【沪科版】2018学年九年级上册物理：全一册精品教案第2课时 串、并联电路中的电流规律

第1课时电流电流表【教学目标】一、知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.二、过程与方法1.通过类比法类比“水流”来研究电流强弱，提高学生用科学方法研究物理问题的能力；2.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能；3.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.三、情感、态度与价值观1.通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神.2.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.3.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【教学重点】正确使用电流表测电流.【教学难点】会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.【教具准备】电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师水流有大小有方向，电流是否也有大小？如何测量电流的大小？要想知道答案，下面我们就一起来学习第四节“科学探究：串联和并联电路的电流”.【预习指导】阅读课本P73-75文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电流表的使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】电流学生小组内部交流讨论，回答下列问题：师用什么物理量表述电流的强弱？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？学生交流讨论后积极发言，教师进行点评、总结，（1）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示.（2）电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用的单位还有毫安（mA）、微安（μA）.（3）电流的单位换位换算关系是：1A＝1000mA，1mA＝1000μA，即电流单位之间都是1000进率关系.师列举你知道的生产生活中一些电流的数据？生：计算器约130mA，电风扇约320mA，电冰箱1.1-1.7A，空调4A左右等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.电流表一、教师引导学生观察课桌上的电流表，小组内部交流讨论，师生互动总结：1.电流表的作用：测量电流的大小.2.电流表在电路中的符号：.3.电流表的使用规则（说明）（用多媒体展示）：（1）电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联.（2）电流表接进电路时，应当使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.（3）注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的量程.（4）不允许把电流表直接接到电源的两极上.二、学生分组完成实验探究，教师引导学生交流，回答课本P74-75问题（1）——（5）：（1）安培（A）；（2）上面一排的数值是下面一排的5倍，这个电流表有2个量程；（3）0-0.6A量程的分度值是0.02A，0-3A量程的分度值是0.1A；（4）（a）0-3A 1A 0.1A 2.5A（b）0-0.6A 0.2A 0.02A 0.5A（5）图14-31显示电流表的三种错误接法：（a）中“+”“-”接线柱接反了，（b）中电流表直接接到电源两极上了，（c）中将电流表与用电器并联了，（6）电流表在电路中的正确接法应是：电流表与被测用电器串联，使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课后作业】1.请同学们完成课本P79作业1.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.D1.电流是摸不着，看不清的，教学中将水流与电流进行类比，让学生变抽象为具体.2.电流表是电学的一个基本仪表，教学中，要引导学生安全、准确地将电流表接入电路.读出电表的读数，培养学生基本实验技能.。

教案：2018秋沪科版物理九年级上册第14章教案：第3节连接串联电路和并联电路一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理九年级上册第14章，第3节“连接串联电路和并联电路”。

本节主要介绍串联电路和并联电路的概念、特点以及如何连接这两种电路。

二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方法。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析问题的能力。

3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念、特点及连接方法。

难点：如何判断电路是串联还是并联，以及如何正确连接电路。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电流表、导线等。

学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个照明电路，让学生观察并思考：这个电路是串联还是并联？它的特点是怎样的？2. 知识讲解：教师简要讲解串联电路和并联电路的概念、特点及连接方法。

3. 实验演示：教师进行实验演示，展示如何连接串联电路和并联电路。

在实验过程中，教师引导学生观察电流表的读数变化，让学生了解电路中电流的分布情况。

4. 随堂练习：教师提出一些练习题，让学生运用所学知识进行分析解答。

例如：一个家庭电路中，有三个灯泡，当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡是否亮？为什么？5. 例题讲解：教师选取一道典型例题进行讲解，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

例如：一个电路中，有两个灯泡，一个电流表，如何判断这两个灯泡是串联还是并联？6. 学生动手操作：学生分组进行实验，根据所学知识连接串联电路和并联电路，观察电流表的读数变化。

7. 板书设计：教师在黑板上列出本节课的主要知识点，包括串联电路和并联电路的概念、特点及连接方法。

8. 作业设计：教师布置一些作业题，让学生巩固所学知识。

例如：a）一个灯泡和一个电流表组成的电路。

b）两个灯泡和两个电流表组成的电路。

（2）连接一个串联电路和一个并联电路，观察电流表的读数变化，并解释原因。

2018秋沪科版物理九年级上册第14章教案：第4节科学探究：串联和并联电路的电流教案：幼儿园语言领域活动——故事讲述与角色扮演一、设计意图本节课的设计理念是以孩子们喜欢的故事为载体，通过讲述和角色扮演的方式，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。

在活动中，我将引导孩子们积极参与，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言素养。

二、教学目标1. 帮助孩子们掌握故事的基本情节，理解故事中的角色和对话。

2. 培养孩子们的语言表达能力，能够流利地讲述故事情节。

3. 提高孩子们的合作意识，学会在团队中分工合作。

4. 培养孩子们的想象力和创造力，能够自创角色和对话。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够流利地讲述故事。

难点：自创角色和对话，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、角色头饰、道具等。

2. 学具：每人一本故事书、角色头饰、道具等。

五、活动过程1. 引入：以一个孩子们喜欢的故事开场，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。

2. 讲述故事：引导孩子们一起讲述故事情节，让他们复述故事中的角色和对话。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们自己选择角色，并创作对话。

4. 展示表演：每组进行表演，其他孩子们观看并给予掌声。

5. 互动环节：邀请孩子们上台进行角色扮演，其他孩子们猜角色，增加互动性。

六、活动重难点重点：讲述故事情节，流利地表达。

难点：自创角色和对话，发挥想象力和创造力。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们在讲述故事和角色扮演方面有了一定的提高，他们在活动中积极参与，表现出较高的兴趣。

但在创造对话方面，部分孩子仍显得有些困难，今后我将继续引导他们发挥想象力，鼓励他们大胆表达。

拓展延伸：1. 邀请家长们参与活动，让他们一起见证孩子们的进步。

2. 开展类似的活动，如诗歌朗诵、情景剧等，培养孩子们的综合素质。

3. 组织孩子们进行户外活动，让他们在自然环境中感受语言的魅力。