《人文社会科学导论》(课后习题)

《人文社会科学基础》课程形成性考核册学校名称: 姓名: 学号: 班级:江苏广播电视大学《人文社会科学基础》形成性考核册答案（作业1、2、3、4）作业1一、名词解释：1、人文科学------通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。

2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。

3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。

二、填空题：1、人类社会自然界人文社会科学自然科学；2、人人类；3、自然科学；4孕育奠基生成发展拓展反思；5、研究对象研究主体；6、阶级社会；7、社会管理社会决策咨询 8、物质精神精神文明；9、物质载体各种制度、风俗；10、周密调查科学分析；11、情感激发定量研究技术分析12、复杂性模糊性定量分析；13、非逻辑性综合性有意识的活动；14、分层抽样整群抽样 15、观察法无结构访谈法集体访谈法三、选择题：1、C2、A3、C4、B5、D6、D7、B8、A9、D 10、B四、简答题：1、答：人文社会科学与自然科学的共同点是：（1）都是人类对客观存在的认识过程；（2）都是一种理论知识体系；（3）都是创造性的社会活动；（4）都是推动历史发展的实践性力量。

2、答：人文社会科学与自然科学相比具有的特征有：（1）具有某种阶级倾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有时代性。

3、人文社会科学社会功能的实现，需要下列特殊的条件：（1）人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来；（2）人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时，要具有较为充分的自主性，尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预；（3）要尽量提高人文社会科学的预见性，减少人们对它的怀疑。

成人专科《人文社会科学基础（A）》一、名词解释二、1．人文科学------通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。

2. 人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。

3. 定性研究------就是对于事物的质的方面的分析和研究。

P744. 经济自由主义-------是西方经济学发展两大经济思潮之一，它的发端于17世纪到19世纪的古典政治经济学。

古典经济学认为在经济生活中占统治地位的是市场这只“看不见的手”。

要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由，充分的自由竞争是发挥社会每个成员主动性和积极性的条件。

5. 时代主题------是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚集点是全球发展格局的集中体现。

6. 终身教育------终身教育始于20世纪60年代瑞典的“回归教育”试验，理念代表人物是法国教育家保尔·朗格朗。

它所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。

主要内容包括：全程教育、全域教育、全民教育和全面教育。

三、填空题1. 20世纪上半叶，现代心理学几乎在同一个时期，主要从四个方向上，向产生于19世纪的心理学冯特学派进行挑战。

这四个方向是：强调心理学主要建立在可以客观观察和测量的对象上面的行为主义，突出心理现象整体的综合的研究的格式塔心理学，在精神病理学研究基础上形成的精神分析理论，和前苏联在马克思主义哲学背景和巴浦洛夫在生理基础上开展的心理学研究。

