语文学科组工作总结
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语文科组总结[5篇][编辑版]1. 学科发展总结本学期,语文科组在教学和科研方面取得了一些重要的成果。
通过全体教师的共同努力,我们的学科发展取得了积极的进展。
以下是本学期的总结:- 教学成果:在教学方面,我们注重培养学生的阅读和写作能力,通过引入多样的教学方法和资源,提高了学生的语文水平。
学生的阅读理解和作文表现得到明显提升。
教学成果:在教学方面,我们注重培养学生的阅读和写作能力,通过引入多样的教学方法和资源,提高了学生的语文水平。
学生的阅读理解和作文表现得到明显提升。
- 课程改革:本学期我们积极参与学校的课程改革工作,针对新的教材和教学要求进行了调整和优化。
新的课程体系更加贴近学生的实际需求,促进了学生的研究兴趣和效果。
课程改革:本学期我们积极参与学校的课程改革工作,针对新的教材和教学要求进行了调整和优化。
新的课程体系更加贴近学生的实际需求,促进了学生的学习兴趣和效果。
- 科研成果:语文科组积极参与科研项目的申报和研究工作。
我们开展了多项研究,探索了语文教学的创新模式和方法,为学科的发展积累了丰富的经验和成果。
科研成果:语文科组积极参与科研项目的申报和研究工作。
我们开展了多项研究,探索了语文教学的创新模式和方法,为学科的发展积累了丰富的经验和成果。
2. 指导学生阅读的有效方法在教学过程中,我们发现了一些有效的方法,可以帮助学生提高阅读理解能力。
以下是我们的经验总结:- 多样化的文本:引入多样化的文本,包括文学作品、新闻报道、科普文章等,可以激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性。
多样化的文本:引入多样化的文本,包括文学作品、新闻报道、科普文章等,可以激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性。
- 分层次的阅读训练:针对不同水平的学生,设置不同层次的阅读训练活动,帮助学生逐步提升阅读能力。
分层次的阅读训练:针对不同水平的学生,设置不同层次的阅读训练活动,帮助学生逐步提升阅读能力。
- 提供题目解析:在阅读练中,提供详细的题目解析和思考提示,引导学生深入理解文本,提高阅读理解水平。
学年第一学期语文学科科组工作总结5篇篇1本学期,语文学科科组在学校领导的关怀与指导下,取得了一定的成绩。
在新的教育理念引领下,全体语文教师齐心协力,积极投身于教育教学改革,更新教育观念,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。
现将本学期语文学科科组工作总结如下:一、加强理论学习,更新教育观念本学期,语文学科科组继续加强理论学习,更新教育观念。
全体教师利用课余时间,认真学习《语文课程标准》、《新课程理念与实施》、《教育新思维》等教育教学理论,了解最新的教育动态,更新教育观念。
同时,科组还定期组织教师进行集体备课、评课、议课,在交流中碰撞思想,在碰撞中激发灵感,在交流与碰撞中不断提高教师的业务水平。
二、优化课堂教学结构,提高课堂教学效率本学期,语文学科科组继续优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。
全体教师认真研究教材,认真备课、上课、评课,不断优化课堂教学结构,努力提高课堂教学效率。
同时,科组还积极组织教师参加学校组织的各项教学竞赛活动,如“同课异构”教学竞赛、优秀教案评选等,让教师在竞赛中锻炼自己,提高自己的业务水平。
三、注重学生阅读与写作能力的培养本学期,语文学科科组注重学生阅读与写作能力的培养。
科组通过举办读书节、朗诵比赛、作文比赛等活动,激发学生的阅读兴趣和写作热情。
同时,科组还定期组织学生进行课外阅读和读书笔记的撰写,提高学生的阅读和写作能力。
四、加强家校联系,促进学校教育的发展本学期,语文学科科组加强了家校联系,促进了学校教育的发展。
科组通过举办家长会、家访、电话联系等方式,及时与家长沟通学生在校表现和学习情况,听取家长的意见和建议,促进了学校教育的健康发展。
