高中政治题型七 原因依据类主观题

专题03原因、依据类主观题设问形式：此类试题设问形式一般有：”分析……的原因”“为什么……””分析…的原理依据或理由”“分析……的正确性”“分析……的必要性或合理性”等。

解法指导：典伤Il （2023江苏统考高考真题）阅读材料，回答问题。

随着数字技术的发展，数据跨境流动日益频繁。

2016年以来，由少数西方国家主导的《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》《数字经济伙伴关系协定》等协定开始包含数据跨境流动规则。

但是由于部分国家稿排他性“小圈子"筑墙设垒”，无视中国等多数国家的正当关切，数据跨境流动引发的国家安全问题没有得到很好解决。

近年来，就数据跨境流动治理，我国一方面积极完善《数据出境安全评估办法》等国内立法，正式申请加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》《数字经济伙伴关系协定》，积极推进数据治理国际合作，在确保数据安全的前提下推进数据有序流动：另一方面作为数字经济大国，以《全球数据安全倡议》为基础积极参与并推动跨境数据流动国E示规则的制定，弥合数字鸿沟。

结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析中国推动国际数据治理体系变革的原因。

【答案】①数据跨境流动H益频繁会对国家安全、主权管辖等带来一定挑战，而数据跨境流动规则无法解决数据跨境流动引发的各国在国家安全、主权管辖等方面的重大关切和规制分歧，推动国际数据治理体系变革是我国坚持总体国家安全观的必然要求。

②当今国际竞争的实质是以经济、科技实力为基础的综合国力的较量，推动国际数据治理体系变革有利于我国发展更高层次开放型经济，激发数字经济活力，更好参与全球竞争。

③我国始终高举多边主义火炬，倡导全人类共同价值，坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，积极参与数字治理体系建设，主张构建网络空间命运共同体，完善全球治理，为推动国际数据治理体系变革提出中国方案，注入中国力量，是我国承担国际责任的体现。

【分析】调知识找联系组答案>»».4变式1.（2024江苏扬州高三统考开学考试）近年来，全球范围内生态环境的恶化已经对人类的生存与发展造成严重威胁。

高中政治“原因类”简答题解答技巧关于高中政治“原因类”简答题解答技巧文章摘要：“原因类”主观题在论述题中较为常见，重在考查学生理解课本知识和熟练掌握知识间内在联系的能力。

一般最常见的设问是“为什么”，也有间接地隐性设问，如“这样做的理由是”？“原因类”主观题在论述题中较为常见，重在考查学生理解课本知识和熟练掌握知识间内在联系的能力。

一般最常见的设问是“为什么”，也有间接地隐性设问，如“这样做的理由是？”【试题】历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生。

简述其中的哲学依据。

【解析】解答本题，关键在于通过对材料的分析，确定应该用的.原理。

首先，要理清这一原理的内涵及方法论要求；其次，仔细阅读材料，理清题意，审好题，答出原理的具体内容；第三，把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明理论的正确性；第四，综合回答，得出结论，表明态度。

