幼儿园小班数学：学习6以内的数数,认识数字1

幼儿园小班认识数字1教案6篇教案的评估方法应该多样化，以满足不同学习风格，我们需要培养教师编写高质量教案的能力，XX小编今天就为您带来了幼儿园小班认识数字1教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班认识数字1教案篇1活动目标：1、正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

2、喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。

3、乐于参加数学活动。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：1、教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

2、学具：分组材料：第1组是印有数字的作业纸，第2组是画有水果的图片，第3是组数字纸卡、水果印泥。

人手一份1—4数字卡，苹果图片4张。

3、环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘子内放1—5数字卡、苹果图片）。

活动重难点：重点：是认识数字4，感知4的数量；难点：是正确感知4以内的数量。

活动过程：1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。

小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在小朋友们和老师一起出发吧！2、复习数字2、3及其数量师：请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀？可以用数字几表示？请小朋友从盘内取出相应的数字。

3、认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字4，引导幼儿细致观察像什么。

师：4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢？现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。

4、游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。

5、分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。

幼儿园小班数学教案《6》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《6》。

教材内容主要包括数字6的认识，以及6以内的点数。

通过学习，使幼儿能够理解数字6的含义，能够数出6以内的物品，并能够进行简单的点数。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

2. 培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，培养幼儿的思维能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

难点：培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片6，图片，玩具。

学具：幼儿手工操作材料。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6。

2. 教学讲解：教师通过图片，向幼儿讲解数字6的含义，使幼儿理解数字6。

3. 随堂练习：教师出示一些物品，引导幼儿数出6个，并进行点数。

4. 手工操作：教师分发幼儿手工操作材料，引导幼儿用手指按照数字6的形状进行操作。

六、板书设计数字6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，数一数家里的物品，找出6个物品，并进行点数。

答案：幼儿可以根据家里的实际情况，找出6个物品，并进行点数。

2. 作业题目：请幼儿用手指按照数字6的形状进行操作。

答案：幼儿可以用手指按照数字6的形状进行操作，锻炼幼儿的手指灵活性。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了数字6的认识和点数能力。

同时，教师还可以对幼儿进行拓展延伸，引导幼儿认识更多的数字，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节教学内容选自幼儿园小班数学教材《6》，主要包括数字6的认识和6以内的点数。

具体细节如下：1. 数字6的认识：通过观察数字卡片6，使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

2. 6以内的点数：通过观察图片和实际物品，培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

小班数学优质教案《认识1到10的数字》含反思小班数学优质教案《认识1到10的数字》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿正确感知1至10之类数字的排序，幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10，培养幼儿对数字的兴趣，快来看看幼儿园小班数学优质《认识1到10的数字》含反思教案吧。

活动目标：1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

2.正确感知1至10之类数字的排序。

3.培养幼儿对数字的兴趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：1.大数字卡片1-102.四张实物卡3.幼儿数字卡片1-10若干活动过程：1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2.复习数字1-10(1)教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

3.玩游戏"数字蹲蹲"(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如"数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲""数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲"以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

4活动结束教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。

当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。

渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。

中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。

幼儿园小班数学教案《认识数量1》一、教学目标1.认识数字1，能正确书写和快速识别数字1。

2.熟练掌握数字1与实际物体的对应关系。

3.通过游戏和实践活动，培养孩子对数量的感知和理解能力。

二、教学准备1.教学素材：数字卡片（1个）、图形卡片（星星卡片1个）、计数贴纸（1个）。

2.教学工具：黑板、白板笔、橡皮、教师手册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师准备数字卡片，并向全班展示数字1，引发学生对数字的兴趣。