五、存在的问题和改进措施本学期,语文学科科组虽然取得了一定的成绩,但仍存在一些问题。
例如,部分教师的教学观念还需进一步更新,教学方法还需进一步优化;学生的阅读和写作能力还需进一步提高等。
针对这些问题,我们提出以下改进措施:一是继续加强理论学习,更新教育观念;二是继续优化课堂教学结构,提高课堂教学效率;三是继续加强学生阅读与写作能力的培养;四是继续加强家校联系,促进学校教育的发展。
语文组工作总结5篇第1篇示例:语文组是一个专注于语言文字教学与研究的工作团队,我们在过去一段时间里取得了一些成绩和进展。
接下来就让我们对这段时期的工作进行总结,挖掘经验教训,为未来的工作做好准备。
一、工作回顾在过去的一段时间里,语文组的工作主要集中在以下几个方面:1.教学工作:我们针对不同年级、不同类型的学生进行了教学计划的制订和实施。
在课堂教学中,我们注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力,注重培养学生的语言思维和逻辑思维能力。
通过精心设计的教学活动和案例分析,提高学生的语文素养和学习兴趣。
2.科研工作:我们开展了一系列语文教学研究项目,探讨了语文教学的现状和存在的问题,结合实际教学情况提出了改进措施和建议。
我们还组织了一些教学案例和教学成果的交流研讨会,促进了组内成员之间的学习和合作。
3.教材建设:我们对语文教材进行了全面的梳理和评估,提出了一些建议和改进措施,以更好地适应学生的学习需求和教育教学改革的要求。
我们还研究了一些新颖有趣的教学方法和教学工具,为教师的教学实践提供了一些启示和借鉴。
二、工作成果在过去一段时间里,语文组取得了一些成果:1.教学效果显著:根据学生的学习和考试成绩,我们发现学生的语文水平有了显著的提高,语文素养和学习兴趣也得到了有效的增强。
学生在阅读、写作和语文表达方面取得了一些突破性的进展,为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
2.科研成果丰硕:我们搜集整理了大量的语文教学数据和案例,发表了一些研究成果和论文,取得了一定的学术影响和社会效益。
我们还与其他学科的教师和团队进行了联合研究和交流,为促进学科交叉融合做出了一些探索和尝试。
三、工作反思在工作总结的过程中,我们也发现了一些问题和不足:1.教学设计不够精细:在教学过程中,我们有时候会出现一些教学设计不够精细和一些细节处理不到位的情况,导致了教学效果的不理想。
在今后的工作中,我们需要更加注重教学设计的细节和精准性,提高教学实效。
语文科组总结[5篇][修补版]导言这篇文档是关于语文科组的总结报告,旨在回顾和评估我们的工作。
以下是对过去工作的总结和修补建议。
1. 教学改进我们在过去的一年中注重了教学改进。
我们采取了以下策略来提高学生的语文水平:- 引入互动教学方法,鼓励学生积极参与课堂讨论。
- 提供更多实践性的研究机会,比如小组合作和角色扮演活动。
- 针对学生个体差异,采用差异化教学策略。
2. 课程设计我们重视课程设计的质量和多样性,以促进学生的兴趣和研究动力。
我们的课程设计包括以下方面:- 确保课程内容与学生的实际需求和兴趣相匹配。
- 注重启发式教学,培养学生的思辨能力和创造力。
- 整合多媒体资源和实例,使课程更具吸引力。
3. 学生评估为了准确评估学生的研究成果和进步,我们采取了以下评估方法:- 多样化的评估方式,包括观察、测试、项目作业等。
- 定期进行诊断性评估,及时发现学生的研究问题并提供帮助。
- 鼓励学生参与自我评价,提高他们对自己研究情况的认知。
4. 师资培训我们重视提升教师的专业能力和教学水平,为此采取了以下措施:- 组织专题培训,分享最新的教育理论和教学方法。
- 建立教师交流和合作平台,促进经验共享和互助研究。
- 鼓励教师参加专业发展活动和学术研讨会。
5. 家校合作我们重视与家长的沟通和合作,以促进学生的全面发展。
以下是我们的家校合作策略:- 定期组织家长会议,与家长交流学生的研究情况和表现。
- 向家长提供家庭作业指导和研究资源。
