集体备课活动记录

集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期: 20xx年x月x日参加人员:缺勤: 无集体备课内容:本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。

这些内容是学习数学的基础, 对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念, 提高学生的数学能力起着重要的作用。

本次集体备课分工情况:（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章: 正式的加减（3）xxx: 第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx: 第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx: 第四章几何图形初步备课要求:（1）各学校要严格按照基地的要求, 认真研读《课标》, 通读教材, 了解教材的编写体例和意图, 完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点, 讲究实用性, 其实体现学生的主体性, 适合学生的年龄特点。

（2）导学案的个案务于7月14日前完成, 以供14日全体教师研究讨论, 形成共案。

集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论, 也不是随心所欲的设计, 而是以团队研讨为主体, 以教学设计为重点, 着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。

它的核心是问题意识和研究视角。

每次集体备课, 都要事先确立一个研究的主题, 来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。

这个主题就是整个集体备课的灵魂, 犹如“航标灯”, 指引着整个研究的方向。

如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题, 下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。

这样, 每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题, 形成一套有操作价值的教学策略。

这样的集体备课成为校本教研的重要平台, 更富有科研的含量和蓬勃的生机。

二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题, 对教学设计进行有针对性的思考。

李开复说过: “思考比传道重要；观点比解惑重要。

”教师只有先认真解读, 独立思考, 形成自己的观点和见解, 构建自己的思路和模式, 才能为接下来的集体交流奠定基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学方式和学生的学习方式都在发生着深刻的变化。

为了更好地适应这种变化，提高教学质量，我校决定开展备课活动教研，旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升教学水平。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体语文教师五、活动流程1. 活动开场由教研组长主持，简要介绍本次备课活动的目的、意义和流程。

2. 单元教材分析每位教师对所负责单元的教材进行详细分析，包括单元主题、教学目标、重难点等。

3. 教学策略研讨针对每个单元的教学内容，教师们围绕教学策略进行深入研讨，包括教学方法、教学手段、教学评价等。

4. 教学案例分享教师们分享各自在教学中的成功案例，包括教学设计、课堂实施、学生反馈等。

5. 集体备课针对某个具体的教学内容，教师们进行集体备课，共同制定详细的教学方案。

6. 活动总结教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出建议。

六、活动内容1. 单元教材分析- 单元主题：以《春》为例，本单元以春天的自然景象为背景，引导学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。

- 教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

- 重难点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 提高学生的语言表达能力。

2. 教学策略研讨- 教学方法：1. 阅读教学：引导学生通过朗读、默读、齐读等方式，深入理解课文内容。

2. 讨论教学：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。

3. 写作教学：鼓励学生模仿课文，进行写作练习。

- 教学手段：1. 利用多媒体课件，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生进行户外活动，观察春天的自然景象。

3. 邀请家长参与课堂，分享对春天的感受。

集体备课活动记录为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们学校组织了一次集体备课活动。

本次活动旨在集思广益，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，制定更有效的教学方案。

活动时间：具体时间活动地点：详细地点参与人员：所有参与教师的姓名活动内容：一、主备人阐述教学设计首先，由主备人主备人姓名老师对本次备课的课题进行了详细的阐述。

主备人老师精心准备了教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学资源等方面。

在教学目标方面，主备人老师明确指出，通过本次课程的学习，学生应能够掌握具体知识点，提高具体能力，培养相关素养。

教学重难点的确定也十分准确，重点突出，难点明确，为后续的教学活动提供了清晰的方向。

教学方法上，主备人老师计划采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种方法相结合，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

