农村初中实验室有效管理之探索

中学化学实验室管理之我见摘要：随着教学改革工作的不断深入，高中化学实验室工作逐渐受到重视，从化学实验室的工作水平能够有效地反映出该校的教学水平、管理水平以及科研水平。

为此，我从中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化等四个方面来进行阐述说明。

关键词：开放实验室实验室管理中学化学实验室是学校办学的重要组成部分，实验室是进行化学实验的重要场所，而化学是一门以实验为基础的学科。

化学是一门科学，它离不开反复的实验，只有实验才能对事物作出正确的辩证。

随着现代科学教育的发展，教学内容和手段的不断更新，全新的素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。

本文根据我在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些化学实验室管理的方法，目的是提高实验室的利用率，更好地服务教学，加强对化学实验室的规范化管理。

一、开放实验室，让实验室成为课外活动场地利用学校实验室资源开放实验室，为全体学生开放一个实验空间。

利用课外活动、周六的时间，以班级为单位组成小组，落实好指导老师。

可以通过预约进入实验室进行实验，自主选择实验内容，选择实验材料，自主进行实验的设计与探究实践。

通过实验室资源与学科课程的有效整合来营造理想的学习环境，提高学生学习兴趣，主动学习。

要使实验管理有章可循就要建立实验室管理制度化。

为此我们要根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度，建立实验室管理制度。

学生开放实验室的程序：第一，在实验室老师处领取《开放实验预约单》，并认真填好。

第二，报给任课老师和班主任同意并签字。

第三，交给实验室老师，经由实验室老师同意后，由实验室老师安排实验时间。

第四，不要浪费药品，自觉遵守规章制度。

第五，试验完成后，将实验器材排放整齐。

第六，若有实验室器材损坏及时报告实验室老师。

第七，认真做好实验报告，并提交给实验室老师。

实验教师职责：将设备、仪器、药品保管的使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等，打印成册，做到人手一份。

中学生物实验室管理制度中学生物实验室是学生进行生物学实验和探究的场所，管理制度的制定有助于确保实验室的安全、规范和有效运作。

以下是一些建议的中学生物实验室管理制度：1. 实验室使用规定：- 只有经过特定培训并得到老师批准的学生可以使用实验室。

- 确定实验室开放时间，严禁在未授权的时间进入实验室。

- 实验室应始终有成年监督人员的监管。

- 确保实验室使用前提供详细实验计划和安全操作程序。

2. 安全培训和措施：- 所有使用实验室的学生必须接受必要的安全培训。

- 实验室应提供个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，并要求学生佩戴。

- 实验室应配备紧急救援设备，如急救箱、消防设备等。

3. 实验室设备和材料管理：- 实验室设备和材料应妥善保管，学生不得私自使用或移动设备。

- 实验室材料的采购和使用应符合相关法规和标准。

- 对易损耗、易污染的材料如生物标本，应有特定的管理和处置措施。

4. 废物处理：- 实验室产生的废物应按照相关规定进行分类和妥善处理。

- 禁止将废物倾倒到排水系统中，特殊废物需按规定进行处置。

5. 实验室行为规范：- 禁止在实验室内饮食、喧哗和玩耍。

- 禁止私自进行未经授权的实验，严禁制作和使用危险物质。

- 对于实验室违规行为，要有相应的纪律处分措施。

6. 紧急事件应对：- 在实验室内，应建立紧急情况的应对计划和程序，并定期进行演练。

- 实验室应配备急救设备和紧急联系方式，以进行适时的紧急救援。

这些只是一些常见的中学生物实验室管理制度的建议，实际制定管理制度时还应考虑学校和地方的具体规定和需求。

中学生物实验室管理制度（二）是为了规范和管理中学生物实验教学活动，确保实验教学的安全、有效和有序进行。

以下是一些常见的中学生物实验教学管理制度的要点：1. 实验教室管理：- 实验教室应设置为封闭场所，确保实验活动的安全。

- 实验教室应保持干净整洁，配备必要的实验仪器设备和材料。

- 实验教室应设有紧急出口和应急设备，如灭火器、急救箱等。

农村小学实验室的建设、管理、效益的探究教育，决定着一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

《国家中长期教育改革和发展纲要》中指出：“均衡发展是义务教育的战略性任务。

建立健全义务教育均衡发展保障机制。

推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

”可见教育装备，在农村中小学教育工作中和教师配备一样具有不可替代的重要地位和作用。

教育装备是教育的物质基础和保障，是促进义务教育均衡发展和实现教育公平的重要条件之一，充分发挥教育装备的效益是提高教育质量的重要途径，也是实施素质教育的重要手段之一。