- 鼓励家长参与学校的教育活动和亲子互动。
修补建议基于我们工作的总结,我们提出以下修补建议以进一步提高语文科组的工作效果:- 加强使用新科技手段,如在线研究平台和教育应用软件,来提升教学效果。
- 定期组织教师培训和研讨会,使教师保持教育领域的最新知识。
- 提供更多与学生实际生活和兴趣相关的研究内容,以增加学生的主动参与度。
结论通过上述总结和修补建议,我们相信语文科组在今后的工作中将能取得更好的成绩。
语文学科组教研工作总结范文5篇第1篇示例:语文教研是学校教育教学改革的核心之一,语文学科组教研工作的总结对于提高教育教学水平,促进学生综合素质的提高具有重要意义。
本文将对学校语文学科组一学年的教研工作进行总结,分析存在的问题,并提出改进措施,以期更好地发挥语文学科组在学校教育教学中的作用。
一、学校语文学科组教研工作总结1.教研成果在过去的一学年里,学校语文学科组充分发挥团队合作的优势,围绕学科教学目标,认真研讨教研内容,取得了一定的成绩。
教研主题涉及到了语文学科的教学计划、教学设计、课程评价等方面,为学科教学改革提供了有效的参考和支持。
2.教研活动在教研活动中,学校语文学科组注重培养教师的教学能力和水平,组织了多次集体备课、课题研究、教学观摩等活动,提高了教师的专业素养和教学水平。
学校还邀请了外部专家来指导教研工作,扩大了教师的视野,促进了教学改革的深入。
通过一学年的教研工作,学校语文学科组取得了显著的成效。
教师的教学水平和教学效果有了明显的提高,学生的语文综合素质有了明显的提升。
教研成果还得到了学校领导和家长的认可和肯定,为语文学科组未来的发展奠定了坚实的基础。
二、存在的问题1.教研主题不突出虽然学校语文学科组在教研活动中取得了一定的成果,但是在教研主题的选择上存在着不够突出的问题。
有些教研活动过于泛泛而谈,没有深入到教学实践中的关键问题,导致教研成果的实际应用性不强。
另外一个问题是教研成果的转化率较低。
虽然学校语文学科组取得了一定的教研成果,但是很多成果仅仅停留在研究的层面,并没有得到有效的落地和应用。
教师在课堂教学中并没有充分运用教研成果,导致成果无法发挥应有的作用。
三、改进措施在未来的教研工作中,学校语文学科组应该突出教研主题,针对学科教学中的重点难点问题,开展深入研究。
通过精心设计的教研主题,引导教师深入研究,提高教学实践的针对性和有效性。
2.促进教研成果的转化为了提高教研成果的转化率,学校语文学科组应该注重教研成果的实际应用性,在研究的思考如何将成果运用到课堂教学中,并制定具体的实施方案。
语文组工作总结语文组工作总结(精选17篇)时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,为此要做好工作总结。
那么你有了解过工作总结吗?以下是小编帮大家整理的语文组工作总结,欢迎大家分享。
语文组工作总结篇1一个学期即将结束,语文组本学期围绕语文优势学科建设,进行了一系列初探,做了一系列的工作,现将语文组工作总结如下:一、通过各种活动推进师生的深度阅读已取得初步成效。
学期初老师必读、选读名著的推荐,为学生打开海量阅读的窗子;老师的名著导读、赏读课,为学生引领深度阅读的方向;班级读书群里打卡,让学生进行日积月累的积淀;学期中,学期末的阅读考级,检验了学生的阶段化读书成果,表彰了书香班级和书香达人。
相信我们的深度阅读,一定会引领学生在书香的浸染中尽展芳华!二、研学游记系列“写”课程,校园文学系列“创”课程,已经推进了一大步。
初三级部开展了研学游记系列课程之一家乡情活动,参观xx村。
研前有指导,研中有实践展示,研后有深层展示。
老师先通过级部大课堂给孩子上主题研学课程指导,学生实践、体验形成作品,然后进行评比、展示,最后汇编成册;以校园文学为主线,研究“创”课程体系。
各级部推选优秀小作者共150名选手进行了“校园创新作文大赛”,评选出优秀作品,校园网展示。
三、培养业务精良的骨干教师,形成“教学新秀—教学骨干—学科带头人”的三级教师梯队。
青年教师李姣、曲菁优质课获得区二等奖;期中师徒共拟一份试卷,品质精良;曲菁、许文颖、赵一蔚青年教师随笔,常见发表;全组共读《听王君讲作文》、《把栏杆拍遍》,实践运用。