2. 数字1的认知（15分钟）1.通过带领学生观察周围环境中的物体，引导学生发现只有一个的事物（例如：一颗树、一只球等），并强调这就是数字1。

2.教师将星星卡片贴在黑板上，让学生观察并数一数星星的数量。

然后，教师取下星星卡片，让学生回答星星的数量是1颗，同时展示数字1卡片。

3. 数字1的书写（15分钟）1.教师手写数字1，同时向学生解释数字1的书写方法。

请学生用手指在桌面上模仿教师的书写动作。

2.学生使用计数贴纸在黑板上黏出一个数字1，并进行反复书写练习。

教师帮助学生纠正错误，激发学生的兴趣和积极性。

4. 数字1与物体的对应关系（20分钟）1.教师让学生围成一个圈，每人拿一个计数贴纸。

教师依次指定学生找到“一个窗户”、“一颗树”等，学生将计数贴纸贴在对应的物体上。

2.学生们在教师的引导下，观察教室中的物体并说出有几个（例如：教室中有一个黑板、一个椅子等）。

教师记录学生的回答，并帮助他们建立数字1与实际物体的对应关系。

5. 游戏与实践活动（25分钟）1.游戏1：学生围成一个小圈，教师将一颗小球放在中间，学生依次传递球，每位学生说一次数字1。

通过游戏，巩固数字1的认知和口头表达能力。

2.游戏2：教师准备一些卡片，上面写有不同的数字，包括数字1。

将这些卡片洗混后，让学生轮流抽出一张卡片，称出卡片上的数字，并将卡片贴在黑板上。

学生们一起检查并确认是否正确，锻炼他们对数字1的识别能力。

四、课堂小结（5分钟）教师与学生们一起回顾今天的学习内容，询问学生们对数字1的认识程度及书写是否掌握。

幼儿园小班数学教案《认识数字“6”》一、教学目标1.让幼儿能够认识数字“6”；2.通过教学活动培养幼儿对数字的感性认识；3.培养幼儿对数字“6”的书写能力；4.培养幼儿发现数字“6”在生活中的应用。

二、教学内容1.数字“6”的认识；2.数字“6”的书写；3.数字“6”的应用。

三、教学准备1.认识数字“6”的图片；2.幼儿园数学教材；3.数字卡片或者相应的教具；4.纸张和笔。

四、教学过程A. 导入新知识1.教师展示数字“6”的图片，让幼儿看图识字；2.教师引导幼儿观察图片中的数字“6”，并让幼儿说出数字“6”的数量特征和形状特征；3.教师提问：“数字‘6’是一个什么样的数字？”让幼儿回答，让他们对数字“6”有一个基本认知。

B. 互动教学1.教师出示数字卡片或者相应的教具，让幼儿观察数字“6”的形状特征；2.让幼儿用纸张和笔跟着教师书写数字“6”，帮助幼儿掌握笔画规律；3.教师带领幼儿进行数字“6”的数数活动，让幼儿用无纸朵书法书写数字“6”，既锻炼了幼儿的数数能力，又锻炼了幼儿的手指协调能力和眼手协调能力。

C. 拓展应用1.教师与幼儿一起寻找物品里有没有数字“6”，让幼儿认识数字“6”在生活中的应用；2.教师编写“6”的口诀或故事，让幼儿通过故事的方式加深对数字“6”的认识。

五、教学总结1.回顾数字“6”的数量特征和形状特征；2.回顾数字“6”的书写规律；3.回顾数字“6”在生活中的应用。

六、教学反思1.教师要注意幼儿对数字“6”的理解程度，根据幼儿的学情设置相应的教学活动；2.教师要采取多种教学方法，帮助幼儿更好地掌握数字“6”；3.教师要注意幼儿的参与度，鼓励幼儿积极参与教学活动。

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动设计背景：生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、活动目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。

四、教学活动准备：1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

•••••••••••••••••小班数学《认识数字1-5》教案小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班数学《认识数字1-5》教案，希望能够帮助到大家。

小班数学《认识数字1-5》教案篇1活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：1、重点：幼儿能认读出数字1-5。

2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

）数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5儿歌：1像粉笔会写字2像小鸭水里游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子能买菜。

