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幼儿园大班科学教案《好吃的坚果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《好吃的食物》第三节《好吃的坚果》。

教学内容主要包括坚果的定义、种类、营养价值以及坚果的食用方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解坚果的概念，认识常见的坚果，知道坚果的营养价值。

2. 培养幼儿对坚果的兴趣，养成爱吃坚果的好习惯。

3. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：坚果的概念、种类和营养价值。

难点：如何引导幼儿关注坚果的营养价值，培养他们爱吃坚果的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：坚果图片、坚果实物、坚果营养成分表、食用坚果的工具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些坚果实物，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师邀请幼儿分享他们吃过的坚果，讨论坚果的味道和口感。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示坚果图片，讲解坚果的概念、种类和营养价值。

（2）教师通过实例讲解，让幼儿了解坚果在我们日常生活中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几种坚果，让幼儿根据形状、颜色等特征进行分类。

（2）教师提问，引导幼儿回答关于坚果的问题。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的坚果。

（2）教师邀请幼儿分享自己对本节课的收获和感受。

六、板书设计1. 坚果的概念、种类和营养价值。

2. 坚果在我们日常生活中的作用。

3. 坚果的分类及食用方法。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起寻找坚果，并记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：请小朋友们用画笔画出自己喜欢的坚果。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了坚果的相关知识，培养了他们的观察、表达和动手操作能力。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观坚果加工厂，让幼儿更深入地了解坚果的制作过程。

幼儿园大班科学优质教案《好吃的坚果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《好吃的坚果》，主要涉及第三章“认识坚果”的部分，详细内容包括：坚果的定义、坚果的分类、坚果的营养价值、坚果的食用方法等。

二、教学目标1. 了解坚果的基本概念，知道坚果的分类和营养价值。

2. 学会观察、描述坚果的形状、颜色、大小等特点。

3. 培养幼儿对坚果的兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点重点：坚果的定义、分类、营养价值及食用方法。

难点：理解坚果的营养价值，学会观察和描述坚果的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：坚果实物（如核桃、杏仁、腰果等）、图片、PPT、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示坚果实物，引导幼儿观察、触摸，让他们说说坚果的形状、颜色、大小等特点。

（2）邀请幼儿分享自己吃过的坚果，讨论坚果的味道和食用方法。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示坚果的分类，讲解各类坚果的特点。

（2）介绍坚果的营养价值，让幼儿了解坚果对身体的好处。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师拿出一个坚果，如核桃，讲解核桃的食用方法。

（2）通过观察、触摸，让幼儿描述核桃的形状、颜色、大小等特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的坚果。

（2）鼓励幼儿用放大镜观察坚果，描述其细节特点。

（2）布置课后作业，引导幼儿关注生活中的坚果。

六、板书设计1. 《好吃的坚果》2. 内容：（1）坚果的定义、分类、营养价值。

（2）坚果的特点、食用方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的坚果。

（2）和家长一起寻找生活中的坚果，了解它们的食用方法。

2. 答案：（1）幼儿作品。

（2）见课后拓展。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了坚果的知识，培养了他们的观察力和表达能力。

