八年级下册物理 粤沪版 7.2《怎样比较运动的快慢》导学案(含答案)

《7.2 怎样比较运动的快慢》教学设计一、教材分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。

这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。

速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。

二、学情分析教材中恰当地使用了大量精美地图片来传递各种信息，既增强了材料地真实性和学生对教材地亲切感，为学生观察现象，理解速度概念提供了帮助，又能有效地培养学生地感性能力。

三、教学目标（一）、知识与技能1.知道比较物体运动快慢的方法。

2.理解速度地概念，能用速度描述物体运动的快慢，能用速度公式进行简单计算。

能对速度的不同单位进行换算。

3.知道匀速直线运动和变速直线运动的定义和特征。

（二）、过程与方法1、通过观察、思考和讨论，感知物体快慢的方法。

2、建立速度概念的过程，理解速度定义的方法------比值定义法。

3.从各种渠道搜集、估测一些物体的速度。

（三）、情感、态度与价值观通过学习让学生对速度有新的、更透彻的认识，体会科学的魅力，启发学生用科学的方法研究我们身边的物理现象。

对比较物体运动的快慢，学生已有丰富的感性认识，但学生的认识是初步的，甚至是片面的。

通过本节的学习，将逐步上升为理性认识。

课文不仅仅是知识的介绍，更着重于科学研究方法的介绍。

在教学过程中，应注重科学的比较方法的引导。

四、重点和难点重点：（1）速度的概念（2）速度的计算（3）比较运动快慢的方法难点：能用速度描述物体运动的快慢及速度的计算五、教学方法：讲解法、观察法、比较法。

六、教学准备：多媒体、课件。

七、教学时间：1课时八、教学过程（一）、复习提问1.什么是机械运动？2.什么是参照物？3.什么是运动的相对性？（二）、新课引入师：乌龟和兔子谁跑的快？师：在“龟兔赛跑”的比赛中，明明是兔子跑得快，而为何却是乌龟得了冠军呢?（三）、新课教学1、比较运动快慢的方法师：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。

编制人：审核人：时间：月日7.2怎样比较运动的快慢一、学习目标：掌握比较物体运动快慢的两种方法掌握速度的定义及计算公式理解匀速直线运动和变速直线运动二、预习提纲：1、比较物体运动快慢的两种方法：1）、_______________________________________________2）、_______________________________________________2、速度定义________________________________________速度﹦（_______） v﹦(_______)（ ) （）速度国际单位：__________读作：______________单位转化：1m∕s﹦____km∕h变形公式：_____________、_________________3、直线运动 _________4、机械运动 _________曲线运动5、匀速直线运动____________________________________________三、课堂巩固：1、已知小明家距离学校600m远，小明骑自行车上学，用了200s，求小明骑自行车的速度是多少？已知：求：解：答：2、一个物体做匀速直线运动，5s内通过25m的路程，那么它3s内通过的路程是（）A.15mB.5mC.10mD.75m3、一辆行使速度为７５km／h的汽车与一列行使速度为２８m／s的火车，到底谁更快呢？4、通过今天的学习，你认为哪个同学的说法正确？甲：通过路程越长的物体速度越大；乙：通过相同路程，所用时间短的物体速度大；丙：运动时间越少的物体速度越大．5、下列机械运动（匀速直线运动和变速直线运动）列车在平直的轨道匀速行驶，___________________汽车在平直的公路上加速或减速行使，_____________粉笔从手中落下_______________四、达标自测：1、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为________m/s，物理意义___________________________ 3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A、80m/sB、10 m/sC、5 m/sD、无法判断4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、54km/h= ______m/s 20m/s= ______km/h 600m/min=_____m/s 36km/min=_____ m/s。

八年级物理下册：7.2 怎样比较运动的快慢◇教学目标◇【知识与技能】1.能用速度描述物体运动的快慢。

2.知道速度的定义、公式和单位,并能进行简单的计算。

3.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。

4.了解一些物体运动的大致速度。

【过程与方法】1.通过观察、思考和讨论,得出比较物体运动快慢的两种方法。

2.通过实验测量物体运动的速度。

【情感·态度·价值观】通过本节课的学习,学生对原本比较“熟悉”的速度会有更加透彻的认识,从中体验到科学方法的魅力,启迪学生用科学的方法研究周围的物理现象。

◇教学重难点◇【教学重点】速度的概念、“比值”法定义。

【教学难点】速度的计算,匀速直线运动和变速直线运动。

◇教学过程◇一、新课导入运动会上,百米赛跑时,我们是如何判断谁跑得最快的?裁判又是如何判断的?我们和裁判的判断方法相同吗?二、教学步骤探究点1 比较物体运动快慢的两种方法[阅读课本]P42~44“比较物体运动快慢的两种方法”[思考]生活中我们看到哪些物体运动得很快?[提示]奔驰的汽车、飞行的飞机、快速行驶的轻轨、高铁等。

[思考]你能比较出这些物体中哪个物体运动得最快吗?[提示]飞机飞得最快,同样的路程,乘飞机所需的时间最短。

[思考]你知道班上哪个同学跑得最快吗?你是如何判断的?[提示]体育课上我们在操场上同时跑,他总是跑在最前面。

[思考]观察图7—13(a),观众认定游在最前面的人快,他的判断依据是什么?[提示]观众比较时,三人所用的时间相同,但游在最前面的人通过的路程最远。

[思考]观察图7—13(b),裁判认定用时少的游得最快,他的判断依据是什么?[提示]裁判比较时,三人通过的路程相同,用时最少的就是最先到达的。

[思考]你能归纳一下比较运动快慢的方法吗?[归纳提升]观众的方法:相同的时间比较路程;裁判的方法:相同的路程比较时间。

物理学中常用观众的方法比较运动的快慢,即相同的时间比较路程。

探究点2 速度及其计算公式[阅读课本]P44~45“速度及其计算公式”[思考]汽车在120 s 内通过3600 m,飞机在2 s 内通过1000 m,路程和时间都不相同,该如何比较其运动的快慢呢?[提示]根据题干中提供的数据,计算出其各自在1 s 内运动的路程,路程多的运动快。

