人类社会的存在和发展是客观的讲解

第一节世界是客观存在的物质世界一、自然界的存在与发展是客观的（一）自然界的存在与发展是客观的1．含义：自然界不是神创的，自然界的存在与发展不依赖人的意识，不以人的意识为转移。

2．自然界是客观存在的1）自然界先于人和人的意识而存在①宇宙间天体形成变化是客观的——天体起源②生物的产生和进化是自然界长期发展结果——生物起源③人类的产生也是自然界长期发展的结果——人类起源2）人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移①人们利用自然物②人们改造自然物（二）自然界客观性原理、方法论1．原理：自然界先于人和人的意识而存在；在人类产生之后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。

所以说，所以说自然界的存在与发展是客观的2．方法论：承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提。

我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处，否则就会的带自然的惩罚。

二、社会的存在与发展是客观的（一）社会存在与发展是客观的含义：社会不是神创的，社会的存在与发展不依赖于人的意识，不以人的意识为转移（二）马克思注意哲学认为社会存在与发展是客观的1．从产生看，人类社会是客观世界发展的不然结果2．从存在基础看，存在与发展的基础是客观的（以物质资料生产方式为基础）人——劳动者（自然界长期进化而来）生产力客观的动物——生产工具或对象1）物质资料生产方式生产关系——客观的客观的影响生产关系的三个因素人的地位关系2）会存在和发展基础是物质资料的生产方式：①它是人类社会存在与发展的首要条件②它是形成各种社会关系的基础③它决定着整个社会的状况和发展变化④物质资料身产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性。

3．从支配社会规律上看，支配社会发展规律是客观的：生产关系适应生产力的发展。

（三）世界是客观存在的物质世界的原理和方法论：1．原理：社会的产生、社会存在与发展的技术、社会发展的规律都是客观的，所以，社会的存在与发展是不以人的意识为转移的，是客观的。

人类社会的存在和发展是客观的人类社会的存在和发展是客观的，是由人类自身的需要和外在环境的变化所驱动的。

人类社会的存在是指人类根据自身的需求和目标组建起来的一种组织形式和生活方式。

人类社会的发展是指社会不断演变和进步的过程，包括物质文明、道德观念、制度建设等各个方面的进步。

首先，人类社会的存在是源于人类自身的需求。

人类是社会性动物，依靠社会来满足自身的需求和实现个人价值。

人类在物质、精神、社交等各个方面都有各种需求，比如食物、水源、安全、爱情、尊重等。

为了满足这些需求，人类开始通过合作和协作的方式组建社会，从而为每个人提供更好的生存和发展条件。

其次，人类社会的存在是受外在环境的变化所驱动的。

外在环境的变化会直接影响人类的生存和发展，引发人类社会的变革和发展。

例如，气候的变化、自然灾害的发生、资源的丰缺以及其他社会与政治等因素的变化都会对人类社会产生重大的影响和冲击。

为了适应这些变化，人类社会必须不断调整自己的结构和制度，以应对外界环境的挑战。

此外，人类社会的存在和发展也是受人类自身思想观念的变化所影响的。

人类的思想观念是由历史、文化和个人经验等多种因素所决定的，而这些思想观念又会反过来影响人类社会的形态和发展方向。

比如，在人们的意识中，是否具有对个人权利的重视、对平等和正义的追求、对科学与技术的推崇等，都会对社会的制度和结构产生深远的影响。

从历史角度看，人类社会的发展是一个漫长而复杂的过程。

从最早的部落社会到现代的全球化社会，人类社会的形态和结构发生了翻天覆地的变化。

而且，人类社会发展的历程也充满了辩证性，既有进步和发展，也有曲折和反复。

然而，尽管有各种冲突和困难，人类社会的不断发展依然表明了它的客观存在性和持久性。

在当今的社会环境下，人类社会的发展面临着新的挑战和机遇。

全球化、科技进步、文化多样性等因素都对社会产生了深刻的影响。

面对这些变化，人类社会必须理性地应对，平衡个人利益和集体利益，寻求更好的发展模式和道路。

2019-2020年高二政治社会的存在与发展是客观的〖重点〗物质资料生产方式的形成与发展是客观的。

〖难点〗⑴哲学上物质的概念。

⑵生产力的发展为什么是客观的。

〖素质要求〗知识方面：识记：物质概念的定义。

理解：物质资料生产方式的形成与发展是客观的，社会发展的规律是客观的，世界的本质是物质的。

能力方面：⑴哲学抽象的思维能力：通过学习课文，听取教师讲解和议论等途径，学习哲学理论对事例分析的方法，从而体会怎样以基本事实为基础进行哲学抽象思维。

⑵综合分析能力：要使学生通过上述途径，学习怎样进行分析又怎样进行综合的方法，体会怎样去理解一个哲学结论。

觉悟方面：结合生产方式客观性的教学，对学生进行正确对待我国还处在社会主义初级阶段的教育，使学生对我国社会生产力的发展和生产关系的形式，能客观地进行分析，消除不切实际的幻想。