语文优势学科建设所取得的阶段成果,工作中也有一些不足。
一些学生活动由于时间紧迫,没有如期举行。
扬长避短,我们语文组将发挥集体智慧,继续推进语文优势学科建设活动。
语文组工作总结篇2本学期语文组在学校领导的支持指导下主要进行了以下教研活动:参加教育管理部门组织的各类教学研讨活动;举办“读书进校园”、“初三学生古诗文默写大赛”、“中考作文考点热点预测”等各类语文活动;进行集体研讨备课等活动。
语文学科组教研工作总结范文5篇第1篇示例:语文学科组是学校中非常重要的一个教研组,他们负责指导和管理学校语文教学工作,开展教研活动,提高教师教学能力。
为了总结过去一段时间的工作,更好地展望未来,我们对语文学科组的教研工作进行了总结与分析。
一、认真总结过去工作的内容和收获在过去一段时间的教研工作中,语文学科组积极主动地组织了一系列的教研活动,包括教案研讨、课堂观摩、交流讨论等。
通过这些活动,有效地提高了教师的教学水平和教学质量。
特别是在新课程改革的背景下,语文学科组及时调整了教学内容和方法,更好地适应了新一轮教学改革的需要,使学校的语文教学更加符合时代发展的要求。
在过去的工作中,语文学科组还积极组织了一些专题研究,围绕语文学科的重点难点问题展开深入研讨,策划和开展了一些有针对性的教学改革和教学创新工作。
这些工作不仅有助于提高教师的专业水平,也有助于激发教师的教学热情和创新意识,使我们的教学更有活力、更有魅力。
二、分析问题并提出解决方案在工作总结的过程中,我们也发现了一些问题和不足。
首先是教研活动的频率和深度不够,有时候只停留在形式上,缺乏实质性的内容和成果。
其次是教研成果的转化率不高,有些好的教研成果没有被有效地运用到实际教学中,没有发挥出应有的效益。
最后是一些教师对教研活动的参与度不高,缺乏积极性和主动性,造成了教研的效果不理想。
针对这些问题,我们提出了一些解决方案。
首先是加强教研活动的组织和规划,确保每一次教研活动都有明确的目标和任务,避免教研活动的空洞和枯燥。
其次是加强教研成果的转化和运用,建立健全的教研成果共享机制,鼓励教师将好的教研成果运用到实际教学中,帮助教师提高教学水平。
最后是激发教师参与教研活动的积极性,培养教师的团队合作意识和创新意识,提高教师的综合素质和职业素养。
三、展望未来工作的发展方向和目标在未来的工作中,我们将继续加强语文学科组的教研工作,推动学校语文教学的不断发展和提高。
语文学科组教研工作总结5篇第1篇示例:在教研工作中,语文学科组一直发挥着重要的作用。
经过一段时间的努力,我们对语文学科组的工作进行了总结,发现了一些亮点和不足之处,也提出了改进的方向和措施。
我们回顾了过去一段时间语文学科组的工作成果。
语文学科组在教学过程中,注重培养学生的语文素养和阅读能力,开展了很多有意义的教研活动和课程研发工作。
通过教师们的共同努力,学生们的语文水平得到了有效提高,教学效果也得到了肯定。
我们还深入分析了语文学科组在工作中存在的不足之处。
首先是教研活动缺乏持续性和系统性,有些教师在教研过程中缺乏积极性,导致了教研成果的展示和推广不够。
其次是教材资源的不足,有些老师缺乏创新意识,对于课程的设计和内容更新有所滞后。
最后是评价机制的不完善,学业评价缺乏全面性和科学性,导致了无法有效监督和指导学生的学习。
针对这些问题,我们提出了改进的方向和措施。
首先是加强教研活动的组织和管理,建立健全的教研体系,制定具体的计划和目标,促进教师们的参与和贡献。
其次是完善教材资源的整合和更新,鼓励教师们多样化教学方法,提高教学的趣味性和实效性。
最后是建立科学的评价机制,改进考试制度,注重学习过程的监督和评估,促进学生的全面发展。
语文学科组在过去一段时间的工作中取得了一些成绩,但也存在一些不足之处。
我们将以更加积极的态度和更加有效的措施,推动语文学科组的工作取得更好的发展,为提高学生成绩和教学质量作出更大的贡献。
【内容仅供参考】第2篇示例:语文学科组教研工作总结语文学科作为中小学教育中非常重要的一门学科,在学生的语言表达能力、阅读能力以及文化素养等方面起着至关重要的作用。