有趣的核桃幼儿园教案（精选7篇） 有趣的核桃幼儿园 篇1 活动目标： 1、愿意积极地参与活动，体验活动中的乐趣。 2、愿意用自己喜欢的方式玩山核桃。 活动准备： 1、幼儿收集有关山核桃的相关材料。 2、知道山核桃的基本构造。 3、空（烂）的山核桃、打过洞的山核桃。盘子、筐子、筷子。水彩笔、油画棒、粉笔。泡沫板、白纸、笔、线、针。 活动过程： 一、引出课题 出示山核桃，提问：这是什么？ 二、展开活动 1、放音乐，感受山核桃 ①小手感受。 ②小脚感受。 2、数山核桃。（复习巩固10以内的数量）。 提问：你是怎么数的，还可以怎么数？ 4、教师提供各种材料，鼓励幼儿用自己喜欢的方式玩山核桃。 ①、夹山核桃区。 ②、打弹珠区。 ③、山核桃装饰区。 5、用山核桃制作饰品。 ①、教师出示成品，提问：这是什么？你知道老师是怎么的吗？ ②、请客人老师一起来帮忙。 三、分享活动 大家真能干，我们一起来庆祝吧！ 四、延伸活动 我们把礼物送给客人老师、弟弟妹妹们可以吗？ 有趣的核桃幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、让幼儿感知核桃的大小、形状、硬度等特征。 2、探讨核桃的玩法及打开核桃的方法。 3、激发幼儿探索的欲望及获得成功的体验。 活动准备： 核桃若干、数字卡、小筐四个、砸开核桃的工具若干、核桃壳贴画一张、与幼儿人数相等的核桃玩具“风葫芦”。 活动过程： 一、让幼儿通过观察、摸、比较等方式来感知核桃的形状、大小、软硬、纹理等特征。 二、探讨核桃的玩法：滚、碰、拼图（幼儿充分想象） 三、用核桃来学数学 1、让幼儿拿出一定数量的核桃，手口一致地点数。 2、看数字拿核桃（a：跟数字一样多；b：多1；c：少1） 四、探讨打开核桃的方法 1、想象打开核桃的方法 2、充分表达打开核桃的想法 五、分享 把砸好的核桃与在座的老师与幼儿共同分享，分享成功、分享快乐 六、欣赏核桃制品 1、提供核桃画让幼儿欣赏。 2、提供核桃玩具风车让幼儿玩 活动结束： 小朋友一起探讨。 有趣的核桃幼儿园教案 篇3 活动意图： 核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。 活动目标： 一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。 二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。 三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。 四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的” 活动准备： 1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。 2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。 活动过程： 一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示图片，引发幼儿观察兴趣。) 二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。 活动分析： 本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。 有趣的核桃幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。 2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。 3、引导幼儿独立记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。 活动准备： 1、核桃仁、核桃若干、示范表格、 2、钳子、石头、剪刀、锤子、锁头、木棒、螺丝刀。 活动过程： 一、情境导入 1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望。 师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”（手偶小松鼠） 小松鼠给大家带来了礼物——核桃肉，我们都知道小核桃有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，会变得更聪明、更健康的，你们想品尝它的果肉吗？” 幼：“想！”（ 请幼儿品尝核桃仁，每人一块） 师:品尝完了，我想你们一定没吃够吧，那好，我把它的伙伴们请来，让你们吃个够！但是，现在有个难题，小松鼠给你们带来的时有外壳的核桃，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？” 幼：“能!” 师：“快来说说你们有什么好办法？” 幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“(用锤子钳子等工具) 2、说工具 请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？ 师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？” 幼：“锤子”、“石头”、“钳子”…… 二、猜想与尝试 1、成功的设想 教师提问：你觉得那个工具能砸开核桃，为什么？） 师：“这是小核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？” 幼：“工具。” 师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。” 师：现在请在第二行你认为能成功的工具下面画上对号。” 2、实验与验证 （1）请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。 