小班数学：学习2的形成(2)

小班数学认识前后教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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Love and 爱和profession 专业星期一星期二星期三星期六星期日活动内容指导要点活动内容安全《危险的小东西》美术《叮叮咚咚》数学《生活中的数字》歌曲《我有一双小小手》故事《小象要回家》1、知道不把小东西放进嘴里、鼻孔里、耳朵里。

2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道及时告诉大人。

数学《2的形成》学习2的形成，能手口一致地进行点数，说出总数，并能按数取物，认识数字1、2.活动内容兔子采蘑菇小孩小孩真爱玩垫子小小运动员好玩的球指导技能能够双脚连续向前跳。

能双臂自然摆动，上下肢协调地向指定方向跑，会避让，不撞人。

体验爬行带来的乐趣；提高幼儿的胆量；培养幼儿对运动的兴趣学习跨跳小障碍物。

学习双手拍球1-2下。

重点区域及投放材料数学区数棒（示范二）日常生活区筷子夹感官区带插座圆柱体美工区蜡笔画木制手工观察指导重点能够正确取出放回数棒，认识1、2、3.精确三指抓及夹的能力。

能够有序的取出放回。

正确使用油画棒能够自己拼摆模型并使用乳胶。

家长工作理解歌词，学唱歌曲，创编简单的动作并进行歌表演，教育幼儿自己的事情自己做。

了解故事内容，知道不是自己的东西不能随便拿回家。

1、学习穿脱鞋袜（能够区分左右鞋），在午睡时将鞋子、外罩放在指定的地方。

2、知道不把异物塞进自己的口、鼻、耳内。

1、在家中指导孩子们整理自己的物品，用正确的方法穿脱、叠放衣物。

2、陪同孩子们寻找生活中处处可见的数字，激发孩子对数学的兴趣。

制定教师: 保教主任审核：养成教育学习活动户外运动区域活动主要目标1、愿意关注和探索各种声音。

2、初步尝试使用玩具进行拓印，想想添花成各种动物。

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

幼儿园小班十一月第二周活动安排主题名称我自己内容 \星期1、我的物品：穿脱外套、鞋袜2、我的五官。

2的形成小班数学教案教材名称：2的形成教学目标：1. 通过活动和实践，培养学生对数字2的理解和认识；2. 帮助学生建立2的概念，掌握2的数形，认识并熟练运用数字2进行计数；3. 培养学生观察、思考、归纳的能力，为进一步学习数学打下基础。

教学内容：1. 2的数形；2. 数字2的计数方法。

教学准备：1. 数字卡片：0、1、2；2. 计数棒：4个小计数棒和一个大计数棒；3. 数字卡片：表达数字2的组合方法（例如：2=1+1、2=0+2、2=2-0）；4. 2的形成活动卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示数字卡片0和1，引导学生回顾数字0和数字1的概念。

2. 教师放置4个小计数棒和一个大计数棒在课桌上，展示数字卡片2。

3. 教师问：“你能用这些计数棒表达数字2吗？”引导学生进行尝试。

二、呈现（15分钟）1. 教师给每位学生发放一个数字卡片2，并引导学生观察数字2的形状。

学生将数字卡片2贴在自己的课桌上。

2. 教师出示数字卡片表达2的组合方法，例如：“2=1+1、2=0+2、2=2-0”。

3. 教师鼓励学生观察不同的组合方法，并让学生用计数棒进行实际操作，体验不同的计数方式。

三、练习（20分钟）1. 教师发放活动卡片，每位学生领取一张。

2. 活动卡片上会展示一组数字，例如：“2=1+1”，学生要根据活动卡片上的信息，使用计数棒进行实际操作，完成计数。

3. 学生根据自己领取的活动卡片，进行计数操作，然后按照班级顺序将结果展示给大家。

四、总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，复习数字2的数形和计数方法。

2. 教师和学生一起总结数字2的特点和计数方式，并展示数字卡片2的特殊之处。

3. 教师鼓励学生多进行相关练习，巩固数字2的认识和理解。

五、拓展（5分钟）1. 教师给学生提供一些拓展问题，例如：“你能用计数棒表示数字3吗？请尝试一下。

”2. 鼓励学生探索和思考，帮助学生建立对数字的规律性认识。

小班数学教案：2的形成小班数学活动2的形成教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在活动中引起数数的兴趣。

培养按数取物的能力。

适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学2的形成教案吧。

幼儿园小班数学教案：2的形成活动目标1、在活动中引起数数的兴趣。

2、培养按数取物的能力。

3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动准备1、课件：大树、小鸟；2、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”二、展开1.体验2的形成（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？（现在我有2只小兔）教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？（1添1是2）（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜（1）课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）3.认读数字22只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？小结：2能表示所有数量是2的物体。

