使用数字卡片或印刷的数字，示范并鼓励幼儿识别和说出数字。

2. 展示电子设备并解释将使用它来进行电子百拼活动。

活动开展:1. 教师与幼儿一起打开电子设备上的电子百拼软件。

2. 鼓励幼儿在屏幕上选择一个数字。

3. 当幼儿成功选择一个数字时，软件应播放相应数字的发音并显示该数字。

4. 教师和幼儿一起重复该数字的发音。

5. 进行类似的步骤，鼓励幼儿识别和选择其他数字。

巩固活动:1. 教师抛出一个数字，要求幼儿识别该数字并点击屏幕上相应的数字。

2. 随着幼儿熟练掌握数字的识别，教师可以增加难度，将数字的大小乱序排列，要求幼儿按顺序选择数字。

拓展活动:1. 分小组进行竞赛。

将课堂分成几个小组，每个小组派出一名代表，根据教师的要求选择正确的数字。

第一个选择正确数字的小组获得积分。

2. 可以将游戏时间延长，让每个小组的每个成员都有机会参与。

3. 引导幼儿在游戏过程中互相帮助和鼓励。

总结活动:1. 教师与幼儿进行简短的复习，回顾所学数字的顺序和发音。

2. 与幼儿一起总结游戏的乐趣和收获，鼓励幼儿分享自己的体验和观察。

评估方式:1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现。

2. 根据幼儿在游戏中的准确性和积极性进行评估。

教学扩展:1. 引导幼儿用其他的物品或材料创造数字，例如用积木或颜色纸板制作数字。

2. 引导幼儿进行其他数字识别和拼读的游戏，例如找数字或录制数字发音等。

注意事项:1. 在使用电子设备时，请确保屏幕显示的内容适合幼儿观看，并控制使用时间。

2. 确保幼儿有足够的时间参与活动，避免过分追求速度和成绩。

随着科技的飞速发展，电子技术已经渗透到我们生活的方方面面。

作为一名对电子技术充满好奇的学生，我有幸参加了电子百拼实践活动。

通过这次实践，我对电子技术有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和体会。

以下是我对电子百拼实践的心得体会。

一、理论与实践相结合的重要性在电子百拼实践活动中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。

在此之前，我对电子技术只有一些皮毛的了解，而通过这次实践，我不仅掌握了电子元件的基本原理，还学会了如何将理论知识运用到实际操作中。

在实践过程中，我首先学习了各种电子元件的识别和作用。

例如，电阻、电容、二极管、三极管等元件在电路中的作用和特性。

然后，在老师的指导下，我按照电路图将各个元件连接起来，组装成了一个简单的电路。

这个过程让我明白了电路原理在实际操作中的具体应用。

二、培养动手能力电子百拼实践活动中，动手能力的培养至关重要。

在组装电路的过程中，我学会了如何使用工具，如电烙铁、万用表等。

这些工具的正确使用对于电路的稳定性和安全性至关重要。

在实践过程中，我不断尝试，不断摸索，逐渐掌握了这些工具的使用方法。

此外，组装电路的过程中还锻炼了我的耐心和细心。

一个微小的错误可能导致电路无法正常工作，甚至损坏元件。

因此，在操作过程中，我必须认真检查每一个细节，确保电路连接正确、牢固。

这种锻炼让我在今后的学习和工作中更加注重细节，提高了我的综合素质。

三、团队合作精神电子百拼实践活动中，团队合作精神得到了充分的体现。

在组装电路的过程中，我们需要相互协作，共同解决问题。

例如，在遇到电路故障时，我们需要共同分析原因，找出问题所在，然后共同解决问题。

这种团队合作的经历让我深刻认识到，在今后的学习和工作中，团队合作精神的重要性。

在团队中，我学会了如何与别人沟通，如何倾听他人的意见。

在遇到困难时，我们相互鼓励，共同面对。

这种团结协作的氛围让我感受到了集体的力量，也让我明白了团队精神的重要性。

四、创新意识的培养在电子百拼实践活动中，创新意识得到了培养。

电子百拼比赛技巧及相关规则一、比赛技巧与注意事项1、提前将电子百拼准备好：取出绝缘安装底板，取出各个电路元件并倾斜摆放在原位置。