2、 20世纪50年代以来，世界心理学在认识理论领域、人格理论领域和情绪理论领域提出了新的观点或理论假说。

3、人类学在发展过程中形成了体质人类学与文化人类学两大分支。

4、 19世纪中后期，经济学列变为两个体系：一是资本主义的经济学，一是马克思主义的经济学。

试卷：人文社会科学3总共得85 分返回第1 大题：( 得18 分) 是非题1 . 一般认为冯特是教育心理学的开创者。

否2 . 一般认为法国社会学家迪尔凯姆是教育社会学的创始人。

是3 . 人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。

是4 . 孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点。

是5 . 教育政治学是政治学和教育学交叉生成的新兴学科，以教育和政治的相互关系为研究对象，一般侧重考察教育过程的政治因素。

是6 . 提出“地球村”这一概念的人是杰克逊。

否7 . 现代初等教育需要跨学科的研究，首先是由教育的复杂本性所决定的。

是8 . 马克思主义法学诞生于20世纪40年代。

否9 . 《大教学论》的作者是夸美纽斯。

是10 . “理性预期宏观经济学派”理论的奠基者是美国学者卢卡斯。

是第2 大题：( 得51 分) 单选题1 . 现代传播学集大成者施拉姆同时是一位教育学家，他有个著名的观点是( )A . 研究传播基本上也是研究教育传播B . 信息即力量C . 传播即力量D . 信息革命同时带来传播革命和教育革命 A .2 . “全程教育”的主要内涵是( )A . 人生受教育的场所不能再限于学校，而应该遍布于全社会B . 教育不能再是一次性的终结性的，它面向人的一生C . 教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段D . 教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高B .3 . “全域教育”的主要内涵是( )A . 教育社会化、社会学习化，整个社会成为学习社会B . “活到老，学到老”C . 教育是人民的第一需要D . 教育要强调人的全面发展 A .4 . 中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约( )A . 80年B . 70年C . 40年D . 30年A .5 . 面对着现实经济问题的挑战，西方经济学派别中，早在凯恩斯之前就提出了国家干预经济的主张，并且建立了动态经济理论体系的是( )A . 新制度学派B . 供给学派C . 公共选择学派D . 瑞典学派D .6 . 教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的( )A . 宏观层面研究B . 中观层面研究C . 微观层面研究D . 综合性研究B .7 . 现代社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点，主要原因在于( )A . 关于社会学研究对象的争论特别多B . 关于社会学研究方法的争论特别多C . 现代社会学越来越集中地构建独立的理论体系D . 现代社会学越来越集中地研究社会生活中受到普遍关注的现象和问题D .8 . 现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是( )A . 理论社会学的勃兴B . 应用社会学的勃兴C . 未来社会学的勃兴D . 世界社会学的勃兴C .9 . 心理教育的主要内容是( )A . 认知目标和情感目标体系的建构B . 引导学生从被动学习转向主动学习C . 心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导D . 帮助教师形成积极的“自我意象”C .10 . 由于早期社会法律制度远未健全，法学与哲学、政治学伦理学界限不清。

《人文社科类》重点笔记第一章：导论 - 人文社科概览1.1人文社会科学的定义与范围人文社会科学是指那些以人类社会及其文化现象作为研究对象的学科集合。

它包括了诸如历史学、文化研究、社会学、人类学、心理学等多个领域。

这些学科共同致力于理解人们如何组织自己的生活，以及这种组织生活背后的文化、制度和社会结构等因素。

重要概念：•文化：指一个群体或社会共有的信仰、价值观、习俗、艺术作品等。

•社会：由个体组成且通过互动形成相对稳定关系体系的群体。

•行为：个体或集体对外界刺激做出反应的方式。

1.2人文社科的研究方法人文社科采用多种方法来探究其研究主题，包括但不限于文献回顾、实地考察、定量分析和定性研究。

每种方法都有其优势和局限，在实际应用中往往需要结合使用。

•文献回顾：对现有研究成果进行系统梳理，为新研究提供理论依据。

•实地考察：直接进入社区或环境中观察实际情况，并收集第一手资料。

•定量分析：通过数值数据来进行统计检验，寻找变量之间的相关性或因果关系。

•定性研究：侧重于深入了解特定情境下人们的行为动机及意义建构过程。

表1-1：人文社科主要研究方法比较方法特点适用场景文献回顾系统性强；可追溯知识发展脉络理论构建；综述撰写实地考察直接接触；丰富细节社区研究；民族志定量分析数据驱动；结果客观调查问卷；实验设计定性研究深度挖掘；灵活性高访谈；焦点小组讨论1.3人文社科的重要性及应用人文社会科学不仅帮助我们更好地认识自己所在的社会环境，而且对于解决当今世界面临的许多复杂问题至关重要。

例如，在全球化背景下加强跨文化交流能力、促进公平正义等方面发挥着不可替代的作用。

•促进理解多样性：通过对不同文化和背景的人们的生活方式的学习，增强相互尊重和包容的态度。

•支持决策制定：基于深入调查所得的信息可以帮助政府机构和个人作出更加明智的选择。

•培养批判思维：鼓励学生质疑假设、挑战权威，从而成长为具有独立思考能力的公民。

第二章：历史学基础2.1什么是历史？历史不仅仅是过去发生事件的简单记录，更是一种理解和解释过去的方式。

1在今天专业化的学术文化中，“人文”也可以单独称之为“人文科学”。

对错2人文科学在具体的学术工作中不可以区分为具体的学科。

对错3由于唯科学主义之惑与唯科学主义之弊，目前学者讨论人文话题时会经常提及“人文科学”一词。

对错4人文科学是指由文学、艺术、历史、哲学、宗教等学科所构成的学术体系。

对错5人类知识可划分为自然科学、社会科学、人文科学。

对错6自然科学创造出我们借以生活的思想。

对错7最伟大的科学思想也不过是有效的假设。

对错1“真理标准”的讨论是在（）年开始的。

19681978198819892（）也不只是知识的基础和检验标准，而且是满足的需要，实现人的目的的手段实践奉献思考读书3从根本的意义上，人文精神是指（）。

特定历史时期内的一种精神状态或价值观任何时候的一种精神状态或价值观特定地点内的一种精神状态或价值观特指国家的一种精神状态或价值观4人文精神把（）放在一切价值的优先地位上。

