世界居民和聚落

考点04 居民与聚落考点梳理考点1 人口与人种1．人口自然增长率=出生率—死亡率。

人口自然增长率较高的有：非洲（最高）、亚洲、拉丁美洲；人口自然增长率较低的有：欧洲（最低）、北美、大洋洲。

（2）世界人口稠密区和稀疏区：稠密区——亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲东部（规律——中低纬度近海的平原地区）；稀疏区：干旱的沙漠地区；过于湿热的雨林地区；终年严寒的高纬度地区；地势高峻的高原、山地地区。

2. 世界人口稠密区从纬度位置分析主要分布在中低纬度地区；从海陆位置分析主要分布在沿海地区（内陆地区人口稀疏）；从地形因素分析主要分布在平原、盆地地区。

3. 人口增长过快问题：就业困难、住房拥挤、交通堵塞、人均资短缺、环境污染等。

人口增长过慢的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵不足等。

4.人口可持续发展基本原则：人口的增长要与资环境相协调，与社会经济发展相适应。

5.人种是根据人类体质方面特征所划分的人群，这些特征包括肤色、眼色、毛发、头型、脸型等。

6. 三大人种及其主要分布地区考点2 语言和宗教1. 联合国六种工作语言：汉语（使用人数最多的语言），英语（使用范围最广的语言），俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。

2. 世界六大语言及其主要分布区英语欧洲西部、美、加、澳、新、印度及非洲的一些国家俄语俄罗斯及东欧的一些前苏联国家法语法国及非洲的一些国家西班牙语西班牙及拉丁美洲的许多国家（如智利、阿根廷等）阿拉伯语亚洲的西部、非洲的北部（即“阿拉伯世界”的国家）3. 世界三大宗教三大宗教发地主要分布区建筑风格A基督教亚洲的西部欧洲、美洲和大洋洲教堂的顶部是尖顶B伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲的西部和东南部、非洲北部和东部清真寺的顶部是圆顶C佛教古印度亚洲的东部及东南部庙宇呈塔形考点3 聚落1. 乡村和城市统称为“聚落”，一般先有乡村，后又城市。

2. 乡村主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业活动，而城市主要从事工业、服务业等工作。

初中地理知识归纳总结七年级上册第四章居民与聚落一、人口与人种1、世界人口的增长⑴目前世界人口总数：已达60亿（1999年10月12日）⑵人口的增长速度：①人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的②出生率=出生人口数÷总人口数×100%死亡率=死亡人口数÷总人口数×100%人口自然增长率=出生率—死亡率③人口增长的地区差异：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。

2、世界人口的分布（P66中的图4.5）⑴人口密度：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。

（单位：人/平方千米）⑵世界人口的分布规律人口稠密区：中纬度近海的平原地区，面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%。

①亚洲东部、南部②欧洲③北美洲东部人口稀疏区：①极端干旱的沙漠地区——干②气候过于潮湿的雨林地区——湿③终年严寒的高纬度地区——冷④地势高峻的高原、山区——高⑶人口分布不均的原因：自然、社会经济、历史等条件的影响3、人口问题⑴人口增长快，世界上每年增加近8000万人→问题：①衣——需求量大②食——粮食紧缺③住——住房紧张④行——交通拥挤⑤上学、就业、看病难⑵人口少→问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足⑶城市化问题：乡村人口向城市大规模迁移→城市人口的无计划膨胀，产生或加剧一系列问题。

⑷解决措施：实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境，资源相协调。

4、不同的人种⑴类型：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。

白种人是世界第一大人种。

⑵分布：既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布。

⑶世界上所有的人种都是平等的。

二、世界的语言和宗教1、世界的语言⑴联合国六种工作语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语。

⑵汉语：世界上使用人数最多的语言；英语：世界上使用范围最广的语言。

一、居民与聚落选择题1．下图为某区域局部图，下列说法正确的是（）A. 该半岛的地势特征大致为西北高东南低B. 该半岛北临北冰洋，西临太平洋C. 该区域主要分布黄色人种D. 由甲到乙，气候的海洋性特征逐渐增强【答案】 A【解析】【分析】由河流的流向可知，该半岛的地势特征大致是西北高东南低，A正确；该半岛北临北冰洋，西临大西洋，B错误；该区域主要分布着白色人种，C错误；由甲到乙，气候的海洋性特征逐渐减弱，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查欧洲西部的地理特征，把握相应的课本知识是答题的基础，解答此类问题，主要依靠我们在平时的学习中做好积累。