2、建议导线条和垫片不要两两扣住，将相同编号的导片两两分离，摆放在原位置。

3、注意有极性的电路元件（+、－），不能接反。

如：红色和绿色发光二极管、马达、电容等元件。

4、看懂电路图、正确选用元件、正确拼装电路。

如：该使用哪一类的发光二极管（红色或者绿色），切勿搞混了。

本器材全部采用标准电路图形式，要求使用者严格按电路图进行拼装。

因此，首先要学会看电路图和认识器材所包含的电子元器件。

5、所有的元件块和导线条都印刷有特定的代号，用方框内的数字表示代号，如：表示有3个扣的导线，表示开关。

拼装电路时，采用多层次立体交叉结构，元件块和导线条都可以分别安装在第1层、第2层、第3层和第4层。

6、在电路图中，用圆圈内的数字表示不同的层次，如：、、、分别表示第1层、第2层、第3层和第4层，表示一根3个扣的导线安装在第一层，表示一个开关安装在第二层。

7、导线条和元件块不能在相邻层交叉（即应隔开一层）。

8、时刻记住，马达要配上扇叶，干簧管要配上磁铁。

磁铁和扇叶在拼装完成后要放在安装底板上，不然比赛无成绩。

9、拼装要平整，同一元件各连接点必须在同一层面上，不平整的可用1号垫平，所有元件块之间的连接点都必须在底板上。

切记元件所在的层次不能超过三层。

10、拼装完成后，无关元件不能出现或者触碰到底板，应远离！否则无成绩。

11、拼装过程，连接点或导线条不得超出底板（除了电池盒）。

12、比赛前双手背后，听口令，开始拼装电路，拼好后举手示意裁判并自己按下记时器，经裁判计时后，方可拆除电路。

13、由于许多元件的长度都是2个长度单位（与3号的长度相同），而底板上、下端的总长度为6个长度单位，最多只能放置三个元件块，因此可“三三制”来拼装元件。

14、同一连接点上的导线可以任意拉长或缩短，要尽量少用导线条。

通常将多接点的元器件块先拼装在底板上，优先解决交叉层的拼装，再考虑其他元器件块的层次，最后选择导线条的长短和垫片，但多接点的长导线条也常常拼装在第一层。

操作题（小学组）（5.1k的电阻没有用可调电阻效果能出来）1 按图拼搭后，合上开关，发光二极管和灯泡都不会亮，请你用图中的元器件，必要时可增减导线，重新组合一个电路，要求合上开关后，灯泡和发光二极管都会亮。

2按图拼搭电阻限流电路3 按图拼搭搬电电灯电路++abcd10k红绿搬电点灯 请按右图拼搭并显示功能。

把10uF电容器放在a、b处一下（充电），再移到c、d处放置（放电）,此时两只发光二极管亮，放电结束，发光二极管熄灭。

10微法3V3V按照题目用绿的514 下图是电光枪电路，每按一下电键“，”灯泡就会亮一下后马上熄灭。

请你完成电路实验，显示电路功能。

（开关换成电键）5 按电路图完成实验，并显示电路的功能。

电容器的充电与放电6 按图拼搭电灯慢慢开亮电路慢开慢关的电灯，合上开关，关灯时，慢慢熄灭。

7 按图拼搭无光就亮电路请按电路图拼搭一个光控路灯。

接通开关，调整电位器，使灯泡无光照时自动点亮。

有光照时灯泡不亮。

++100KRP 47K光敏电阻6V 灯泡PNPNPN无光就亮的电路8 按图拼搭键控可控硅供电电路9 按下图拼搭后，合上开关，发光二极管和灯泡都不会亮，请你用图中的元器件，必要时可增减导线，重新组合一个电路，要求合上开关后，灯泡和发光二极管都会亮。

10 按图拼搭电子节拍器电路+47kRP 1K10uFNPNPNP3V请按电路图拼搭一个电子节拍器。

接通开关，喇叭发出“哒 ！哒！”声。

调整电位器，可改变节奏声音快慢。

电子节拍器11 按图拼搭单管调光灯电路+47K3V单管调光灯按图完成实验，实现电路功能。

+3V1001KPNP6V12 请按图拼搭定时电灯电路创新题13 这个电路合上开关，发光二极管和灯泡都不亮。

修改成：合上开关发光二极管亮，合上开关再按下电键，灯泡亮，发光二极管熄灭。

14 点亮发光二极管电路哪里错了？请把正确的做出来。

15下图是演示电容器充放电的实验电路，要求按下电键S1时，发光二极管D1亮，表示电容器在充电；按下电键S2时，绿色发光二管D2亮，表示电容器在放电。