一年级上册语文教案-学拼音三语文A版

一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。

把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。

图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。

2 听语境歌。

学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

1教学声母z，音节zi。

（1）教学z的读音出示表音表行图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。

告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读，指名读，“开火车”读。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

像个“2”在z z z。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。

告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

教师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

教师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

2教学声母c，音节ci。

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。

教师范读c。

告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。

检查发音情况。

指名试读，师生共同纠正读错的音。

看图说话学拼音【教学内容】看图说话学拼音——ai ei ui【教学目标】1．指导学会复韵母ai、ei、ui，认清字母的形，读准音，正确书写。

读准四声。

2．指导学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。

3．指导认识生字。

正确朗读儿歌。

4．引导学生看情境说话，激发学生兴趣，培养学生的想象力和口头表达力。

【教学重难点】引导学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领与声母组成的音节及认字。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】预习：看书，认真看图，轻声读一读音节和字，思考图上画了什么？一、复习旧知，揭示新课。

1．复习单韵母a、e、u、i。

（认读卡片，可读出顺口溜。

）2．抽读声母卡片。

3．谈话，揭题。

二、谈话导入，激发兴趣。

1．出示动画课件（蓝天白云，绿树成阴，小草葱葱，动物游戏。

）提问激趣：你认识画中的小动物吗？（相机显示课文中的带拼音词语）你想到了一个什么故事？（教师讲故事《龟兔赛跑》做适当引导。

）2．观察插图，互相讲故事，指名讲故事。

（要求用上文中的词语。

）三、学习复韵母，指导拼读。

（一）学习复韵母ai、ei、ui的发音和认字形。

1．利用课件（或插图）引出音节ai、ei、ui。

师：它们是由两个单韵母组成，我们把它叫做复韵母。

2．教ai引路。

（1）播放动画课件（或出示插图）：小白兔挨着大树睡大觉。

教师指导：用“小白兔（bái tù）挨（āi）着大树睡大觉。

”引出ai，并认读。

（告诉学生“挨着”的“挨”就是ai的读音，发音时先张大嘴发a，紧接着口形由大到小，很快滑向i。

a 读得重，i读得轻，中间不断气，一口气读成ai。

）（2）学生练习发音，师正音。

（3）出示ai的四声卡片：谁来试着读一读？你发现谁头上有小花帽？（小花帽即“ˉˊˇˋ”，可适时复习标调原则。

）（4）自由练习发音。

（5）互相检查，并纠正发音。

2．想一想：怎样记住ai的字形？指名说。

3．课件游戏：四个“小动物”分别贴上āi、ái、ǎi、ài，蹦蹦跳跳地走过来，能叫出它们名字的小朋友站起来读一读。

一年级上册语文教案：汉语拼音 1. a一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音a的发音要领，能够正确、流利地拼读。

2. 使学生了解汉语拼音a的书写规范，能够独立、规范地书写。

3. 培养学生运用汉语拼音a进行自主阅读的能力，激发学生对拼音学习的兴趣。

二、教学内容1. 汉语拼音a的发音要领及练习2. 汉语拼音a的书写规范及练习3. 汉语拼音a的词语拼读及练习三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音a的发音要领、书写规范及词语拼读。

2. 教学难点：汉语拼音a的发音要领及书写规范。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生关注汉语拼音a的发音特点，激发学生对拼音学习的兴趣。

2. 讲解汉语拼音a的发音要领（1）教师示范发音，学生模仿练习。

（2）讲解发音要领：发音时，口张大，舌头放平，声音洪亮。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

3. 讲解汉语拼音a的书写规范（1）教师示范书写，学生模仿练习。

（2）讲解书写规范：字母a由一个大圆和一个小圆组成，大圆在上，小圆在下，两圆相连。

（3）学生分组练习，互相纠正书写。

4. 汉语拼音a的词语拼读练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读。

（2）学生自主拼读，教师巡回指导。

（3）学生分组竞赛，提高拼读速度和准确性。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业：练习汉语拼音a的发音、书写和词语拼读。

（3）拓展活动：引导学生关注生活中含有汉语拼音a的词语，进行自主阅读。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音a的教学质量。