2．聚落是人们的聚居地。

爱护聚落，人人有责。

结合漫画，回答下列小题。

（1）该漫画中的聚落景观，可描述为（）A. 林海雪原B. 沟壑纵横C. 高楼林立D. 大漠辽阔（2）针对该漫画，某同学创作了几条警示语，其中最贴切的是（）A. 禁止焚烧秸秆B. 珍惜每寸土地C. 杜绝乱扔乱放D. 实行达标排放【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）城市人口密度大，商店、学校、医院多，居民的居住条件相对拥挤，建造了许多高层住宅，人们工作节奏快，文化生活丰富，道路纵横交错，网线密集；乡村居民的居住地相对分散。

规模比较小的居民点叫做村庄，规模比较大的居民点叫做集镇。

乡村的房屋一般都不很高，乡村的外围通常分布有大片的农田。

读图可知，该漫画中的聚落景观，可描述为高楼林立；结合题意。

（2）读图可知，该漫画是乱扔乱放垃圾，从以上四的标语中来看杜绝乱扔乱放是比较贴切的；结合题意。

故答案为：（1）A；（2）B；【点评】聚落分为城市聚落和乡村聚落，城市聚落主要从事制造业和服务业；乡村聚落又分为农村、渔村、牧村，分别从事农业、渔业、牧业。

聚落形成有共同的特征，如地形平坦、水源充足、土壤肥沃、资源丰富，气候适宜等；聚落形成有团块状、条带状,还有点状分布。

3．随着我国国力增强，汉语越来越受到其他国家的重视。

(名师选题)部编版初中地理七年级上第四章居民与聚落知识总结例题选择题1、图中的三大宗教建筑分别代表的宗教是（）A．伊斯兰教、基督教、佛教B．佛教、基督教、伊斯兰教C．基督教、佛教、伊斯兰教D．基督教、伊斯兰教、佛教答案：A解析：世界上三大宗教是指基督教、伊斯兰教、佛教，三大宗教的建筑各具特色。

基督教的代表建筑教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征，建筑有十字架标志；伊斯兰教的代表性建筑是清真寺，清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征；佛教建筑主要是佛塔、佛寺等。

基督教的代表建筑教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征，建筑有十字架标志；伊斯兰教的代表性建筑是清真寺，清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征；佛教建筑主要是佛塔、佛寺等。

世界上三大宗教是指基督教、伊斯兰教、佛教，三大宗教的建筑各具特色。

基督教的代表建筑教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征，建筑有十字架标志；伊斯兰教的代表性建筑是清真寺，清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征；佛教建筑主要是佛塔、佛寺等。

基督教的代表建筑教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征，建筑有十字架标志；伊斯兰教的代表性建筑是清真寺，清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征；佛教建筑主要是佛塔、佛寺等，由图可知，图中三大宗教建筑中，第二个是教堂，是基督教的宗教建筑；第一个是清真寺，是伊斯兰教的建筑；第三个是寺庙，是佛教的建筑，故选A。

小提示：本题主要考查宗教。

2、下列关于乡村聚落和城市聚落的说法错误的是（）A．乡村聚落是居民以农业为主要经济活动形式的聚落B．乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型C．城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作D．城市聚落的住宅、道路、工厂、商店、学校、医院等和文化设施不如乡村聚落答案：D乡村聚落的居民以农业为主要经济活动形式，A正确；乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，B正确；城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作，C正确；城市聚落的住宅、道路、工厂、商店、学校、医院等和文化设施优于乡村聚落，D错误。

第四章居民与聚落教学设计
第一节人口与人种
第1课时世界人口的增长和人口分布
2019年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。

