（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八年级上册 第4课
空间与层次
教材分析
本课属于造型表现·领域。
如何在二维空间的平面上表现三维空间。本课带领我们走进风景画的世界。通过同学们熟悉的南京本土的风景图片和画家多种表现技巧的绘画作品。以“景”为点，以“空间与层次”为线，以“意境”为结，来认识了解绘画的空间与层次，欣赏与表现空间与层次独特的艺术效果。探究风景画的“空间”的表现特点-：形体透视和色彩透视在绘画中的运用。解读“层次”在绘画中的处理：由近景、中景、远景构成的景深关系。通过不同形式的绘画创作，再现风景画的艺术魅力。
一、教学途径
欣赏——面对不同视觉，不同形式，不同风格的风景，画家从不同角度，不同天气，不同季节表现不同的景致，感受风景画最美的精髓——空间与层次。
发现——不同眼睛看世界会有不同的画面效果：形体空间，色彩空间的表现，让我们领悟到风景画的灵魂——意境
研究——怎样表现空间与层次：不同视点的形体透视和色彩透视，通过线的疏密，调子的浓淡，色彩的冷暖，都能很好的表现空间与层次。
实践——根据提供的一些参考图，用不同材料不同工具（素描，线描，水彩和淡彩等）来表现风景画，体会空间与层次的美感。
交流——把作品贴在黑板上，办一个小型的风景画展，欣赏不同的风景画，交流不同的信息。体验创作的乐趣。
课时：1课时
教学内容 （苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八年级上册 第4课
一、教学目标
认知目标：认识了解绘画中的空间与层次，欣赏探究绘画中的空间与层次，表现展示绘画中的空间与层次。
技能目标：通过对景物的观察，用多种方法表现风景的空间与层次。
情感目标：熟悉的金陵风景，不熟悉的空间与层次，让学生感悟生活处处皆美色，画笔寥寥现意境。
二、教学重点、难点
学会从不同角度去观察和表现空间与层次，体验不同角度带来的视觉美感。
尝试同不同的材料技法表现不同的画面效果。
三、 教学准备：
不同风格的作品、资料、课件、绘画材料。
第4课 循规蹈矩
----正多边形的规律和画法
教材及教学对象的分析：
本课选自清华版《信息技术 小学版 智能机器人》教材第1单元第4课中的内容，是在学生能初步灵活运用“直行”模块、“转向”模块、“多次循环”模块、“显示”模块编写程序，并初步了解参数作用的基础上进行教学的。本课的教学重点是让学生学会在仿真环境中根据需要进行显示轨迹的设置。在教学中要注重培养学生的自学能力和探究能力。
第一，新课标中，三维目标的“过程与方法”中指出：要培养学生解决学习和生活中实际问题的能力，具体要求是能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决问题的能力。
第二，帮助学生设计恰当的学习任务和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学知识的社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中的积极的心理氛围。
第三，本课教学在建构主义教学理论指导下，使用任务驱动的方法，教师在教学过程中通过“帮助”和“引导”发挥作用，激发学生学习动机，重在教会学生学习方法，达成多方面的教学目标。
最后，考虑学习者的学习特点，按照建构主义学习理论思想，在学生已经具备了初步编写机器人程序的基础上，让学生运用已有的数学知识，结合机器人课程所讲授的新知识，控制机器人完成新的任务。
二、教学目标和教学要求：
知识与技能：
1.学会用“控制模块库”中的“多次循环”模块编写程序，让机器人画图。
2.学会在仿真环境中根据需要进行显示轨迹的设置。
3.掌握画正多边形的规律和方法
过程与方法：
1．在调试程序完成对机器人控制的过程中，培养学生观察能力以及分析问题和解决问题的能力。
2. 使用任务驱动的方法，激发学生学习动机，教会学生学习方法。
情感态度和价值观：
１.培养学生自主学习和动手实践的能力，鼓励学生创新。
２.培养学生的合作意识和勇于探索的精神。 ３．激发学生对机器人进一步探究的兴趣。
第4课 The Biscuit
教学内容：1.学习绘本：The Biscuits.
2.改编并绘制关于The Biscuit的绘本。
教学目标：1.能朗读并理解绘本The Biscuit.
2.能创编绘本The Biscuit.
教学过程：
一、 介绍绘本The Biscuit.
A． 呈现绘本。具体内容如下。
小女孩和妈妈正在家里做饼干，汽车饼干，蝴蝶饼干，小船饼干……小鸟也被吸引了。它们会做什么形状的饼干呢？
各种以字母B开头的饼干造型，不仅能让孩子对banana,butterfly等以字母B开头的单词形成直观，深刻的印象，还会激发出孩子们的兴趣。
B.欣赏绘本。学生边看图边听。
C.讲解绘本内容。讨论绘本的绘图形式和图片背景。
二、朗读绘本
A． 跟读。
B 小组
C 反馈
三、改编绘本。
小组讨论绘本内容。I’m hungry.The biscuit can be a….
四、各小组绘制绘
48个国际音标详细教程课件
一、教学内容
本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。
二、教学目标
1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。
2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。
3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。
三、教学难点与重点
教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。
2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。 3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。
4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。
5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。
6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书48个国际音标详细教程
2. 板书内容：
（1）48个国际音标列表
（2）音标发音、口型和舌位
（3）例词及音标标注
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。
（2）根据所给音标，拼读和书写单词。
（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。
2. 答案：
（1）略
（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/
pleasure
（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.