人本身的价值精神的价值人的思想地域文化5上世纪80年代末到90年代初，西方现代反理想主义和反科学主义的一些思潮被叫做（）。

人文主义哲学人本主义哲学人性主义哲学人道主义哲学6“科学”一词来源于（）。

希腊文蒙古文拉丁文英语7“科学”一词原文的动词意思是（）。

研究知道探索寻找1（）的出现是极左的政治意识形态和文化思潮的一种表现人文思潮人文科学人文文化人文精神2（）的当代复兴也是一个艰难而缓慢的过程。

人文思潮人文科学人文文化人文精神3中国当代（）的复兴，导源于一个似乎并不太直接相关的历史和文化事件。

人文思潮人文科学人文文化人文精神4人的精神不仅是感觉和思维，还包括（）。

情感欲望意志贪婪5在中国当代关于人文精神和人文价值的辩论中，出现的一系列复杂的概念有（）。

人道主义人本主义人文主义人性主义6德语词“Wissenschaft”不仅包括近世英美实证主义文化概念中的“科学”，还包括（）。

历史语言学哲学动物学。

《人文社会科学基础》作业1参考答案（04）一、名词解释1、人文科学是关于人本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探究的学问。

2、社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象、揭示人类社会发展规律的科学。

3、人文社会科学是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学，是人文科学和社会科学的总称，是与自然科学相关联、又相对应的一大科学部类。

4、定性研究是对于事物的质的方面的分析和研究。

5、定量研究是对于事物的量的方面的分析和研究。

二、填空题1、人类社会，自然界，人文社会科学，自然科学。

2、人，人类。

3、自然科学。

4、孕育，生成，拓展。

5、研究对象，研究主体。

6、阶级社会。

7、社会管理，社会决策，咨询。

8、物质，精神，精神文明建设。

9、物质载体，各种制度、风俗。

10、周密的调查，科学分析。

11、情感激发，定量研究，技术分析。

12、复杂性，模糊性，定量分析。

13、非逻辑性，综合性，自觉性。

14、简单随机，分层抽样。

15、参与观察，直接观察，非参与观察。

三、选择题1、C；2、D；3、A；4、C；5、B；6、A；7、A；8、B；9、D；10、11、D；12、B；13、A；14、D；15、D；16、C；17、B；18、A；19、C；20、B。

四、简答题1、答题要点提示：人文社会科学与自然科学都是人类对客观存在的认识过程；都是一种理论知识体系；都是创造性的社会活动；都是推动历史发展的实践性力量。

2、答题要点提示：20世纪人文社会科学与自然科学相比，具有如下一些基本特征：（1）人文社会科学在阶级社会中，一般具有某种季节倾向性；（2）通常体现出一定的民族性；（3）人文社会科学具有时代性。

3、答题要点提示：人文社会科学社会功能的实现需要的特殊条件有：（1）人文社会科学研究必须自觉地与社会实践相结合；（2）人文社会科学的研究和成果须有一个健康的、开放的政治文化环境；（3）人文社会科学理论须提高其预见性。

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《人文社会科学基础(A)》题库及答案一一、单项选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将序号填入括号之中。

每小题1分，共20分）1．科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于( )。

A．人类认识能力的局限 B．事物的本质C．社会的需要 D．科学自身的需要2．其实，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。

研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是( )。

A．管理学 B．经济学C．法学 D．政治学3．成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是( )。

A．人造地球卫星升天 B．DNA重组C．相对论和量力力学建立 D．试管婴儿培育成功4．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于( )。

A．人文社会科学领域B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域5．下列社会过程和现象尚不属于“全球问题”的是( )。

A．人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题B．裁减军备、防止核战争、缩小国家间贫富差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题C．和平利用空间、协调信息传播问题D．普及义务制高等教育问题6．发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑战——学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是( )。

A．罗马俱乐部 B．斯坦福国际问题研究所C．兰德公司 D．赫德森研究所7．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是( )。

精心整理《人文社会科学基础》试题及答案2005年04月11日小学教育专业人文社会科学基础(A) 试题一、填空题(每小题1分，共计10分)1．人文社会科学的发展在20世纪上半叶以分化发展为主导倾向，在20世纪下半叶逐步走向了整体联动。