实验室建设、管理是学校教育装备的重要内容之一，做好实验室的建设和管理是衡量学校办学条件和常规管理工作是否到位的试金石。

一、追根溯源，农村小学实验室现状分析近年来，城乡教育均衡化发展，各类学校按标准配备配足了小学科学课的仪器和设备，这些仪器设备的补充、更新，极大地改善了农村小学科学实验室的状况，使各乡镇中心小学和村级完小标准化实验室的建设逐步达标。

但是，农村学校对实验室缺乏严格的管理和有效的使用。

追其原因：一是农村小学科学教师的科学素养多数较差，难以胜任科学教学。

目前，农村小学基本没有配备专职的科学教师，科学课师资力量呈现“年龄高、兼任多、素质低”等特点，已严重地影响了科学课的正常开展。

“年龄高”指科学课教师的年龄偏大，不少学校在排课时将年龄高的，不适合的教师任教科学。

“兼任多”指科学教师专任少，兼任的多。

农村学校由于教学点分散、教学规模小、教师配备少，一般每位教师都身兼数职，担任好几门课的教学。

农村小学科学专任教师几乎没有。

“素质低”是指任教教师的科学素质不高，难胜任科学教学要求。

二是考核评价机制存在弊端，缺乏对小学生科学素质培养的高度重视，采用的是单一的应试考核评价模式。

科学课在很多人眼里仍是无足轻重的，能正确地对待科学课的更少。

三是缺少专业的培训，教师专业和钻研精神不够，不能根据实验教学精髓有效地应用现有仪器设备去设计实验。

农村中小学实验室的管理与使用
方林
【期刊名称】《中国现代教育装备》
【年(卷),期】2015(0)4
【摘要】随着农村义务教育薄弱学校改造计划的实施，农村中小学实验室基本建立，教师所需的教学实验器材也配备齐全。

这对于提高中小学生动手操作能力有极其重要的意义。

也为教师减轻了一定的教学负担。

教师可通过演示实验或引导学生动手实验，优化课堂结构，提高课堂效率。

但在实际使用过程中，一些实验室和实验仪器设备却没能充分发挥应有功能，成为装饰品。

那么，如何才能发挥实验室应有功能。

实现其建设价值呢？
【总页数】2页(P9-10)
【作者】方林
【作者单位】湖北省襄阳市宜城市流水中学 441413
【正文语种】中文
【相关文献】
1.农村中小学实验室管理与应用初探
2.农村中小学实验室管理与应用
3.农村中小学实验室建设与管理初探
4.广西农村中小学校实验室管理人员队伍现状及建设构想
5.应切实加强农村中小学校舍维修改造资金监管—对某市农村中小学校舍维修改造资金管理使用的审计调查
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浅谈农村小规模学校的有效管理【摘要】农村小规模学校的有效管理对于提高教学质量和学校发展至关重要。

本文从加强师资队伍建设、优化教学资源配置、拓展校园文化活动、加强家校合作以及利用信息化手段支持管理等方面展开讨论。

加强师资队伍建设是保障教学质量的基础，需要提高教师的培训水平和教学能力。

优化教学资源配置可以有效利用有限资源，提升教学效果。

拓展校园文化活动可以丰富学生的课余生活，促进全面发展。

加强家校合作可以形成良好的教育氛围，共同关心学生的成长。

利用信息化手段支持管理可以提高管理效率和透明度。

有效管理可以推动农村小规模学校的发展，提高教学质量，为学生成长提供更好的支持。

展望未来，建议政府和社会各界加大对农村小规模学校的支持力度，共同努力为农村教育事业做出贡献。

【关键词】农村小规模学校、有效管理、师资队伍建设、教学资源配置、校园文化活动、家校合作、信息化手段、经验总结、未来展望、建议。

1. 引言1.1 概述农村小规模学校是我国基础教育中的重要组成部分，它们承担着培养下一代人才的重要使命。

由于各种因素的影响，这些学校在管理上面临着一些困难和挑战。

如何有效管理农村小规模学校，提高教育质量，实现教育公平，是当前急需解决的问题之一。

农村小规模学校面临的管理问题主要表现在师资短缺、教学资源匮乏、校园文化单一、家校合作不足等方面。

这些问题的存在直接影响了学校的教育教学质量，制约了学生的发展潜力，也影响了整个社会的进步和发展。

加强农村小规模学校的有效管理，提升教育质量，关乎整个乡村教育事业的发展，也是促进我国教育公平的重要举措。

只有通过加强师资队伍建设、优化教学资源配置、拓展校园文化活动、加强家校合作、利用信息化手段支持管理等措施，才能更好地解决农村小规模学校面临的管理难题，实现教育的长期可持续发展。