教研工作作为语文学科的重要组成部分,对于教师的专业素养和教学质量有着重要的推动作用。
在过去的一段时间里,我们语文学科组团结协作,积极开展各项教研活动,取得了一定的成绩。
现将我们的教研工作进行总结,以期在今后的工作中更上一层楼。
一、教研活动内容1. 课题研究在这一段时间里,我们语文学科组围绕学生学习现状和教学情况,确定了多个教研课题,如阅读教学策略研究、写作能力提升研究等。
学年第一学期语文学科科组工作总结5篇篇1随着学期的结束,为了更好地提升语文教学质量,我们在这一学年的第一学期语文学科科组工作中倾注了大量的心血。
我们深入教学实践,关注学生的全面发展,并以此为出发点和落脚点,积极推进教学改革,取得了显著的成效。
现将本学期的工作总结如下:一、工作回顾1. 课堂教学改革与创新本学期,我们积极实施语文教学改革,注重学生主体地位的发挥,以探究式学习为核心,强化课堂互动。
在教授课文的同时,注重培养学生的思维能力和审美情趣。
此外,我们还注重信息技术与语文学科的整合,通过多媒体等教学手段丰富课堂内容,激发学生的学习兴趣。
2. 语文教研活动我们定期组织语文教研活动,通过听课、评课、研讨等形式,促进教师的专业发展。
同时,我们还开展了语文课堂教学竞赛活动,为教师们提供了一个展示教学技能、交流教学经验的平台。
通过这些活动,我们深入探讨了语文教学中的热点和难点问题,为提高教学质量提供了有力的支持。
3. 学生语文活动本学期,我们组织了丰富多样的学生语文活动,如作文比赛、阅读比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力,还激发了学生的学习兴趣。
同时,我们还组织学生参加了各级语文竞赛,取得了优异的成绩。
二、工作成果1. 教学成绩显著提升通过本学期的努力,学生的语文成绩得到了显著提升。
在期末考试中,平均分、及格率、优秀率等各项指标均有所上升。
此外,学生在各级语文竞赛中取得了优异成绩,为学校赢得了荣誉。
2. 教师专业发展取得突破通过本学期的教研活动和教学竞赛,教师的专业素养得到了提升。
许多教师在教学理念、教学方法等方面取得了显著的进步。
同时,我们还邀请了专家学者来校进行学术交流,为教师们提供了更广阔的发展平台。
3. 学科组建设更加完善本学期,我们加强了学科组内部的沟通与协作,形成了良好的团队合作精神。
同时,我们还对学科组的工作进行了规范化管理,完善了各项制度,提高了工作效率。
三、工作反思与改进方向1. 课堂教学需进一步优化虽然我们在课堂教学改革方面取得了一定的成效,但仍需进一步优化课堂教学,提高教学效果。
语文科组工作总结推荐5篇语文科组工作总结推荐【篇1】本学期,在学校和教科处的指导下,语文组全体教师认真学习教育理论,研究教材教法,团结协作,以新课程精神为指导,扎扎实实地开展了以下几项主要工作:一、常规工作这个学期,语文科组还脚踏实地地开展了集体备课教研活动,努力形成教研合力。
集体备课时,老师们有的讲述自己备课的思路,有的请教备课中遇到的难点问题,有的对比前后设计的优劣研讨气氛非常热烈。
通过集体备课,语文老师加强了互动,促进了信息的多元和思维的碰撞,为提高自己的专业素质搭建了很好的平台。
各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,本学期每位老师听课节数最少15节。
除了听本科的`外,还听了其他科的(如玉州区有效教育比赛课,有英语、美术,不少老师抓住机会,积极换课去听课),还有毕业班的比赛课。
经过这样学习,大家都受益匪浅。
本学期进行了常规检查,本科组各位老师都能按要求认真完成:备课有目标、有课时安排、有教学方法、有教学过程、有作业布置、有课后反思;每节听课都有评课;每次开会有记录。
二、科研活动一个学期以来,我们积极参加学校组织的校本培训,按时进行科组的业务学习,努力在学习中提高自身素质和业务水平。
同时,全体语文老师教研平台,定期浏览相关教学视频及教研网的网页,关注最新的教学动态,了解最新信息,及时学习教育平台推荐的相关理论文章。
我们不但分享别人的成果,也积极参与讨论。