同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为后续拼音学习打下坚实基础。

六、板书设计1. 汉语拼音a的发音要领：口张大，舌头放平，声音洪亮。

2. 汉语拼音a的书写规范：大圆在上，小圆在下，两圆相连。

3. 汉语拼音a的词语拼读练习。

七、课后作业1. 练习汉语拼音a的发音、书写。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

2、初步掌握复韵母的发音方法。

3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

4、激发学生学习拼音的兴趣。

重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。

教学过程：一、复习韵母。

小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。

它们有个共同的名字，叫--单韵母。

二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。

出示课文插图。

师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。

师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。

学生跟念2遍。

4、教学发音。

（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。

师示范发ai。

（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。

5、练读ai的四声。

（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。

瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。

一年级上册语文a o e教案一年级上册语文a o e教案1【教学目标】1．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的aoe的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯【教学重点难点】1、掌握a、o、e的四个声调2、能直接读出带声调的aoe的音【教学准备】多媒体课件【教学课时】一、谈话导入，进入拼音学习阶段1、你们喜欢看书吗？为什么自己不读呢？2、今天老师要带你们走进拼音王国，里面有很多拼音朋友，认识了这些拼音朋友，你们就可以认字，读喜欢的书了。

你们还知道汉语拼音有什么用处呢？（查字典、打电脑，还会说一口好听的普通话）二、观察画面，学习aoe的读音今天我们认识拼音王国三个主要成员aoe，你们看，他们就住在这儿，美吗？你们看到了什么？这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈，红红的太阳出来了。

1、学习单韵母a（1）看图想像，学习a:小姑娘在干什么？她怎么唱的？谁来学学（生唱歌）唱歌要张大嘴巴。

·（2）指导a的读音。

嘴巴张大，声音要响亮，看着老师的嘴巴，跟着老师读。

（跟着老师读的真好！）现在我要看看谁读的最棒！指名读，（检查嘴巴是否张大了，声音是否响亮。

）我们读的时候张大嘴巴，就编个儿歌叫：张大嘴巴aaa看看小组练的怎么样？小组读。

（3）你们有什么办法记住a，观察图中的小女孩哪儿像？圆圆的脸蛋扎个小辫，像a。

2、学习单韵母o过渡：小女孩的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？（1）大公鸡来了，它在干什么？谁来学一学？（指名到讲台来学，观察他的嘴巴。

