七年级数学培优补差计划数学培优补差工作计划

培优补差的工作计划期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。

结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是在计算和基本的考试能力方面。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。

做题必须做到：一、看清题目。

二、了解解题方法。

三、明白解题思路。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。

四、主要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

培优补差计划和措施（5篇）培优补差计划和措施【篇1】随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。

而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。

一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、概念公式背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

二、教学常规的落实坚持认真备课。

备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。

努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

完善批改作业，布置作业做到精挑细选。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培优补差。

数学培优补差计划及措施数学啊，真是一门让人又爱又恨的学科。

想当年，我也是在数字的海洋里翻滚，感觉像是被淹没了。

不过别担心，今天咱们就聊聊怎么帮助孩子们在数学这条路上走得稳稳当当，迈向成功的彼岸。

让我们先捋一捋大纲：1. 确定目标1.1 培优与补差的必要性首先，咱们得明白，为什么要搞这个培优补差计划。

对于那些数学基础扎实的孩子，咱们当然希望他们能更上一层楼，成为数学小达人。

说到这儿，我就想起一个小朋友，平时就爱用数字做各种奇怪的游戏，结果参加数学竞赛时，简直是如鱼得水。

至于那些基础相对薄弱的孩子，咱们可不能让他们掉队。

俗话说：“不怕慢，就怕站。

” 只要给他们合适的支持，他们一样能迎头赶上，甚至超越前面的同学。

1.2 设定合理的目标目标要设定得合理，不然孩子们一听就要崩溃了。

比方说，给他们定个小目标，比如“这一周掌握分数加减法”，再慢慢推进到复杂点的题目。

记住，急不得，循序渐进，才能让孩子们在数学的世界里，找到自己的节奏。

2. 制定计划2.1 多样化的学习方式接下来，我们得动动脑筋，制定个好计划。

光靠书本是远远不够的，数学可不是死记硬背的东西。

可以结合一些小游戏，像是用扑克牌做加法，或者和孩子一起玩数学拼图，让他们在轻松的氛围中学到东西。

其实，学习数学就像打游戏一样，得让孩子们感受到其中的乐趣，才能真正吸引他们的注意力。

2.2 个性化的辅导当然，不同的孩子有不同的学习风格。

有的孩子喜欢动手操作，有的则是通过听和看来理解。

这时候，咱们就得灵活运用，量体裁衣，给每个孩子制定个性化的学习计划。

可以定期和孩子沟通，看看他们的感受，适时调整。

这样一来，孩子们才能在自己的节奏下稳步前行。

3. 定期评估与反馈3.1 评估效果计划定了之后，咱们可不能就此高枕无忧。

定期评估是必须的。

可以通过小测验、互动游戏等方式来检查孩子们的学习效果。

比如，给他们设计个小测验，看看他们掌握了多少内容。

记得要轻松愉快，不要给孩子们施加太大的压力，毕竟，笑着学习才是最重要的。

初中培优辅潜工作计划一、基本情况分析：本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生____人。

通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。

二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在____分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是计算这一基本的能力。

四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。

介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。

独立完成，保证每个差生有题可做。

训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。

五、培优对象：____等。

六、辅差对象：____等。

七、主要措施：1.利用课余时间课外辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高做题和数学能力。

初中培优补差工作计划（通用15篇）初中培优补差工作计划 1为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的`闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。

