幼儿园大班语言说课稿《听说游戏》含反思

活动目标：1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

活动准备：两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》。

活动过程：1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？（教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

）（谜底：锁）2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼：呀！锁，还有两把钥匙！师：谁愿意上来帮我把锁打开？幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

师：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼：因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。

小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。

一把锁只有一把钥匙。

说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。

魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3．设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容。

（1）老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。

师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？边提问边交代游戏规则：开锁人停在处便可指这里其中一人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是××锁。

"然后，开锁人说："××，××，×××。

"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。

若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

大班语言游戏教案听说游戏教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言游戏教材第四章《趣味听说》，具体内容包括：通过听说游戏，锻炼幼儿的听觉注意力、口语表达能力和逻辑思维能力，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿能够在游戏中积极倾听，提高听觉注意力。

2. 培养幼儿用清晰、完整的语言表达自己的观点和想法。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用所学语言知识，提高口语表达能力。

教学重点：通过听说游戏，培养幼儿的听觉注意力、逻辑思维能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、卡片、挂图。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段有关动物的故事录音，引导幼儿注意倾听，并鼓励他们用自己的话复述故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示一个简单的听说游戏，讲解游戏规则。

如：“找出图片中的小动物，并说出它们的名字。

”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行听说游戏练习。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 游戏活动（10分钟）开展“我是小小演说家”游戏，让幼儿轮流担任演说家，分享自己的趣事。

其他幼儿认真倾听，给予评价。

六、板书设计1. 趣味听说2. 内容：（1）动物故事复述（2）听说游戏：找出图片中的小动物，并说出它们的名字（3）小小演说家七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人讲述今天学习的趣味听说游戏。

（2）用画笔和卡片制作一个自己喜欢的动物卡片，并介绍这个动物的特点。

2. 答案：（1）例：我今天学习了找出图片中的小动物，并说出它们的名字的游戏。

我觉得这个游戏很有趣，可以锻炼我的听觉注意力和口语表达能力。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

但在引导幼儿进行口语表达时，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪。

今后教学中，应多给予这部分幼儿鼓励和支持。

听说游戏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班游戏儿歌教案《听说》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班游戏儿歌教案《听说》及教学反思小班游戏儿歌教案《听说》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平，培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力，快来看看幼儿园小班游戏儿歌《听说》含反思教案吧。

活动目标1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang 等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备拉线木偶玩具一个。

活动过程1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。

儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

(2)如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。

”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

4、幼儿自主游戏。

老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。

注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

活动延伸在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

大班语法听说游戏20篇教案这是大班语法听说游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)活动目标：1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3．通过玩游戏，丰富地名知识。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：1．通过提问引出活动的主题。

教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2．讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。

”和“××开。

”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。

”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。

”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。

”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。

在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开？甲：往ｘｘ开。

问：谁来开？甲：ｘｘ开。

活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。

虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。

幼儿园听说游戏活动教案幼儿园听说游戏活动教案「篇一」教案目的：感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料，在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

教案准备：对应的两个物品若干组，猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套，小熊头饰教案难点：学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多教案过程：1、老师以小熊的口吻，引出今天的主题活动，激发小朋友对活动的兴趣。

2、老师出示食物，让小朋友观察发现哪些食物多？哪些食物少？用一一对应的方法记录下结果。

引导小朋友对一一对应的方法来比较多少和一样多有初步的认识。

3、老师让小朋友整理餐具，进一步感知一一对应的方法。

教案总结：一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。

通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是让小朋友对数概念产生的一个关键性步骤。

活动能让小朋友通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。

一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。

因此，在活动中老师不向小朋友传授一一对应的方法，而是让小朋友自己去发现，这有利于小朋友认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