）师：公鸡发出喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。

（2）指导发音：我们的嘴巴张的比a小，收拢成圆形，舌往后缩，自然发出声音，要响亮。

教师示范，学生模仿。

现在请同桌互相发“o”的音，检查她的嘴巴有没有拢圆。

指名上来比一比谁的嘴巴最圆，发出的声音最响亮。

小学一年级语文教案：学习拼音字母表学习拼音字母表一、引言拼音字母表是学习汉语拼音的基础，对于小学一年级的孩子来说，掌握拼音字母表是打下语文基础的第一步。

本教案旨在通过多种互动教学活动帮助学生熟练掌握拼音字母表。

二、目标1.了解并记忆26个大小写拼音字母；2.能正确发音，并能熟练书写每个字母；3.能辨别和区分大小写形式。

三、教学过程与方法1.导入（10分钟）创设情境，老师用图片展示一些物品，让学生依次说出物品的名称，并引导他们注意首字母的发音。

2.认识拼音字母（15分钟）a.介绍大写和小写形式的拼音字母。

b.利用幻灯片或扇形卡片展示不同的拼音字母，同时指读出来。

c.让学生模仿跟读，并试着自己发出这些声音。

3.听写和连线（20分钟）a.将大写和小写形式相对应地分成两组贴在黑板上。

b.播放录制好的声音，让学生听到字母发音后，找出对应的大写或小写形式，并在黑板上连接起来。

c.老师与学生共同纠正。

4.认读练习（20分钟）a.利用图片展示和文字提示，让学生辨认和模仿发音。

b.请每位学生轮流上台挑战。

5.游戏活动（15分钟）创设游戏环节以巩固所学内容：a.“找个字母”：将26个字母隐蔽在教室内各处，让学生按照提供的拼音，在规定时间内找出相应的字母。

每找到一个字母，记下它的大小写形式。

b.“一笔画出”：利用白板或纸张，老师点出一个字母，并指导学生一笔画出来。

然后由学生互相交替进行挑战。

6.巩固练习（15分钟）让学生完成课本上关于拼音字母表的填空题。

7.总结（5分钟）复习今天所学的拼音字母，并强调巩固练习的重要性。

四、教具准备- 扇形卡片或幻灯片- 黑板和粉笔- 图片卡片- 音频设备五、教学反思通过本节课的教学活动，学生对拼音字母表有了初步的了解。

在认读练习和游戏环节中，学生主动参与互动，提高了对字母发音的熟悉度。

然而，在巩固练习环节中，可能会出现部分学生复习不够扎实的情况。

因此，在下堂课时需要加强相关巩固训练，以确保他们真正掌握了拼音字母表。

学拼音三⊙教学目标1.学会复韵母ɑｉei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2.了解标调规则，知道ɑi ei ui的标调位置。

3.学习声母与ɑi ei ui组成的音节，能准确拼读音节。

4.能够看图说话，根据音节拼读词和句子。

5.拼读儿歌《北风吹》，在情境中巩固复韵母ɑi ei ui的发音，激发学习拼音的兴趣。

⊙教学重点学会复韵母ɑi ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

⊙教学难点复韵母不能读成两个音，要注意口形变化的过程。

⊙教学准备拼音卡片、教学情境图、朗读课文的录音。

⊙教学时数2课时。

⊙教学过程第一课时（一）情境引入1.有一个小朋友叫安安，他是个孝顺的孩子，你们看：（出示教学挂图）安安在干什么呀？他在给奶奶捶背。

2.听范读儿歌的录音《北风吹》。

3.想跟老师一起读这首儿歌吗？老师带读儿歌。

4.齐读儿歌。

5.引入复韵母教学。

这首儿歌中，藏着几个新的拼音朋友，你们想和他们交朋友吗？将儿歌中有复韵母ɑi ei ui的音节用红笔画出来。

（二）学习复韵母ɑi ei ui1.出示复韵母：ɑi ei ui用卡片认读6个带调单韵母：ɑo e i u ü2.单韵母ɑ e u最喜欢和i做朋友了。

你看，它们在一起就成了ɑi ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

3.教学复韵母ɑi。

（1）看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（妈妈爱孩子，孩子爱妈妈）（2）教学ɑi的发音，认清字形。

ɑi 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

（3）复韵母ɑi 是哪两个单韵母组成的？怎么把ɑ和i合成ɑi 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口形要变。

ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ɑi 时可体会一下“爱”的读音。

（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

）（4）对比读，ɑ—ɑi，让学生看老师发音时的口形，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

2024年一年级语文上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册语文园地三。

主要内容包括：拼音学习（韵母“a”、“o”、“e”），汉字识读（“一”、“二”、“三”等基础数字汉字），以及儿歌《小星星》。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母“a”、“o”、“e”的正确发音，并能熟练拼读。

2. 使学生能够认识并书写基础数字汉字“一”、“二”、“三”。

3. 培养学生热爱大自然，喜欢观察星空，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母“a”、“o”、“e”的发音及拼读；数字汉字的书写。

2. 教学重点：儿歌《小星星》的学习与理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、数字汉字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、田字格本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生观察，激发学习兴趣。

2. 拼音学习（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

（3）利用拼音卡片进行游戏，巩固发音。

3. 汉字识读（15分钟）（1）教师讲解数字汉字的书写方法，并示范书写。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

4. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读《小星星》，理解歌词内容。

（2）学生跟随音乐一起演唱，感受韵律。

5. 随堂练习（5分钟）（1）拼音练习：学生根据所学韵母，拼读生字。

（2）汉字书写练习：学生自主书写数字汉字。

六、板书设计1. 拼音韵母“a”、“o”、“e”及拼读方法。

2. 基础数字汉字“一”、“二”、“三”的书写方法。

3. 儿歌《小星星》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：抄写数字汉字“一”、“二”、“三”各5遍，并分别用拼音写出它们的发音。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音和汉字的学习兴趣较高，但在书写方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：课后让学生观察星空，用自己的话描述看到的景象，培养观察力和表达能力。

【一年级语文上册汉语拼音教案】一年级拼音教学完整版教案示例 1教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。