表述时要将原理、方法论与材料结合。

【答案】(1)内部矛盾是事物发展的源泉，构成了事物存在和发展的内因。

内因是事物发展变化的根据。

中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展，所以要坚持独立自主、自力更生的原则。

(2)外因是事物发展变化的条件。

中国的发展离不开世界。

实行对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。

我们要以更加积极的姿态走向世界。

(3)外因通过内因起作用。

内因和外因结合起来才能推动事物的发展。

自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的。

对外开放要和我国实际情况结合起来。

自力更生是更好利用外部条件的前提；中国的发展需要在平等互利的基础上进一步提高对外开放的水平。

【启示】解答“原因类”主观题的思路，一般可以采用如下三种方案。

第一种方案：从分析其必然性、重要性的角度展开。

必要性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。

重要性就是解决此问题的重要现实意义。

另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应强调这是“行为人”的职责。

高考政治主观题九大题型分析题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。

同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

高中政治十种主观题题型解题技巧题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。

同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

政治主观题的设问及解题方法主观性试题能从总体上考核考生对知识的整体把握情况、运用知识综合分析问题解决问题的能力情况。

如果不懂得各种设问类型的主观性试题的解题方法，在解答题目时就会无从下手，得分极低。

因此，政治学科主观性试题的设问类型与解题方法了如指掌，方能在解题时做到胸有成竹，举一反三，以提高答题的针对性和有效性。

考查政治学科的主观性试题的一般要求，就是要理论联系实践。

要求考生用所学的原理，结合实际加以分析。

用最简单的表达式：主观题=(原理+方法论)+抄题政治学科的主观性试题，常见的可分为七种类型：一.“体现型”㈠体现型的设问有：“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。

㈡“体现型”的解题方法回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列（定点），然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。

答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。

具体的解题思路是：定点--联系--梳理--作答。

［原理+抄题］一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识（找关键词）。

三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。

作答时要做到观点和材料相结合。

下面以2000年高考文科综合能力测试第36题第⑴问为例加以说明。

36.1999年11月15日，中美双方经过长达13年的谈判，终于就中国加入世界贸易组织(WTO)的问题达成协议，为中国加入该组织迈出了重要一步。

中国政府在谈判始终坚持维护我国的国家利益，获得了这一令人满意的“双赢”结局。

请回答(30分)(1)这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点?(15分)一确定考核的知识点：是我国政府对外政策的基本特点。

二联系所学知识和所给材料：联系所给材料：所给材料的关键词句是“中美就中国加入WTO的问题达成协议”、“中国政府在谈判中始终坚持维护我国的国家利益”、“‘双赢’的结局”。

1“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

2“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。

同上3“为什么（原因）类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

4“怎么办（对策）类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

高中政治主观题原因类解题方法高中政治主观题原因类常常在政治试题中出现，那么你知道如何解题吗?接下来店铺为你整理了高中政治主观题原因类解题方法，一起来看看吧。

高中政治主观题原因类解题方法第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

注意：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的分析角度主要有以下几个：一是联系课本分析原因。

我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。

二是联系材料分析原因。

材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。

三是联系主体分析原因。

一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。

在具体的题目中，象党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。

高中政治主观题原因类例题生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容，关系人民福扯，关乎民族未来，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。

材料一：2015年9月21日，中共中央、国务院印发的《生态文明体制改革总体方案》中提出，加快自然资源及其产品价格改革。

按照成本、收益相统一的原则，充分考虑社会可承受能力，建立自然资源开发使用成本评估机制，将资源所有者权益和生态环境损害等纳入自然资源及其产品价格形成机制。

如何回答高中政治主观题？八类高中政治主观题回答技巧政治主观题是政治中的一种重要题型.主观题又称材料分析题,一般由一两则材料和设问组成.主观题信息量大,能力要求高,能较好地考查学生运用理论知识解决实际问题的能力.选择题等客观题的形式固定,考查的知识单一,相比较而言主观题形式比较灵活,考查综合性的知识.可以很好的拉开高中生之间的差距，那么应该如何回答高中政治主观题?高中政治主观题回答方法—“体现类”主观题此类高中政治主观题往往通过呈现材料或图表,构建“体现了什么”、“怎样体现”或“如何体现”的设问。

这种设问强调理论联系实际,考查考生分析与综合、归纳与演绎的能力和方法。

既要求考生掌握某观点的具体内涵,又要与题设材料相结合,做到材料与观点一一对应。

回答此类高中政治主观题首先应思考该观点的具体内容,并将材料与观点的具体内容对应起来,根据与材料关联的程度,安排观点表述的顺序。

高中政治主观题回答方法—反映类”主观题此类高中政治主观题有两种设问:一是反映了什么问题或现象或信息,二是上述材料反映了什么变化。

但不管是哪一种设问,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。

考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以呈现。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。

高中政治主观题回答方法—“原因类”主观题此类高中政治主观题的设计往往是承上启下的,一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。

此类高中政治主观题题目要求往往包括说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、优越性、不做这件事的危害性。