（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。

（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。

孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案教学目标通过本节课的学习，可以使幼儿掌握以下能力：•认识数字1和数字的概念•认识许多蒙氏数学概念•学会使用蒙氏数学玩具进行数学认识与活动教学准备•蒙氏数学玩具•数字卡片•小玩具动物模型•教学课件教学步骤Step 1 让幼儿认识数字1为了让幼儿更好地理解数字，并认识到数字的真实含义，我们先带领幼儿认识并发出数字1。

在数字1发出的时候，可以伸出一只手指，或者拿一只小动物模型，让幼儿去数。

让幼儿感触这个数字的特征，并且清晰的告知幼儿这个涉及到数的需方法。

Step 2 让幼儿认识许多蒙氏数学在让幼儿玩数学的同时，让他们认识更多蒙氏数学的知识。

可以把几个数学符号的卡片展示给幼儿看，并让他们找到每一个符号的相应使用方法。

我们可以给出不同的挑战（不同颜色卡片）让幼儿自己去摆放，让他们去判断符号中的差异并学会运用。

Step 3 蒙氏数学玩具进行数学认识与活动让幼儿们自由选择喜欢的蒙氏数学玩具，对他们来说，这是一次新奇的体验。

这些数学教具既可以让幼儿进行基本的计数活动，又可以让他们接触更多的复杂游戏。

在保证原有游戏规则不变的情况下，我们鼓励幼儿自己进行创新，让他们能够更好的融入学习中，同时也提升了小班团体的精神。

教学扩展1.让幼儿们自己找一些符号或数字，由老师或其他学生在幼儿面前表演。

学生定位出符号或数字后，试图在没有标出位置的前提下，手指指向那个位置。

2.让幼儿们在运用蒙氏数学教具的基础上，在一分钟之内对玩具进行排名，评选最好的。

3.蒙氏数学玩具的不断更新是完善本学科的好方法之一，也是本学科愉快而有效的教学方式。

我们应该注意观察幼儿的反应，并提出相应的课程更新。

学习收获在本节课中，幼儿们从最简单的数字1入手，学习了概念性的数学符号，然后利用蒙氏数学教具进行数学认识与活动。

通过在游戏中学习，幼儿们不仅学习了数学，还培养了动手能力，并从中获得了成就感和愉悦感。

我希望幼儿们在今后的学习中，能够继续保持对数学的兴趣，并进而加强对数学的认识与掌握。

幼儿园小班《数一数》教案：认知数字的基础在孩子成长的过程中，数字是一项非常重要的认知与基础技能。

我们常常看到很多家长会给孩子购买各种各样的数字教育玩具，如数字积木、数字拼图、数字卡片等等。

这些教育玩具的背后，是我们生活中不可避免的数字，数字几乎涵盖了我们每一天的生活中的方方面面，无论是时间、成绩、钱财、日期、温度等等，都被数字所表示。

我们可以说，数字是现代社会中最为重要的语言之一。

而幼儿园小班的《数一数》教案，就是为帮助孩子们打好数字认知的基础而设计的教学计划。

一、教学目标1. 帮助孩子们认知数字，掌握数字的基本概念；2. 增强孩子们的观察能力和注意力，培养孩子们的积极性和抗挫力；3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的自信心和合作意识；4. 培养孩子们的思维能力，让孩子们能够理解并解决简单的数学问题。

二、教学内容1. 认识数字0-5：教师通过数字卡片、操作积木等形式，帮助孩子们认识数字0-5，并能正确地书写数字。

2. 数字的排列、比较和单数、双数的认识：教师通过举例说明数字的排列、大小比较和单数、双数的概念，并帮助孩子们进行练习。

3. 数字的数量和数量比较：教师通过实物、图片等形式，帮助孩子们认识不同数量的物品，并能简单进行比较。

4. 数字的应用：教师通过举例介绍数字在日常生活中的应用，并让孩子们尝试进行简单的计算。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏形式，激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们的积极性和抗挫力。

