《桃花源记》课堂实录
师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景
不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了
《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷
纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃
源仙境。在阅读文章之前，老师请几位同学上台来做一个小
练习。谁愿意一试？
（生小声议论：不知道老师会出什么题目考大家？）师：
不用紧张，老师出的题目是：把这篇文章的题目写
在黑板上。
（生有十几人举手）
师：请蔡飞飞，杨辉恒，任雪妍三位同学上台来。
（生三人分别写了题目，台下有议论声。）
师：好，这三位同学都写完了。请大家看，题目写对了
的同学是哪几位？
生齐说：蔡飞飞，杨辉恒的写对了。任雪妍的错在把
“源”写成“园”。
师：那有没有同学能解释一下为什么不能把“源”写成
“花园”的“园”呢？老师打出幻灯片 1，幻灯片 1 为课文题目）（生沉默，表示不解。）
师：这样吧。我们先看文章的一、二两段，看能否找出
答案？
（生纷纷仔细阅读一、二段。 2 分钟后，有一位学生举手。）
师：好。请杨志深同学来回答。
生：“林尽水源”的“源”与题目有关。
师：能否具体点？
生（想了想）：应该与水有关吧，指水的源头。
师：很好，请坐下。桃花源的“源”字的偏旁是“シ”，
与水有关，从文章一、二段看得出，“桃花源”里写水的句子
有“缘溪行，忘路之远近”“林尽水源”，从而可看出桃花源
是水流的尽头、源头，在比较隐秘的地方。所以不仅仅是指
“桃花园子”。以后要注意，不要再写错了。接下来请
大家把一、二段朗读一次。（生读完后，老师放出幻灯片 2，叫一生读幻灯片上的作者简介。）
生大声读：陶渊明，东晋人。名潜，字元亮。少时颇有
壮志，博学能文，任性不羁。他曾做过小官，由于当时社会
动荡不安，他空有才智却难以施展，后弃官回乡过起田园式
的隐居生活。
师：读的很好，吐字清晰，声音洪亮，以后有机会成为
播音员。（生窃笑）请大家注意，前人有姓名外，还取名、字，甚至还有号。请大家从陶渊明取名、字来看，古人取名
字有何特点？
一生对古文颇喜爱，答：“渊”与“潜”都与水有关。“明”与“亮”有关，都指明亮。
师：很好。看来蔡飞飞真的是有心人，平时她看书就喜
欢思考，知识面也广，我们应该学习她认真思考的精神。古
人取名、字、号往往是有关联的，不是随便取的。下面请大
家一边看课文，一边听朗读。注意生字词、朗读的停顿和感
情的把握。（师放录音，学生看课文。）
（听完录音后。）
师：接下来，请大家自由地有感情地朗读。
（生认真地朗读。师巡视，了解朗读情况。）
（生读完）
师：刚才大家读得挺认真的，还有没有字不懂读啊？
有生举手：“豁、俨、邑”不懂读。
师：谁能帮他解答？
生：第一个读“ huò”。第二个读“ yǎn”，第三个读
“yì”
师：对了。请坐下。昨晚老师已叫大家预习了全文。文
意要求先疏通，不知道大家做了没有？
生齐说：做了。
师：很好。那老师检查一下预习情况，老师随便挑原文
几句话，请几位同学来翻译。（抽了几个成绩大概在 30 名左右的学生）好，卢国豪，你来，请把“其中往来种作，男女
衣着，悉如外人”译出来。
生：其中来来往往耕田种地的男男女女，穿着都像外人。
师：“外人”能否译得具体点？
生思考片刻，照原文答：桃花源以外的世人。
师：有没有同学有异议？
另一生答：应是指与渔人生活那个朝代不同的人。（生
纷纷赞许）
师：不是有句古话“尽信书不如无书”我们课本的注解
是错误的，在这里李小娜同学有认真思考，大家可要学习小
娜的认真学习的态度。接下来请看第三段第 5 行“余人各复延至其家，皆出酒食”谁来译？
生几个人举手，由其中一位作答：其余人各自又请渔人
到他们家作客，都拿出酒和食物。
师：好，译得很流利，请坐下。看来大家对文章的翻译
应该了解得很透了，学习态度都很认真，效果较好。那接下
来看看老师幻灯片上的问题。（打出幻灯片3）桃花源最吸引人的地方在哪里？请从原文找出来。
(由学生阅读全文3分钟，3分钟后由学生作答。)一生说：在文章第一段：“忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”
师说：这句话是写桃花源的什么美？
生答：景色优美。
：很好，坐下。大家先自由朗第一段，把景色美出来，在中感受桃花源的迷人色彩。
( 自由完后 )
：才老看大家得很心，能从中感受到景色美的同学手。（稍等片刻，有 1 生手）好，智宇你来大家范。
（生有感情朗第一段。）
：才智宇得最好的地方在哪？
生：“忽逢” 出偶然遇到奇境的味道，有“中无，芳草美，落英” 出了人陶醉其中，异不已的味道。
：咏芬智宇的朗点怎么？
( 生声很好。 )
：那我大家来一次。（生大声有感情地朗）：文中桃花
源以景美吸引人之外，它的美体在哪
些地方？（生手人数有十多个）
一生答：“土地平，屋舍然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，犬相，⋯⋯黄垂髫，并怡然自。”
：里写什么美？
生：景美。
：里的景跟前面写的景有何不同？( 生思考后答不出)
