2018给教师的建议心得体会(4篇)

《给教师的建议》读书心得(精选5篇)《给教师的建议》读书心得篇1看了苏霍姆林斯基的《给老师的推荐》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。

首先，我要树立一个信念――天下没有笨的学生，学生的心灵都是完美的善良的。

我要发自内心地热爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。

我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。

每一个学生都不愿意自我被老师忽视遗忘，期望自我在班上在老师面前表现一下自我，证明给大家看，自我是多么的优秀。

其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。

当我是学生的时候，我常常会有厌恶上课的经历，这往往是因为我厌恶这个老师。

为什么会厌恶呢?――上课枯燥呆板，布置超多作业知识含量低知识范围窄知识老化不懂装懂架子大单纯的知识灌输教学方法单一学生学习用心性低等，往往是这一类老师的共同特征。

现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。

首先，我要学会研究教学――怎样让自我在课堂内最有效的发挥――我的学生能有最大的收获――不仅仅仅是知识的理解，还要有学习的热情有主动学习的渴望有探究学习的潜力以及有提升内心世界的愿望。

课堂之前，我就应怎样做呢?我需要认真思考以下这些问题――“这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?学生最易理解的是什么?最难理解的是什?”“我就应如何最大限度地调动学生的用心性主动性?最大限度地激起学生求知的渴望?”“我的数学设计是否合理完善，还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?”“在课堂上如何有效地渗透用心的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受?”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢?”……我都就应认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费超多的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量教学效果。

《给教师的建议》读后感《给教师的建议》读后感（通用20篇）当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？下面是本店铺帮大家整理的《给教师的建议》读后感，希望对大家有所帮助。

《给教师的建议》读后感 1我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》的一部分，书中每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。

书中给我印象最深的是“阅读”二字。

在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上。

苏霍姆林斯基说“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。

”“无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。

”“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。

这种爱好应当终生保持下去。

”从他的这些话语，足以看出他对学生阅读的重视。

其实，学生要阅读，我们教师同样需要阅读。

人们常言：教师要给学生一杯水，自己要备一桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水。

这就需要我们不断地阅读，不断地更新的知识。

可我们都在说着“教师的时间哪里来?教师和所有人一样，要做家务，要教育自己的.孩子。

”有的即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。

苏氏在书中就给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

《给教师的建议》读后感 2读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我的心头竟冉冉升起一轮春阳。

让我感受到了平静中潜涌的力量，朴素里暗蕴的深刻，那么这本教育书集则进一步坦露了作者的教育情怀，呈现了作者的清醒思考。

南朝刘勰在《文心雕龙》中有言曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”教书育人，虽是学高为师，身正为范，但资深者所凭依的，通常亦是自身在“摸爬滚打”“斗智斗勇”中的“见多识广”与“心知肚明”。

可是，面对一届届一班班一个个禀性各异、情感丰富、懵懂叛逆的学生，经验再丰富的老师怕亦难免会有懵圈无措之时。

给教师的建议读书心得（优秀11篇）《给教师的建议》读书心得体会篇一苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。

他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排遣烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和善可亲而又博学的老人，在我碰到坚苦的时候及时给我以帮助，让我充满信心……书中每一条谈一个问题，有活跃的现实事例，也有精辟的理论分析，良多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。

书中浩繁理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一日夜只有24小时”。

一看着题目我就被深深吸引了。

是啊，我们经常听到教员们如许谈论“我忙，没有时间啊。

”日常普通我也经常如许地埋怨。

一日夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的功课、教诲学习能力比较差的学生、还要时常欢迎家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成学校的其他工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的工作。

