【综合实践活动学习任务单设计】变废为宝——巧手做风铃-综合实践活动-小学-王倩-历城区双语实验学校

手工制作叮咚风铃教案教案标题：手工制作叮咚风铃教案教学目标：1. 学生能够理解风铃的作用和意义。

2. 学生能够掌握制作风铃的基本步骤和技巧。

3. 学生能够培养动手能力和创造力。

教学准备：1. 材料：小铃铛、彩色绳子、彩色珠子、彩色纸、剪刀、胶水。

2. 工具：针线、打孔器。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过图片或实物引入风铃的概念，向学生解释风铃的作用和意义，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍制作风铃的基本步骤和所需材料。

- 指导学生如何选择合适的材料和颜色搭配，让他们理解设计的重要性。

3. 制作实践（30分钟）- 学生根据自己的设计，选择合适的纸张剪出风铃的形状。

- 使用打孔器在纸张上打孔，确保孔的位置均匀。

- 将彩色绳子穿过孔，用结实的打结方式固定住。

- 在绳子的下端，将小铃铛和彩色珠子串起来，形成风铃的铃铛部分。

4. 创意装饰（10分钟）- 学生可以使用彩色纸、胶水和其他装饰物，为风铃增添个性化的装饰。

- 鼓励学生发挥想象力，创造出独特的风铃作品。

5. 展示和分享（5分钟）- 学生展示自己制作的风铃，并分享制作过程中的心得和体会。

- 鼓励学生互相欣赏和交流，增强合作意识和团队精神。

6. 总结（5分钟）- 回顾制作风铃的过程，总结所学到的技巧和知识。

- 引导学生思考风铃的作用和意义，以及手工制作的乐趣和价值。

教学扩展：1. 鼓励学生制作多种不同材质和形状的风铃，拓展他们的创造力和想象力。

2. 可以组织学生进行风铃展览，让他们展示自己的作品并交流心得。

3. 引导学生思考风铃的声音和颜色对人们情绪的影响，进行相关的艺术创作或情感表达。

教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。

2. 评价学生的作品，包括完成度、创意性和美观度。

3. 听取学生的分享和展示，评估他们对风铃制作过程的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 鼓励学生将所制作的风铃送给亲友或装饰自己的房间，增加他们对手工制作的自豪感和成就感。

变废为宝综合实践活动方案活动方案指导教师：王培安及五年级综合实践活动教师背景资料1、垃圾的危害许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。

同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。

目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。

然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。

面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。

2、垃圾的再利用在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。

如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。

这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。

用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。

回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。

活动说明：随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。

通过调查垃圾的来源、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做贡献。

活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分发挥自己的才智，有利于学生个性的发展。

活动时间：活动时间为45周活动目标：1、通过调查垃圾的来源、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。

一、活动主题：变废为宝DIY成果展示课教学目标：让学生了解“变废为宝”的概念和意义。

培养学生将日常生活中的废弃物转化为有用的物品的能力。

促进学生环保意识和创新思维的发展。

教学内容：废弃物的分类和利用。

简单的手工艺制作技巧。

创新思维的激发。

教学步骤：1. 引入主题：讲解废弃物的概念，介绍变废为宝的意义。

2. 展示实例：展示一些成功的变废为宝实例，如用废纸制作的手提包、用塑料瓶做的花瓶等。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一种废弃物，讨论并设计将其转化为有用的物品的方案，动手制作。

