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平面镜成像二、球面镜：1、凸面镜：是利用球的外表面做反射面的面镜，可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
（成正立缩小的虚像）光路图：一束平行光线，经凸面镜反射后，其反射光线的反向延长线相交于一点，我们把它成为虚焦点。
入射光线的延长线过焦点，经凸面镜后其反射光线平行。
2.凹面镜：是利用球的内表面做反射面的面镜，对光线起汇聚作用。
手电筒、探照灯等。
光路图：一束平行光线经凹面镜反射后，反射光线相交于一点，我们把它叫做焦点；过焦点的入射光线经凹面镜反射后，其反射光线平行。
例题4.平面镜上方有一竖直挡板P，在AB和CD之间的区域内可以看见挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像。
在图中找出挡板左侧这个发光点的位置。
A CB D[板书设计]一、平面镜成像 4.平面镜的作用1.成像特点：二，球面镜2.成像原理 1.透明镜3.实像与虚像 2.凹面镜【小结】本节课重点是让学生理解平面镜成像的原理，能够正确地画出平面镜成像的光路图。
【教学后记】本课的讲解要充分利用实验，由实验引导学生进一步学习平面镜成像的相关知识及应用。
在课堂上有必要补充一些知识点：如距离、虚实、原理等。
2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．发现有人触电后，应采取的正确措施是A．赶快把触电人拉离电源B．赶快去喊电工来处理C．赶快用剪刀剪断电源线D．赶快用绝缘物体使人脱离电线2．如图，某同学将两个完全相同的物体A、B分别放到甲、乙两种液体中．物体静止时，A漂浮，B悬浮，且两液面相平，容器底部受到的液体压强分别为p甲、p乙，物体A、B所受浮力分別为F A、F B．。
物理初二上人教新资料2.3平面镜成像导学案【一】导学目标知识与技能：〔1〕了解平面镜成像的特点。
〔2〕了解平面镜成虚像，了解虚像是怎么样形成的。
〔3〕理解日常生活中平面镜成像的现象。
〔4〕初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
过程与方法：〔1〕经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
〔2〕观看实验现象，感知虚像的含意。
〔3〕通过观看感知球面镜对光线的作用.情感、态度与价值观：〔1〕在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发明”成功的喜悦。
〔2〕培养实事求是的科学态度。
〔3〕通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的妨碍。
二导学重点、难点：平面镜成像的特点，探究平面镜成像特点的过程。
【二】探究实验：平面镜成像的特点设计实验：〔1〕实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只〔形状相同〕，火柴，刻度尺，铅笔。
〔2〕实验步骤：①、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜.②、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下那个位置，观看它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直截了当观看光屏。
得出结论：_____〔“有”或“没有”〕像，说明平面镜成的是______像〔“虚”或“实”〕。
③、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_____〔“相等”或“不相等”〕。
像和物左右______〔“相同”或“相反”〕。
④、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。
⑤、多次实验后，把蜡烛〔熄灭〕和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板〔平面镜〕的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。
得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______〔“相等”或“不相等”〕，像和物的连线跟平面镜______〔“垂直”或“平行”〕。
《平面镜成像》说课稿一、教材分析首先说本课的特点、地位及作用：1、本课是人教版《物理》八年级上册第二章《光现象》中的第三节《平面镜成像》。
该册教科书是按国家《九年义务教育物理课程标准》编写的实验教材。
与原有的教材相比，突出学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，本节课也有这样的特点。
2、本册教材内容在编排上与老教材相比作了较大的变动，从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构，将学生最感兴趣的声、光放在前面，光现象安排在声现象之后，第三章透镜及其应用之前，这种处理方式比较符合初中生的认识规律。
同时《光现象》在全册有着重要的地位，此课也有举足轻重的作用。
3、《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用。
既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，它既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。
另外，为了加强学生的自主学习，教材除了专门安排的探究活动外，还特意安排了“科学世界”和“动手动脑学物理”两个栏目。