本学期进行了三次成功的校本教研活动:七年是陈传双的文言文《爱莲说》,八年是陈冰的口语交际《说说自己喜欢的歌词》,九年是梁明燕的作文复习课《作文之“立意”》。
毕业班进行了复习课比赛,杨冰和杨林参加了比赛,杨冰获得了一等奖。
三、语文活动1、组织丰富多采的活动,树立大语文观。
七年级本学期布置同学们阅读了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童话》、《巨人三传》。
八年级是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》。
2、为了提高同学们的写作水平,本学期进行了四次征文比赛,“创建常规管理达标学校”征文比赛,“辉煌共和国”征文比赛,“六一我爱我家”征文比赛,“玉林儿女风采”读后感征文比赛。
语文学科组工作总结语文学科组工作总结1光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。
本学期,语文教研级的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。
一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。
上半学期,利用每周四晚业务学习的时间,组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准。
掌握课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到:当一名优秀有语文教师十分不易。
语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
二、优化教学过程,提高课堂教学质量。
教学质量是学校教育的生命线。
我校语文教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。
9位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,为了一个共同的目标--教书育人而努力奋斗。
特别值得一提的是,黄玲玲老师担任我校语文课题研究实验班的班主任。
在教学中,她非常注重培养成学生自学-自悟。
训练学生自能读书。
教学效果十分明显,她所教三年级语文科,期末参加全镇统考,平均分达88分左右。
这优异的成绩凝聚着黄老师平时辛勤的耕耘。
不过,其他位语文老师的教学成绩也不错,均超出镇的平均分数线。
在成绩面前,语文组老师永不会满足。
不断探索,追求更优异的成绩,将是我们今后继续努力的方向。
三、不断充实自我,以更胜语文教学工作。
我校语文组教师老、中、青组合。
每位教师都十分注重自我提高,老教师姚丽香老师及中年教师庄美晒老师工作一丝不苟,她俩不但能无私地青年教师传授教学经验,还能虚心向年轻老师学习,糖果可佳。
年轻老师除2位已大专毕业外,其余5位均有参加大专自学考试。
同时,7位年轻的语文老师还积极参加全国计算机一、二级考试,大家都意识到,不会运用电脑查阅信息,不会操作多媒体平台,不会制作教学课伯,将不能适应新的教育形势。
今年暑假,语文组的7位老师将继续参加课件制作培训,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作。
在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得,尤其是周美珠老师和黄玲玲老师还积极向《泉州教研通讯》投稿。
其中周老师的论文《把体验引进课堂--语文自我实践教学点滴》和黄老师的论文《发挥学生主体意识,构建开放的课堂景观》均被入选。
可见,有付出就会有收获,成功总是青睐那些有准备的人。
在看到成绩的同时,我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足:如,听课,评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要,由于没有特别重视,以至这项制度没有正常化,规范化。
另外,教育科研还没有真正重视起来,有点形式化。