2．人文社会科学的时代性主要表现在：研究对象的时代性、研究主体的时代性和人文社会科学理论的时代背景因素。

3．现代西方哲学中的人本主义思潮1900年由哲学家胡塞尔创立的“现象学”而掀开新的一页，引发了后来的存在主义哲学。

4，19世纪中叶，德国历史学家兰克受实证主义哲学思想影响，倡导以纯“客观主义”态度和“科学方法”研究历史，被尊为“近代史之父”。

5．20世纪对纯客观主义的史学传统发动猛攻的首推意大利历史哲学家克罗齐。

他提出：一切真正的历史都是当代史。

6．中国第一部系统的汉语语法着作是马建忠借鉴拉丁语法通析汉语语法结构于1989年出版的《马氏文通》。

7．美国和英国人类学奠基人摩尔根和泰勒在各自的着作《古代社会》和《原始文化》中，以空前丰富、翔实的资料，阐述人类的历史变迁分为蒙昧、野蛮、文明三个时期，被称为——早期人类学的进化论派。

8．现代西方新自然法学派的代表人物罗尔斯于1971年出版的哎《正义论》一书，被称为第二次世界大战之后伦理学、政治学、法学领域中最主要的理论着作。

9。

赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》，较多的教育史学者将此作为独立的教育学体系初步形成的标志。

10·教育法学是法学与教育学合作产生的交叉学科。

二、名词解释(每小题3分，共计15分)1．人文科学、名词解释(每小题3分，共计15分)人文科学通常被说成是“人文学”，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。

2．全球问题全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危机，环境污染、裁减军备等等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。

★★★★★★★★★★人文社会科学基础(A)综合练习及答案第二部分综合练习一、填空题1.人文科学的时代性，从根本上讲，体现于。

2.人文社会科学的新陈代谢往往是一个的过程。

3.从广义上讲，有人把文化看成是与相对的一个概念。

4.社会经济的发展是以为基础的。

5.理性批判与情感激发的统一观，不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了的过渡。

6.人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重研究。

7最初是文化人类学家在他们的研究中所主要运用的方法。

8.有“美国人类学之父”之称的是。

9.最典型的综合学科，是由的学科群构成的。

10.当代中国哲学成熟的标志是达到了一个新的水平。

11.德国历史学家被尊为“近代史学之父”。

12.20世纪50年代，创建了转换生成语法。

13.人本主义心理学的代表人物是和罗杰斯。

14.马克思、恩格斯经济学说的侧重点是。

15.第一次产业革命首先发生在18世纪60年代的。

16.预测研究包括和局部范围的短期预测。

17.现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的本性所决定的。

18.提出“教是为了达到不需要教”的观点的是。

19.人文科学和社会科学同是以为中心的科学，同是的自我认识。

20.人文社会科学的社会功能，是指。

21.常见的几种抽样方法是方法，系统抽样方法，方法。

22.20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：，。

23.20世纪西方哲学的两大思潮一是，或者叫做实证主义思潮；二是，或者叫做非理性主义思潮。

24.中国第一部系统的汉语语法著作是的。

25.人文主义和科学主义趋于综合具有深刻的背景：一是尖锐化所产生的客观需求，二是有着融合的内在要求。

26.中国教育正从适应经济和经济两个根本转变出发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学和的两个重要转变。

27.初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、、和，必须进行跨学科综合研究。

28.人文科学是指科学。

《人文社会科学基础》试题及答案2005年04月11日小学教育专业人文社会科学基础(A) 试题一、填空题(每小题1分，共计10分)1．人文社会科学的发展在20世纪上半叶以——为主导倾向，在20世纪下半叶逐步走向了整体联动。

2．人文社会科学的时代性主要表现在：——的时代性、——的时代性和人文社会科学理论的时代背景因素。

3．现代西方哲学中的人本主义思潮1900年由哲学家——创立的“现象学”而掀开新的一页，引发了后来的存在主义哲学。

4，19世纪中叶，德国历史学家——受实证主义哲学思想影响，倡导以纯“客观主义”态度和“科学方法”研究历史，被尊为“近代史之父”。

5．20世纪对纯客观主义的史学传统发动猛攻的首推意大利历史哲学家——。

他提出：一切真正的历史都是当代史。

6．中国第一部系统的汉语语法著作是马建忠借鉴拉丁语法通析汉语语法结构于1989年出版的《》。

7．美国和英国人类学奠基人摩尔根和泰勒在各自的著作《古代社会》和《原始文化》中，以空前丰富、翔实的资料，阐述人类的历史变迁分为——、——、文明三个时期，被称为——早期人类学的进化论派。