2019-2020学年八年级物理下册《7.2 怎样比较运动的快慢》教案粤
教沪版
教学目标：
1、理解速度地概念，能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算。

能够对速度的不同单位进行换算。

知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

2、通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。

通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。

3、乐于从各种渠道搜集、估测一些物体的速度。

教学重点和难点：
1、重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念
2、难点：速度图像
课前准备：
教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）
动画《百米赛跑比较运动的快慢》
教学过程设计：。

7．2怎样比较运动的快慢知识目标1．通过分析，理解比较物体运动快慢的两种方法。

2．知道速度是表示物体运动快慢的物理量。

3．知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法——比值定义法。

4．知道速度的公式和单位，能用速度公式进行简单的计算。

5．知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。

教学重、难点教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较运动快慢的方法。

教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算。

教学准备多媒体课件。

一、新课引入多媒体展示：运动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员的快慢？学生猜想，教师点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？二、新课教学探究点一：比较物体运动快慢的两种方法多媒体展示：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。

在比赛过程中，观众是怎么判断谁游得快？裁判员是怎样判断输赢的？学生交流、讨论，得出结论：观众看谁在前面，裁判员看用的时间。

教师讲解：(1)用“相同时间比路程”的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短。

例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快。

(2)用“相同路程比时间”的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少。

例如：百米赛跑时，11.25s的成绩比11.45s的成绩快。

学生看图分析：教材P43图7－13(a)、(b)两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法，图(a)表明，在相同的时间内，中间运动员通过的路程最长，所以中间的运动员运动得最快；而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程内，中间运动员所用的时间最短，所以中间的运动员运动得最快。

教师归纳总结：比较物体运动快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多的运动快；取相同的路程比较时间，所用时间少的运动快。

教师提问：如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？如教材P43图7－14所示。

沪粤八下《7.2 怎样比较运动的快慢》教学设计2 教材分析：在以往的教学中，先给出速度的定义，讲解其物理意义，再通过做题反复训练以达到掌握的目的。

但在科学课本中通过自主的探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较快慢的两种方法，总结出速度的概念，这样印象深刻，理解透彻，做起题来得心应手。

这个探究相对来说比较难，教师应适时加以引导。

对于本课的教学可以采用对话式教学和小组合作式教学及自学式相结合。

这样效果会更好。

我深深地体会到新课程促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的综合发展，新课程带给全体师生的巨大变化。

学情分析：学生们在日常生活中对“速度”，已有一些感性认识，但是如何科学地理解速度的概念，如何以日常生活中的实例入手，正确地引出速度的概念则是本节教学的核心问题，因此在本节教学中首先从比较运动快慢入手，让学生认识到比较物体的运动快慢是有实际意义的，并逐步引导学生，通过对日常生活中实例的分析使学生了解人们是如何比较物体运动快慢的，在这个基础上，通过讨论引出速度的概念。

教学目标：一、知识目标1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．二、能力目标1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．三、德育目标1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．教学理念：通过日常生活中比较物体运动快慢的基本方法的分析逐步建立速度的概念，培养学生的思维能力。

通过本节教学中速度的换算以及计算物体运动的速度等有关教学内容，培养学生运用数学和物理知识解决实际问题的能力，初步了解物理计算题的解题思路及规则。

教学重点：速度的概念、速度的公式、速度的单位、平均速度。

教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算．教具准备：投影仪、录像机及资料片．。

编制人：审核人：时间：月日第一节运动的描述学案一、学习目标：1、知道机械运动是指物体位置的变化。

2、知道参照物．3、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．4、知道运动和静止是相对的。

二、预习提纲：1.整个宇宙都是由________的物质组成的，绝对____的物体是没有的，平常我们所说的运动或静止是______的，物理学中把______叫做机械运动.2、看课本36页活动1，比较a与b说说游戏中__号和___号小孩运动了，而__号和___号小孩保持不动。

你判断的根据是什么？3、参照物定义：思考1：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。

他们分别以什么为参照物？思考2：如果以地面为参照物，那么青山是 ____的，停留在山巅之上的白云也是_____的，而瀑布则是_____的。

思考3：著名诗句“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”中，飞渡的“乱云”相对于地面是_______的。

4、学生实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让同学们思考问题：○1选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？○2选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？○3选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是。

为了方便，我们常选地面或固定在地面上的物体为参照物。

三、课堂巩固1.描述物体的运动情况时，首先要选择______.选择不同的______判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有______性.2.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是______的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是______的.3.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 ______为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是____________的运动（填“向上”或“向下”）.4.“月亮在云里穿行”，这句话中，月亮是______，云是______.（填“研究对象”或“参照物”）5.公共汽车在公路上行驶，如果以路边的树木为参照物，车上的乘客是______的；如果以______为参照物，乘客是静止的.6.我们看到工厂的烟囱冒着白烟，参照物是_____，坐在行驶的汽车的旅客甲看到旅客乙静止不动，参照物是____，日常说“太阳从东方升起，日落西山”参照物是______。