4. 成果展示：每组展示自己的作品，分享制作过程和感受。

5. 总结反思：讨论这次活动的收获，如何将变废为宝的理念应用到日常生活中。

二、活动准备：教学资源：各种废弃物，如废纸、塑料瓶、旧布料等。

手工艺制作工具，如剪刀、胶水、针线等。

展示用的桌子和展示空间。

教学环境：宽敞的手工操作区。

三、活动过程：教学方法：小组合作：学生分组进行设计和制作。

实践教学：以动手操作为主，培养学生的实际操作能力。

互动交流：鼓励学生在成果展示环节中积极分享。

教学活动：1. 主题引入：通过图片或视频介绍废弃物的现状和变废为宝的重要性。

2. 分组讨论：学生根据废弃物的类型，讨论可行的转化方案。

3. 动手制作：学生根据讨论的方案，开始制作自己的变废为宝作品。

4. 成果初现：学生完成作品后，进行初步的展示和评价。

5. 完善作品：根据评价反馈，学生进一步完善自己的作品。

四、活动评价：评价标准：创意性：作品的设计是否有新意。

实用性：作品是否能真正起到某种作用。

美观性：作品的外观是否吸引人。

环保意识：作品是否体现了废弃物的再利用。

评价方式：自评：学生对自己的作品进行自我评价。

互评：学生之间相互评价对方的作品。

教师评：教师对学生的作品进行综合评价。

五、安全与环保：安全注意事项：确保学生在使用剪刀、胶水等工具时，能在成人的指导下进行，避免意外伤害。

提醒学生正确处理废弃物，不乱扔垃圾。

《废纸巧手变》教学设计【教学目标】1.知识目标：引导学生学习用废纸进行手工制作的一些知识，了解造型的几种技法。

2.能力目标：通过用废纸制作工艺品，发展学生的形象思维能力和动手操作能力；通过小组讨论、交流，促进小组合作能力的提高。

3.态度目标：感受日常生活中环保和节约的重要性和必要性；在手工制作的过程中体验活动的乐趣和创造的成功感。

【教学重难点】1.根据自己的制作内容选择废纸和若干辅助材料来进行设计、制作，加入自己的奇思妙想来完成作品。

2.组员间合理分工，并能合理选用材料，共同完成作品。

【教学准备】教师：多媒体课件、手工样品，教师收集的废纸等。

学生：搜集废纸，带适当的用具，如剪刀、胶水、双面胶、其他废弃材料等。

【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们请看，这是什么？（出示纸）自从我们的祖先创造了纸以来，我们人类就和纸结下了不解之缘。

作为学生，我们平时也和纸打交道最多，能告诉老师你们在学校哪些地方用到了纸吗？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；手工课要用的彩纸、卡纸……2.师：看来，我们的学校生活真是与纸密不可分。

不仅如此，我们的日常生活也离不开各种各样的纸。

请看：（出示课件）（师播放图片，生说出纸的种类。

）可以说，纸使我们的生活变得丰富多彩。

3.师：可是，老师想说的是，随着时间的推移，我们生活中用到的各种各样的纸，总有一天会失去它们原本的使用价值，比如，课本学完了，挂历、报纸等已经过期了等等。

那时，这些形形色色的纸就变成了一张张废纸。

同学们日常对这些废纸是怎么处理的呢？下面老师想通过一份调查表了解一下。

（出示调查表）4.师：通过调查，老师发现：大多数同学日常生活中产生的废纸都直接扔掉了，那么这样做会产生怎样的后果呢？下面请同学们观察一下这几幅图片。

师：看了这几幅图，你想说什么？（生交流）5.师：是呀，随手乱扔废纸严重破坏了我们的生活环境，而且还造成了资源浪费。

那么有没有一种既不浪费资源又不破坏环境的处理废纸的方法呢？（学生分组讨论）6.那么这节课，我们就来学习怎样把这些废纸变成精美的手工艺品，好吗？（好）我们一起来学习“废纸巧手变”。

教案制作手工风铃的新思路与实践教案制作手工风铃的新思路与实践引言：手工制作是一种很好的方式来激发学生的创造力和动手能力。

风铃作为一种美丽而实用的装饰品，可以用来增添学校或家庭环境的温馨氛围。

本文将介绍一种新增思路与实践，帮助教师制作手工风铃教案，以丰富学生的手工技能，同时增强他们的审美能力和创造力。

第一部分：风铃设计与材料准备在制作手工风铃之前，教师需要准备以下材料：铜管、彩色绳子、铃铛、珠子、羽毛等。

这些材料可以在手工店或网上购买。

而设计风铃时，可以根据不同的主题，选择不同的形状、颜色和材料搭配。

第二部分：教学步骤与技巧分享1. 铜管的切割和组装技巧：- 教师可以根据需要，将铜管切割成不同长度，以产生丰富的音效。

切割时要注意安全，并使用锉刀修整管口。

- 教师可以向学生展示如何将切割好的铜管通过针线固定在一起，形成风铃的主体结构。

这样可以保证铜管不会松动或摇晃。

2. 球珠与彩色绳子的串联技巧：- 教师可以将彩色绳子穿过铜管，并在末端系上珠子，以增加风铃的美观度。

- 可以将铃铛和羽毛装饰在彩色绳子上，增添风铃的趣味性和动感。

第三部分：课堂实践与教学拓展在实践中，教师可以组织学生参与风铃的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。