幼儿园听说游戏活动教案「篇二」活动目标：1、感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。

2、激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。

活动准备：1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

活动过程：（一）激发幼儿玩打电话的兴趣。

1、引导幼儿观察电话的外形特征。

老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。

你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的线。

）2、鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。

现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。

大班语言游戏教案听说游戏教案一、教学目标1.培养幼儿倾听、理解和表达的能力。

2.激发幼儿对语言游戏的兴趣，提高参与度。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在游戏中自然地运用听说能力。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中主动参与、积极互动。

三、教学准备1.教具：卡片、图片、玩具等。

2.环境布置：轻松、愉快的游戏氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿互动，引导幼儿自由表达自己的想法。

（2）教师出示教具，引导幼儿观察、描述。

2.游戏活动（1）游戏一：传话筒①教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

②教师向每组的第一位幼儿传达一句话，如：“小猫在河边钓鱼。

”③第一位幼儿将这句话传给第二位幼儿，依次类推，直到一位幼儿。

④一位幼儿将听到的话告诉教师，看是否与原句相同。

（2）游戏二：猜谜语①教师出示一张图片，如“大象”，并说出谜语：“耳朵长，鼻子长，尾巴短，身子胖。

”②幼儿根据谜语猜出图片中的动物。

③教师出示下一张图片，重复步骤②，直到所有图片猜完。

（3）游戏三：词语接龙①教师发起一个词语，如“天空”。

②幼儿轮流接上一个词语，如“空地”。

③教师继续接上一个词语，如“地头”。

④游戏进行下去，直到有人接不上为止。

（1）教师与幼儿共同回顾游戏过程，讨论游戏中遇到的问题和解决方法。

（2）教师引导幼儿分享在游戏中的收获，如：学会了倾听、表达、合作等。

五、作业布置1.让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获。

2.家长协助幼儿完成一项语言任务，如：编一个故事、说一段话等。

六、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，表现出较高的听说能力。

在游戏过程中，幼儿学会了倾听、理解和表达，也培养了合作、分享的良好品质。

但在活动中，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿的语言发展奠定了基础。

重难点补充：教学重点：让幼儿在游戏中自然地运用听说能力。

大班语言听说游戏20篇教案这是大班语言听说游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班户外游戏活动教案：马兰花开教案(附教学反思)马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—马兰花开。

通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。

活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。

幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣花。

幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏《马兰花开》：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你马上就开花。

活动反思：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。

游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

第2篇、大班语言游戏词语接龙教案反思活动目标：（1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

大班语言游戏活动教案《听说游戏》精选一、教学内容1. 单元一：《有趣的听说游戏》2. 单元二：《我是小小演说家》二、教学目标1. 让幼儿通过参与听说游戏，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

2. 培养幼儿的团队合作精神，激发他们主动参与活动的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握听说游戏的基本技巧，提高语言表达能力。

难点：如何引导幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、录音机、磁带、投影仪等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注听说游戏的重要性。

故事内容：小兔子通过听说游戏，学会了与森林里的动物们交流，结交了许多好朋友。

2. 讲解与示范（1）介绍听说游戏的基本规则和技巧。

（2）通过示范，让幼儿直观地了解听说游戏的玩法。

3. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“传话”游戏，培养他们的听说能力。

（2）开展“我是小小演说家”活动，让幼儿勇敢地表达自己的想法。

4. 例题讲解通过讲解例题，让幼儿学会运用听说技巧，解决问题。

例题：小猴子捡到了一颗宝石，他想把宝石换成自己喜欢的水果，你能帮小猴子实现愿望吗？5. 随堂练习让幼儿分组进行听说游戏练习，提高他们的实际操作能力。

六、板书设计1. 板书《听说游戏》2. 板书内容：（1）听说游戏的基本技巧（2）实践情景引入：传话游戏、我是小小演说家（3）例题讲解：小猴子换宝石七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长一起完成一个听说游戏，记录过程和感受。

（2）编写一个关于小动物的故事，要求运用听说技巧。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过听说游戏，让幼儿在愉快的氛围中提高了语言表达能力。

但在活动过程中，要注意关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能充分锻炼听说能力。