8．现代西方新自然法学派的代表人物罗尔斯于1971年出版的哎《——》一书，被称为第二次世界大战之后伦理学、政治学、法学领域中最主要的理论著作。

9。

赫尔巴特于1806年出版了《——》，较多的教育史学者将此作为独立的教育学体系初步形成的标志。

10·——是法学与教育学合作产生的交叉学科。

二、名词解释(每小题3分，共计15分)1．人文科学2．全球问题3．实证主义思潮4．经济自由主义5．语言学三、单项选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

每小题1分，共计20分)1．科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于( )A．人类认识能力的局限 B．事物的本质C．社会的需要 D．科学自身的需要2．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的( )A．综合性的主干学科 B。

《人文社会科学基础》综合练习（附参考答案）绪言一、语词解释1．两大科学部类2．科学学：二、选择题1．人类耕种技术体系形成的时间，迄今约为( )A．10000年前 B．5000年前C．3000年前 D．1000年前2．有学者认为，人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( ) A．300年前后 B．200年前后C．100年前后 D．近半个世纪以来3．现代科学革命的发展主潮是( )A．自然科学和人文社会科学进一步分化。

B．现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。

C．现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化D．科学和技术之间的区分日益明显。

三、简答题1．学习人文社会科学基础这门课程的目的是什么?2．《人文社会科学基础》有哪些主要内容?四、论述题1998年4月北京某报登载了这样一则消息：有所小学让学生填家庭情况表，其中有“家庭出身”一栏，小学生都填成“医院出身”。

年轻的老师指导说：“‘家庭出身’要填父母是干什么的。

”再次收上表格，学生有填“家庭出身：开会”，有填：“家庭出身：打麻将”，有填“家庭出身：炒股票”等等，五花八门。

请联系这件事，说说你对“现代教育问题需要综合各种不同的知识才有可能得到解决”、小学任课教师不能只“具有某一领域的专门知识而又可以对其他领域一无所知”这类观点的体会。

参考答案一、语词解释1．自然科学，人文社会科学。

2．以科学自身为对象进行系统研究的学科。

二选择题1．C 2．D 3．C三、简答题1．开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方法，处理好初等教育和文科教育的关系。

2．教材分为三个部分，分别阐释人文社会科学基础知识，20世纪人文社会科学的重要进展及发展趋势，人文社会科学发展与初等教育的关系。

四、论述题答案要点：初等教育的对象是初涉人世的儿童，天真而幼稚。

要科学而又艺术地把他们引上健康发展的道路，必须运用有关人和社会的科学理论和方法进行综合探讨。

人文社会科学基础（Ａ）复习题一、名词解释1.人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。

它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。

2. 西方关于人性的一种假设。

经济人直译为“理性一经济人”，又称“实利人”，或“唯利人”。

经济人假设起源于享乐主义哲学和亚当·斯密关于劳动交换的经济理论。

这种理论认为，人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利，人都要争取最大的经济利益，工作是为了获得报酬。

3.决策：是指在明确问题的基础上，为未来的行动确定目标，并在多个可供选择的行动方案中，选择一个合理方案的分析判断过程。

二、简答题4.抽象性，反思性，批判性5. 答：结构功能主义学派，冲突理论学派，社会交换理论学派，符号互动理论学派，后现代主义社会学流派四、论述题6.答：教育热点现象分析:1、德育教育历来为学校教育所重视:小学一二年级开设了《品德与生活》的课程，三到六年级开设了《品德与社会》的课程，初中和高中也有相应的课程开设。

但是从孩子们日常的言行举止透露出，目前的道德教育收益不大。

请结合你的教育实际，谈谈在德育教育问题上，我们主要存在的问题和改进的方法。

答:一、存在的问题1、学校德育工作的相对滞后性与社会发展性之间的矛盾。

首先表现为德育观念的淡化，“德育让位”的现象还大量存在。

其次，德育目标与社会实际的脱离;再次，德育的内容与学生的需要背离。

基本上是教师讲，学生听。

只注重人的知识学习而忽视了对学生人格的培养与思维的训练。

2、学校德育的正面教育与社会家庭负面影响的矛盾。

学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。

其中，学校是主导学生价值取向、内化素质的主要阵地。

但当前学校、家庭、社会的德育目标还缺乏一体化。

社会、家庭客观存在的消极因素，潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德的完善。

3、学校德育工作与学生自我实践的矛盾。