“依据”是说(做)这件事的经济、哲学、政治、文化的理论依据;“重要性”是说(做)这件事的地位、作用、意义、优越性、目标等;“必要性”是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;“可能性”是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做此事成为可能;“危害性”是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

思想政治主观题七种常见题型的特点分析与应对策略高考政治主观题，因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维，往往具有较强的灵活性，对学生的能力具有很高的要求。

因此，我们在高三政治复习中，有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点，准确把握每一种设问的基本特点，进而熟练掌握每一种设问的答题要领。

笔者以为，高考政治主观题的设问方式，大致可分为描述类、意义类、认识类、体现类、措施类、启示类、原因类等七种基本类型。

对此逐一进行探讨与分析，希望能对大家有所帮助与启发。

一、“描述”类设问[典型例题] 阅读图表和材料并回答问题。

图表城乡居民家庭平均每百户耐用消费品拥有量材料：“扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑是农业;保障和改善民生，重点难点在农民。

”据国家统计局测算，农村人口每增加1元的消费支出，将对整个国民经济带来2元的消费需求；农村人口对一种家电产品的普及多增加1个百分点，就可增加238万台（件）消费需求。

为此，我国政府于2020年2月1日在全国展开“家电下乡”活动，农民购买家用电器将享受一定的财政补贴，补贴标准为产品销售价格的13%。

（1）归纳图表中所蕴含的经济信息。

[特点简析]“描述”类设问往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼，要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。

此类设问对基础知识掌握的要求不是很高，但却能有效地考查学生提取材料信息的能力、发现问题和全面分析问题的能力以及描述事物现象并进而把握事物本质与规律的能力。

而且，此类设问往往出现在一组设问的最前面，对后面的设问具有较高的关联性，可能会直接影响到本题组中后续设问的解答。

如上面所举的例题，其后紧接着的第2个设问便是“针对从材料一、二中，所看出的问题提出相应解决思路”，如果第一问答得不好，势必会直接影响到第二问的解答。

[思路点拔]解答“描述”类设问，关键在于把握答题的两个层次：第一个层次是全面把握：对材料进行全面分析，全面把握并正确描述事物的现象。

·189·理论博览摘 要：初中物理课程标准明确指出：从生活走向物理，从物理走向社会。

贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识和基本技能，并能将其运用于实践，为今后的学习、生活和工作打下基础。

初中物理是一门理论联系实际较强的基础科学，物理教学是一个认识与实践相统一的过程。

关键词：兴趣教学；物理知识；科学探究一、培养学生学习物理的兴趣怎样才能使学生对物理学习产生兴趣？最好的办法是：首先使学生感到这个学科有价值，即有用。

因此，在具体的课堂教学中，我都致力于体现物理知识“有用”。

如我在进行“密度测量”教学时，提前让学生了解密度的应用。

目的是使学生先了解密度的应用不仅可以计算质量，而且还可以计算体积，还能鉴别物质。

这时有学生提出：可以鉴别金银首饰吗？我给予了肯定的回答，能！这节课就是要让同学们学习“密度测量”，从而掌握鉴别物质的方法。

这样，学生的学习兴趣被大大激发了，听课情绪高涨了，求知欲更强了，出乎预料地掌握好密度测量的方法，我同意他们在完成课堂实验要求的同时，允许进行自带物品的密度测量和鉴别，并在方法上予以指导，这时我感觉到学生对物理知识学习由感兴趣发展成为一种乐趣。

因此，在物理教学中我总是充分利用每节课恰当地把物理知识和祖国的“四化”建设及工农业生产、人类生活、学生自身的进一步学习发展和科研的需要有机地联系起来。

从简单的生活常识煮饭、烧水到自然现象中的雾、露、霜的形成；从简单的肩挑人扛到现代化的家庭电器化、工农业生产的机械自动化；从简单的步行、游泳到飞机、轮船的制造；从火药发明到原子弹、人造卫星的上天，使学生懂得学好物理知识是人们认识自然、改造自然；提高人类生活水平的重要手段。