但这天让人一点也快乐不起来,结合右图分析为什么快乐不起来(学生讨论),教师:今天我们就一起学习世界的人口相关知
识。

第2课时人口问题与不同的人种
展示图片?全球人口膨胀,面临“可怕挑战〞?。

通过观看视频,你能说出当今世界存在哪些人口问题?对资源环境及社会经济产生哪些影响呢?(学生畅所欲言)今天我们一起走进
地理课堂了解世界的人口问题。

(1)读课本P73~74,结合漫画,分析地球母亲为何发“愁〞?
答案:人口增长过快,自然资源缺乏,环境破坏严重,自然灾害频发。

(2)替“母亲〞分忧,你有何解“愁〞的方法?
答案:实行生育控制政策,提高人口素质,保护生态环境,珍惜和合理利用资源。

(3)在世界人口剧增的同时,欧洲局部国家却出现了人口负增长现象,这会带来什么问题呢?答案:人口老龄化、社会养老负担加重、劳动力短缺、国防兵源缺乏等。

(4)辩论:人口多好,还是人口少好?
答案:人口过多或过少都既有利也有弊,只有人口增长与环境、资源相协调,与社会、经济开展相适应才最好。

2. 世界三大人种的分布
(1)根据世界人种分布图将图中图例补充完整。

答案:略。

(提示:从左到右依次为:白色人种、黄色人种、黑色人种)。

一、居民与聚落选择题1．（德宏州）世界上使用范围最广的语言是（）A. 阿拉伯语B. 英语C. 汉语D. 俄语【答案】B【解析】【分析】汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上分布最广泛的语言。

故选：B【点评】世界联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语，其中汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上分布最广泛的语言。

本题考查世界的语言，比较记忆即可。

2．世界上使用人数最多的语言是（）A. 法语B. 阿拉伯语C. 汉语D. 英语【答案】 C【解析】【分析】解：世界上使用人数最多的语言是汉语；使用最广泛的是英语；结合题意。

故答案为：C【点评】世界主要语言的分布地区:汉语: 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家，是世界上使用人数最多的语言。

英语 :欧洲的西部、北美洲、大洋洲、亚洲的南部等 ;是世界上使用最广的语言。

俄语: 俄罗斯和独联体的其他许多国家;法语: 法国、非洲的中部和西部的许多国家;西班牙语: 西班牙和拉丁美洲的许多国家;阿拉伯语: 西亚和北非的许多国家.3．聚落是人们的聚居地。

爱护聚落，人人有责。

结合漫画，回答下列小题。

（1）该漫画中的聚落景观，可描述为（）A. 林海雪原B. 沟壑纵横C. 高楼林立D. 大漠辽阔（2）针对该漫画，某同学创作了几条警示语，其中最贴切的是（）A. 禁止焚烧秸秆B. 珍惜每寸土地C. 杜绝乱扔乱放D. 实行达标排放【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）城市人口密度大，商店、学校、医院多，居民的居住条件相对拥挤，建造了许多高层住宅，人们工作节奏快，文化生活丰富，道路纵横交错，网线密集；乡村居民的居住地相对分散。

规模比较小的居民点叫做村庄，规模比较大的居民点叫做集镇。

乡村的房屋一般都不很高，乡村的外围通常分布有大片的农田。

读图可知，该漫画中的聚落景观，可描述为高楼林立；结合题意。

（2）读图可知，该漫画是乱扔乱放垃圾，从以上四的标语中来看杜绝乱扔乱放是比较贴切的；结合题意。

湘教版2024初中地理速记清单教师版——七年级上册第四章世界的居民与文化目录知识点一：世界人口的数量：突破80亿（2022年）知识点二：世界人口的增长状况（1）人口增长特点：从总体看，世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增加的。

1800年以前，世界人口增长得相当缓慢。

1800年以后，世界人口进入迅速增长的时期。

目前，世界人口仍以较快的速度在增长。

（2）人口快速增长的原因：近几十年来，随着生活水平和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人类的寿命不断延长，导致世界人口迅速增长。

知识点三：人口自然增长率、出生率、死亡率人口自然增长率是由人口出生率与人口死亡率决定的。

人口自然增长率等于出生率减去死亡率。

出生率：是指一定时期内（通常为一年）一定地区的出生人口数与该时期内平均人口数之比。

×100%出生率=出生人口数平均人口数死亡率：是指一定时期内（通常为一年）一定地区的死亡人口数与该时期内平均人口数之比。

×100%死亡率=死亡人口数平均人口数人口自然增长率：是指一定时期内（通常为一年）一定地区的自然增加人口数（出生人口数减去死亡人口数）与该时期内平均人口数之比。

×100% =出生率－死亡率自然增长率=出生人口数—死亡人口数平均人口数出生率＞死亡率，自然增长率＞0，表示人口数量增长，如中国、印度出生率= 死亡率，自然增长率= 0，表示人口数量停止增长，如欧洲的一些国家出生率＜死亡率，自然增长率＜0，表示人口数量减少（负增长），如意大利、德国、俄罗斯等欧洲国家知识点四：人口增长的地区差异人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。