2. 演示教学法：教师通过演示数字的排列、大小比较和数量比较等操作过程，帮助孩子们更好地理解数字的概念。

3. 互动教学法：教师通过引导孩子们进行互动，让孩子们积极参与到教学过程中，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。

四、教学过程1. 认识数字0-5（3节课）第一节课：教师向孩子们展示数字卡片，并让孩子们尝试说出数字。

教师再和孩子们一起数数字积木。

让孩子们在纸上书写数字。

第二节课：教师设计数字拼图游戏，让孩子们边玩边学习，巩固数字的认知。

幼儿园小班数字1教案【篇一：幼儿园小班数字1教案】小班数学教案：认识数字1的相关内容【篇二：幼儿园小班数字1教案】1、让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动准备；1、知识经验准备；幼儿认识田字格，并知道它的用处。

2、物质准备；田字格本、黑板、小贴画。

活动过程；一；师生问候；老师；小朋友们好小朋友们；老师好。

二；引课；小朋友看老师手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

三、入课；1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。

小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。

小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------3、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

4、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

5、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

6、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

四：结束下课【篇三：幼儿园小班数字1教案】设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。

2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色。

活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。

教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。

之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。

Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。

教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。

然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。

Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。

教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。

教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。

之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。

Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。

然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。

小班数学《认识数字1，2，3》小班数学《认识数字1，2，3》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子能够感知和认识数字1,2,3，儿童学习用手指代表1号2,3，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看《认识数字1，2，3》课程计划。

事件设计背景在生活中，我经常听到小班的孩子说1,2,3,4,5 .随便，但是当孩子实际上算了某件事时，口的数量与实际的事物数量不符。

为了让小班上的孩子能够认识并认识到数字1,2和3，该活动旨在培养孩子对同伴的对数，想象力和合作的感知，并运用灵活性小孩子。

活动目标1.让孩子感知并识别数字1,2和3。

2.孩子们学习用手指指示数字1,2和3。

3.培养幼儿进行比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子们学习的兴趣。

教学重点，难点感知并识别数字1,2和3。

活动准备1，卡通数字1,2,3。

2.带有数字1,2和3的大卡以及相应的图片。

3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，方形。

4，各种数字1,2,3小卡儿童的手。

5，数码儿童的歌曲录音带。

6，三个自制数码盒。

活动程序（1）导入主题并知道数字1,2,31，听儿童歌曲的数量，导致数字1,2,3儿歌：1可以像铅笔一样写，2像上游的小鸭水，3像听到声音的耳朵，4像小旗子一样卷起来，5像一个鳞片钩子的东西，6像哨子嘟嘟声，7像镰刀一样割草，8喜欢葫芦爬上房间，9喜欢用勺子拿米饭，10喜欢筷子和鸡蛋。

今天我们邀请了数字宝宝1,2,3，让我们看看他们是否像歌曲，鸭子和耳朵一样唱歌？（分别显示卡通数字1,2,3，让孩子观察数字形状）2，让孩子们大胆地想象数字1,2,3是什么样的，并感知字形。

（欣赏那些渴望想象并积极回应的孩子们）3.感知数字1,2,3请发送大数字宝贝1,2,3（显示大数字卡），并将数字与卡通图片相匹配，让孩子看看数字是否像歌曲一样，加深了孩子们的理解和记忆。

小班数学教案：认识1和许多介绍本教案适用于小班数学教学，主要探讨数字1和许多的概念，帮助幼儿建立对数字的基本认知。

教学目标•了解数字1和许多的意义和概念•能够用手指、计数棒等方式表示数字1和许多•能够在实际生活场景中观察和应用数字1和许多的概念教学准备•手指、计数棒等教学工具•带有数字1和许多图片的教具•数字1和许多的认知游戏教学步骤1.导入：通过展示带有数字1和许多的图片，引导幼儿对数字1和许多进行初步认识。

