部编版二年级语文下册口语交际：推荐一部动画片教学课件.ppt

新人教统编版小学二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》优质课教案教学目标1．能把自己感兴趣的内容说清楚。

2．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3．能认真听，了解别人讲的内容。

教学过程板块一创设情景，激趣导入1．导入：同学们，我知道你们平时都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣吧！2．课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。

3．多媒体播放动画片的主题曲《别看我只是一只羊》《葫芦娃》等，让学生猜一猜这些分别是哪一部动画片的主题曲。

4．过渡：从同学们的笑脸上，我能感受到大家一定非常喜欢看动画片。

那谁能告诉老师，你们为什么喜欢看动画片，动画片给你们带来了什么呢？5．学生自由交流，指名回答。

6．过渡：这节课，就请大家选择一部给自己留下深刻印象的动画片，说一说里面最吸引你的地方，可以选择动画片里最吸引你的人物或故事片段来说一说。

(板书课题)板块二样例示范，学习推荐1．教师念读推荐样例稿，引导学生认真倾听推荐的样例，能够了解推荐的是哪一部动画片，是从哪几个方面推荐的。

示例：今天我要向大家推荐一部动画片，里面的主人公是熊大、熊二和光头强。

这是一部国产动画片，很有意思，每次都看得我哈哈大笑，主要讲的是光头强破坏森林，熊大、熊二保护家园的故事。

我还很喜欢这部动画片的主题曲：“鸟儿在头顶把森林叫醒，春天空气让我很舒服，天上太阳已红扑扑……”每次我都和妈妈一边哼着歌，一边识字。

有森林真好，我也要向熊大、熊二学习，保护环境，守护家园。

2．让学生说说推荐样例稿推荐的是哪一部动画片(《熊出没》)，是从哪些方面看出来的(角色：熊大、熊二和光头强)，是从哪几个方面推荐的(内容、主题曲)。

3．过渡：大家在推荐动画片的时候一定要说清楚自己推荐的理由是什么，要把自己感兴趣的内容说清楚，听的同学也要认真听。

4．引导学生找到自己的小伙伴进行动画片推荐，教师巡查指导。

口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。

【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。

二、导入。

(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。

出示课题。

三、猜动画片。

(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。

老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。

代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。

2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。

3.游戏开始。

四、畅谈动画片。

1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。

2.交流。

(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。

注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)指名说。

如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。

(3)师生共同评议。

3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。

4.上台交流。

(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。

推荐一部动画片一、课前解析这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

二、教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

三、教学重点、难点重点能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容；能认真听，了解别人讲的主要内容。

难点能认真听，了解别人讲的主要内容。

四、教学准备多媒体课件、一张表格、心动卡若干五、课时安排一课时教学过程一、填写问卷，引入话题1.引入话题：同学们喜欢看动画片吗？出示课件1：2.完成问卷表一：二、猜谜导入，理解“推荐”1.猜谜游戏：请同学根据老师给出的信息猜出动画片的名字。

出示课件2：（1）教师示范：《葫芦兄弟》讲述了身怀绝技的七个葫芦兄弟团结一心打败妖怪的故事。

出示课件3：（2）教师示范：不怕失败的海绵宝宝生活在神奇的海底世界，他和好朋友章鱼哥、胖大星每天都会发生很多有趣的事情。

2.引导理解“推荐”的含义：把自己喜欢的动画片中最吸引人、最有趣的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。

出示课件4：三、教师示范，学习推荐方法1.教师示范：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》，里面讲述了小男孩胡图图成长中的许多有趣的小故事，看到了图图就像看到了自己一样，我要向图图一样自己系鞋带，帮妈妈做家务，每天都开开心心的，请大家去看一看，你也会喜欢上这个小机灵鬼——胡图图。

2.小组讨论，交流方法：如果请你介绍你最喜欢的动画片，你要从哪些方面介绍呢？小组里讨论讨论。

出示课件5：四、小组合作，运用推荐方法1.小组交流，初步学会推荐：出示推荐卡，根据推荐卡进行组内推荐练习。

出示课件6：2.小组展示，提升能力：分小组上台推荐本组最喜欢的动画片，提出推荐展示要求。

2023年推荐一部动画片教案2023年推荐一部动画片教案1部编版二年级语文下册第八单元口语交际：2023年推荐一部动画片教案课题口语交际课型语文园地?授课时间1课时?教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。

教学难点用自己的话把情节讲清楚，语速适当。

教学素材多媒体课件。

教学设计设计意图导入（?）分钟一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。

新课教学（??）分钟二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。

其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。

比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。

所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。

生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。

（出示课件4）每位同学讲述以后，师要加以点评。

（出示课件5）点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。

第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。

?教师指导有效地带动学生启发他们积极思考，积极交流，提高语言表达能力。

课堂小结及拓展延伸（??）分钟四、本课小结同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。

部编版二年级语文下册
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》知识点梳理
指导：
1.想一想。