（如认为生产力很快赶上发达国家。

）【重点解决办法】1、"物质资料生产方式的形成与发展是客观的"是教学重点。

因为它对于说明社会的客观物质性最为紧要，同时，这是唯物史观的根本观点。

讲解时抓住三点:第一，社会存在发展的基础是物质资料的生产方式。

第二，生产方式是生产力和生产关系的统一。

策三，分别说明生产力的发展是客观的(不能随心所欲选择、发展生产力的原因每一代人只能根据既成的经济条件、历史条件发展生产力，每一代人创造新的生产力时还必须遵循不以人的意志为转移的自然规律和经济规律来进行)和生产关系是一种客观的经济关系 (因为生产关系只能由生产力的实际情况来客观的决定，不能主观随意选择)进行阐述，辅之以我国经济发展过程中的正反例子进行说明。

【难点解决办法】1、物质的概念是难点一是学生抽象思维能力不高。

二是学生根本不懂得应从物质和意识关系中去规定物质的定义，但由于课程标准对此问题只要求 "识记"，所以，老师可作一些浅显的，启发性的讲解。

一是利用前两框题叙述的内容概括出自然界和人类社会都是 "不依赖于人的意识的客观存在"，从而直接引出物质的概念，抓住物质的唯一特性"客观实在性"进行说明，说明自然界和人类社会的万事万物都是物质的范畴、物质的表现形式，而它们的共同特性是 "不管你知道不知道，喜欢不喜欢都在我们的之外独立的存在着，这就叫客观实在。

唯物论部分1、世界的物质性原理：【原理内容】辨证唯物论认为，世界是客观存在的物质世界(表现：自然界的存在和发展是客观的，人类社会的存在和发展也是客观的)，世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

【方法论】(1)要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。

(2)还要求人们在实践中必须要首先承自然界的客观性，正确处理好人与自然的关系，尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。

2、意识的反作用原理：【原理内容】意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

【方法论】我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3、物质和意识辨证关系的原理：【原理内容】物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

反对割裂物质和意识的辨证关系。

4、规律客观性的原理：【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。

【方法论】我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。

反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。

5、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理：【原理内容】(1)尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。

(2)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

(3)必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来，人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事情办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。

【方法论】我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

二、辩证法部分(一)联系的观点1、普遍联系原理(事物是普遍联系的原理)：【原理内容】(联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

社会的存在与发展是客观的《社会的存在与发展是客观的》教案教学目标：知识方面，识记物质概念，理解社会的存在与发展是客观的、世界的本质是物质。

能力方面，学会通过对具体事例的分析从而得出哲学理论的方法，培养学生抽象思维能力。

觉悟方面，结合生产方式的客观性的教学，使学生初步明确和理解我国现阶段的基本经济制度、分配制度的合理性。

教学重点：物质资料生产方式的形成与发展是客观的。

教学难点：物质概念的教学，学生理解有难度。

注意同自然科学上的物质概念和物质的具体形态相区别。

教学方法：讨论与讲授相结合。

课堂教学民主化，留足学生发挥的空间，主要采用谈话的方式，充分调动学生已掌握的各方面知识，克服学生对"社会的存在与发展是客观的"认识的迷惑。

教学时间：一课时教学过程：（新课导入）上节课学习了什么内容？（自然界的存在与发展是客观的）能不能因自然界的存在与发展是客观的就说明世界就是客观存在的？（客观世界包括自然界和人类社会，要证明世界的客观性还必须证明社会的客观性。

）08年，在台湾新一届领导人大选中，国民党获得空前的胜利，民进党遭惨败，原因是什么呢？（这反映出当前台湾地区的主流民意，这是台湾人民的明智选择。

在民进党主政8年时期，以陈水扁为首的一伙不顾台湾人民民生疾苦，疏于对台湾地区经济发展的引导，不顾台湾和大陆同属一个中国的历史事实，大耍政治手腕，置两岸骨肉分离而不顾，试图把台湾从祖国怀抱分离出去，搞"台独"，激起包括台湾人民在内的全中国人民的强烈不满。

"历史潮流，浩浩荡荡，顺者昌，逆者亡"，社会的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。

）（新课教学）二、社会的存在与发展是客观的（板书）有人认为：理解自然界的客观性容易一些，而理解人类社会的客观性则困难些，这是为什么呢？（自然界的万事万物没有意识，它们的变化发展完全是自发进行的；而社会是由人组成，一切社会活动都是由人所进行的活动，人在自己的活动中又总是抱有某种愿望，追求某种目的，受一定思想动机的支配。