–图片1：一个苹果（1）–图片2：一大堆积木（许多）2.认识数字1：–让幼儿用手指、计数棒等方式表示数字1，并进行反复示范。

–通过幼儿日常生活中的例子（如一只手、一只眼睛等）帮助幼儿加深对数字1的理解。

3.认识许多：–展示带有许多物品的图片，引导幼儿观察并说出其中的学习点。

–让幼儿用手指、计数棒等方式表示许多，并进行反复练习。

4.实际应用：–带领幼儿走进幼儿园的食堂或操场等场所，观察并数一数其中的物品。

–让幼儿用手指、计数棒等方式表示所观察到的数字1和许多。

5.认知游戏：–进行数字1和许多的认知游戏，如找出一样多的物品、比较两组物品的多少等。

–鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。

6.总结：通过回顾本节课的内容，对数字1和许多进行总结，并鼓励幼儿进行小结分享。

拓展活动1.数字1和许多的卡片游戏：将数字1和许多的卡片混合放置，让幼儿分辨并归类。

2.数字1和许多的绘画活动：让幼儿在纸上画出数字1和许多的图案，并进行展示和分享。

总结通过本节课的学习，幼儿能够对数字1和许多有更深入的认识，能够用手指、计数棒等方式表示数字1和许多，能够在实际生活场景中观察和应用数字1和许多的概念。

这些都为幼儿日后的数学学习打下了良好的基础。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

启蒙幼儿园小班认知简单数字1-10的教案教案：启蒙幼儿园小班认知简单数字1-10一、教学目标1. 让幼儿认识并掌握数字1-10。

2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的逻辑思维和观察力。

二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。

2. 彩色纸、颜料、彩色笔等绘画工具。

3. 数字拼图或拼图卡片。

4. 物品或图片，代表1-10的数量。

三、教学过程步骤一：引入数字数量概念1. 教师拿出一张卡片，上面是数字1，向幼儿展示并重复说出数字1。

2. 教师让幼儿找出教室里只有一个的物品或图片，如一个椅子、一个窗户等。

引导幼儿观察、数数。

3. 教师与幼儿一同制作数字1的手指画，再次强调数字1的概念。

步骤二：认识数字11. 教师出示数字1的卡片，让幼儿跟读数字1。

2. 教师给每位幼儿分发一张数字1的卡片，让幼儿用手指指向数字1，跟着教师一起读。

3. 教师让幼儿在纸上用彩色笔画一个数字1，并鼓励幼儿在数字1周围画一些与数字1有关的图案。

步骤三：继续认识数字2-101. 依次重复步骤一中的引入概念和认识过程，引导幼儿认识数字2-10，并通过找出教室里相应数量的物品或图片加深理解。

2. 让幼儿使用拼图卡片或数字拼图游戏，在互动中认识和拼装数字2-10。

步骤四：数字数量比较1. 准备一些物品或图片，代表不同数量的数字，2个球、3只小鸟等。

2. 让幼儿观察不同数量的物品或图片，并比较它们的大小，引导幼儿发现数字的差异。

3. 教师可以设计一些问题或游戏，让幼儿比较不同数字数量的大小关系，培养他们的逻辑思维和观察力。

步骤五：总结回顾1. 教师与幼儿一起回顾数字1-10，并让幼儿参与数数活动，以加深对数字的记忆。

2. 教师可以邀请幼儿表演数字1-10，或进行数字游戏，激发幼儿对数字的兴趣和参与度。

四、拓展活动1. 让幼儿在家中或课后活动中用数字进行实际计数，如数家中有多少个椅子、数家里有多少个窗户等。

2. 利用数学故事书或手指游戏等方式，进一步培养幼儿对数字的认识和理解。

幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》教学目标1.掌握数字1-6的形状和数量；2.理解数字1-6的大小关系；3.学会使用数字1-6进行简单的计数。

教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、6；2.数量图形卡片：1个圆形、2个方形、3个三角形、4个长方形、5个菱形、6个星形；3.数字拼图。