那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。

书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

潺潺小溪，每日不断，注入思惟的大河。

读书不是为了应付明天的课，而是出自心里的需要和对知识的渴求。

若是你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

对啊！这段话发人深省，让我从素质融会了一些教育技巧的奥秘。

我不应该老是埋怨没有时间，埋怨工作太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。

在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是九牛一毫。

明白了这些事理，一切埋怨都抛到了一边。

书中所举的那个汗青教师的例子就是最好的证明。

《给教师的建议》阅读心得感悟范文给教师的建议的阅读心得感悟作为一名学生，我一直很感激教师们的辛勤付出和教育意义上的呵护。

他们不仅是知识的传播者，更是我们人生的引路人。

通过阅读《给教师的建议》，我对教师的职责和使命有了更深刻的认识，并有了一些对教师的建议，下面就我的感悟和建议谈谈我的思考。

首先，教师应该成为学生的榜样。

在书中，提到了以身作则的重要性。

教师身上的榜样力量是巨大的，他们的言行举止对学生影响深远。

举个例子，如果教师在学生面前发表消极的言论，对待工作懈怠或是态度恶劣，那么学生也会对自己的学习和工作态度产生负面影响。

而若教师能够以身作则，言传身教，积极乐观地对待工作和学习，学生将会受到鼓舞，也是教师对学生的激励。

通过榜样力量的影响，学生们会更加积极向上，勇于面对困难和挑战，努力追求自己的理想。

教师还应关注学生的情感与需求。

作为教师，他们不仅传授知识，还应关注学生的情感变化。

每个学生都是有情感的个体，他们有自己的快乐、痛苦、困惑和期许。

教师应当积极倾听学生的声音，关注他们的内心世界，并给予合适的关心和帮助。

世界最美的教育就是关怀之教育，因为对一个人的悉心关怀会让他感到自己的重要，从而激起他的内心的喜悦和勇气，更好地面对挑战和困难。

教师还应给予学生足够的自由和尊重。

学生是有思想的个体，他们有着自己的见解和观点。

教师应该尊重学生的个性与差异，给予他们一定的自主权和自由空间。

学生在自由的环境中，才能发挥他们的创造力和想象力，提升他们的思维能力和创新能力。

给予学生自由的同时，也要给予他们适当的引导和规范，帮助他们更好地发展。

此外，教师还应注重培养学生的实践能力和动手能力。

书中提到学生应成为实践者和创作者。

学生在实践中学到的知识和能力往往是更深入和留得久的。

教师应该鼓励学生多进行实践活动，培养他们的动手能力和实践能力。

比如，教师可以通过课外活动、实验课、社会实践等方式，让学生亲自动手去实践，体验和探索真实的世界。

《给教师的建议》读书心得体会8篇第1篇示例：《给教师的建议》是一本以教师为对象的教育类书籍，在书中作者给予了教师们一些建议和指导，帮助他们更好地发展自己的教学能力和引导学生。

通过阅读这本书，我深受启发和教育，下面我将分享一下我的读书心得体会。

在教育教学过程中，作者还提到了要关注学生的个性发展和情感需求。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣爱好和学习方式。

作为教师，我们需要根据学生的个性特点，因材施教，激发他们的学习热情和潜能。

我们还要关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持，促进他们身心健康的全面发展。

只有真正关注学生的个性和情感需求，才能做到真正的育人。

作者还提到了教育教学中的诸多问题和困难，以及应对的方法和策略。

如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的学习效果，如何解决学生的学习困难等等。

通过具体的案例分析和实用的建议，作者为教师们提供了解决问题的思路和方法，帮助他们更好地应对各种挑战和困难。

在实际教学中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用这些方法和策略，积极应对各种问题，激发学生的学习潜能。

第2篇示例：《给教师的建议》是一本关于教师如何提升教学水平和与学生建立良好关系的书籍，本文通过阅读这本书的心得体会，希望能够提供一些建议给教师们。

书中提到了教师在课堂上应该多关注学生的需求和情感。

教师不仅仅是传授知识的人，更应该是学生们的引导者和支持者。

在课堂上，教师应该尽量理解学生的情绪和需求，给予他们关怀和支持。

只有建立起师生之间的信任和互动，学生才会更愿意投入学习。

书中还提到了多样化的教学方法。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习方式和兴趣爱好。

作为教师，我们应该尝试不同的教学方法，以满足不同学生的需求。

比如采用小组讨论、游戏教学、实践活动等方式来激发学生的学习兴趣，让学习变得更加有趣和生动。

书中还提到了持续学习的重要性。

教育领域的知识和技能在不断更新和发展，作为教师，我们应该保持学习的态度，不断提升自己的教学水平和专业素养。

读《给教师的建议》心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《给教师的建议》心得体会（精选16篇）《给教师的建议》篇1一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。

我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。

它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己;它又好像是我慈祥师长，不断地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引。

大师的形象虽然模糊，但大师的指引却是那么具体。

如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，我从中总结出几个我首先必须要努力的方向：一、读书，读好书有句话我一直非常喜欢：“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。

”这在我们教育事业中尤为重要。

苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。

要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。

确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。

一个人只有不停地读书，读好书，读有意义的书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

”二、关心学生其一要关心学生的思想，建立师生友谊。

苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。

有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。

建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。

缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。

读《给教师的建议》心得体会模板5篇有了许多心得和感悟，不妨先写篇心得体会，再与朋友们一起探讨，收获颇丰时，写篇心得体会，能帮助我们更有逻辑地进行分享，本店铺今天就为您带来了读《给教师的建议》心得体会模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

读《给教师的建议》心得体会篇1一直以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。

可前不久，一本前苏联当代著名教育家瓦阿苏霍姆林斯基的《给教师的建议》却让我有如获至宝、如遇知音之感。

前苏联当代著名教育家瓦阿苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。

为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。

后来，中国的教育专家根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从他的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称为《给教师的建议》。