回忆一下自己看过的动画片，想想哪一部给自己留下了深刻的印象。

2.议一议。

分组讨论一下自己印象最深刻的一部动画片。

推荐说得好的同学在全班发言。

3.说一说。

发言时要声音洪亮，吐字清晰，注意说话的速度，让别人听清楚。

4.听一听。

认真听同学的发言，了解别人讲的内容。

丽丽：我推荐《熊出没》这部动画片。

在森林里，为了阻止伐木工光头强破坏森
林，保卫自己的家园，森林里的熊大、熊二和光头强展开了一系列保卫森林的斗争。

这部动画片很有趣，我非常喜欢看。

范例：
亮亮：我印象最深刻的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。

我最喜欢里面的喜羊
羊，因为他很机智，很勇敢。

有一次，懒羊羊一个人在外面玩，被灰太狼抓住了，喜羊羊用自己的智慧成功地救出了懒羊羊。

你看，喜羊羊多么机智勇敢啊!。

▼▼▼▼交际指导一、交际要求：本次交际的话题是“推荐一部动画片”。

在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。

二、交际要点1、注意说话的速度，让别人听清楚。

2、认真听，了解别人讲的内容。

三、交际指导1、首先说出你喜欢的动画片的名称。

2、接着介绍一下你喜欢的动画人物的特征。

3、最后说明一下你喜欢这部动画片的理由。

4、按下面的句式练习说话。

我最喜欢的动画片是（），我认为（），动画片中最吸引我的是（），大家都去看看这部动画片吧！四、交际示例玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。

这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。

有聪明伶俐的喜羊羊、漂亮可爱的美羊羊、好吃懒做的懒羊羊、强壮逞能的沸羊羊、心地善良的暖羊羊、博才多学的慢羊羊、脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。

灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。

灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？明明：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。

其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽然呆呆的，总做错事，但正是这样的反面例子，才让我们更好地理解了其中渗透的人生道理。

兰兰：我最爱看的动画片是《偶像宣言》。

《偶像宣言》讲述了一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像的故事。

她的名字叫月岛希良梨，她长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们怎能不支持她呢？杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。

哪吒是我国古代神话传说的人物之一。

他本领高强，勇敢正义，是我学习的榜样。

蒙蒙：我最喜欢的动画片是《熊出没》。

其中熊大、熊二两只熊是我最喜欢的卡通人物，因为它们与伐木工光头强斗智斗勇，保护了森林。

1．课文中的动画片。

(1)比较这两组题目，你发现了什么？A．《朱德的扁担》《玲玲的画》《邓小平爷爷植树》B．《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《大象的耳朵》我发现，A组题目与____有关，B组题目与____有关。

部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》（一等奖创新教学设计）部编版二年级语文下册二年级口语交际《推荐一部动画片》【正文】一、教材分析《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第8单元的口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。

教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。

教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、听明白”的具体化能力上的提升。

“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可以谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。

教师需要在交际前对学生进行调查，进行初步了解。

其次，要明确“怎么说”：本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。

“听明白”对学生在二上“记住主要信息”的基础上，提出更高要求——“了解别人讲的内容”，指的是听的同学能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。

以上要求不仅需在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习及生活交际中多加注意，以逐步培养学生良好的交际习惯。

二、教学目标1.向别人推荐一部动画片，把自己感兴趣的内容说清楚，并注意说话的速度。

2.能认真倾听，了解别人讲的内容。

三、教学重点把自己感兴趣的一部动画片推荐给他人。

四、教学难点能把推荐的内容说清楚，让人听明白。

五、教学准备多媒体课件六、教学过程一、激趣导入，揭示课题（导语）师：孩子们喜欢看动画片吗？今天，就让我们一起推开动画王国的大门吧！1.看片段说片名（播放动画片段）2.聊聊喜欢的动画片（出示海报）3.揭示课题【设计意图:通过动画视频、海报图片直观地激发学生的学习兴趣，在与教师的互动聊天中拉近师生的距离，创设轻松、和谐的交际氛围，为接下来的交际互动作好铺垫。

《推荐一部动画片》说课稿一、说教材《推荐一部动画片》是部编版教材小学语文二年级下册第八单元的口语交际，这是本册教材的第四次口语交际。

本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。

既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。

课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。

本单元的教学重点是“根据课文容展开想象”。

本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。

“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。

本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。

《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；《当世界年纪还小的时候》要求体会文中奇妙的想象，并发挥想象讲故事；《羿射九日》要求和同学交流故事里哪些内容很神奇。

教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。

这次口语交际引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。

教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。

教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。