教学过程步骤一：引入教师出示数字卡片，让学生看一看这些数字。

接着问：“这些数字是什么？有多少个数字？”学生回答一遍，以便确立学生对数字的认知。

步骤二：感知数字教师再拿出数字卡片，让学生根据数字卡片上的形状和数量，描述数字的形状和大小。

例如，“数字1是直线，数字6是星型，数字3比数字2大一个，数字5有五个点。

”步骤三：感知数量接着，教师出示数量图形卡片，让学生根据图形描述物品的数量，并指出物品多少个。

例如：“这里有几个圆形？有1个。

”，“这里有几个长方形？有4个。

”等等。

步骤四：学习数字拼图教师介绍数字拼图，并让学生用数字拼图模拟1-6的数序。

教师可以混合数字和数量图形卡片进行教学，让学生对数字和数量之间的联系感到更加自然和契合。

例如，“我们现在要拼数字2，你们看，需要找到有两个方形的卡片，然后把它们放在数字2的位置。

”步骤五：练习计数最后，教师出示一些自己准备好的物品，让学生根据数字卡片和数量图形卡片进行计数。

例如，“这里有5个小球，你们能否根据数字卡片和数量图形卡片，找出这里有几个三角形？”教学评价1.考察学生对数字的认知能力；2.考察学生感知数字数量的能力；3.考察学生使用数字进行简单计数的能力。

教学扩展1.可以让学生进行数字形状的手工制作，以更好地提升他们的数字形状感知和手工能力；2.可以让学生创造自己的数字拼图，并在教学过程中进行展示；3.可以设计更加复杂的计数题目，让学生进行更加细致、深入的运算练习。

小班数学教案：掌握数字6的点数一、教学目标1.正确理解数字6的含义和点数。

2.能够在1至6的范围内识别数字6并正确计算其点数。

3.能够通过游戏和实践掌握数字6的概念和运用。

二、教学重点和难点重点：1.确认数字6的点数。

2.有效运用数字6，解决实际问题。

难点：1.区分数字6和其他数字。

2.将数字6应用在实际情境中，需要思考和探索。

三、教学活动设计1. 导入活动老师拿出一组1至6的色子，把其中的数字6摆在桌上，并问学生：“谁知道这个是什么？”。

一般情况下，学生都会认出数字6，并说出它的点数是6，老师可以让学生对其他数字的点数也进行确认和计数。

2. 发现数字6老师在黑板上写上数字1至6，让学生在其中找出数字6并打勾。

3. 数字6的点数老师拿出色子，让学生自己摇色子，并把点数告诉老师。

当学生摇到数字6时，老师进一步问他：“这个是什么数？点数是几？”并让学生在黑板上写出数字6的点数。

4. 数字6的应用这一环节通过对数字6运用的实际情境进行探索和游戏，练习孩子的思考、判断和计算能力。

任务一：知道数字6在哪里老师把一个数字1至6的骰子放在黑板上，然后把其中一个数字6拿走，让学生猜数字6是藏在哪一个格子里，并用数字代替，例如：1, 2, 3, 4, 5, ?。

每个学生都有两次机会猜数字6的位置，游戏结束后，老师展示结果，并让学生发表感受，最后游戏过程中掌握到的知识和技能。

任务二：数数字6老师在黑板上写下一个数字1至6的序列，让学生在其中找到并圈出所有的数字6。

然后让学生在黑板上写出数字6的个数。

任务三：配对游戏老师准备10张卡片，其中5张写数字1至5，其余5张写数字6。

学生自己抽出两张卡片，如果两张卡片数字相同，就可以拼成一组，进行配对。

拼完后，老师可以鼓励学生计算一下自己配对的数字6的个数。

5. 反思教学结束后，老师可以让学生回顾自己的学习过程，自己的进步和不足，以及如何继续加强自己的学习和练习。

四、教学评价•学生是否能准确理解数字6的含义和点数。