这就使学生的好奇心转变为强烈的求知欲，把他们学习物理的胃口吊得高高的、劲头鼓得足足的。

二、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣即使是刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解，也绝不是空白，而是早已印上了许多千奇百怪的东西。

高中政治主观题题型归纳题型一：“体现（说明）类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【设问形式】（1）材料是如何体现某某观点或原理的？（2）材料体现了政治生活（经济、文化、生活与哲学）的哪些原理？（3）材料是如何坚持某某观点或原理的？（4）运用某某原理分析说明某一做法。

【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；比如材料是如何体现政府职能的？所应确定的观点原理就是“政府职能”。

材料是如何体现政府工作的基本原则的？材料体现了辩证法的哪些原理？上述材料是如何体现我国外交政策的？上述材料是如何体现生活与哲学的某某原理的？上述材料体现了文化生活的哪些道理？二拆分：就对应的原理进行分解。

比如政府的职能有四个。

政府工作的基本原则有三个体现等等。

三联系：联系所给材料与所学知识；四梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容：一是材料（对材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。

【例】2008年夏季高考文综北京卷第39题第1问：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。

在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人登上月球，将不是一个遥不可及的梦想。

回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）【参考答案】①前6次无人飞船实验是“神舟”7号成功发射的前提和基础。

②“神舟”7号是在前6次无人飞船实验基础上引起的质变。

【题型综述】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”、“分析……的原因”“……的依据是什么”“……的意义是什么”等形式呈现，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。

一般分值为8分左右。

【巧思妙解】第一种：直接问“分析……的原因”“为什么……”“……的依据是什么”。

这种题型要指出教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。

另外要注意高考政治的时政性，即最新的时政术语。

考生要审好题，明确设问中的主体和知识范围，让后结合材料一一回答。

第二种：直接问“……的意义是什么”。

回答本类试题要注意分清要求回答政治意义、经济意义还是文化意义。

要注意从不同主体回答，如政治生活中的党、政府、公民、社会；经济生活中的企业、国家、消费者等主体；另外要注意材料中的关键词和关键句。

【精华汇聚】回答本类型的试题要注意以下几步：审设问定范围、想理论调知识、读材料找关键、想语言写答案。

【样题解读】1.(2013·广东卷·36题)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：习近平指出：‚心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。

‛结合材料一，运用《政治生活》中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权。

2.(2013·山东卷·30题)科技创新是实现中华民族伟大复兴的强大驱动力。

阅读材料，回答问题。

材料科技发展丰富了公民的政治生活，政府网站、政务微博拉近了公民与政府的距离，使表达和倾听更加贴近；科技发展振奋了国人的精神，航母入列，‚神九‛飞天、‚蛟龙‛入海……我们在世界民族之林中更加自信。

根据材料，说明科技发展对于政治生活的意义。

【熟能生巧】1．‚一锅一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

‛然而，近年来我国‚舌尖上的浪费‛非常严重，每年餐桌上浪费的食物相当于2亿人一年的口粮。

高考政治主观题答题技巧【写在前面的话】高考，真正取得胜利，拉开差距的是在主观题上。

许多同学平时怕写，怕记，选择题可以碰碰猜猜，但是一到主观题就束手无策。

其实主观题只要我们稍微归纳一下，注意一下，加上扎实的基础知识，应该比较好得分，能取得高分。

同学们，十年磨一剑，霜刃未曾试！不久的将来，我们将走向人生的战场，在这年轻的战场上，我们一定能傲视群雄，所向披靡。

所以，我们现在必须做好准备！（一）问答题审问技巧政治主观题的最关键在于审题，许多同学往往在审题上吃了大亏。

下笔千言，离题万里。

既浪费了时间，又得不到分数。

所以，答好主观题的第一步就是两个字“审题”。

那么如何审题呢？1、要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定就考试说明要求的课本知识而言，政治科的考点包括经济生活、哲学生活、政治生活三个部分，哲学生活又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分，就高考政治非选择题而言，通常是在一个大题下面设几个不同的小问题，分别考查经济生活、哲学生活、政治生活。