小班优秀数学教案《2的形成》教案名称：《2的形成》教学目标：1. 让学生了解2的概念，并能够准确地表示和读出数字2。

2. 让学生认识2的特点，比如2是一个偶数、是两个1相加得到的、是1的两倍等等。

3. 培养学生对2的数量概念的理解和把握能力。

教学资源：1. 数字卡片（包括数字1和2）。

2. 形状拼图游戏。

教学准备：1. 准备足够数量的数字卡片和形状拼图游戏。

2. 为学生准备画线纸和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 带领学生观察班级里有多少个人，指出人的数量可以用数字来表示。

2. 出示数字卡片1，然后出示数字卡片2。

问学生两个数字有什么不同。

实践操作：1. 让学生拿起数字卡片1，通过观察和比较，让学生认识并学会读出数字1。

2. 让学生拿起数字卡片2，告诉学生这是数字2。

然后引导学生通过与数字1的比较，观察数字2的特点，比如数字2由两个1相加得到、是1的两倍等等。

3. 让学生用铅笔在画线纸上画出2个小长方形，然后让他们观察并说明2个小长方形的形状和数量。

4. 引导学生观察形状拼图游戏，让他们尝试拼出两个相同的形状。

然后告诉学生，这两个相同的形状也可以用数字2来表示。

巩固练习：1. 出示一些图片，让学生数一数其中有多少个物体，并用数字2来表示数量。

2. 给学生发放一些物品，让他们将物品分成两份，并用数字2来表示每份的数量。

总结活动：1. 让学生回答为什么数字2是一个偶数？2. 让学生总结数字2的特点和数量概念。

拓展活动：1. 将数字2与其他数字进行概念对比，例如数字0、1、3等。

2. 让学生通过观察空教室的窗户数，来探索更多与数字2相关的概念。

教学反思：通过本节课的教学，学生对数字2的概念得到了加深和巩固。

同时，学生通过实践操作和观察拓展了对数字2的理解。

在巩固练习环节，学生能够独立地用数字2来表示一些物体的数量。

整堂课的教学使学生对数字2的特点和数量概念有了较好的把握。

幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思小班数学优秀教案《点数1-10》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养数概念的形成，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班数学优秀《点数1-10》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案：点数1-10活动名称：点数1—10有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

2、培养幼儿数概念的形成。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动重难点：手口一致的点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口一致的点数，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：点数：数数量。

如装卸货物时点数，看货物多少。

第二篇：小班数学点数反思篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。

游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。

因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。

教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

小班数学教案《学习2的形成》教学目标：1.掌握数学中“2”的基本概念。

2.培养学生数学思维能力。

3.培养学生数学解决问题的能力。

教学重点：1.了解“2”的概念及在日常生活中的应用。

2.让学生通过观察和实践，认识“2”的形成过程。

3.发展学生的观察和实践能力。

教学难点：1.通过观察和实践发现“2”的形成过程。

2.发展学生的观察和实践能力。

教学过程：导入：1.教师出示一张图片，上面有两个苹果，向学生展示并问道：“同学们，你们看到了什么？”2.学生回答：“两个苹果。

”3.教师继续问道：“那你们知道，这里的‘2’字代表了什么意思吗？”探究：1.教师带着学生来到校园附近的田地，在一棵树下停下来。

2.教师指着田地里的两只鸟说：“同学们，你们看到了什么？”3.学生回答：“两只鸟。

”4.教师追问：“你们发现鸟身上有什么特征吗？”5.学生不知所措。

6.教师提示学生仔细观察，看鸟身上有没有什么图案或标记。

7.学生开始仔细观察，在观察的过程中发现了其中一只鸟胸部有一个数字“2”的标记。

8.教师解释：“原来，这个‘2’字代表的就是这只鸟，在科研中我们常常给一些动物贴上标志以便后续的观察和记录。

”引导：1.教师带领学生进行跟读：“‘2’代表两个，用来表示两个人、两个东西等等。

”2.教师将学生分成小组，每组两人，让他们一起讨论：“你们在日常生活中还能举出一些用到‘2’的例子吗？”3.学生积极参与讨论，教师在黑板上记录下学生的答案。

拓展：1.教师出示一些带有‘2’字的日常用品图片，让学生观察并描述这些用品有什么特点。

2.学生积极参与观察和描述，教师在黑板上记录下学生的观察结果。

巩固：1.教师发给每个学生一张纸和一支铅笔，让学生画出自己家中的一张图片。

2.学生自由发挥，利用画出的物品和场景数一数有多少个“2”的图案。

3.学生完成后，教师让学生上来展示自己的作品，并与同学分享其中的“2”图案。

总结：1.教师带领学生进行思考：“通过今天的学习，你们学会了什么？”2.学生积极回答，教师对学生的回答进行总结：“通过观察和实践，我们认识了‘2’的概念及其在日常生活中的应用。

小班数学教案《2的形成》教学目标1.能够通过操作物品理解2的含义。

2.能够用手指、图片、声音以及日常生活中的物品表示出2。

3.理解2由1加1组成的关系，并利用此基础来认识更多的数字。

教学准备1.乐高积木或其他玩具2.用于教学的数字卡片或图片3.白板或黑板教学步骤引入活动1.让学生手里拿着一个乐高积木，让学生进行操作，引导学生能够自己形象地想象出2的意思。