师：“小朋友，你们想不想知道自己的猜想是否正确呢？” 幼：“想！” 师：“今天老师为你们准备了记录卡中的工具，一会儿你们就可以动手验证一下自己猜得对不对？但是在使用工具时一定要注意安全。（幼儿实验） 三、交流砸核桃的方法（小结） （1）交流工具的恰当使用方法 师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？” 幼：“钳子要用钳子头砸”、 （2）交流砸核桃的适合部位 师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？” 幼：“砸中间的缝儿！” 四、激励与创造 师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？（做画） 师：“我们赶紧把核桃壳收好，用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？” 幼：“好！” 师：“现在让我们一起把活动室整理干净吧！” 有趣的核桃幼儿园教案 篇5 活动目标 1、引导幼儿学习用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。 2、鼓励幼儿勇于尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。 活动准备 1、各种小工具 2、核桃仁，完整核桃。 教学过程 一、情境激发兴趣 1、集体品尝，使幼儿对核桃产生兴趣。 教师游戏口吻：走过路过不要错过，谁想吃呀，好吃的核桃仁嘢。 教师边走边适时往幼儿口中放一粒核桃仁。 2、出现疑问 哎，核桃仁没有了，只有（完整的）核桃了，怎么办呢？ 3、幼儿讨论怎样吃到核桃仁？ 引导幼儿充分讨论，想出各种各样的办法 二、尝试不同的方法 1、尝试 （1）用手砸 （2）用脚踹 （3）两给核桃相碰 2、借助工具 （1）塑料制品 （2）木棒 （3）锤子 3、幼儿得出结论，了解砸开核桃最有效的工具。 三、实践操作，感知经验。 1、请幼儿自由使用各种工具实验，并提醒幼儿注意安全。 2、今天老师为你们准备了工具，一会儿你们就可以动手验证一下， 但是在使用工具时一定要注意安全，另外为了保护地板，请小朋友在小木板上来砸。” 3、幼儿交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。 四、探索与发现 1.交流工具的恰当使用方法 2.交流砸核桃的适合部位 3.交流使用工具的力量 五、核桃有什么用 1、核桃肉可以吃。 2、用核桃壳可以做一些漂亮的小艺术品。 有趣的核桃幼儿园教案 篇6 活动目标： 1.了解核桃的种类及特征。 2.尝试用不同的工具打开核桃。 3.体验参与活动的乐趣，注意安全。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 各种种类的核桃若干、各种工具若干、餐盘4个、筐子4个、大筐16个、小背包16个 活动过程： 1.认识核桃，了解核桃的种类及特征 ——给每位幼儿提供4种核桃：“你们认识它们吗？它们叫什么？” ——出示大组记录表，幼儿说教师记录 ——说一说你看到的宝贝是什么样子的？ ——你们有没有吃过这几种核桃仁呢？你们想不想尝一尝？ ——引导幼儿用手打开纸皮核桃 2.幼儿尝试利用工具打开核桃 ——没有打开的核桃怎么办呢？ ——老师为你们准备了四种工具，请你去试一试，看几种工具能把核桃打开。 ——出示记录表，请幼儿把实验的结果记录在表上。 ——教师提醒幼儿使用工具时注意安全，把打开的核桃仁放在中间的餐盘里，核桃壳放在中间的塑料筐中。 ——记录好的幼儿可以尝一尝核桃。 3.幼儿讲述实验结果，教师进行大组记录 ——请幼儿讲述自己的实验结果，教师统计并做大组记录。 延伸活动： ——刚刚我们尝了尝我们打开的核桃，你们知道多吃核桃仁有些什么作用吗？ ——那你们知道核桃壳有些什么作用吗？请你们回家和爸爸妈妈一起去找找答案，明天来和班上的小朋友一起分享好吗？ 有趣的核桃幼儿园教案 篇7 一、设计思路： 在我班开展“种子”这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时，幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后，幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：放大镜等，让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角，没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃，经常这里摸摸，那里敲敲，有的小朋友说“我吃过核桃肉，很好吃的。” 而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它？”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言，使用这些工具打开核桃是很有挑战性的，可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考：怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升？怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流？同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的，所以我制订了此次目标。 二、活动目标： 1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现，并能与同伴交流分享。 2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。