一般来说经济发展水平越高，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。

人口自然增长最快的大洲是非洲，人口自然增长最慢的大洲是欧洲。

【点拨】人口自然增长率与经济发展水平的关系：经济发展水平高的国家，人口增长率低，人口的自然增长速度较慢。

《世界的居民与聚落》一章中人地观念的形成作者：迟秋楠来源：《新课程·中旬》2017年第08期摘要：核心素养是灵魂，必然要与国家课程体系和教学标准相结合，才能成为“活的灵魂”。

地理核心素养相比于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，其动态性、情境性、内隐性和终身性的特点更为明显。

人地观念是地理核心素养的落脚点。

人地关系理论是人文地理学的基础理论。

作为一线教师的我们要紧跟时代的步伐，为国家培养出更多的人才。

关键词：居民与聚落；核心素养；人地观念一、我国核心素养的提出是国际大环境下的产物（一）核心素养区别于“三维目标”在国际教育大环境的主导下，我国应时代要求提出素质教育，为培养21世纪现代化建设的新型人才做好全面准备。

为培养具备综合竞争力的栋梁之材，我国曾在教育过程中强调重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，这种“三维目标”的建立在一段时间内起到了促进人的全面发展和终身学习的作用。

随着国际改革和发展，我国教育改革在不断尝试与创新中崭露头角。

为进一步实现国际化，我国在借鉴世界各国先进教育改革经验的前提下，提出“核心素养”。

核心素养是灵魂，必然要与国家课程体系和教学标准相结合，才能成为“活的灵魂”。

依照学生核心素养与课程体系相对独立的程度不同，世界各国和地区的核心素养体系在教育教学实践领域的应用模式大致可以分为三类。

第一类模式是核心素养独立于课程体系之外，由专门的机构进行研制和开发，之后逐渐与课程和教学相融合，代表国家有美国、澳大利亚等；第二类模式是在国家的课程体系当中规定了要培养学生哪些核心能力和素养，并指导课程的内容与设置，代表国家主要是芬兰；第三类模式是学生的核心能力和素养没有单独的体系作出规定，但国家的课程体系当中的许多部分都体现了培养学生核心能力和素养的宗旨，代表国家主要是日本和韩国 [1]。

我国与第三类模式更加贴近，都在课程标准和教学建议等方面加进了关于核心素养的要求，而且强调核心素养的培养需要建立在各个学科内容的基础上，各个学科的教学需要以核心素养为指向。

一、居民与聚落选择题1．下列地区中，人口稀疏的是（）A. 欧洲西部B. 两极地区C. 亚洲东部和南部D. 北美洲东部【答案】B【解析】【分析】世界人口的分布特点是人口分布不均匀，人口稠密的地区主要是亚洲东部和南部、欧洲、美洲东部等中低纬度地区，这些人口稠密的主要原因是自然条件优越，如平原面积广，气候温暖湿润，工农业历史发展悠久，经济发达；世界上的人口稀疏区有极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区，这些地方自然环境恶劣，不适合人类居住。

两极地区位于高纬度地区，终年严寒，不适合人类居住，人口稀疏。

故答案为：B。

【点评】世界人口分布的最大特征是不平衡性。

就全世界而言，目前地球上只占陆地面积7%的地区，却居住着全球70%的人口；全球90％以上的人口集中在不到10％的陆地上；而大陆上有35%～40%的土地基本上无人居住。

就区域而言，各大洲和各国之间的人口分布也是不平衡的。

亚洲陆地面积占全球的29.4％，但人口占60％。

在全世界160多个国家和地区中，人口1亿以上的7个国家的总人口占世界总人口的55％以上。

2．读下图，完成下列各题（1）甲图四类国家中容易出现经济发展压力大，居民就业、居住、教育、医疗等问题难以解决的国家类型为（）A. IB. ⅡC. ⅢD. Ⅳ（2）关于乙图中图示区域说法错误的是（）A. Ⅳ类国家主要分布在①地区，经济水平高，人口稠密B. ②地区属于Ⅳ类国家，这里种族复杂，号称“世界人种大熔炉”C. ③地区主要以Ⅱ类国家为主，人口自然增长率高D. ④地区既属于Ⅱ类国家，也是世界人口稠密地区之【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】（1）读图可知：只有Ⅱ中国家人口自然增长率最高，这就说明这类国家人口增长速度较快，易出现经济发展压力大，居民就业、居住、教育、医疗等问题。