如何把每项工作都做好,其实有艺术。
今后,语文教研组将全迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。
语文学科组工作总结2语文学科组教研活动,认真贯彻落实教育局、教研室和学校教导处计划,把六精落实到常规工作中,以课堂教学研究为重心,加大课改的力度,深入学习方式转变的研究,切实加强课堂教学的常规管理,运用新颖有实效的教学方法和手段,促进教学质量的提高,向教学管理要效益要质量。
努力提升教学的境界;实施综合性学习,以活动组织课程,坚持以人为本,关注常态语文教学,努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想,提高学生的语文素养。
工作重点:1、加强集体备课。
充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围,积极开展集体备课。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。
发挥集体备课的作用,要集思广益,将个人才智转化为集体优势,研究出最佳教学方案,达到教育资源共享,共同提高教学质量。
2、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。
突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。
重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
3、培养学生良好的语文学习习惯。
让学生养成课前预习和课后复习的习惯;重视学生良好作业习惯的培养;努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。
4、研究“六精”细则,把“六精要求”落实到常规工作中。
督促教师严格执行教学常规狠抓教学过程的五个环节。
执行学科教学常规提高40分钟课堂教学效益。
定期组织检查教师上课、辅导、备课、批改等教学环节落实情况;随堂听课和一课多讲多研活动相结合,了解教师的课堂教学效果,及时反馈和总结。
组织全体教师认真学习、执行学科教学常规。
狠抓教学过程的五个环节,提高40分钟课堂教学效益。
5、设计高效作业,3月,各学科根据学科特点和年段特点设计高效作业,形成高效作业手册,本学期以语文和数学为试点,设计高效作业,语文低段:重视写字训练,抓基础,重积累运用,提升写话能力。
中段:抓基础,重运用,勤观察,多读书,多练笔。
高段:学会知识归类整理,抓基础,重理解,多读书,多感悟。
数学根据年段特点,进行一周知识盘点,收集典型题、易错题、拓展题。
其它学科先尝试特色作业的设计,逐步形成高效作业手册。
经过一学期的尝试,收到的效果很好,但个别环节需要改进。
6、搞好教研活动,促进教学质量的提高。
3月17日我校拉开了一课多讲多研活动的序幕,经过四周的时间圆满结束。
此次活动,全体教师人人参与讲课、听课、评课活动。
同一备课组的教师,要求集体备课,上同一节课,一课多上。
也可以同一位教师,利用不同的班级,上同一节课。
遵循个体设计---集体备课---课堂展示---学科教研---反思重建---高效呈现的往返循环的模式,集体备课,在诸多的教研教学问题中,切中一点,进行多方研究。
讲完课现场进行评课活动,提高教研的时效性,让教学思想不断的交流与碰撞,促使教师的专业成长,不断丰富校本教研的内容,切实提高教师的整体业务素质。
鼓励教师张扬个性、培养不同的教学风格,展示不同的教学特色。
本次活动从第四周开始到第七周结束,14位语文教师参加, 14位语文教师呈现了16节课,其中一年级的两位教师分别在两个班上,可以说一节课比一节课好,xx老师说我就想在班里上一节常态课,她做到了,虽然没有多媒体的辅助,同样把课上得很精彩,她的板书很有特点,利用自己善画这一优势,荷叶、青蛙、蜻蜓、小鱼、小水珠,栩栩如生的呈现在黑板上,很吸引学生的注意力。
xx老师就《四个太阳》一课作了区级观摩课,xx老师评价这节课简单、朴素、扎实、常态、环节清丽简洁,能针对问题进行有效指导,读中感悟,能够做到巧妙指导,注重反馈。