2024年大班科学教案《好吃的坚果》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第五册第四章《好吃的果实》，详细内容为坚果的认识与探究。

通过对开心果、杏仁、核桃等坚果的观察、品尝和分类，使幼儿了解坚果的特点及营养价值。

二、教学目标1. 知道坚果的名称，了解坚果的特点和营养价值。

2. 学会观察、比较、分类坚果，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们关爱自然、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点重点：认识坚果的名称、特点和营养价值。

难点：如何引导幼儿观察、比较、分类坚果，培养他们的探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：坚果实物（开心果、杏仁、核桃等）、PPT、教学挂图。

2. 学具：观察盒、小盘子、品尝杯、分类卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示坚果实物，引导幼儿观察、猜测、触摸，激发兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT、教学挂图介绍坚果的名称、特点和营养价值。

引导幼儿分享自己了解的坚果知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师以开心果为例，讲解如何观察、比较、分类坚果。

演示如何剥开心果，品尝并描述味道。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放不同种类的坚果，指导幼儿进行观察、比较、分类。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

讨论如何在生活中关爱自然、珍惜食物。

六、板书设计1. 坚果名称：开心果、杏仁、核桃等。

2. 坚果特点：形状、颜色、味道等。

3. 营养价值：富含蛋白质、脂肪、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起收集不同种类的坚果，观察它们的形状、颜色、味道，然后进行分类。

2. 答案：根据观察和分类，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对坚果的认识程度，以及在教学过程中如何更好地引导幼儿观察、比较、分类。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观坚果种植园，深入了解坚果的生长过程，提高幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识坚果的名称、特点和营养价值，难点则是如何引导幼儿观察、比较、分类坚果，培养他们的探究能力。

幼儿园大班科学公开课教案《好吃的坚果》一、教学目标1.知识与技能（1）了解一些常见的坚果种类，如杏仁、花生、核桃等；（2）发现和探究不同坚果的外观、颜色、大小、形状等特征；（3）学会用感官观察和描述坚果的味道、口感等特点；（4）培养良好的调查和观察能力。

2.情感与态度（1）培养幼儿对坚果的兴趣和喜爱；（2）培养幼儿对食物的敬畏和珍惜之情；（3）培养幼儿良好的饮食习惯。

3.过程与方法（1）提问法、实验法、观察法、讨论法等。

二、教学重点1.通过观察和感知，了解坚果的外表特征；2.发现和描述坚果的味道和口感。

三、教学准备1.各种坚果：杏仁、花生、核桃等；2.放大镜、天平、小刀等实验工具；3.大班教室、活动角落。

四、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）教师在黑板上写下“坚果”两个字，然后问幼儿：“大家知道什么是坚果吗？我们在日常生活中吃过哪些坚果呢？”指导幼儿回忆和讨论。

Step 2 导入新课（5分钟）教师出示几种常见的坚果，如杏仁、花生、核桃等，然后问幼儿：“你们知道这是什么坚果吗？它们有什么不一样的地方？”引导幼儿观察和发现坚果的外表特征。

Step 3 实验探究（15分钟）1.教师将每种坚果分别放在放大镜下，引导幼儿观察和描述坚果的外观特征，如形状、大小、颜色等。

2.教师将每种坚果剖开一小部分，展示坚果内部的构造，引导幼儿观察和探究坚果的内部结构。

3.教师将每种坚果放在天平上称重，让幼儿感受不同坚果的重量。

Step 4 观察味道、口感（15分钟）1.教师将每种坚果分给每位幼儿，让幼儿闻一闻、尝一尝坚果的味道，并用自己的话描述坚果的味道。

2.引导幼儿嚼一会儿坚果，并让幼儿感受坚果的口感，如坚果的脆度、口感等。

Step 5 总结归纳（5分钟）教师和幼儿一起总结归纳关于坚果的特征和味道，然后让幼儿总结一下什么是坚果。

五、教学延伸1.回到课堂上，教师可以给幼儿讲述一些有关坚果的常识，如坚果的营养价值、坚果的储藏方式等。

2024年好吃的坚果大班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章——《好吃的坚果》。

详细内容包括：认识常见的坚果，如核桃、杏仁、腰果等；了解坚果的营养价值；学习坚果的生长环境及基本结构；通过实践活动，培养幼儿对坚果的观察和探索兴趣。

二、教学目标1. 了解常见坚果的名称、外观特点和营养价值。

2. 学会观察坚果的生长环境，培养幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿对坚果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识常见坚果的名称、外观特点和营养价值。

难点：理解坚果生长环境及基本结构，培养幼儿观察和探索兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：坚果实物（核桃、杏仁、腰果等）、坚果生长环境的图片、坚果结构模型。

2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝坚果，分享自己喜欢吃的坚果。

针对幼儿的回答，展示相应的坚果实物，引导幼儿观察坚果的外观特点。

2. 例题讲解（10分钟）以核桃为例，讲解核桃的生长环境、外观特点和营养价值。

展示核桃的结构模型，让幼儿观察核桃内部结构。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿观察杏仁、腰果等坚果，引导他们描述这些坚果的外观特点。