书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。

此书文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。

它并不枯燥，在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的教育理念，同时，对于在一线任教的老师们来说，具有极强的指导意义和可操作性。

书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事占用了我们绝大多数的时间：备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的种种问题…现在还要抽出时间来读书搞科研。

我真是不知道该怎样才能做好所有的工作。

在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。

只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。

就像书中那位成功的历史教师说的：对这节课，我准备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==201X给教师的建议心得体会(4篇)本文目录1.201X给教师的建议心得体会2.“给教师的建议”教师读书心得体会3.教师寒假读书心得体会：给教师的建议4.有关《给教师的建议》的读书心得体会教育就是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。

但是我们的家长和一些老师却偏失了方向，好像更注重某种功利。

这种功利，让教师和家长忘记了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。

其实，正像书中所说的那样，考个90分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。

总之，尊重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。

我们先来听听“巴甫里克”的故事吧。

在入学后的最初几个星期里，巴甫里克就感到，他和别的孩子有些不同……老师给他做的鉴定是：思维迟钝的儿童，应当花更的时间来学习。

所以在校给他尽量补课，也给巴甫里克的母亲提出同样的忠告……然而，在一次参观生物室的时候，巴甫里克面前展现了一个新奇的、从未见过的世界。

西红柿的茎不是直长的，洋葱头长得像西瓜那么大，大黄瓜却生长在瓶子里。

看到这里，巴甫里克睁大双眼在想：这一切都是怎么搞出来的呢？他想象着，要是在学校的室外园地里，培育出这样西红柿，该有多好呀！可是他算术不及格能去幻想这些事情吗？就这样，巴甫里克面对教科书十分艰难地渡过了小学阶段的四年时间。

在五年级的一段时间里，学习方面与前四年相差无几，为了他的成绩先后有八位老师找过他母亲谈话。

说实在，他母亲也已经见怪不怪了。

唯有让他感到快乐的是植物课，植物学教师不像其它老师所说的“掌握教材”，而是让学生去自己获取知识。

他要每个学生缝一个布袋，做几个纸袋，以便装各种各样的“生物材料”，准备上课使用。

这可乐坏了巴甫里克，他的袋里面装着各种枝、叶、根、茎、花和种子。

所有这些，都让学生用放大的镜仔细观看，加以比较，并且画下来。

阅读《给教师的建议》心得(精选8篇)阅读《给教师的建议》心得篇1当我收到云舒写的奖励《给教师的建议》实体书时，我就更加如饥似渴地阅读这本书，原来云舒写的导读给了我思维的框架与整体的感知，并激发了我阅读整本书的欲望。

而打开散发着墨香的纸质书时，更像是走入了生动鲜活的课堂。

1、不间断地读书，读书，读书，再读书。

要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。

让阅读成为自己学习生活职业和工作的底色。

持之以恒的阅读，不为某次备课而读，要为知识的渴求而独让教师的背景更加宽广，运用到教学实践当中。

2、学习他人的经验，移植他人的教育思想。

从学生的表现发现教师的长处，拒绝照搬别人的操作模式。

比如老师的精彩设计，要关注其精彩设计背后的学情，这个老师的背景以及这种背景折射出的先进理念，多观关注移植其中的思想，向他人学习可以加快接近教育本质的步伐。

3、做好工作计划，远期规划和近期规划相统一。

避免碎片化方式的备课，授课要提高效率，节约时间。

4、随时记录自己的感受和体会，记录可以促进我们思考，减少问题反复出现，从而提高效率。

适时的总结，发现规律，更可以提高效率。

不间断的反思可以让我们走向成熟。

5、培养自律：要将碎片花的时间用于阅读，处理好工作和生活时间的主次矛盾，按照脑力劳动的难度进行工作安排，提高效率。

自律是走向成功的催化剂，养成严格的自律习惯，不仅是对自己负责，更是对自己的学生及他人负责。

读“知识既是目的也是手段”的相关知识，我深刻地体会到，知识不是静止的，用已有的知识去获取新知识，既是知识迁移的过程，也是知识转化的过程!知识源自何处:从阅读中来，从知识的运用中来，从对你有实践的不断反思中来获取知识意味着发现真理，解答疑问。

授人以鱼不如授人以渔。

教给学生能借助已有的知识去获取知识是最高的教学技巧，即教是为了不教!阅读《给教师的建议》心得篇2当拿到学校给我们统一购买的《给教师的建议》一书时，里面的一条条建议就像一场及时雨，滋润着我的心田，它就像与我面对面一样，针对我在教学中遇到的的苦恼与困惑娓娓道来，读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。