1.2 问题现状在农村小规模学校中，由于教育资源和师资力量相对匮乏，存在着一些问题。

师资队伍的构成不够完善，部分教师水平参差不齐，难以满足学生多样化的学习需求。

实验室管理的四种基本方法在科研领域中，实验室管理是保障科研项目成功进行的关键环节。

优秀的实验室管理能够提高科研工作效率，确保实验的准确性和可靠性。

本文将介绍实验室管理的四种基本方法，以帮助实验室管理人员有效组织科研工作。

方法一：制定明确的实验室规章制度制定明确的实验室规章制度是建立良好的实验室管理体系的基础。

规章制度应该包括实验室安全操作规程、仪器设备使用规定、实验数据记录和管理制度等内容。

同时，应建立健全的培训机制，确保实验室成员都有清晰的工作流程和标准操作规程的理解和掌握。

规章制度的有效执行将有利于确保实验室工作的顺利进行。

方法二：合理配置实验室人员和仪器设备人员和设备是实验室工作的核心资源，合理配置是实验室管理的关键。

首先，需要根据研究项目的特性和实验室实际情况，确定所需的人员数量和专业背景，确保团队能够协同工作和完成项目需求。

其次，根据实验室的研究方向和需求，合理配置仪器设备，保障研究的顺利进行。

定期对人员和设备进行绩效评估，及时进行调整和补充，以保持实验室的高效运转。

方法三：建立良好的实验室沟通和协作机制实验室成员之间的沟通和协作是实验室管理中不可忽视的重要环节。

建立良好的沟通渠道和协作机制，既能提高团队协同效率，又能减少冲突和误解的发生。

可以通过定期组织实验讨论会、项目进展汇报会等形式，促进实验室成员之间的交流和合作。

同时，鼓励实验室成员进行合作研究和开展项目合作，提高研究的深度和广度，推动科研成果的产出。

方法四：建立科研质量管理体系科研质量是评价实验室研究水平和能力的重要标准。

建立科研质量管理体系，可以提高实验室科研项目的可靠性和可重复性。

具体做法包括制定科研项目立项和审批制度、建立严格的实验数据记录和管理制度、推行双盲对照实验和重复实验等措施，从而提高实验室研究结果的准确性和可信度。

同时，及时总结经验教训，修订和完善管理制度，逐步提高科研质量管理水平。

综上所述，实验室管理的四种基本方法包括制定明确的实验室规章制度、合理配置实验室人员和仪器设备、建立良好的实验室沟通和协作机制，以及建立科研质量管理体系。

浅谈初中学校实验室的管理张慕娟广西桂林市平乐县实验中学542400【摘要】实验教学是学校教学工作的重要组成部分，也是培养学生创新意识和实践能力的重要载体。

要做到实验教学井然有序，实验室的管理至关重要。

实验室的管理是一个系统性问题，处理不好，我们的工作量会很大。

例如样品进实验室必须要有一个言简意赅、简单明了的实验室编号。

教育期刊网关键词实验室管理学校实验室是学校办学的基本条件之一，是进行理科教学的重要课堂，是培养学生的科技实验能力，探究理论知识的重要场所，因此抓好实验室的"管"与"用"显得很重要。