让幼儿用放大镜观察坚果的细节部分，如杏仁的形状、腰果的纹理等。

4. 小结与讨论（5分钟）讨论如何将坚果融入健康饮食，培养幼儿的健康饮食习惯。

强调本节课所学内容，鼓励幼儿在生活中多观察、探索坚果。

六、板书设计1. 坚果名称、外观特点和营养价值表格。

2. 坚果生长环境及结构模型图。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，寻找一种自己喜欢的坚果，了解它的生长环境、外观特点和营养价值，并将这些信息以绘画或文字的形式记录下来。

答案示例：坚果名称：核桃生长环境：山区、丘陵地带外观特点：外壳坚硬，呈核桃形状营养价值：富含蛋白质、脂肪、矿物质等2. 课后拓展：鼓励幼儿与家长一起制作坚果美食，如坚果沙拉、坚果饼干等。

大班科学教案好吃的坚果大班科学教案：好吃的坚果导语：在幼儿园的科学教育中，让孩子亲身参与实践、探索科学的奥秘是非常重要的。

本篇大班科学教案将以“好吃的坚果”为主题，通过实验和互动，帮助孩子了解坚果的种类、特点以及营养价值，培养他们的科学思维和实践能力。

一、活动目标：1. 让孩子认识常见的坚果种类和其特点；2. 培养孩子对食物的观察和品味能力；3. 引导孩子关注坚果的营养价值。

二、活动准备：1. 讲台和PPT，用于展示坚果的图片和相关信息；2. 过滤网和容器，用于坚果过滤；3. 坚果样本，包括核桃、花生、杏仁、腰果等；4. 小碟子和勺子，用于给孩子品尝坚果；5. 白纸和彩笔，用于绘制观察记录。

三、活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 老师将显示屏上的“好吃的坚果”解锁，让孩子看到各种不同形状和颜色的坚果。

- 老师引导孩子讨论，哪些坚果他们吃过？觉得最好吃的坚果是什么？为什么喜欢吃坚果？2. 学习坚果的种类（10分钟）：- 老师介绍坚果的定义，并展示不同种类的坚果图片，如核桃、花生、杏仁、腰果等，辅以简单的文字说明。

- 老师向孩子提问，这些坚果都有什么特点？它们的外形、颜色和口感有什么不同？3. 观察不同坚果的外观（15分钟）：- 老师将准备好的不同种类的坚果样本放在展示台上，让孩子仔细观察。

- 孩子们依次试着用彩笔在白纸上绘制自己眼中的坚果，标注外形和颜色。

4. 亲手品尝坚果（15分钟）：- 老师将坚果样本分装在小碟子里，发给孩子，并向他们解释如何品尝。

- 孩子们用勺子小心地取出坚果，品尝它们的口感和味道，同时描述自己的感受。

5. 讨论和总结（15分钟）：- 老师引导孩子分享他们对不同坚果口感的感受和喜好。

- 老师提问，为什么坚果在我们的食谱中很重要？他们有哪些营养价值？6. 进一步探究（20分钟）：- 老师将过滤网和容器拿出，解释筛选杂质的意义，并示范孩子们如何筛选坚果。

- 孩子们分组进行实践，筛选出纯净的坚果样本，并与其他组进行比对。

幼儿园大班科学公开课教案《好吃的坚果》含反思一、教学目标1.让幼儿认识常见的坚果，了解坚果的营养价值和食用方法。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识常见的坚果，了解坚果的营养价值和食用方法。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学准备1.教具：各种坚果实物、坚果图片、坚果加工的工具等。

2.环境准备：将教室布置成坚果展示区，摆放各种坚果实物和图片。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做坚果主题的韵律操，活跃气氛。

2.邀请幼儿分享自己吃过的坚果，引发幼儿对坚果的兴趣。

（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道坚果是什么吗？你们吃过哪些坚果？2.认识坚果：（1）展示各种坚果实物和图片，引导幼儿观察坚果的形状、颜色、大小等特征。