然后开始教授数字2的意义。

2.展示几个数字卡片或图片，其中包括数字1、2、3、4等，让学生识别和区分它们。

主体活动1.让学生继续使用乐高积木或其他玩具，通过拼接、变换等操作来形象地展示2的含义。

例如，将两个积木合并成一个长积木，或是拆分成两个独立的积木，让学生感受2的含义。

2.让学生通过手指数数，响指数数，分别用图片或日常物品来表示数字2，并通过互动提高识别数字和基本数学概念的能力。

3.在操作带有数字的卡片或图片时，让学生观察并进行组合操作，从而进一步理解数字的形成和基本运算法则。

例如，将数字1与1组合成数字2。

结束活动1.提醒学生关注生活中数字和数量的出现，如两个饭团、两个手指等等，并且能够使用自己的语言描述它们。

2.进行总结性讨论，并指导学生找到新的学习方法和学习内容，展示数字的三大运算法则，即加、减、乘法，为下一次数学课做好铺垫。

教学反思操作实践类的教学活动对于年龄较小的学生来说非常有助于提高他们的互动能力和兴趣。

在本次教学中，通过教授数字的具体形式，且运用具象的方式让学生参与其中，可以很好地增强学生的学习积极性。

但在实际的教学过程中，需要适当调整活动难度和时间，让学生有较好的参与度和消化吸收完成教学目标。

小班数学教案2和3的形成小班数学教案2和3的形成是一个逐步完善和发展的过程。

在小班数学教学中，教案的编写对于教师教学的有效性和学生学习的质量起着至关重要的作用。

教案的形成需要一定的规划和设计，同时还需要根据教学目标、学生特点和教学环境进行调整和优化。

第一阶段：需求分析与目标确定教案的形成首先需要对小班数学教学的需求进行分析，并确定教学的目标。

教师需要了解学生的现有数学知识水平和学习能力，明确教学的重点和难点，为教案的编写提供依据。

在这个阶段，教师可以结合学生的学习情况和教学大纲，确定教学目标和重点。

教学目标可以包括数学基本概念的掌握，数学解决问题的能力培养，以及学生对数学学习的兴趣培养等。

第二阶段：内容设计与教学策略选择在确定教学目标和重点后，教师需要根据学生的特点和教学环境，设计具体的教学内容和教学策略。

教学内容应该紧密结合教学目标，有层次、有逻辑地组织起来。

教学策略的选择应该根据学生的认知水平和学习方式，采用多样性的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，可以通过游戏、实验等活动来培养学生的数学思维和解决问题的能力。

第三阶段：教案的编写和调整根据前两个阶段的设计，教师可以开始编写教案。

教案的编写可以按照教学的逻辑顺序进行，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等。

教案的编写应该简明扼要，结构清晰，方便教师在教学中使用。

同时，教师还需要在实际教学中对教案进行调整和优化，根据学生的反馈和教学效果进行不断改进。

第四阶段：教案的实施和评估教案的实施是教学过程中最为重要的环节之一。

教师需要根据教案的设计和内容，有针对性地进行教学活动，引导学生积极参与学习，达到教学目标。

在教学过程中，教师还需要及时进行评估，了解学生的学习情况和教学效果，为教学的改进提供参考。

小班数学教案2和3的形成是一个循序渐进的过程，需要教师的不断努力和实践。

通过对学生的需求分析和目标确定，教师可以有针对性地安排教学内容和教学策略，提高教学效果。

2024年《小班下学期蒙氏数学—4的形成》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年《小班下学期蒙氏数学》教材第四章《数的形成》，主要内容包括：认识数字4，理解数字4的含义，掌握数字4的书写方法，以及通过实践活动培养幼儿对数字4的认知。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字4，理解数字4的含义，学会书写数字4。

2. 能力目标：培养幼儿对数字4的观察、思考和操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿积极、主动参与课堂活动的意识，增强幼儿对数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法。

教学重点：数字4的认识和理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、教学PPT、数字4的模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字4的模型，让幼儿观察并描述其特征，引导幼儿发现数字4的特点。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示数字4的图片，引导幼儿认识数字4，并解释数字4的含义。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性数字，演示数字4的书写方法，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，指导幼儿书写数字4，并进行个别辅导。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放数字卡片，让幼儿找出数字4，并讨论数字4的用途。

教师邀请幼儿分享所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字4的认识2. 数字4的含义3. 数字4的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上书写数字4，每个数字写一行，共写5行。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改，并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字4，观察数字4在不同场景中的运用，增强幼儿对数字4的认知。

重点和难点解析1. 教学难点：数字4的书写方法。

2. 实践情景引入：通过观察数字4的模型引导幼儿认识数字4。

3. 例题讲解：演示数字4的书写方法及注意事项。