在教学过程中，主备人老师设计了丰富多样的教学环节，如导入、新授、练习、总结等，每个环节都紧密相连，过渡自然。

二、教师讨论与交流主备人老师阐述完毕后，其他教师纷纷发表了自己的意见和建议。

大家围绕教学设计的各个方面展开了热烈的讨论，提出了许多宝贵的观点和想法。

有的老师认为，在教学目标的表述上可以更加具体和可衡量，以便更好地评估学生的学习效果。

有的老师建议在教学重难点的突破上，可以增加更多的实例和练习，帮助学生加深理解。

还有的老师提出，在教学方法的选择上，可以根据学生的实际情况进行适当调整，以提高教学的针对性。

在教学过程的设计方面，老师们也提出了不少改进意见。

例如，导入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；新授环节可以增加学生的自主探究活动，培养学生的创新思维；练习环节可以分层设计，满足不同层次学生的需求；总结环节可以引导学生进行自我总结，提高学生的归纳能力。

三、形成共案经过充分的讨论和交流，老师们对教学设计进行了修改和完善，形成了共案。

共案在主备人老师的设计基础上，吸收了大家的意见和建议，更加科学合理，符合学生的认知规律和教学实际。

一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中语文人教版九年级下册》第五单元集体备课四、参与人员语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动目的本次集体备课活动旨在通过集体智慧，对《初中语文人教版九年级下册》第五单元的教学内容进行深入研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

2. 活动流程（1）单元分析：对第五单元的教材内容进行整体分析，明确单元教学目标、重难点。

（2）教学设计研讨：针对每篇课文，分组进行教学设计研讨，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。

（3）集体讨论与修改：各小组汇报教学设计，全体成员共同讨论，提出修改意见。

（4）总结与反馈：总结本次备课活动的成果，对今后的教学工作提出建议。

3. 活动记录（1）单元分析第五单元共有四篇课文，分别为《背影》、《荷塘月色》、《我的空中楼阁》和《桃花源记》。

本单元以散文为主，旨在培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神。

教学目标为：引导学生欣赏散文之美，感受作者情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

（2）教学设计研讨各小组针对每篇课文进行了详细的教学设计研讨。

小组一：《背影》教学目标：1. 理解文章内容，感受父子深情。

2. 学习描写人物的方法，提高写作能力。

3. 培养学生的情感表达能力和审美情趣。

教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解散文的特点。

2. 自主阅读：学生阅读课文，完成阅读笔记。

3. 合作探究：分组讨论，交流阅读感受，分享阅读心得。

4. 教师讲解：针对课文内容，进行深入讲解。

5. 练习写作：根据课文内容，进行仿写练习。

小组二：《荷塘月色》教学目标：1. 理解文章内容，感受自然之美。

2. 学习景物描写的方法，提高写作能力。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学步骤：1. 导入：通过图片、音乐等形式，营造氛围，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：学生阅读课文，完成阅读笔记。

第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中英语阅读理解教学策略研究》四、参与人员全体英语教研组成员五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次集体备课活动进行了简要介绍，强调了集体备课的重要性和必要性，希望全体成员积极参与，共同提高教学质量。

2. 主题发言首先，由经验丰富的英语教师张老师对《初中英语阅读理解教学策略研究》这一主题进行了深入剖析。

张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）阅读理解教学的重要性张老师指出，阅读理解是英语教学的重要组成部分，它有助于提高学生的英语素养，培养学生的语言运用能力。

因此，阅读理解教学在英语教学中占有举足轻重的地位。

（2）当前阅读理解教学中存在的问题张老师分析了当前阅读理解教学中存在的一些问题，如：学生阅读兴趣不高、阅读速度慢、理解能力差等。

（3）阅读理解教学策略张老师针对上述问题，提出了以下几种阅读理解教学策略：①激发学生阅读兴趣，提高阅读速度；②培养学生的阅读习惯，提高阅读质量；③运用多种教学方法，提高阅读理解能力；④加强阅读训练，提高阅读成绩。

3. 分组讨论根据张老师的发言，全体成员分为四个小组，分别就以下四个方面进行讨论：（1）如何激发学生阅读兴趣，提高阅读速度？（2）如何培养学生的阅读习惯，提高阅读质量？（3）如何运用多种教学方法，提高阅读理解能力？（4）如何加强阅读训练，提高阅读成绩？在讨论过程中，各组成员积极发言，分享了自己的教学经验和观点。