多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。

对差生实施多做多练措施。

对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

七年级数学培优补差计划和措施对于七年级的数学教学呀，培优补差可是个超重要的事儿呢。

一、培优计划和措施。

咱先说说培优哈。

那些数学小天才们，可不能让他们闲着。

计划呢，就是给他们来点更有挑战性的任务。

比如说找一些竞赛级别的数学题，像那种趣味数学竞赛里的逻辑推理题。

像有一道题是关于数字规律的，给出一串数字，让他们找出规律并推测下一个数字，这可特别锻炼他们的思维能力。

措施方面呢，组织一个数学小精英小组。

让他们可以互相交流那些超难的数学题解法。

老师也得参与其中，时不时给他们来点小提示，就像给他们在数学的神秘花园里点亮一盏小灯。

还可以定期举办小竞赛，赢的同学有小奖品，像超酷的数学笔记本之类的，让他们更有斗志。

二、补差计划和措施。

再聊聊补差。

那些数学学习有点吃力的小宝贝们，咱得拉他们一把。

计划就是从基础抓起。

七年级数学的基础概念可不能含糊。

像有理数的运算，很多同学总是出错，那就得让他们反复练习简单的有理数加减法。

从最最基础的题目开始，一点点建立信心。

措施上呢，一对一帮扶很有用哦。

让数学好的同学和他们结成对子。

比如有个同学总是搞不懂一元一次方程，就让数学好的小老师耐心地给他讲，用特别简单易懂的方式，就像把复杂的数学知识变成一个个小故事。

老师呢，也要给这些基础薄弱的同学开小灶。

课后单独辅导，从他们做错的题目入手，分析到底是哪个知识点没掌握好，然后再针对这个知识点重新讲解，再找类似的题目巩固。

而且呀，在课堂上也要多关注他们，给他们一些简单的问题回答，答对了就大力表扬，让他们觉得自己也是可以学好数学的。

总之呢，无论是培优还是补差，都是为了让每个七年级的小同学在数学的世界里找到自己的乐趣和成就感，让大家都能在数学这条路上越走越顺，开开心心地学数学，不再害怕那些数字和符号啦。

七年级数学培优计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学培优补差工作计划初中数学培优补差工作计划1为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:_____等;优等生有:_______等.针对这些情况我定出培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

数学培优补差计划及措施在当今社会，数学作为一门基础学科，对于学生的整体学术发展起着至关重要的作用。

然而，由于个体差异，学生们在数学学习上的表现各不相同。

为了帮助不同水平的学生提升数学能力，特制定以下“数学培优补差计划及措施”。

一、诊断评估首先，通过标准化测试和老师的观察，对学生的数学能力进行全面评估。

识别出学生的强项和弱项，为后续的教学提供依据。

二、分层教学根据评估结果，将学生分为不同的层次，实施分层教学。

对于基础较好的学生，提供更多的挑战性材料和高阶思维训练；对于基础较弱的学生，重点强化基础知识和基本技能的训练。

三、个性化辅导针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划和辅导方案。

利用课后时间，为需要额外帮助的学生提供一对一或小组形式的辅导，确保每个学生都能得到适合自己的指导。

四、互动式学习鼓励学生之间的互助学习，形成学习共同体。

优秀学生可以帮助成绩较差的学生，通过讲解和讨论，加深对知识点的理解和应用。

同时，组织数学兴趣小组，激发学生的学习兴趣。

五、定期评估与反馈定期进行学习成效的评估，及时了解学生的进步情况和存在的问题。

根据评估结果调整教学计划和辅导策略，并向学生和家长提供反馈，共同促进学生的成长。

六、家校合作加强与家长的沟通，让家长了解学校的教学方法和孩子的进展情况。

鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，支持孩子的数学学习。

七、利用科技工具合理利用网络资源和教育软件，为学生提供丰富的学习材料和练习平台。

同时，利用在线测试和自动评分系统，提高教学效率。

八、培养解决问题的能力除了注重知识的传授，更加重视培养学生的问题解决能力。

通过案例分析、实际问题探究等方式，让学生学会如何运用数学知识解决实际问题。

通过实施以上措施，我们期望能够有效提升学生的数学能力，让每个学生都能在数学学习中取得进步，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

初中生培优补差的工作方案范文〔精选7篇〕初中生培优补差的工作方案范文〔精选7篇〕初中生培优补差的工作方案1指导方案：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。

培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅困活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目的：在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在70分左右，并协助老师施行辅困工作，帮助后进生获得进步。

辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。

制定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。

辅困的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。

4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生施行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。

6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习困的状况，进步学习成绩。