其次说教学目标：根据新课程标准的要求和对教材的理解，同时结合初二学生的兴趣、认知特点和接受能力以及我们学生的实际情况。
我将此课教学目标定为：（1）知识和技能：通过亲自实验，了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
（2）过程与方法:让学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录；通过观察实验现象，感知虚像的含意；通过观察感知球面镜对光线的作用。
（3）情感、态度、价值观：让学生在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度；通过对平面镜、球面镜的应用和了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
平面镜成像二、球面镜：1、凸面镜：是利用球的外表面做反射面的面镜，可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
（成正立缩小的虚像）光路图：一束平行光线，经凸面镜反射后，其反射光线的反向延长线相交于一点，我们把它成为虚焦点。
入射光线的延长线过焦点，经凸面镜后其反射光线平行。
2.凹面镜：是利用球的内表面做反射面的面镜，对光线起汇聚作用。
手电筒、探照灯等。
光路图：一束平行光线经凹面镜反射后，反射光线相交于一点，我们把它叫做焦点；过焦点的入射光线经凹面镜反射后，其反射光线平行。
例题4.平面镜上方有一竖直挡板P，在AB和CD之间的区域内可以看见挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像。
在图中找出挡板左侧这个发光点的位置。
A CB D[板书设计]一、平面镜成像 4.平面镜的作用1.成像特点：二，球面镜2.成像原理 1.透明镜3.实像与虚像 2.凹面镜【小结】本节课重点是让学生理解平面镜成像的原理，能够正确地画出平面镜成像的光路图。
【教学后记】本课的讲解要充分利用实验，由实验引导学生进一步学习平面镜成像的相关知识及应用。
在课堂上有必要补充一些知识点：如距离、虚实、原理等。
2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．有关电和磁的知识，下列说法正确的是A．电磁铁是利用磁场对电流的作用来工作的B．发电机是利用电磁感应原理制成的C．家庭电路中若空气开关“跳闸”，一定是发生了短路D．验电器是利用同种电荷相互吸引的原理制成的2．图甲所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水。
《平面镜成像》教学设计《平面镜成像》教学设计（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺整理的《平面镜成像》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《平面镜成像》教学设计篇1【课程标准要求】1.知道平面镜的作用及成像特点，了解日常生活中平面镜成像的应用。
2.经历实验探究过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
【教学设计思想】本节内容主要包括平面镜成像的特点、平面镜成像原理和虚像。
教学设计的基本思路就是让学生通过本节课的探究学习，体会科学探究的七个步骤，即：提出问题；猜想与假设；设计实验；进行实验；分析归纳；得出结论和交流评估。
在课程进行的过程中，主要以学生分组实验、教师点拨为基本方法，通过学生自主设计实验和分析讨论，逐步形成平面镜成像的特点。
由于学生在小组实验中经历了科学探究的一系列过程，遇到困难时通过小组合作想办法解决困难，使学生体验到实验成功带来的乐趣，能够激发学生的学习兴趣。
【学习任务及学情分析】平面镜学生很熟悉。
上课时可以让学生观察自己在平面镜内所成的像，进而提出问题让学生猜想平面镜成像有哪些特点。
本节课所提出的问题，并不需要学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，为进一步探究“平面镜成像特点”作必要的铺垫。
目的在于要让学生通过探究“平面镜成像特点”的实验，自己总结出规律，同时通过多种教学方法加深学生对实验现象的印象，使学生对知识点的理解更加牢固。
【教学目标】（一）、知识与技能1. 知道平面镜的作用，掌握平面镜成像的特点。
2. 理解平面镜成虚像的原理，掌握平面镜成像作图法。
3. 了解日常生活中平面镜成像的应用。
（二）、过程与方法1. 经历探究“平面镜成像特点”的实验过程。
2. 体验实验探究中所用到的科学方法——等效替代法。
（三）、情感态度与价值观1. 通过探究“平面镜成像特点”的实验过程，培养学生的创新精神和实践能力。
平面镜成像一、基本说明：1、所属科目：物理2、年级：八年级二、活动设计：1、活动背景：①经过几周的物理学习，学生基本学会利用探究的方法学习物理，去发现规律，有一定的动手能力，但有差异，特别是男女同学间的差异；②前面两节的学习，学生基本掌握知道了光的传播和光的反射等基础知识，会画光的反射光路图，有一定的理论基础；2、活动目标：①知识与技能：A、了解平面镜成像的特点；B、理解平面镜成像的原理；C、知道什么是虚像；D、理解日常生活中平面镜成像的现象。
②过程与方法：A、利用实验探究的方法去发现平面镜成像的特点，学习在实验过程中对数据的记录；B、通过复习光的反射定律以及画反射光路图，从理论上求证平面镜成像的特点；C、通过观察、画图，感知虚像的含义③情感、态度、价值观：A、培养学生认真观察、实事求是的科学态度；B、让学生在探究中感知物理现象的美妙，获得“发现”、“成功”的喜悦。
3、活动分析：本教学重点是平面镜成像的特点，难点是虚像的概念。
为突出重点，活动以探究为主，理论分析为辅。
突破难点采用实验观察、画图分析和与小孔成像（实像）对比分析共同完成。