以下是各小组讨论成果：（1）激发学生阅读兴趣，提高阅读速度：①开展阅读竞赛，激发学生阅读兴趣；②利用多媒体技术，丰富阅读内容；③创设情境，让学生在真实语境中阅读；④开展小组合作，提高阅读速度。

（2）培养学生的阅读习惯，提高阅读质量：①布置适量的阅读任务，让学生养成阅读习惯；②引导学生关注阅读材料中的关键词汇和语法结构；③鼓励学生做笔记，提高阅读理解能力；④定期检查学生的阅读笔记，了解阅读效果。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。

通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。

（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

分析父亲的形象，体会父爱。

（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。

4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。

最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日组织了一次集体备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，促进教师对教材的深入理解，提高课堂教学效果，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。

五、活动流程1. 集体备课准备阶段（1）各学科教研组提前确定备课内容，并安排专人负责整理相关资料。

（2）教师们对教材进行深入研究，分析教材的重难点，制定教学计划。

（3）各学科教研组长组织教师进行集体备课，明确备课目标和要求。

2. 集体备课实施阶段（1）各学科教研组长带领教师进行集体备课，分享教学经验，共同探讨教学策略。

（2）教师们就教材的重难点、教学方法、教学手段等方面进行深入讨论，形成共识。

（3）教师们根据集体备课的内容，编写教学设计和教案。

3. 集体备课总结阶段（1）各学科教研组长对本次集体备课进行总结，指出优点和不足。

（2）教师们分享自己的教学心得，为今后的教学工作提供借鉴。

（3）学校领导对本次活动进行点评，并提出指导意见。

1. 教材分析（1）各学科教师对教材进行深入分析，明确教材的重难点。

（2）教师们分享自己在教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

2. 教学策略（1）教师们针对教材的重难点，提出相应的教学策略。

（2）各学科教研组长对教学策略进行梳理，形成一套完整的教学体系。

3. 教学设计（1）教师们根据集体备课的内容，编写教学设计和教案。

（2）教研组长对教学设计和教案进行审核，确保其符合教学要求。

4. 教学手段（1）教师们探讨如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

（2）教研组长对教学手段进行评估，提出改进意见。

七、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力。

2. 优化了教学设计，提高了课堂教学效率。

3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师的专业成长。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。

2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。

三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。

3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。

4. 总结发言，提出改进措施。

七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。

各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。

（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。

（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。

2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。

（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。

3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。

第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨如何提高课堂教学质量，促进教师专业发展四、活动参与人员1. 年级主任：张老师2. 各学科教研组长：语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、历史组、地理组、政治组、体育组、音乐组、美术组3. 各学科教师代表：各学科优秀青年教师、骨干教师、教学能手五、活动流程1. 开场致辞（张老师）2. 分组讨论（各学科教研组）3. 分享交流（各学科教研组长）4. 总结发言（张老师）六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

他强调，本次教研活动旨在探讨如何提高课堂教学质量，促进教师专业发展。

希望通过这次活动，大家能够共同探讨、分享经验，为学校教育教学质量的提升贡献力量。

2. 分组讨论分组讨论环节，各学科教研组根据本次活动主题，围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效果？（2）如何促进教师专业发展？（3）如何加强学科之间的交流与合作？（4）如何利用信息技术提升课堂教学质量？各学科教研组在讨论过程中，积极发言，各抒己见。

以下为部分讨论内容：语文组：（1）注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。

（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

（3）利用信息技术，丰富课堂教学形式。

数学组：（1）注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

（3）加强课堂练习，提高学生的解题能力。

英语组：（1）注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语水平。

（2）创设真实的语言环境，提高学生的英语实际运用能力。

（3）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

物理组：（1）注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

（2）加强课堂讲解，提高学生的物理知识掌握程度。

（3）利用信息技术，丰富课堂教学形式。

化学组：（1）注重培养学生的实验操作能力和化学思维。