以下是一些可能的教学拓展和扩展活动：1. 风铃音效的探究：让学生尝试使用不同长度的铜管制作风铃，并比较它们的音效。

讨论铜管长度与音调之间的关系，引导学生发现音乐的科学原理。

2. 艺术与设计：引导学生思考风铃的形状、颜色和装饰物的选择。

给予他们自由创作的空间，鼓励他们展示自己的想法和创意。

3. 风铃的故事：通过讲述风铃的历史和文化意义，激发学生对民俗传统和艺术的兴趣。

结论：通过制作手工风铃，学生不仅可以提高自己的手工技能，还可以发现美的魅力和创造力的乐趣。

教师可以通过这种新思路与实践，丰富课堂教学，培养学生的审美能力和创造性思维。

该活动也促进了学生合作与沟通的能力，并增强了他们对艺术、文化和科学的综合理解。

小班手工制作活动——风铃教学设计小班手工制作活动——风铃教学设计Small class handmade activity -- Teaching Des ign of Wind Chime小班手工制作活动——风铃教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。

2、倾听不同物体相互碰撞的声音。

活动准备：（1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。

（2）粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。

（3）制作一串风铃（两种材料制成）。

（4）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼手眼协调能力。

活动过程：1、听一听，猜一猜：（1）小朋友，今天老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢（教师把自制的风铃藏在身后摇一摇），请小朋友猜一猜，是什么礼物呀？（2）把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？（幼儿回答），咦，底下还有一个小牌子呢，（让幼儿说出两面画的材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致，提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。

）（3）小朋友看老师准备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？（分发材料和绳子。

）2、制作风铃（1）幼儿自己制作风铃。

（2）教师个别指导。

3、欣赏风铃教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？（幼儿相互欣赏，相互说一说。

）教师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？（幼儿相互摇一摇，相互说一说。

五年级下册综合实践活动教案——变废为宝,全国通用一、活动主题：认识废旧物品的价值，培养创新意识活动目标：1.让学生了解废旧物品的潜在价值，提高环保意识。

2.培养学生动手动脑，创新设计的能力。

3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

活动过程：1.教师引导学生讨论废旧物品的价值，让学生认识到废旧物品可以通过创新改造，变为有用的物品。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其变废为宝。

3.学生动手制作，将选定的废旧物品进行创新改造。

4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。

二、活动主题：废旧物品手工艺制作活动目标：1.培养学生动手动脑，提高动手能力。

2.培养学生创新设计，提高审美能力。

3.培养学生团队协作，提高沟通能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

活动过程：1.教师展示废旧物品手工艺作品，激发学生的创作灵感。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其制作成手工艺品。

3.学生动手制作，将选定的废旧物品制作成手工艺品。

4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。

三、活动主题：废旧物品科学实验活动目标：1.培养学生科学探究能力，提高实验技能。

2.培养学生创新思维，提高解决问题的能力。

3.培养学生团队协作，提高沟通能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备实验器材，如放大镜、试管、滴管等。

活动过程：1.教师引导学生探讨废旧物品的scientific value，激发学生的实验兴趣。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何进行科学实验。

3.学生动手进行实验，探究废旧物品的特性。

4.学生展示实验结果，分享实验过程和心得体会。

五年级下册综合实践活动教案-变废为宝活动探究教学目标- 让学生认识到废物的再利用价值，培养环保意识。

- 培养学生的创新思维和动手能力。

- 通过实践活动，让学生学会合作与分享。

- 增强学生对社会责任感的认识。

教学内容- 废物再利用的意义。

- 废物的分类与识别。

- 创意设计与制作。

- 废物再利用的实例分享。

教学重点与难点- 重点：废物再利用的意义和创意设计与制作。

- 难点：废物的分类与识别，创意设计与制作。

教具与学具准备- 教具：PPT，废物样品，制作工具。

- 学具：废物样品，制作工具，创意设计稿。

教学过程1. 引入：通过PPT展示废物再利用的意义，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解废物的分类与识别，让学生了解不同类型的废物。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一种废物，进行创意设计与制作。

4. 分享与讨论：每组展示自己的作品，分享设计思路和制作过程，其他组进行评价和讨论。

5. 总结：总结废物再利用的意义，强调环保意识的重要性。

板书设计- 板书变废为宝活动探究- 板书内容：废物再利用的意义，废物的分类与识别，创意设计与制作，废物再利用的实例分享。

作业设计- 让学生回家后，选择一种家庭废物，进行创意设计与制作，并写下设计思路和制作过程。

课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了学生足够的指导和支持。

- 学生应反思自己在实践活动中的表现，如是否积极参与，是否充分发挥了自己的创意思维。

- 教师应鼓励学生在日常生活中积极参与废物再利用的实践活动，培养学生的环保意识和动手能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解到实践再到反思的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。

教学过程详细补充和说明1. 引入：在引入阶段，教师可以通过生动的PPT展示废物再利用的意义，包括环保、资源节约、可持续发展等概念。

可以结合生活实例，如废纸回收制成新纸张，塑料瓶变身创意花瓶等，让学生直观感受到废物再利用的实际效果和重要性。