4、活动策略：以探究的方法让学生去发现平面镜成像的特点，以光的反射定律从理论上来论证平面镜成像的特点，同一知识点采用多种方法的教学有利于不同接受方式的学生掌握知识，从而尽最大程度地满足学生对知识的需求。
三、教学过程描述：24’放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后的像。
再把一支没有点燃的同样的蜡烛，竖在玻璃板后面，移动这支蜡烛的位置，直到与前面那支蜡烛的像完全重合，记下两支蜡烛的位置。
2、以光的反射定律为根据，绘图论证平面镜成像的特点。
3、解读虚像的概念：分别从学生探究、理论证明和与小孔成像的比较等多角度解读什么虚像。
2、对所记录的数据进行分析并得出结论：玻璃板后蜡烛与板前蜡烛完全重合意味着什么？实验时把手放在镜后火焰上，完全没有热的感觉，这又意味着什么？3、学生回答探究结论：像距等于物距；像与物大小相等。
平面镜成像教学目标：【知识和技能】1.了解光平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
【过程与方法】1．经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
2．观察试验现象，感知虚像的含意。
3．通过观察感知球面镜对光线的作用。
【情感态度与价值观】1．在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重、难点：1．利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2．平面镜成像原理。
教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜、刻度尺教学过程：【旧课复习】1、光是沿传播的。
2、什么是镜面反射？什么是漫反射？3、作图【新课引入】爱美是人的天性，请同学们回忆：早晨我们起床后洗脸、梳头的情景。
我们看脸上洗干净没有是靠什么？——平面镜，为什么它能够帮助我们检查自己的脸是否洗干净呢？——能够成像。
它为什么能够成像呢？【新课讲解】一、探究平面镜成像探究性实验的几个要素：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作实验：探究平面镜成像的特点器材：蜡烛、纸、玻璃、尺步骤：①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要注意什么问题？③能得出什么结论？学生首先复习、讨论、归纳结论：然后教师总结：一）、平面镜成像的特点：正立等大的虚像1.等大——像和物体大小相等。
（与物距大小无关，我们的感觉常常是与视角误差有关）2.等距——像和物体到镜面的距离相等。
3.垂直——像与物体的连线跟镜面垂直。
4.对称——像和物体关于镜面对称，即上下一致，左右相反．．．．。
5.虚像——物体在平面镜中所成的像是虚像。
二）、平面镜成像原理：根据镜面反射的原理三）、实像与虚像1.实像：是有实际光线汇聚而成的像。
2.虚像：是光线的反向延长线的交点而成的像。
4.3《平面镜成像》【学习目标】1、经历用实验探究平面镜成像特点的过程，知道平面镜成像的特点。
2、知道实像与虚像的概念，能够区分物体所成的像是实像还是虚像。
3、学习用“等效替代”的方法确定像的位置，会比较像和物的大小。
4、会用对称图形的方法画出物体在平面镜中成的像。
【重点难点】重点：平面镜成像的特点。
难点：探究平面镜成像特点的过程。
【新课导学】一、探究实验：平面镜成像的特点1、提出问题：2、猜想与假设：3、制定计划与设计实验：（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。
（2）实验步骤：自学课本61页，设计出自己的实验操作步骤。
4、学生实验，收集数据：5、分析与论证：①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）。
②平面镜所成像的大小和物体的大小。
③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
④物点和像点的连线与平面镜。
⑤物体在平面镜中所成的像是（填“实像”或“虚像”）。
平面镜成像原理： S(1)、平面镜成的是虚像（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？（3）什么是虚像？5、球面镜：（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车灯……。
6、得出结论：平面镜成像的特点——物体在平面镜中所成的像是、的像。
【课堂收获】通过本实验，请同学们谈谈自己的收获。
【当堂测试】1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______.2.某人身高1.7m ，站在一块镜子前2m 处，那么他的像距离镜子 m ，像与人相距 m ，当他远离镜子0.5m ，此时像距为 m ，像与他相距 m ，像高为 m3.湖水深10m ，小鸟在距离湖面6m 的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面 m ，像与鸟距离 m4.除了平面镜外,生活中常见的球面镜有__________和___________.5.凸面镜能使平行光束________,凹面镜能使平行光束___________.6.生活中_________、__________、_________等物体上用到了凹面镜,_____________、___________________等都是凸面镜.7、作图题 （作出像、或物、或平面镜）课后延伸学案1、如右图是在竖直平面镜中看到的时钟的像，那么这时的确切时间是2、当铅笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相距3mm ，那么镜子的厚度是（ ）A 、3mmB 、6mmC 、1.5mmD 、0.75mm3.人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( )A 逐渐变大B 逐渐变小C 始终不变D 无法确定4.池中水深 2.5m,月球到水面的距离为 3.8×105km,池边的人看到池中月亮的像距水面____________6.如图所示,MN 是平面镜,A 为发光点,B 为反射光线上一点,试画出经过B 点的反射光线和这条反射光线的入射AB光线.。