3.了解坚果的营养价值和食用方法：（1）邀请营养专家（教师扮演）讲解坚果的营养价值。

（2）教师示范坚果的食用方法，如剥壳、切碎等。

（3）组织幼儿分组讨论，探讨如何将坚果融入日常饮食。

4.动手操作：（1）教师发放坚果和工具，引导幼儿动手操作，如剥壳、切碎等。

（2）鼓励幼儿相互合作，共同完成坚果美食的制作。

5.成果展示：（1）请幼儿展示自己制作的坚果美食。

（2）组织幼儿品尝美食，分享自己的感受。

2.教师邀请幼儿分享在活动中的感受，反思自己在合作中的表现。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、讨论等多种形式，让幼儿充分认识坚果，达到了教学目标。

2.在动手操作环节，幼儿表现出较强的合作意识，能够相互帮助、共同完成任务。

3.在活动过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。

4.课后反思：（1）在活动中，部分幼儿对坚果的认识较为片面，今后需加强对幼儿的引导，帮助他们更全面地了解坚果。

（2）在动手操作环节，部分幼儿操作能力较弱，教师应给予更多关注，提高他们的动手能力。

本次公开课取得了一定的成效，但也存在不足之处。

幼儿园大班科学教案《好吃的坚果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《好吃的食物》中的第三节《好吃的坚果》。

详细内容包括：认识常见的坚果，了解坚果的营养价值，学习坚果的食用方法，培养幼儿对坚果的喜爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见的坚果，知道坚果的营养价值，学会正确食用坚果的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱，培养幼儿对坚果的喜爱，养成健康的饮食习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解坚果的营养价值，掌握正确的食用方法。

2. 教学重点：认识常见的坚果，培养幼儿对坚果的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：坚果实物（如核桃、杏仁、腰果等）、坚果图片、坚果营养价值挂图、食用坚果的工具。

2. 学具：画纸、彩笔、坚果模具。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察、触摸坚果，引导幼儿说出坚果的名称，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入：（1）教师展示坚果图片，引导幼儿观察、描述坚果的形状、颜色、大小等特征。

（2）教师讲解坚果的营养价值，让幼儿了解坚果对身体的好处。

（3）教师示范正确的食用方法，并强调安全注意事项。

3. 实践操作：（1）幼儿分组，每组挑选一种坚果进行观察、描述。

（2）幼儿用坚果模具在画纸上拓印，创作自己的坚果画。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：（1）教师发放坚果实物，让幼儿尝试用正确的食用方法品尝坚果。

（2）幼儿分享自己的坚果画，大家互相交流、学习。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考坚果的生长环境、季节等，激发幼儿对自然界的兴趣。

六、板书设计1. 坚果名称：核桃、杏仁、腰果等。

2. 坚果特点：形状、颜色、大小等。

3. 坚果营养价值：丰富蛋白质、脂肪、矿物质等。

4. 正确食用方法：安全注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的坚果。

2. 答案要求：正确描绘坚果的形状、颜色，标注坚果名称。

幼儿园大班科学公开课《好吃的坚果》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的坚果”。

通过让幼儿了解不同种类的坚果，观察坚果的外形、颜色、味道等特征，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解坚果的品种、特点和营养价值，增强幼儿对食物的认知。

2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，增强幼儿的社会性发展。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握坚果的特点和营养价值。

教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：坚果样品（如杏仁、核桃、开心果等）、坚果图片、坚果谜语卡片、视频资料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示坚果样品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出坚果的名字。

（2）教师提出问题：“你们知道这些坚果是从哪里来的吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放坚果生长的视频，让幼儿了解坚果的生长过程。

（2）教师讲解坚果的特点和营养价值，引导幼儿关注食物与健康的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发坚果图片，让幼儿观察并描述图片中的坚果。

（2）教师邀请幼儿上台演示如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作坚果拼贴画。

4. 互动环节（5分钟）（1）教师出示坚果谜语卡片，引导幼儿猜测谜底。

（2）幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的坚果及原因。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调坚果的特点和营养价值。

六、板书设计1. 坚果名称：杏仁、核桃、开心果等。

2. 坚果特点：形状、颜色、味道。

3. 坚果营养价值：富含蛋白质、脂肪、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍本节课所学的坚果，并尝试用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作坚果拼贴画。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查，确保作业内容正确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他食物的特点和营养价值，培养幼儿健康饮食的意识。