2、要弄清试题设问所规定的试题的类型一般说来，设问主要有以下几种类型：第一类：体现型第二：依据类：第三：意义类、影响类：第四：为什么类第五类：怎么办类或提建议类第六类：辨析型简答题第七类：图表题：第八类：启示类第九：认识类第十类：研究性试题【综合探究性题】3.要弄清试题设问所规定的行为主体4、要弄清整个试题考察的题意（二）问答题答题技巧答题要要注意克服下的常见毛病：（ 1）.急于求成。

不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是错解题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。

（2）.照本宣科。

不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。

（3）.表达不准确、不科学。

原理表述不准确，分析用词不当。

（4）.书写不认真。

高三政治原因类试题解题技巧原因是造成某种结果的条件或引起另一事情发生的条件，下面给大家带来一些关于高三政治原因类试题解题技巧，希望对大家有所帮助。

高三政治原因类试题解题技巧1什么是原因类试题?1.试题特征“原因”类主观题一般以“为什么说”“为什么要”“为何”“原因”“依据”“理由”“分析……的合理性(或重要性、必要性)”等关键词设问，要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因，采取某种措施或对策的依据，对考生的综合能力要求较高。

2.试题分类一般来说原因类试题可以分为现象结果类和行为做法类两种情况。

比如，问猪肉价格上涨的原因，这就是知结果分析原因属于现象结果类，只需要结合原理、材料信息题分析即可。

任何现象的产生都是由一定原因所引起，原因和结果之间存在着逻辑关系，原因类试题就是让我们探求引起现实问题的原因，从逻辑关系上讲，能构成原因的要素主要有三大方面：第一方面是现实问题的重要性，而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。

第二方面是现实问题的必要性，即解决这一问题势在必行，否则会引起更坏的后果。

第三方面是行为主体的必要性，分析材料中行为主体这样做的原理依据。

该试题一般形式为：结合什么知识，行为主体(党、政府、国家、企业、个人)为什么要。

若是问政府为调控猪肉价格采取某些举措或者行为的原因，这就要从材料中的主体因素、必要性、行为本身的重要性等方面深入分析了，特别是要在材料中找准政府都采取了哪些措施，进而逐项分析。