（2）Ⅳ国家的自然增长率较低，但死亡率较高，这就说明这类国家的人口增长较慢，属于发达国家，图中②地区的国家是巴西，属于发展中国家，故答案B错误。

七年级《地理》上册（人教版）第四章《居民与聚落》第一节“人口与人种”教学设计赵恩红【课标要求】运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。

举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

【教材分析】本节内容是在结束前三章自然地理学习之后，初次涉及的人文地理的知识，由前后紧密联系的四部分组成，分别为世界人口的增加、世界人口的分布、人口问题、不同的人种。

首先通过了解世界人口的快速增长及人口分布，使学生掌握阅读和使用地图及地理计算的技能，并能初步说明地形、气候对人类活动的影响；其次通过探究活动呈现人口问题，使学生了解人类所面临的人口、环境、资源和发展等问题，引导学生树立科学的人口观；最后通过了解三大人种特点及分布，明确自然环境对人种形成的影响，初步认识环境与人类活动的相互关系。

为了保持教学内容的完整性，本节内容设置为1课时。

【教学构思】利用视频导入，激发兴趣，并联系当下实际，了解世界上的人口总数。

世界人口的增长，整合教材4.1及4.3图，利用课件引导学生读出每增加10亿人所用的时间，并根据数据在学案中绘出世界人口增长曲线，使学生通过自主学习，完成读图-绘图-得出结论过程，并根据抚顺2007年出生率、死亡率（本年死亡率大于出生率）由学生计算自然增长率，巩固自然增加率=出生率-死亡率，体会人口负增长。

世界人口的分布，由学生自主学习总结人口密度公式，并根据抚顺，及本省省会沈阳的面积及人口数，巩固计算，并体会人口分布的疏密，过渡到世界人口的分布，教会学生“读图三部曲”，掌握读图方法，培养读图能力，并结合世界地形图，世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，分析影响人口分布原因，同时利用大量图片，使学生树立环境与人类活动相互影响的观念。

人口问题，利用探究作为组织这部分内容的思路：根据教材及学案给出材料（关于抚顺的人口迁移）探究人口过快、过慢增长、及大量农村人口迁移到城市带来的问题，并请同学以恰当的表现形式全班交流（画漫画、情景剧、举例子等），充分发挥学生想象，培养创新精神及与人合作能力，并利用图片视频等，使学生体会人类所面临的人口、环境、资源和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

第四章：世界的居民第一节：人口与人种知识导学：18世纪之前：缓慢18世纪以后：加快世界人口的增长决定因素：出生率、死亡率＜0 减少＞0 增加表示方法人口增长柱状折线图＝0 停止表示方法：人口密度稠密：中低纬度近海的平原地区世界人口的分布不均匀稀疏：沙漠、雨林、高纬度、高原和山区影响因素：海陆位置、纬度位置、地形、气候等人口增长过快人口问题乡村人口大规模迁入城市人口增长过慢白种人：欧洲西部、北美洲、大洋洲主要人种及分布黄种人：亚洲东部不同的人种黑种人：非洲、大洋洲、美国境内人种分布的原因：环境影响、人口迁移等种族平等本节的重点是世界人口的增长、人口的分布、人口问题和人种的分布。

在学习时，要充分利用课本上的图、表、照片。

通过分析世界人口增长曲线和世界人口增长示意图，很容易得出世界人口增长速度的逐渐加快的结论。

再结合生活中的实际问题，讨论人口问题产生的原因、危害和解决措施。

世界人口和人种的分布也都要以充分阅读分析分布图为基础展开。

综合能力训练：一、填空：1、18世纪以前，人口增长的十分，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长速度。

2、山东省1997年总人口8785万，出生率为1.128%，自然增长率为0.463%，则山东省本年的死亡率为，约新增人口人。

3、人口增长速度的快慢，可以用来表示，人口分布的疏密程度可以用来表示。

4、人口稠密的地区多分布在纬度近海的地区。

5、山东省土地面积约15万平方千米，2000年全省总人口约9079万人，那么2000年山东省人口密度约为人/平方千米，人口分布的比较。

6、为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与、经济的发展相适应，与、资源相协调，提高人口素质。

7、、欧洲以及是世界上人口最稠密的地区。

8、世界人口每增加10亿人，所用的时间越来越，说明世界人口增长速度逐渐。

二、选择：1、世界上黑种人的故乡是。

A、非洲B、欧洲C、拉丁美洲D、亚洲2、我国的新疆维吾尔族和哈萨克族属于种人。