三年级组四位教师呈现出四种不同风格的课,格日勒老师,思路清晰,切入点很准确,从热闹到沉默到热闹,训练点很突出。
刘艳芳老师,从沉默一词的理解入手,充分利用插图直接进入情境,为加深对题目可贵的沉默理解作了很好的铺垫,罗炎丹老师进步非常明显,能够联系生活实际,通过表演,突破重点,挖掘孩子们心灵深处的东西,使孩子们对自己只懂得接受爱,不懂得回报爱产生愧疚和自责,从而懂得回报父母。
和文中的小朋友的情感产生共鸣,多次动笔,读中理解、感悟,收到很好的效果,一首感恩父母的小诗,一张写给父母或关爱自己的人的爱心卡片,激发了学生爱的情感。
三年级组,认真教研,体现了合作精神,能够吸收别人的优优点,课一节比一节讲的精彩。
四年级组都是两年以内的新教师,但是他们好学向上的士气并不示弱,xx 老师说,我觉得这节课不足的地方,就是孩子们没有按着我的思路走,没办法我只能跟着学生走,我说这就是你的成功之处,课堂不能完全预设,必须学会灵活调控。
xx老师导语非常精彩,环节连接巧妙,通过多处想象唤起孩子们对乡下人家的情感,每段用四字语言提炼,把握了文章的脉络,运用独特方式,引导学生感悟乡村美景,收到很好的效果,xx老师很用心的设计设计教学环节,收集了大量的乡下美景图,但是不会有的放矢,她对这一点进行了反思,教学不一定都是成功的,在反思中成长更有意义。
语文学科组工作总结3夏日炎炎,白驹过隙。
现把本学期的工作做个简要回顾:第一,积极参与本教研中心组织的政治学习和业务学习活动,以便不断地提高自己的政治素质和业务水平。
本学期,在单位组织下,我认真学习了关于十八届四中全会精神专题、司法体制改革、依法治国等相关内容的各种讲话及文件的学习,自学了《人民教育》等相关教育教研的理论著作以及参与中心组织的各项培训和业务学习活动等,并做了相关笔记。
第二,主动参与教研中心组织的各项教研活动。
有常态听评课活动,自行组织网上集体备课活动,上研讨课活动,下校基层指导,中考模拟听评课活动和中考模拟考试质量分析会,9 年级导学型"高效课堂构建暨"十查六评"中期督导检查、鄂旗第二届青功赛听课活动 ,20xx 年全旗班主任大赛听课活动,赴棋盘井地区参加王*勤所长研训一体化听评课活动,赴南京晓庄学院培训,赴包头参加全国名师初中作文课堂观摩活动,指导各中学语文课题结题工作,收集语文学科教师资料,组织学科中心组业务活动,积极命制七年级质量检测试题和中考试题,完善内蒙教研网络教研工作等等。
本学期听评课活动我参与听课了55 节,组织学科交流活动8 次,上研讨课4 次。
第三,积极、及时撰写论文。
通过参与各学校听评课活动,为了更好地解决课堂中存在的问题,我通过学习研究,撰写了论文《一节阅览课设计》《小荷才露尖尖角》与《20xx 研训一体化、研修培训学习心得体会》,发表于《鄂托克教研简讯》,希望能把这些教研积累作为教研活动的参考。
第四,积极督促各中学按计划实施课题工作,并为课题结题工作做好准备。
第五,指导青年教师按青年教师信息表要求的内容钻研业务,提高业务水平。
第六,继续完善网络教研个人工作室。
通过网络教研工作,扩大了自己的眼界,沟通了自己与其他教研员的工作空间,提高自己的教研工作指导能力。
其中,通过中考一模调研工作和参与鄂旗第二届青功赛活动发现两大亮点:第一,新老毕业班教师积极配合,积极参与语文教研,促使九年级复习稳步行进。
比如棋盘井中学的杭燕老师,乌兰镇中学的安月琴老师,蒙西学校的杨利斌老师等。
第二,青年教师成长快,在青功赛中,情境优化课堂 ,真情驾驭课堂,以及规范课堂术语,积极开发课程资源,清晰运用知识树。
虽然各学校九年级课堂教学取得一些成效,但还存在一些问题。
下面我就说说这些问题及建议:第一,复习进度不一致,集体备课难落到实处。
尤其毕业班,更要集思广益,更要合作、交流、研讨,更需取长补短。
第二,选题以《夺分》为主,过于依赖《夺分》。
第三,学生在课堂上不善于质疑,复习状态不佳,对知识点的把握落实不到位。
第四,作文训练不到位,仍是薄弱环节。
学生作文最大的问题是由于阅读跟不上而导致作文有立意无材料服务,作文内容狭隘,学生眼界不开阔,写作能力难以提高。