这里只是举例，在具体试题中还需要具体问题具体分析。

如政府加大民生在预算中的支出的必要性在审题过程中，要明确题目真实意图，是问某个结果的多个原因，还是问某主体做或者不做某事的原因。

题目意图不同，答题的角度和方法也会不同。

高三政治原因类试题解题技巧2原因类试题的解题思路1. 思路一必要性+重要性+现实性+危害性原因型的作答顺序如下：(理论或者原理、重要性、必要性、危害性。

(应由小到大、由近及远、由点到面、由直接到间接、由眼前到长远、由微观到宏观、有次序、有条理地展开说明。

题型三缘由、依据类主观题从考查的方式看，主要是结合国家时政中的重大举措或现实生活中的详细问题，分析这些举措实行的依据或问题产生的缘由。

设问以“分析……的缘由、分析……的必要性、分析……的依据、分析……的正确性、分析……的合理性、为什么……、说明……的理由”等形式呈现。

从考查的学问看，既可能从经济与社会、政治与法治、哲学与文化中的“为什么”系列的学问角度切入，又可能结合相关哲学道理进行考查。

从考查的实力看，突出考查学生调动和运用相关学问去论证问题的实力，对学生的逻辑分析和推理实力要求较高。

首先，细致分析材料与设问，明确学问、主体和指向。

①留意学问范围，主要是弄清是经济缘由、政治缘由，还是文化缘由，甚至是哲学缘由(理论依据等)。

②留意行为主体，主要是弄清从国家、机构或组织、公民、企业等主体中的哪一个或哪几个角度分析缘由和依据，还是没有限定。

③留意缘由指向，即弄清围围着什么问题来分析缘由和依据。

其次，对于经济、政治、文化缘由的分析，留意学问调动的全面性。

如将重要性、必要性、优越性等结合起来，将地位、作用、意义、影响因素等结合起来，将自身内因与其他外因结合起来，将教材理论体系与时政观点结合起来等。

对于哲学缘由或依据的分析，关键是把握题干材料信息所蕴含的哲学道理。

再次，要留意细致梳理材料信息，依据材料中的有效信息来调动相关学问，而不是简洁地排列背诵过的学问体系。

并非学问体系中的全部学问都是题目所须要的答案要点，材料中的某些信息可以在学问体系之外补充答案要点。

思路一：原理＋重要性＋必要性＋危害性①原理——(做)这件事的经济、政治、文化、哲学、法治的理论依据。

②重要性——(做)这件事的作用、意义、目的、目标等。

③必要性——(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不行的缘由。

④危害性——做或不做这件事将会导致的消极后果。

思路二：联系四个角度分析缘由①联系课本分析缘由。

我们看到一个“缘由”类设问，第一个应当想到的问题就是课本上关于这个问题详细有哪些内容。

感谢你的观看 感谢你的观看 高三政治原因依据类试题归纳

高考政治三：原因依据类试题归纳 1．加快行政管理体制改革，建设服务型政府的经济常识依据是什么？ ①建设服务型政府，是社会主义市场经济发展的内在要求。在社会主义市场经济条件下，政府的职能范围是有限的，管理方式必须由指挥经济变为服务经济，管理目的在于纠正“市场失灵”，弥补“市场缺陷”。 ②建设服务型政府，是参与全球经济竞争的客观需要。随着深化改革和扩大开放的进一步深入，要求政府部门精简机构，转变职能和管理方式，从“越位”的地方“退位”，在“缺位”的地方“补位”，从以行政审批、指xx为主要特征的管理手段中解脱出来，建立起新的体现服务型政府的管理体系。 ③建设服务型政府，有利于健全社会保障体系。 2．加快行政管理体制改革，建设服务型政府的政治常识依据是什么？ ①建设服务型政府，是由我国国家性质、国家机构组织和活动原则所要求的。 ②建设服务型政府，是新形势下转变政府职能、加强政府自身建设的客观需要。 ③建设服务型政府，是实践 “ 三个代表 ” 重要思想、落实科学发展观的重要体现。 ④建设服务型政府，有利于推进社会主义民主政治建设进程，构建社会主义和谐社会 3、运用所学政治常识说明政府调整有关货币政策财政政策的必要性。 ①政府是管理国家行政事务的机关，必须履行组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的经济职能。在社会主义市场经济体制下，管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公345

2019-10-06 感谢你的观看 感谢你的观看 高考政治三：原因依据类试题归纳 1．加快行政管理体制改革，建设服务型政府的经济常识依据是什么？ ①建设服务型政府，是社会主义市场经济发展的内在要求。在社会主义市场经济条件下，政府的职能范围是有限的，管理方式必须由指挥经济变为服务经济，管理目的在于纠正“市场失灵”，弥补“市场缺陷”。 ②建设服务型政府，是参与全球经济竞争的客观需要。随着深化改革和扩大开放的进一步深入，要求政府部门精简机构，转变职能和管理方式，从“越位”的地方“退位”，在“缺位”的地方“补位”，从以行政审批、指xx为主要特征的管理手段中解脱出来，建立起新的体现服务型政府的管理体系。 ③建设服务型政府，有利于健全社会保障体系。 2．加快行政管理体制改革，建设服务型政府的政治常识依据是什么？ ①建设服务型政府，是由我国国家性质、国家机构组织和活动原则所要求的。 ②建设服务型政府，是新形势下转变政府职能、加强政府自身建设的客观需要。 ③建设服务型政府，是实践 “ 三个代表 ” 重要思想、落实科学发展观的重要体现。 ④建设服务型政府，有利于推进社会主义民主政治建设进程，构建社会主义和谐社会 3、运用所学政治常识说明政府调整有关货币政策财政政策的必要性。 ①政府是管理国家行政事务的机关，必须履行组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的经济职能。在社会主义市场经济体制下，管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公345