用心 爱心 专心
1
2.3 平面镜成像
学习目标：
1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
合作探究：
1. 平面镜成像的特点
［探究］平面镜成像的特点：
（1）成的像是正立的 像（选填 实或虚）
（2）像和物的大小
（3）像和物的连线与镜面
（4）像和物到镜面的距离 。
思考：
1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：
2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为：
3、刻度尺的作用是：
4、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的
5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：
6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？
阅读：课本44页“虚像”部分理解什么是虚像
虚像：
虚像不是．．由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交
而成的，只能用眼看到，不能．．用屏接收，都是正立．．的
凸面镜和凹面镜：
阅读课本44页“科学世界”部分
凸面镜：对光线起 作用。应用：
凹面镜：对光线起 作用，应用：
例1：画出平面镜中的像
用心 爱心 专心
2
例2：画出平面镜的位置
例3：某发光点发出许多光线,经平面镜反射后,其中两条反射光线如图所示,你能根据这两
条反射光线找出发光点的位置吗?
变型3：如图所示,AB为平面镜,S为发光点,已知从S发出的一条光线经平面镜反射后通过
P点,你能把通过P点的反射光线画出来,并画出与之对应的人射光线吗?
例4：如图所示,在三个方框内放有光学元件,指出甲、乙、丙三框内分别是什么光学元件?
添上光学元件并完成光路图。
用心 爱心 专心
3
当堂训练：
1、平面镜对光线的作用：（1）成像 （2）改变光的传播方向。
2、平面镜成像的特点：①成的像是 的 ②像和物的大小 ③像和物的连
线与镜面 ，④像和物到镜面的距离 。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交
而成的，只能用眼看到，是正立的
3、平面镜的应用：
（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜
4、球面镜：（1）、凸面镜对光线起 作用。（应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光
镜） （2）、凹面镜对光线起 作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点；焦点发出的光平
行射出。(应用：太阳灶、手电筒反射面 )
5．爱好足球的小亮在平面镜前观赏自己的全身像。（如图）他实际看到的像应是图中的哪
一个（ ）
6、物体在平面镜中所成的像的大小与（ ）
A．物体到平面镜的距离有关 B．平面镜的大小有关
C．物体的大小有关 D．物体放的角度有关
7、在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜___cm；若将镜移到原成像的
位置，则像向后移动__cm。
8、某人从远处走近一个穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（ ）
A．像变大，人和像间的距离变大 B．像变大，人和像间的距离变小
C．像不变，人和像间的距离不变 D．像不变，人和像间的距离变小
9．一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他____m，若他沿着与平面镜平
行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是____，运动结束时
像与人相距____m．
10.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段
等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，
如图所示。在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；
用心 爱心 专心
4
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的
像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像。
11、在图上1中画出物体ABC在平面镜中所成的像
12．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 ( )
A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
13、（广西中考）某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根
据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．
14．作图：(1)作出下图甲中物体AB在平面镜中的像
(2)图乙中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线．