下面我从四个方面谈谈学校实验室的管理。

1.建章立制我们建立健全了各项规章制度，如《学生实验规则》、《实验室安全守则》、《实验室管理人员的职责》等。

这些制度使工作更有计划性、条理性，我们严格按照规章制度办事，严格管理，杜绝了仪器的损坏、流失，防止事故的发生。

2.档案建设实验室档案的建立有利于督促实验员管理好实验室的财产，对实验室实验器材做到心中有数，从而更好地服务于实验教学。

2.1记好三本帐仪器、物品入库帐，仪器、物品出入帐，仪器、物品损耗帐。

2.1.1仪器、物品入库帐实验室里仪器、药品数目繁多，做为管理员，首要任务是对实验室里的物品盘点清楚，按国家教育部颁发的《配备目录》分类、编号、入账。

如：化学实验室的物品可以分为：玻璃仪器、非玻璃仪器、药品。

我们按使用性能又把玻璃仪器分为计量（如量筒、量杯、温度计）、加热（试管、烧杯、烧瓶）、容器（集气瓶、广口瓶）等类别入帐。

试管、烧杯等仪器按大小规格、编号入帐。

新购入的仪器、设备要凭单据及时入帐，编号分类存放，做到账目、卡片、实物相符。

2.1.2仪器、物品出入帐老师借用的仪器记录在《仪器借用登记表》上，记录好借用日期和归还日期。

2.1.3物品损耗帐学生、老师损坏、遗失的仪器记录在《仪器损失统计表》。

注意事项：帐本尽量用活页帐本，方便，每学期普查一次。

初中生物实验室管理策略分析初中生物实验室是学生学习生物知识和实践操作的重要场所，同时也是培养学生科学精神和实验技能的平台。

如何有效管理初中生物实验室，确保实验室的安全、卫生和秩序，是每个学校和教师都应当重视的问题。

本文将对初中生物实验室管理策略进行分析，并提出相应的建议，以期为实验室管理工作提供一些参考和借鉴。

1. 实验室管理的重要性初中生物实验室是学生进行实验和探究的场所，是培养学生科学精神和实验技能的地方。

良好的实验室管理可以提供一个安全、卫生、秩序井然的学习环境，让学生能够更好地进行实验和探究，避免实验安全事故的发生，确保实验成果的准确性和可靠性，培养学生的实验能力和科学素养。

当前，一些初中生物实验室存在实验设备老化、安全隐患较多、管理混乱等问题。

由于学生对实验室管理重视程度不够，常常出现实验室设备被损坏、实验过程中不注意安全等现象。

亟需建立一套科学、严谨的管理策略，加强对实验室的管理。

3. 实验室管理策略分析（1）建立健全的管理制度学校应当建立健全的初中生物实验室管理制度，包括实验室使用规定、实验操作规程、实验室安全操作手册等。

制度的建立需要参考国家有关安全生产、实验室管理的相关法规法规和规章，结合实际情况进行细化和完善。

学校要制定相应的管理办法、实验安全制度，确保实验室的安全使用。

（2）加强设备管理学校应当加强对实验室设备的管理和维护，保证实验设备的完好、健康，及时进行设备的检修、维护工作。

提高学生对实验设备的使用和维护意识，让学生爱护实验设备，减少因学生操作不当而引起的实验设备损坏。

（3）加强师生安全意识培养学校应当加强师生的安全意识培养，定期开展实验室安全知识的宣传和教育，提高师生对实验安全的重视程度。

在实验过程中，教师要加强对学生的实验操作指导，做好实验安全风险的评估，确保实验安全。

（4）规范实验操作流程学校应当规范实验操作流程，明确每项实验的操作步骤和安全注意事项，确保学生按规程操作，避免因操作不当而引起的实验事故。

初中生物实验室管理策略分析实验室是学校中重要的场所之一，也是进行生物实验和研究的基地。

为了保证实验室的安全、有序和高效运行，需要制定一系列管理策略。

本文将从实验室安全管理、实验材料管理、实验设备管理和实验室环境管理四个方面进行分析和讨论。

实验室安全管理是最重要的一环。

安全意识教育是提高实验室安全管理的基础。

学校应定期组织实验室安全知识的培训和演练，让学生熟悉实验室安全规范和操作流程。

学校还应配备专门的实验室管理员，负责实验室的安全管理工作。

实验室管理员应具备一定的实验操作和安全知识，并定期检查实验室的安全设施，及时处理安全隐患。

实验材料管理是实验室管理的关键环节。

学校应定期编制实验室物品清单，明确实验室所需的实验材料和仪器设备，并及时补充和更新。

实验材料的采购应采取公开透明的方式进行，确保资金使用合理和物品质量安全。

学校可以建立实验物品管理制度，包括物品领用登记、物品存放管理、过期物品处理等，防止实验材料的损失和浪费。

实验设备管理是保障实验室正常运行的前提。

学校应定期对实验设备进行检修和维护，确保设备正常运转。

实验设备的使用应由专门的老师负责，学生在使用前应接受相应的培训和指导。

实验设备的借用和归还应按照规定的程序进行，避免设备的损坏和丢失。

学校还可以建立设备维护登记制度，记录设备的维修情况和使用情况，及时发现和处理问题。

实验室环境管理是创造良好实验条件的基础。

学校应定期进行实验室清洁和消毒，保持实验室的整洁和卫生。

学校还可以设置实验室的工作时间和安排使用时间，合理分配实验室资源，避免资源浪费和冲突。

实验室的温度、湿度和通风等环境因素也需要进行监控和调节，为实验提供良好的条件。